tuan 24lop 5

Tuần 24 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 /02/2011 Tiết 1:Chào cờ. Lớp trực tuần nhận xét ______________________ Tiết 2: Tập đọc Luật tục xa của ngời Ê- đê A. Mục đích yêu cầu. - Đọc lu loát tàon bài với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng thể hiện nghiêm túc của văn bản - Hiểu ý nghĩa của bài: luật tục nghiêm minh và công bằng của ngời Ê- Đê x- a để bảo vệ cuộc sống yên bình của buôn làng. B. Đồ dùng - Tranh minh hoạ bài đọc SGK C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài Chú đi tuần ? Nêu nội dung bài đọc - GV nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc ? Gọi 1 HS đọc toàn bài ? Bài đọc có mấy đoạn ? Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - GV đọc toàn bài 3. Tìm hiểu bài ? Ngời xa đặt ra luật tục để làm gì? ? Kể những việc mà ngời Ê- đê xem là có tội? => Các loại tội trạng đợc ngời Ê- đê nêu ra rất cụ thể, dứt khoát, rõ ràng theo từng khoản mục ? Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào Ê- đê quy định sử phạt rất công bằng? => Ngay từ ngày xa, dân tộc Ê- đê đã có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng, đã phân định rõ từng loại tội, quy định các hình phạt rất công bằng ? Hãy kế tên một số luật của nớc ta Hát 2 HS 1 HS đọc toàn bài 3 đoạn HS luyện đọc Lần 1: HS đọc + từ khó: khoanh, tang chứng Lần 2: HS đọc + giải nghĩa từ/ SGK Lần 3: HS luyện đọc theo cặp 1- 2 HS đọc toàn bài - Ngời xa đặt ra luật tục để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng HS đọc thầm đoạn 2 - Tội không hỏi mẹ cha; Tội ăn cắp; Tội giúp kẻ có tội; Tội dẫn đờng cho địch đến đánh làng mình chuyển nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song); Chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền 100); Ngời phạm tội là ng- ời bà con anh em cũng xử vậy - Tang chứng phải chắc chắn (phải nhìn tận mắt bắt tận tay); tội; đánh dấu nói xảy ra sự việc) mới đợc kết tội; phải có vài ba ngời làm chứng - Luật giáo dục, Luật Phổ cập tiểu 1 hiện nay mà em biết? 4. Luyện đọc lại ? Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn - GV treo bảng phụ đoạn 3 hớng dẫn HS đọc đúng ? GọI HS thi đọc - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá học, Luật bảo vệ, chăm sóc và gd trẻ em 3 HS đọc 3 HS thi đọc IV. Củng cố- dặn dò ? Nêu nội dung bài đọc - GV nhận xét tiết học. Về nhà luyện đọc ____________________________ Tiết 3: Toán Luyện tập chung A. Mục đích yêu cầu. - Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phơng - Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn B. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phơng, hình hộp chữ nhật - GV kiểm tra VBT của HS III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS làm BT Bài 1: ? Đọc bài toán ? Nêu cách tính diện tích một mặt, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phơng ? Gọi HS chữa bài - GV và cả lớp chữa bài + chốt kết quả đúng Bài 2: - GV treo bảng phụ nội dung BT ? GV tổ chức cho HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau ? Hãy tìm điểm khác nhau giữa quy tắc tính Sxq và thể tích hình hộp chữ nhật Hát 2-3 em Bài giải Diện tích một mặt của hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm ) Diện tích toàn phần của hình lập phơng là: 6,25 x 6 = 37,5 (cm ) Thể tích của hình lập phơng đó là: 2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm ) Đáp số: 6,25 cm 37,5 cm 15,625 cm Hình hộp chữ nhật 1 2 3 Chiều dài Chiều rộng Chiều cao 11cm 10cm 6cm 0,4m 0,25m 0,9m 1 dm 2 1 dm 3 2 dm 2 Bài 3: ? Đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nêu cách tính thể tích của phần gỗ còn lại? ? Gọi HS lên bảng chữa bài - GV chấm + chữa bài S mặt đáy S xung quanh Thể tích 110cm 252cm 660cm 0,1m 1,17m 0,081m 5 1 dm 6 2 dm 3 1 dm 15 HS làm vở Thể tích của khối gỗ ban đầu là 9 x 6 x 5 = 270 (cm ) Thể tích của phần gỗ vị cắt đi là 4 x 4 x 4 = 64 (cm ) Thể tích của phần gỗ con flại là 270 64 = 206 (cm ) Đáp số: 206 cm IV. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm VBT _________________________ Tiết 4: Thể dục GVdạy chuyên. __________________________ Chiều Tiết 1: Đạo đức Em yêu Tổ quốc Việt Nam(tiết2) A. Mục đích yêu cầu. - Củng cố các kiến thức về đất nớc Việt Nam - Biết thể hiện tinh thần yêu quê hơng, đất nớc trong vai một hớng dẫn viên du lịch qua tranh vẽ B. Đồ dùng - Giấy A4. bút chì, màu C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Em có cảm nghĩ gì về đất nớc con ngời Việt Nam - GV nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung Hoạt động 1: Làm bài tập 1/ SGK - GV tổ chức cho HS trong nhóm giới thiệu một sự kiện, một bài hát, bài tho, tranh ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến 1 mốc thời gian hoặc một địa danh của Việt Nam đã nêu Hát 2 HS HS thảo luận nhóm - Ngày 02/09/1945 là ngày Chủ tịch HCM đọc Bản Tuyên ngôn độc lập lấy làm ngày Quốc khánh của nớc ta - Ngày 7/5/1954 là ngày chiến thắng 3 BT1 ? Gọi các nhóm trình bày về 1 mốc thời gian hoặc một địa danh - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá Hoạt động 2: Đóng vai (BT3/ SGK) ? Hãy đóng vai hớng dẫn viên du lịch và giới thiệu với khách du lịch về một trong các chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, con ngời Việt Nam ? Gọi HS giới thiệu trớc lớp - GV và cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. Tuyên dơng những HS giới thiệu tốt Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ - GV và cả lớp nhận xét về tranh vẽ của từng HS ĐBP 3- 4 HS trình bày HS trng bày tranh theo chủ đề về quê hơng đất nớc IV. Củng cố- dặn dò ? Hát, đọc bài thơ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - GV nhận xét tiết học - Về nhà tìm hiểu thêm những kiến thức về văn hoá, kinh tế, truyền thống và con ngời Việt Nam ___________________________ Tiết2:Tiếng Việt Ôn tập A. Mục đích yêu cầu. - Củng cố:thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến - Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện ngời lái xe đãng trí. B. Lên lớp I. ổn định. II.Ôn tập 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét(30VBT) ? Nêu yêu cầu BT ? Xác định các vế câu, từng bộ phận, cặp quan hệ từ - GV nhận xét + kết luận: Câu văn đã sử dụng cặp quan hệ từ hẳng những màthể hiện quan hệ tăng tiến 3. Luyện tập Bài 1:(31VBT) ? Bài yêu cầu gì? ? Đọc mẩu chuyện Ngời lái xe đãng trí ? Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan Hát Chẳng những Hồng/ chăm học mà bạn C V C ấy/ còn rất chăm làm V Bọn bất l ơng ấy không chỉ ăn cắp tay C V lái mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp 4 hệ tăng tiến và phân tích cấu tạo Bài 2:(31VBT) ? Nêu yêu cầu BT - GV treo bảng phụ nội dung bài tập ? Gọi HS lên bảng điền - GV chữa bài + chốt lại kết quả đúng C V Phanh HS làm vở a. không chỉ mà b.không những mà chẳng những mà c. không chỉ mà III. Củng cố- dặn dò ? Để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa các vế câu ghép ta làm nh thế nào? - GV nhận xét tiết học _______________________ Tiết 3: Toán Ôn tâp. A. Mục đích yêu cầu. - Củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phơng - Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn B. Lên lớp I. ổn định. II. Ôn tập 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS làm BT Bài 1:(37VBT) ? Đọc bài toán ? Nêu cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ? Gọi HS chữa bài - GV và cả lớp chữa bài + chốt kết quả đúng Bài 2:(38VBT) ? Gọi hs lên bảng giải. - GV tổ chức cho HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau Bài 3:(38VBT) ? Đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? BT hỏi gì? ? Gọi HS lên bảng chữa bài Hát Bài giải Diện tích xung quanhhình hộp chữ nhật ( 0,9 + 0,6) x 2 x 1,1 =3,3 ( m ) Thể tích của hình hộp chữ nhật là: 0,9 x 0,6 x 1,1 = 0,594 ( m ) b)Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là. 4 2 3 11 ( + ) x 2 x = ( dm 2 ) 5 3 4 5 Thể tích của hình hộp chữ nhật là 4 2 3 24 x x = (dm 3 ) 5 3 4 60 HS làm vở Diện tích toàn phần là 3,5 x 3,5 x 6 = 73,5 ( dm 2 ) Thể tích của hình lập phơng là 3,5 x 3,5 x 3,5 = 42,875 (dm ) Đáp số: 73,5dm 2 42,875 dm 3 Bài giải cạnh của hình lập phơng có thể tích 27cm 3 là: 3cm. 5 - GV chấm + chữa bài Bài 4( 38VBT) gọi hs nhận xét số hình lập phơng Sau đó tính thể tích từng hình rồi cộng lại. Gọi hs lên bảng giải. Diện tích toàn phần của hình lập phơng 3 x 3 x 6 = 54 ( cm 2 ) Đáp số: 54 cm 2 Bài giải Tổng số hình lập phơng cạnh 1 cm là. 2 x2 x 2 2 = 6 ( hình) Vậy thể tích của hình đó là 1 x 1 x 6 = 6 ( cm 3 ) Đáp số: 6 cm 3 III. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm VBT _________________________ Ngày giảng: Thứ ba ngày 1/03/2011 Tiết 1: Toán Luyện tập chung A. Mục đích yêu cầu. Giúp HS củng cố về: - Tính tỉ số phần trăm của một số ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán - Tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ các hình lập phơng B. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra VBT của HS III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS làm BT Bài 1: ? Đọc cách nhẩm của bạn Dung ? Để tính đợc 15% của 120, bạn Dung đã làm nh thế nào? ? 10%; 5% và 15% của 120 có mối quan hệ với nhau nh thế nào? ? Tơng tự GV hớng dẫn HS b Bài 2: ? Đọc bài toán ? Hình lập phơng bé có thể tích là bao nhiêu? ? Tỉ số thể tích của 2 hình lập phơng là bao nhiêu? Hát - Để tính đợc 15% của 120 bạn Dung đã tính 10%; 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120 - 10% gấp đôi 5%; 15% gấp ba 5% hoặc 15% = 10% + 5% 17,5% = 10% + 5% + 2,5% 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6 Vậy 17,5% của 240 là 42 - Hình lập phuơng bé có thể tích là 64cm - Tỉ số thể tích của 2 hình lập phơng là 3 : 2 3 Là 6 ? Vậy tỉ số thể tích của hình lập ph- ơng bé là bao nhiêu? ? Bài yêu cầu gì? Bài 3: ? Đọc bài toán ? Nêu cách tìm số hình lập phơng nhỏ? 2 Bài giải Tỉ số thể tích hình lập phơng lớn và 3 hình lập phơng bé là . Nh vậy tỉ 2 số % thể tích của hình lập phơng lớn và thể tích hình lập phơng bé là: 3 : 2 = 1,5 = 15% b. Thể tích của hình lập phơng lớn là 3 64 x = 96 (cm ) 2 Đáp số: a. 15% ; b. 96 cm - Chia hình của bạn Hạnh xếp thành 3 hình lập phơng thì mỗi hình đợc xếp bởi 8 hình lập phơng nhỏ. Nh vậy số hình lập phơng nhỏ bạn Hạnh đã dùng để xếp là: 8 x 3 = 24 (hình lập phơng nhỏ) Diện tích của 1 mặt hình lập phơng là 2 x 2 = 4 (cm ) Hình lập phơng 1 phải sơn 5 mặt Hình lập phơng 2 phải sơn 4 mặt Hình lập phơng 3 phải sơn 5 mặt Diện tích cần sơn của hình bên là (5 + 4 + 5) x 4 = 56 (cm ) Đáp số: a. 24 hình lập phơng b. 56 cm IV. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà ôn tập quy tắc về diện tích và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phơng; làm VBT __________________________ Tiết 2: Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Trật tự An ninh A. Mục đích yêu cầu. - Tìm đợc một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh. - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trật tự, an ninh - Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu B. Đồ dùng - Bảng phụ C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Trật tự có nghĩa là nh thế nào? - GV kiểm tả VBT của HS Hát 2-3 em 7 III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS làm BT Bài 1: ? Đọc yêu cầu và nội dung BT ? Dòng nào nêu đúng nghĩa của từ an ninh ? Tại sao lại chọn đáp án a hoặc c => An ninh là từ ghép Hán Việt lặp nghĩa gồm 2 tiếng An có nghĩa là yên, tiếng ninh có nghĩa là yên lặng Bài 2: ? Nêu yêu cầu BT - GV tổ chức cho HS thảo luận để tìm những danh từ, động từ có thể kết hợp với từ an ninh ? Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV và cả lớp nhận xét + chốt ý kiến đúng Bài 3: ? Bài yêu cầu gì? - GV giảng từ: toà án, xét xử, bảo mật, cảnh giác ? Gọi các cặp trình bày - GV và cả lớp chữa bài + nhận xét Bài 4: ? Nêu yêu cầu BT - GV tổ chức cho HS tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau - GV chữa bài + chốt kết quả đúng - ý b: an ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xã hội a- nghĩa của từ an toàn b- nghĩa của từ bình yên HS thảo luận nhóm - Danh từ kết hợp với an ninh: Cơ quan an ninh, lực lợng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh - Động từ kết hợp với an ninh: bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh HS thảo luận nhóm đôi a. Từ ngữ chỉ ngời, cơ quan, tổ chức thực hiện công việc bảo vệ trật tự, an ninh: Công an, đồn Biên phòng, Toà án, cơ quan an ninh, Thẩm phán b. Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự an ninh: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật HS làm việc cá nhân - Từ ngữ chỉ việc làm: nhớ số điện thoại của cha mẹ; nhớ địa chỉ, số nhà của ngời thân, gọi điện 113, 114; kêu lớn để ngời xung quanh biết; chạy đến nhà ngời quen, không mang đồ trang sức đắt tiền; khoá cửa; không mở cửa cho ngời lạ - Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu; đồn công an; 113; 114; 115 - Từ ngữ chỉ ngời có thể giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên: ông bà; chú bác; ngời thân; hàng xóm; bạn bè IV. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà ghi nhớ những từ ngữ thuộc chủ điểm và ghi nhớ những việc cần làm để giúp em tự bảo vệ an toàn cho mình và chuẩn bị bài sau _______________________ Tiết 3: Chính tả (Nghe- Viết) 8 Núi non hùng vĩ A. Mục đích yêu cầu. - Nghe viết đúng chính tả bài Núi non hùng vĩ - Nắm chắc cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam. Tìm đợc các tên riêng trong đoạn thơ. B. Đồ dùng - Bảng phụ C. Hoạt động dạy học I.ổn định II. Kiểm tra bài cũ ? Viết tên riêng trong bài thơ Cửa gió Tùng Chinh - GV nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ - Đoạn văn miêu tả cảnh gì? - GV hớng dẫn HS viết từ khó: tày đình, hiểm trở, lồ lộ, Phan- xi- păng - GV chữa bài + nhận xét 3. Hớng dẫn HS viết vở - GV đọc bài viết lần 2 - GV nhắc t thế ngồi, cách trình bày - GV đọc cho HS viết - GV đọc toàn bài lần 3 - GV tổ chức cho HS đổi chéo vở soát lỗi - GV chấm + chữa bài 4. Hớng dẫn HS làm BT Bài 2: ? Nêu yêu cầu BT - GV treo bảng phụ nội dung BT - GV tổ chức cho HS thảo luânh tìm các tên riêng trong bài chính tả - Gv và vả lớp chũa bài + chốt lại kết quả đúng Bài 3: - GV tổ chức cho HS thi giải câu đố giữa các nhóm - Bài thơ đố HS tìm đúng và viết đúng chính tả tên một số nhân vật lịch sử - Gọi các nhóm trình bày - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá Hát HS viết bảng con 2- 3 HS đọc - Miêu tả vùng biên cơng Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giữa nớc ta và Trung Quốc - HS viết bảng con - HS viết vở - HS soát lỗi bằng bút chì HS thảo luận theo cặp - Tên ngời, tên dân tộc: Đăm Săm, Y Sun, Nơ Trang Long, A- ma Dơ- ba, Mơ- nông - Tên địa lí: Tây Nguyên (sông) Ba HS thảo luận nhóm 1. Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hng đạo 2. Quang Trung, Nguyễn Trãi 3. Định Bộ Lĩnh, Đinh Tiên Hoàng 4. Lí Thái Tổ, Lí Công Uẩn 5. Lê Thánh Tông IV. Củng cố- dặn dò 9 - GV nhận xét tiết học - Về nhà viết tên 5 vị vua, HTL các câu đố _____________________________ Tiết4:Mĩ thuật GVdạy chuyên __________________________ Chiều Tiết 1: Địa lí Ôn tập A. Mục đích yêu cầu. - Tìm đợc vị trí, giới hạn lãnh thổ của châu Âu, châu á trên bản đồ. - Biết hệ thống hoá các kiến thức cơ bản đã học về châu á, châu Âu - Biết so sánh ở mức độ đơn giản để thấy đợc sự khác biệt giữa 2 châu lục - Điền đúng tên, vị trí (hoặc đọc đúng tên và chỉ đúng vị trí) của 4 dãy núi: Hi- ma- lay- a, Trờng Sơn, U- ran, An- pơ trên lợc đồ B. Đồ dùng - Phiếu học tập - Bản đồ Tự nhiên Thế giới C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Nêu VTĐL, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, sản phẩm nông nghiệp, công nghiệp của nớc Pháp và nớc Nga - GV nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung a. Quan sát bản đồ - GV treo lợc đồ Tự nhiên Thế giới ? Hãy chỉ và mô tả VTĐL, giới hạn của châu á, châu Âu trên bản đồ ? Chỉ một số dãy núi: Hi- ma- lay- a, Trờng Sơn, U- ran, An- pơ trên lợc đồ - GV và cả lớp nhận xét b. Trờ chơi Ai nhanh, ai đúng - GV chia nhóm và phổ biến luật chơi theo các tiêu chí - GV đa ra câu hỏi, nhóm nào rung chuông trớc sẽ đợc trả lòi - Gv và cả lớp nhận xét + đánh giá Hát 2 HS HS làm việc cá nhân HS chỉ lợc đồ HS chơi theo nhóm Tiêu chí Châu á Châu Âu Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc HĐ kinh tế b c e i k a d g h l IV. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học 10 [...]... tính đợc 15% của 120, bạn - Để tính đợc 15% của 120 bạn Dung Dung đã làm nh thế nào? đã tính 10%; 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120 ? 10%; 5% và 15% của 120 có mối - 10% gấp đôi 5% ; 15% gấp ba 5% quan hệ với nhau nh thế nào? hoặc 15% = 10% + 5% ? Tơng tự GV hớng dẫn HS b a) 35% = 20% + 10% + 5% 20% của 80 là 16 10% của 80 là 8 5% của 80 là 4 Vậy 35% của 80 là 28 b)22 ,5% = 10% + 5 % + 5% + 2 .5% 10% của... Thể tích 2 ,5 m 3/4dm 4cm 5dm 6, 25 m2 37 ,5 m2 15, 6 25 m3 9/16 dm2 54 /16 dm2 27/64 dm3 25 dm2 150 dm2 1 25 dm3 16 cm2 96 cm2 64 cm3 HS làm vở a) Thể tích hình hộp chữ nhật là 2,2 x 0,8 x 0,6 = 1, 056 ( m3 ) Số đo cạnh của hình lập phơng là ( 2,2 + 0,8 + 0,6 ) : 3 = 1,2 (m) Thể tích hình lập phơng là 1,2 x 1,2 x 1,2 = 1,728( m3) b)Thể tích hình lập phơng lớn hơn hình hộp chữ nhật là 1,728 1, 056 = 0,672(... của nhau 10 x 5 x 6 = 300 (dm3) - GV và cả lớp chữa bài + chốt lại kết c Thể tích nớc có trong bể kính là quả đúng 300 : 4 x 3 = 2 25 (dm) Bài 2: Đáp số: a 230dm ; b.300 dm3 ? Đọc bài toán c 2 25 dm ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nêu cách tính Sxq; Stp; V của hình a Sxq = 1,8 x 1 ,5 x 4 = 9 (m) lập phơng b Stp = 1 ,5 x 1 ,5 x 6 = 13 ,5 (m) ? Gọi HS lên bảng chữa bài c V = 1 ,5 x 1 ,5 x 1 ,5 = 3,3 75 (m) - GV chấm... 1,2 x 1,2 x 1,2 = 1,728( m3) b)Thể tích hình lập phơng lớn hơn hình hộp chữ nhật là 1,728 1, 056 = 0,672( m3 ) Bài giải Đổi 0, 15 m = 1 ,5 dm Thể tích của hình lập phơng là 1 ,5 x 1 ,5 x 1 ,5 = 3,3 75 (dm) Khối kim loại đó cân nặng là 10 x 3,3 75 = 33, 75 ( kg) Đáp số:3,3 75 dm; 33, 75 kg III Củng cố- dặn dò ? Nêu quy tắc tính thể tích của hình lập phơng - GV nhận xét tiết học Tiết 2: Âm nhạc (GV dạy chuyên)... chữa bài - GV chấm + chữa bài 72 36 = 36 (cm) Vậy SKQP = SMKQ + SKNP Bài giải Bán kính hình tròn là: 5 : 2 = 2 ,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2 ,5 x 2 ,5 x 3,14 = 19,6 25 (cm) Diện tích hình tam giác vuông ABC là 3 x 4 : 2 = 6 (cm) Diện tích phần hình tròn đợc tô màu là: 19,6 25 6 = 13,6 25 (cm) Đáp số: 13,6 25 cm IV Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm VBT _ Tiết 2: Lịch sử Đờng... Hớng dẫn HS làm BT 1m = 10dm ; 50 cm = 5dm ; 60cm = 6dm Bài 1: a Diện tích xung quanh của bể kính ? Đọc bài toán ? Muốn tính diện tích kính dùng làm là (10 + 5) x 2 x 6 = 180 (dm) bể cá đó ta làm nh thế nào? ? Nêu cách tính thể tích của hình hộp Diện tích đáy của bể kính là 10 x 5 = 50 (dm) chữ nhật Diện tích kính dùng làm bể cá là ? Nêu cách tính thể tích nớc trong bể 180 + 50 = 230 (dm2 ) - GV tổ chức... 5% ? Tơng tự GV hớng dẫn HS b a) 35% = 20% + 10% + 5% 20% của 80 là 16 10% của 80 là 8 5% của 80 là 4 Vậy 35% của 80 là 28 b)22 ,5% = 10% + 5 % + 5% + 2 .5% 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2 ,5% của 240 là 6 Vậy 22 ,5% của 240 l 54 Bài 2:(39VBT) ? Đọc bài toán ? Hình lập phơng bé có thể tích là - Hình lập phơng bé có thể tích là bao nhiêu? ? Tỉ số thể tích của 2 hình lập phơng 64cm - Tỉ số thể tích... III Bài mới 1 Giới thiệu bài A 4cm B 2 Hớng dẫn HS làm BT Bài 1: 3cm 5cm ? Đọc bài toán D C ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? Bài giải ? Nêu cách tính diện tích hình tam Diện tích của tam giác ABD là: giác 4 x 3 : 2 = 6 (cm) ? Muốn tìm tỉ số% của diện tích tam giác ABD và diện tích tam giác BDC Diện tích của tam giác BDC là 5 x 3 : 2 = 7 ,5 (cm) ta làm nh thế nào? Tỉ số % của diện tích tam giác ABD ? Gọi HS... Nh vậy tỉ 2 số % thể tích của hình lập phơng lớn và thể tích hình lập phơng bé là: 12 Bài 3:(40VBT) ? Đọc bài toán ? Nêu cách tìm số hình lập phơng nhỏ? 3 : 2 = 1 ,5 = 15% b Thể tích của hình lập phơng lớn là 3 64 x = 96 (cm) 2 Đáp số: a 15% ; b 96 cm - Chia hình của bạn Hoa xếp thành 3 hình lập phơng thì mỗi hình đợc xếp bởi 8 hình lập phơng nhỏ Nh vậy số hình lập phơng nhỏ bạn Hoa đã dùng để xếp là:... sạch sẽ 4 Nền nếp đội đã đi vào hoạt động , thực hiện tơng đối tốt - Những bạn cha có ý thức đeo khăn quàng ở tuần trớc đã có chuyển biến tốt 5 Lao động ; làm tốt công tác lao động rọn vệ sinh trờng lớp vào các buổi chiều thứ 5 hàng tuần III Phơng hớng tuần 25 - ổn định nề nếp sau tết Nguyên Đán -Duy chì nền nếp sẵn có , khắc phục nhợc điểm - Tham gia đầy đủ các hoạt động do nhà trờng tổ chức - Thi . là: 2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25 (cm ) Diện tích toàn phần của hình lập phơng là: 6, 25 x 6 = 37 ,5 (cm ) Thể tích của hình lập phơng đó là: 2 ,5 x 2 ,5 x 2 ,5 = 15, 6 25 (cm ) Đáp số: 6, 25 cm 37 ,5 cm 15, 6 25 cm Hình. đợc 15% của 120 bạn Dung đã tính 10%; 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120 - 10% gấp đôi 5% ; 15% gấp ba 5% hoặc 15% = 10% + 5% 17 ,5% = 10% + 5% + 2 ,5% 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2 ,5% của. đợc 15% của 120 bạn Dung đã tính 10%; 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120 - 10% gấp đôi 5% ; 15% gấp ba 5% hoặc 15% = 10% + 5% a) 35% = 20% + 10% + 5% 20% của 80 là 16 10% của 80 là 8 5% của