GA L4( T27-29)CKT+KNS

Giáo án : Lớp 4 TUẦN 27 Ngày soạn: Ngày dạy: TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục tiêu + Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê. + Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních , Ga-li-lê. - Hiểu nội dung, ý nghóa bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.Trả lời các câu hỏi trong bài. II. Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động 2 Bài cũ : Ga-vrốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. - Gv nhận xét cho điểm. 3 Bài mới a Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy một nét khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải . Đó là tấm gương của hai nhà khoa học vó đại : Cô-péc-ních , Ga-li-lê . b Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi Hs đọc nối tiếp nhau 3 đoạn (2lượt). - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS từ khó. Hướng dẫn đọc đúng các câu dài . Hát vui - HS đọc và trả lời. -Hs lắng nghe - 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - Luyện đọc. -HS đọc thầm phần chú giải từ Giáo án : Lớp 4 - Gọi HS đọc thầm phần chú giải từ mới. -u cầu Hs luyện đọc theo cặp - Mời 1,2 HS đọc cả bài . - Đọc diễn cảm cả bài. c Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - u cầu HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - u cầu 3 Hs đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi mới. Hs luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc cả bài . Theo dõi - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - ng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních. - Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - 3 Hs đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài. Theo dõi. Giáo án : Lớp 4 tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học. - Tổ chức cho hs đọ diễn cảm đoạn văn “ Chưa đầy một thế kĩ… Dù sao thì trái đất vẫn quay”. - Gv đọc mẫu đoạn văn - u cầu hs luyện đọc theo cặp - Gv u cầu Hs thi đọc đoạn văn trên. - Gv nhận xét tun dương 4 – Củng cố – Dặn dò -Gọi hs nêu nội dung bài - Giáo dục Hs. - Về nhà đọc và tìm hiểu lại bài - Chuẩn bò : Con sẻ -Nhận xét tiết học. - Hs luyện đọc theo cặp - 3 đến 5 học sinh thi đọc, cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất Hs nêu Lắng nghe -Hs ghi nhận và thực hiện Giaùo aùn : Lớp 4 Giáo án : Lớp 4 TUẦN :27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 131 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu: Ơn tập một số nội dung cơ bản về phân số: hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số. Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II-Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/Khởi động: B/Bài mới: 1-Giới thiệu bài: Trong giờ học này chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập về một số kiến thức cơ bản của phân số làm bài toán có lời văn. 2-Thực hành: *Bài tập 1: -Yều Hs đọc đề bài -Giáo viên yêu cầu HS rút gọn sau đó so sánh các phân số bằng nhau. -GV nhận xét. *Bài tập 2 -GV yêu cầu Hs làm bài. -Gv nêu câu hỏi cho Hs trả lời. +3 tổ chiếm phân số Hs cả lớp vì sao? -Hát tập thể -Hs lắng nghe. -1Hs đọc -Cả lớp làm bài vào vở bài tập – chữa bài. +Rút gọn: 6 5 5:30 5:25 30 25 == ; 5 3 3:15 3:9 15 9 == 6 5 2:12 2:10 12 10 == ; 5 3 2:10 2:6 10 6 == +Các phân số bằng nhau 12 10 35 25 6 5 ; 10 6 15 9 5 3 ==== -Cả lớp làm bài vào vở bài tập. Hs trả lời. Giáo án : Lớp 4 +3 tổ có bao nhiêu HS? *Bài 3: -Hs đọc yêu cầu đề bài: -Gv đặt câu hỏi hướng dẫn Hs tìm lời giải bài toán: +Bài toán cho biết gì? +Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? +Làm thế nào để tính được số km phải đi? +Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì? -Gv nhận xét và sửa chữa. *Bài 4: -Yêu cầu Hs đọc đề toán -Gv nêu câu hỏi hướng dẫn giải bài toán. +Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Làm thế nào để tính được số lít xăng có trong kho lúc đầu? - u cầu hs làm bài - Chữa bài hs trên bảng lớp. C/Củng cố dặn dò: -Gọi Hs nêu nội dung bài. - Về nhà làm lại các bài tập -Chuẩn bò bài “Hình thoi” -Nhận xét tiết học. +3 tổ chiếm 4 3 số Hs cả lớp vì số Hs cả lớp chia đều 4 tổ nghóa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế. + 3 tổ có số Hs là: 24 4 3 32 =x (Hs) -1 Hs đọc. +BT cho biết quãng đường dài 15 km. Đã đi 3 2 quãng đường. +Tìm xem coàn phải đi bao km nữa? +Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi. +Tính số km đã đi. -1 Hs làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vỡ bài tập. -Hs sửa bài -1 Hs đọc. -Hs căn cứ vào đề bài để trả lời câu hỏi. -1 Hs làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở. Hs nêu -Ghi nhận và thực hiện. Giáo án : Lớp 4 TUẦN :27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 27 ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2 ) I - Mục tiêu : - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo - HS tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động gia đình cùng bạn tham gia. - Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp ở trường. - KNS: kó năng đảm nhận trách nhiệmkhi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. - PPKT: Đóng vai, thảo luận II - Đồ dùng học tập -Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK - SGK III – Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động : 2Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào ? - Gv nhận xét 3 Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 4 , SGK ) -Hát tập thể -1 Hs trả lời. -1 Hs trả lời Lắng nghe Giáo án : Lớp 4 - Nêu yêu cầu bài tập . - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo. c Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK ) - Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống . - > GV rút ra kết luận : - Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . - Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. 4 Củng cố – dặn dò - Gọi hs nêu nội dung bài - Giáo dục hs - Chuẩn bò : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Các nhóm HS thảo luận . - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét, bổ sung . - Các nhóm HS thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. Lắng nghe - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5 . - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận. Lắng nghe - Đọc ghi nhớ trong SGK . Lắng nghe -Ghi nhận và thực hiện. Giáo án : Lớp 4 -Nhận xét tiết học. TUẦN :27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 53 KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I. MỤC TIÊU : -Kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và nêu được vai trò của chúng, -Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt. -KNS: + Kó năng xác đònh giá trò bản thân qua việc đánh giá việc xử dụng các nguồn nhiệt + Kó năng nêu vấn đề liên quan đến xử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường. + Kó năng xác đònh lựa chọn về các nguồn nhiệt được xử dụng (trong các tình huống đặt ra) + Kó năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc xử dụng các nguồn nhiệt -PPKT:+ Thảo luận nhóm, - + Điều tra, tìm hiểu về vấn đề xử dụng các nguồn nhiệt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hộp diêm, nến,bàn là, kính lúp (nếu là trời nắng) - Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau: Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh Giáo án : Lớp 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học *Khởi động Hát vui *Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ. + Lấy ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống. + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt. - 2 HS lên bảng lần lượt thực hiện các yêu cầu . - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. - Hỏi:Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có những vật nào? - Trả lời: Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có vật tỏa nhiệt và vật thu nhiệt. *GV giới thiệu bài: - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 1 CÁC NGUỒN NHIỆT VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. - 2HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi. - Yêu cầu: Quan sát tranh minh họa, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau: + Em biết những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? + Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy? - Gọi HS trình bày. GV ghi nhanh các nguồn nhiệt theo vai trò của chúng: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm. Chú ý GV nhắc 1 HS nói tên nguồn nhiệt và vai trò của nó ngay. -Hs quan sát tranh để trả lời các câu hỏi. - Tiếp nối nhau trình bày. + Mặt trời: giúp cho mọi sinh vật sưởi ấm, phơi khô thóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bóc hơi nhanh tạo thành muối… + Ngọn lửa của bếp gaz, củi . ngoài : Cô-péc-ních , Ga- li-lê. + Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních , Ga- li-lê. - Hiểu nội. gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? - Ga- li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào? d – Hoạt. tính mạng. Ga- li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - 3 Hs đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài. Theo dõi. Giáo án : Lớp 4 tiếng của Ga- li-lê