Giao an cong nghe 8k2

Giỏo ỏn cụng ngh 8 Tuần 20 Ngày soạn Ngày giảng : Chơng V: Truyền và biến đổi chuyển động Tiết 28: Truyền chuyển động I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc tại sao cần truyền chuyển động trong các máy và thiết bị. - Biết đợc cấu tạo, nguyên lí làm việc và ứng dụng của một số cơ cấu truyền chuyển động trong thực tế. -Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. II. Chuẩn bị. GV:Giáo án, bảng phụ, mô hình bộ truyền chuyển động. (Truyền động bánh đai, chuyền động bánh răng, truyền động xích) HS : Đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài: Máy thờng gồm một hay nhiều cơ cấu, trong cơ cấu chuyển động đợc truyền từ vật này sang vật khác, trong hai vật nối với nhau bằng khớp động, ngời ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật, chuyển động của vật bị dẫn có thể giống hoặc khác với chuyển động của vật dẫn. Nếu chuyển động của chúng cùng một dạng, ta gọi đó là cơ cấu truyền chuyển động, nếu không sẽ đợc gọi là cơ cấu biến đổi chuyển động. Bài này chúng ta sẽ nghiên cứu cơ cấu Truyền chuyển động. Hoạt động dạy và học Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động GV cho học sinh quan sát hình 29.1 kết hợp với mô hình chuyển động của xe đạp. I. Tại sao cần truyền chuyển động - Các bộ phận của máy đặt xa nhau, khi làm việc chúng thờng đợc dẫn động từ một chuyển động ban đầu. - Các bộ phận của máy thờng có tốc độ quay không giống nhau. II. Bộ truyền chuyển động. + Tại sao cần truyền chuyển động quay từ trục giữa tới trục sau? + Tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp HS nghiên cứu thông tin quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét GV kết luận và ghi bảng Họat động 2: Tìm hiểu bộ truyền chuyển động. GV giới thiệu nhiệm vụ của các bộ phận trong cơ cấu truyền động là truyền và biến đổi tốc độ GV: Nguyn Th Tho 1 Giỏo ỏn cụng ngh 8 cho phù hợp với tốc độ các bộ phận của máy. Cơ cấu chuyển động chính của xe máy là vành, đĩa, xích và líp. Để hiểu rõ hơn tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp chúng ta chuyển sang phần II. GV cho học sinh quan sát hình 29.2, mô hình bánh ma sát hoặc truyền động đai + Thế nào là chuyển động ma sát ? + Bộ truyền động gồm mấy chi tiết đó là những chi tiết nào? HS nghiên cứu thông tin quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét HS nghiên cứu thông tin sgk để trả lời + Tại sao khi quay bánh dẫn bánh bị dẫn lại quay theo? + Quan sát xem bánh nào có tốc độ lớn hơn và chiều quay của chúng ra sao? + Từ hệ thức trwn em có nhận xét gì về quan hệ giữa đờng kính và số vòng quay của chúng? + Nêu ứng dụng của truyền động đai? GV để khắc phục sự trợt của truyền động ma sát ngời ta dùng cơ cấu truyền động ăn khớp. HS nghiên cứu thông tin sgk + Thế nào là truyền động ăn khớp? + Để hai bánh răng ăn khớp đợc với nhau cần đảm bảo những yếu tố gì? HS quan sát mô hình và trả lời, lớp nhận xét GV Khoảng cách giữa hai răng kề nhau trên bánh này bằng khoảng cách hai răng kề nhau trên bánh kiahoặc cỡ răng của đĩavà cỡ mắt xích tơng ứng Lu ý: Truyền động bánh răng cần có thể dùng trong trờng hợp hai trục giao nhau hoặc chéo nhau. Truyền động xích chỉ dùng trong trờng hợp hai trục song song và quay cùng chiều. + So sánh u điểm nổi bật của truyền động ăn khớp so với truyền động ma sát? HS : tỉ số truyền xác định, kết cáu gọn nhẹ + Nêu ứng dụng của truyền động ăn khớp? GV: Nguyn Th Tho 2 Giỏo ỏn cụng ngh 8 HS trả lời, lớp nhận xét GV kết luận D - Củng cố: (4 ) ? Em Hãy đọc nội dung ghi nhớ của bài? ? Em hãy nêu cấu tạo và nguyên lý làm việc của truyền động đai và truyền động ăn khớp ? ? Làm bài tập 4 sgk/101 E - Hớng dẫn học ở nhà.(1) Học bài theo sách giáo khoa và vở ghi, Trả lời các câu hỏi trong bài. Đọc trớc bài30 trả lời ? Tại sao cần biến đổi chuyển động? ? Nêu cấu tạo và nguyên lí làm việc của một số cơ cấu biến đổi chuyển động? Ngày soạn: Tuần 21 Ngày giảng: Tiết 29: Biến đổi chuyển động I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc cấu tạo, nguyên lí hoạt động và phạm vi ứng dụng của một số cơ cấu biến đổi chuyển động. - Có hứng thú, ham thích tìm từ kỹ thuật và có ý thức bảo dỡng các cơ cấu biến đổi chuyển động. -Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. II. Chuẩn bị. GV: Giáo án, mô hình một số bộ truyền chuyển động bảng phụ: ghi sẵn phần lện ở phần 1 HS: đọc trớc bài III Tiến trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. ?Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền chuyển động? ? Em hãy nêu cấu tạo và nguyên lý làm việc của truyền động đai và truyền động ăn khớp ? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài:Từ một dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành các dạng chuyển động khác cần phải có cơ cấu biến đổi chuyển động, là khâu nối giữa động cơ và các bộ phận công tác của máy. Để hiểu đợc cấu tạo nguyên lí hoạt động và ứng dụng của một số cơ cấu biến đổi chuyển động thờng dùng: Cơ cấu tay quay - con trợt, cơ cấu tay quay thanh lắc chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động dạy và học Nội dung GV: Nguyn Th Tho 3 Giỏo ỏn cụng ngh 8 Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao cần biến đổi chuyển động. Cho học sinh quan sát hình 30.1 sách giáo khoa và mô hình. GV treo bảng phụ: Hãy mô tả chuyển động của bàn đạp, thanh truyền, vô lăng và kim máy bàn đạp - chuyển động lắc. thanh truyền - chuyển động lên xuống. vô lăng - chuyển động quay tròn. kim máy - chuyển động lên xuống HS lên bảng điền từ, lớp nhận xét GV chốt lại vấn đề I. Tại sao cần biến đổi chuyển động + Tại sao chiếc kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến đợc? HS: Nhờ các cơ cấu biến đổi chuyển động. - + Các chuyển đọng trên bắt nguồn từ chuyển động ban đầu nào ? Các chuyển động trên đều bắt nguồn từ một chuyển động ban đầu đó là chuyển động bập bênh của bàn đạp * Kết luận: Vậy trong máy cần có cơ cấu biến đổi chuyển động để biến đổi một chuyển động ban đầu thành các dạng chuyển động khác cho GV chốt lại vấn đề * HĐ 2: Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động GV yêu cầu học sinh quan sát hình 30.2 SGK + Hãy mô tả cấu tạo của cơ cấu tay quay - Thanh lắc? * Cấu tạo: Tay quay, thanh truyền, con trợt và giá đỡ. * Nguyên lí làm việc. Khi tay quay 1 quay quanh trục A đầu B của thành truyền chuyển động tròn, làm cho con trợt 3 chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ 4. nhờ đó chuyển động quay của tay quay đợc biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại của con trợt. + Khi tay quay quay đều con trợt sẽ chuyển động nh thế nào? HS Chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ. + Cơ cấu này đợc ứng dụng trên những máy nào mà em biết? * ứng dụng: (SGK) 2. Biến chuyển động quay thành chuyển động HS trả lời, lớp nhận xét Cho học sinh quan sát hình 30.4 sách giáo khoa và mô hình cơ cấu tay quay. + Cơ cấu tay quay gồm mấy chi tiết? + Khi tay quay AB quay đều quanh điểm A thì thanh CD sẽ chuyển động nh thế nào? + Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển GV: Nguyn Th Tho 4 Giỏo ỏn cụng ngh 8 động của tay quay không? lắc. + Nêu ứng dụng của cơ cấu này? HS trả lời, lớp nhận xét D - Củng cố : ? Em hãy đọc nội dung ghi nhớ của bài ,Tại sao cần phải biến đổi chuyển động? ? Em hãy nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của cơ cấu tay quay con trợt và thanh lắc E - Hớng dẫn về nhà. Học thuộc phần ghi nhớ, Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, Chuẩn bị dụng cụ thực hành. Tuần 22 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 30: Thực hành Truyền và biến đổi chuyển động I. Mục tiêu. - Giúp học sinh từ việc tìm hiểu mô hình, vật thật, hiểu đợc cấu tạo và nguyên lí làm việc của một bộ truyền chuyển động. - Biết cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền trên các mô hình của các bộ truyền chuyển động. - Biết cách bảo dỡng và có ý thức bảo dỡng các bộ truyền chuyển động thờng dùng trong gia đình. II. Chuẩn bị. Gv: Giáo án, mô hình các bô truyền chuyển động. HS: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập. III Tiến trình tiết học: A. Tổ chức: : 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. ?Tại sao máy và thiết bị cần phải truyền và biến đổi chuyển động? ? Em hãy nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của cơ cấu tay quay con trợt và thanh lắc? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Dạy bài mới. Giới thiệu bài: Trong cơ cấu truyền chuyển động truyền từ vật này sang vật khác. trong hai vật nối với nhau bằng khớp động ngời ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn còn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật chuyển động của vật dẫn và vật bị dẫn có thể giống và khác chuyển động của vật dẫn, nếu chúng cùng một dạng gọi là cơ cấu truyền chuyển động. Để hiểu đợc cấu tạo và nguyên lí làm việc, biết GV: Nguyn Th Tho 5 Giỏo ỏn cụng ngh 8 cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền của các bộ chuyển động chúng ta cùng làm bài thực hành hôm nay. * HĐ 1: Giới thiệu nội dung và trình tự thực hành GV: Gọi học sinh đọc nội dung và trình tự tiến hành bài thực hành. + Đo đờng kính bánh đai, đếm số răng của bánh răng và đĩa xích. + Lắp ráp các bộ truyền chuyển động và kiểm tra tỉ số truyền. + Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của mô hình động cơ 4 thì. * HĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo các bộ truyền chuyển động (5 ) GV: Giới thiệu các bộ truyền động.Quan sát cấu tạo các bộ truyền. Hớng dẫn học sinh quy trình tháo và qui trình lắp. GV: Hớng dẫn học sinh cách đo đờng kính các bánh đai bằng thớc lá hoặch thớc cặp và cách đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng GV: Hớng dẫn cách điều chỉnh các bộ truyền chuyển động sao cho chúng hoạt động bình thờng. GV quay thử các bánh dẫn cho học sinh quan sát và chú ý các em bảo đảm an toàn - Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của cơ cấu tay quay thanh trợt và cam cấn tịnh tiến qua mô hình động cơ xăng 4 kì * HĐ 4: Tổ chức cho học sinh thực hành.(25 ) GV:Phân các nhóm về vị trí thực hành, phân cho các nhóm dụng cụ và thiết bị thực hành. HS các nhóm thao tác theo mô hình. - Đo các đờng kính của bánh đai, đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng, kết quả đo và đếm ghi vào báo cáo thực hành. GV: Quan sát và hớng dẫn học sinh. - Hớng dẫn đo. - Hớng dẫn tháo lắp, tính toán tỉ số truyền trên lí thuyết và thực tế ghi vào báo cáo thực hành. - Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của cơ cấu tay quay thanh trợt và cam cấn tịnh tiến qua mô hình động cơ xăng 4 kì và trả lời các câu hỏi ở cuối bài thực hành D - Tổng kết bài học: Giáo viên hớng dẫn học sinh tự đánh giá bài học thực hành dựa theo mục tiêu bài học. - Yêu cầu học sinh kết thúc thực hành thu dọn và nộp mô hình và báo cáo. - Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị, thực hiện và kết quả thực hành của học sinh. E - Hớng dẫn học ở nhà. - Xem lại quá trình làm bài thực hành. - Ôn tập lại các phần đã học trong phần cơ khí. - Trả lời các câu hỏi trong phần ôn tập. GV: Nguyn Th Tho 6 Giỏo ỏn cụng ngh 8 Tuần 23 Ngày soạn: Ngày giảng: Phần III: Kỹ thuật điện Tiết 31: Vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống I. Mục tiêu. - Học sinh hiểu đợc quá trình sản xuất và truyền tải điện năng. - Biết đợc vai trò của điện năng trong đời sống và sản xuất. - Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu và phân tích. - Có lòng say mê ,hứng thú ham thích môn học II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, tranh 2. Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập. III - Tiến trình tiết học: A. Tổ chức: : 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. không kiểm tra C- Bài mới. Nh chúng ta đã biết điện năng đóng vai trò rất quan trọng. Nhờ có điện năng mà các thiết bị điện, điển tử dân dụng nh tủ lạnh, máy giặt, các thiết bị nghe nhìn mới hoạt động. Nhờ có điện năng mới có thể nâng cao năng suất lao động cải thiện đời sống góp phần thức đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển. Vậy điện năng có phải là nguồn năng lợng thiết yếu đối với đời sống và sản xuất không? Muốn trả lời đợc câu hỏi này chúng ta vào bài hôm nay. Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu điện năng HS nghiên cứu thông tin sgk I. Điện năng. 1. Điện năng là gì? GV:Giới thiệu điện năng các dạng năng lợng nhiệt năng, thuỷ năng, năng lợng nguyên tử. + Con ngời sử dụng các dạng năng lợng cho các hoạt động của mình nh thế nào? Em hãy cho ví dụ? GV: Điện năng góp phần thúc đẩy sự phát triển của các ngành khác trong nền kinh tế. - Nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện và năng lợng của dòng điện đợc gọi là điện năng. 2. Sản xuất điện năng Tất cả các dạng năng lợng nh nhiệt năng, thuỷ năng, năng lợng nguyên tử, năng lợng gió, ánh sáng mặt trời con ngời đã khai thác và biến nó thành điện năng. + Tóm tắt quy trình sản xuất điện năng ở nhà Nhiệt năng của than(khí đốt) Đun GV: Nguyn Th Tho 7 Giỏo ỏn cụng ngh 8 máy nhiệt điện và thuỷ điện ?. HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại GV Ngoài các dạng trên còn có nhiều loại năng lợng có trong tự nhiên có thể biến đổi thành điện năng. + Năng lợng đầu vào và đầu ra của trạm phát điện năng lợng mặt trời là gì? Trạm phát điện năng lợng gió là gì? GV Đa hình vẽ các loại đờng dây truyền tải điện năng và giải thích về cấu tạo cơ bản của đờng dây. nóng(hơi nớc) làm quay tua bin điện năng. - Đầu vào là ánh sáng mặt trời, gió đầu ra là điện. 3. Truyền tải điện năng. GV Giới thiệu một số địa điểm nhà máy điện và khu công nghiệp. + Các nhà máy điện thờng đợc xây dựng ở đâu? + Điện năng đợc truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện nh thế nào? cấu tạo của đờng dâytruyền tải gồm các phần tử gì? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại Từ nhà máy điện đến các khu công nghiệp ngời ta dùng đờng dây truyền tải điện cao áp. Để đa điện đến các khu dân c, lớp học ngời ta dùng các đờng dây truyền tải điện áp thấp. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của điện năng HS nghiên cứu thông tin sgk + liên hệ thực tế trả lời câu hỏi + Cho các ví dụ về sử dụng điện năng trong các lĩnh vực của nền kinh tế quốc dân, trong đời sống xã hội gia đình? + Vai trò của điện năng là gì? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại II. Vai trò của điện năng - Cơ năng: Động cơ điện, quạt. - Nhiệt năng: Bàn là, ấm điện, bóng điện, lò sởi . - Quang năng: Thiết bị chiếu sáng. Điện năng là nguồn động lực, nguồn năng lợng cho các máy thiết bị trong sản xuất và trong đời sống xã hộị. Nhờ có điện năng quá trình sản xuất đợc tự động hoá và cuộc sống con ngời có đầy đủ tiện nghi, văn minh hiện đại hơn. GV Nhắc nhở học sinh ý thức sử dụng điện sao cho an toàn, hiệu quả song phải tiết kiệm. D - Củng cố: ? Điện năng có vai trò gì? Điện năng đợc truyền tải nh thế nào? ? Điện năng đợc sản xuất nh thế nào? HS trả lời, lớp nhận xét. GV chốt lại E - Hớng dẫn học ở nhà. Ôn lại các kiến thức đã học. - Tìm hiểu thêm về các thiết bị an toàn điệnvà nguyên nhân gây tai nạn điện - Học bài theo sách giáo khoa kết hợp vở ghi. - Đọc trớc bài an toàn điện. GV: Nguyn Th Tho 8 Giỏo ỏn cụng ngh 8 Ngày soạn: Tuần 24 Ngày giảng : Tiết 32: An toàn điện I. Mục tiêu. - Hiểu đợc nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con ngời. - Biết đợc một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất và đời sống. - Có ý thức thực hiện an toàn điện trong sản xuất và đời sống. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án, sgk, tranh vẽ về các thiết bị an toàn điện 2. Học sinh: Đọc trớc bài. III Tién trình tiết học: A - Tổ chức: 8A 8B 8C B- Kiểm tra bài cũ. + Điện năng là gì? Nêu quy trình sản xuất điện năng ở nhà máy thuỷ điện ? + Nêu vai trò của điện năng? Cho ví dụ? HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm C- Bài mới. ĐVĐ: Từ xa xa khi cha có điện, con ngời đã bị chết do dòng điện sét. Ngày nay khi con ngời sản suất ra điện, dòng điện cũng có thể gây nguy hiểm cho con ngời. Vậy, những nguyên nhân nào gây nên tai nạn điện và chúng ta phải làm gì để phòng tránh những tai nạn đó? Đó là nội dung của bài học hôm nay. Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các nguyên nhân gây tai nạn điện HS nghiên cứu thông tin sgk + liên hệ thực tế, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Trong cuộc sống hàng ngày các em đã gặp những trờng hợp tai nạn điện nào? I. Vì sao ra tai nạn điện Có nhiều nguyên nhân gây ra tai nạn điện song có một số nguyên nhân chính. - Chạm vào vật mang điện. - Vi phạm khoảng cách lới điện cao áp và trạm biến áp. - Đến gần dây điện đứt rơi xuống đất. + Tai nạn điện sảy ra do những nguyên nhân GV: Nguyn Th Tho 9 ChơngVI: An toàn điện Giỏo ỏn cụng ngh 8 nào? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung GV chốt lại các nguyên nhân chính Ngoài ra còn một số nguyên nhân khác nữa nh không tuân thủ các nguyên tắc an toàn trong khi sửa chữa điện. Từ các nguyên nhân đó để đảm bảo an toàn điện ta phải tuân thủ theo các nguyên tắc nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biện pháp an toàn điện II. Một số biện pháp an toàn điện GV Cho học sinh thảo luận theo nhóm nhằm đa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện. Đại diện HS trả lời, lớp bổ sung - Thực hiện các nguyên tắc an toàn điện khi sử dụng điện (Kiểm tra cách điện dây đãn điện và đồ ding điện th- ờng xuyên ) HS Rút ra kết luận. - Thực hiện các nguyên tắc an toàn điện khi sửa chữa điện (Cắt nguồn điện trớc khi sửa chữa) - Giữ khoảng cách an toàn với đờng dây điện cao áp và trạm biến áp. - Không đến gần nơi dây điện đứt rơi xuống đất) HS áp dụng kiến thức vừa học làm bài tập : Khớp tramh sao cho phù hợp với các biện pháp an toàn điện. HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt lại D Củng cố: ? Điền chữ Đ hoặc S vào hành động tơng ứng ở ô trống? Câu Nội dung Đúng Sai 1 Chơi đùa và trèo lên cột điện cao áp. S 2 Thả diều gần đờng dây điện. S 3 Không buộc trâu, bò vào cột điện cao áp. Đ 4 Không xây nhà gần đờng dây cao áp. Đ 5 Chơi gần dây néo, dây chằng cột điện. S 6 Tắm ma dới đờng dây điện cao áp. S HS lên bảng điền, lớp nhận xét. GV chốt lại E - Hớng dẫn học ở nhà: - Học bài theo sách giáo khoa và vở ghi,. - Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa. - Với câu hỏi 1. GV: Nguyn Th Tho 10 [...]... Mồi đèn sáng lúc ban đầu 2) Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu sơ đồ của bộ đèn ống huỳnh quang mạch điện của bộ đèn ống huỳnh quang Chấn lu mắc nối tiếp với ống huỳnh quang GV: Yêu cầu HS quan sát mạch điện đã mắc Tắc te mắc song song với ống huỳnh sẵn quang Hai đầu dây của bộ đèn nối với ? Cách nối các phần tử trong mạch điện nh nguồn điện thế nào? 3)Quan sát sự mồi phóng... hiểu cấu tạo, nguyên I Đền ống huỳnh quang lý làm việc, đặc điểm, số liệu kỹ thuật và 1, Cấu tạo - Đèn ống huỳnh quang có hai bộ phận công dụng của đèn ống huỳnh quang GV cho HS quan sát mẫu đèn ống huỳnh chính: ống thủy tinh và 2 điện cực quang a, ống thuỷ tinh HS Quan sát vật mẫu,hình vẽ và thực tế - Có các loại chiều dài, đờng kính khác ? Hãy cho biết đèn huỳnh quang có các bộ nhau phận chính nào? Đặc... quang - Hiệu suất phát quang: khoảng 20->25% HS trả lời, lớp nhận xét điện năng tiêu thụ của đèn đợc biến đổi GV kết luận thành quang năng - Tuổi thọ của đèn khoảng 8000 giờ, - Mồi phóng điện: vì khoảng cách giữa hai điện cực của đèn lớn nên để đèn phóng điện đợc cần mồi phóng điện Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn com pắc huỳnh 2 Đèn Compắc huỳnh quang quang - Cấu tạo: Bóng đèn, đuôi đèn (có chấn lu HS quan... đèn huỳnh ? Nêu cấu tạo, nguyên lí làm việc của đèn quang com pắc huỳnh quang? - Ưu điểm: kích thớc gọn nhẹ và dễ sử dụng ? Đèn com pắc huỳnh quang có những u , có hiệu suất phát quang gấp khoảng 4 lần điểm gì? đèn sợi đốt HS trả lời, lớp nhận xét GV kết luận Hoạt động 3: So sánh đèn sợi đốt và đèn 3 So sánh đèn sợi đốt và đèn huỳnh huỳnh quang quang HS dựa vào đặc điểm của mỗi lại đèn đã Bảng 39.1... việc của đèn huỳnh quang? 2, Nêu các đặc điểm của đèn huỳnh quang và so sánh với đèn sợi đốt? HS trả lời, lớp nhận xét.GV đánh giá cho điểm C Bài mới Đặt vấn đề : Nh bài trớc ta thấy, nguồn sáng do đèn sợi đốt tạo ra có hiệu suất phát quang thấp Để khắc phục nhợc điểm này ngời ta đã chế tạo ra lọai đèn có hiệu suất phát quang cao hơn hẳn đó là đèn ống huỳnh quang Vậy chúng ta sẽ quan sát, tìm hiểu các... của đèn huỳnh quang Tuần28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 36: Đèn huỳnh quang I Mục tiêu - Học sinh hểu đợc cấu tạo và nguyên lý làm việc của đèn huỳnh quang - Biết đợc các đặc điểm của đèn huỳnh quang - Học sinh có ý thức tìm hiểu các loại đồ dùng điện II.Chuẩn bị GV: Nghiên cứu bài, mẫu vật đèn huỳnh quang, tốt và hỏng Bảng phụ kẻ sẵn bảng 39.1 HS: Đọc trớc bài và trả lời trớc câu hỏi đã giao III.Tiến trình...Giỏo ỏn cụng ngh 8 Cần quan sát và nghiên cứu kĩ các hình ảnh và phân tích hình ảnh đó Chuẩn bị đồ dùng tiết sau thực hành Tuần 25 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 33 - Thực hành: dụng cụ bảo vệ an toàn điện Cứu ngời bị tai nạn điện I Mục tiêu: - Hiểu đợc công dụng, cấu tạo của một số dụng cụ an toàn điện - Sử dụng đợc một số dụng cụ an toàn điện - Có ý thức thự hiện các qui tắc an toàn điện trong khi sử... thc hin nhng nguyờn tc an ton in gỡ ? Câu 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Có một sốdụng cụ thờng dợc sử dụng để bảo vệ an toàn khi sử dụng và sửa chữa điện nh: ,,.,., Đáp án- biểu điểm Câu 1: 3 đ 1 Do chm trc tip vo vt mang in 1đ 2 Do vi phm khong cỏch an ton i vi li in cao ỏp v trm bin ỏp 1đ 3 Do n gn dõy dn cú in b t ri xung t 1đ Câu 2: 4,5 đ 1 Đảm bảo những nguyờn tc an ton trong khi s dng... sinh Nội dung Hoạt động1: Phân loại đèn điện HS: Quan sát tranh vẽ và hiểu biết thực tế trả lời ? Hãy cho biết năng lợng đầu vào và đầu ra của các loại đèn điện là gì? ? Qua tranh vẽ em hãy kể tên các loại đèn điện mà em biết? HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt lại Hoạt động 2: Cấu tạo và nguyên lý làm việc của đèn sợi đốt GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ và mẫu vật bóng đèn sợi đốt ? Cấu tạo của... mạch điện nh nguồn điện thế nào? 3)Quan sát sự mồi phóng điện và đèn phát sáng HS: quan sát và ghi vào báo cáo thực hành Hoạt động 3: Quan sát sự mồi phóng điện và đèn phát sáng GV: đóng điện và chỉ dẫn HS quan sát hiện tợng phóng điện trong tắc te, quan sát thấy sáng đỏ trong tắc te, sau khi tắc te ngừng phóng điện quan sát thấy đèn phát sáng bình thờng D.Củng cố: GV: Nguyn Th Tho 22 Giỏo ỏn cụng ngh . thuật và công dụng của đèn ống huỳnh quang. GV cho HS quan sát mẫu đèn ống huỳnh quang HS Quan sát vật mẫu,hình vẽ và thực tế ? Hãy cho biết đèn huỳnh quang có các bộ phận chính nào? Đặc điểm. huỳnh quang Tuần28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 36: Đèn huỳnh quang I. Mục tiêu - Học sinh hểu đợc cấu tạo và nguyên lý làm việc của đèn huỳnh quang - Biết đợc các đặc điểm của đèn huỳnh quang -. hiểu các dụng cụ an toàn điện - HS làm việc nhóm theo các yêu cầu sau: - Quan sát, hiểu đợc yêu cầu, nội dung báo cáo thực hành về tìm hiểu các dụng cụ bảo vệ an toàn điện. - Quan sát, thảo luận,