Tuan 26 - B1- Lop 5

Tuần 26 Ngày soạn: 25 02 2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011 Ch o cờ Kể chuyện Tiết 26: Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC I. Mục tiêu - Kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học - Sách, báo, truyện nói về truyền thống hiếu học, đoàn kết của dân tộc Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 2 HS kể chuyện Vì muôn dân. ? Câu chuyện nói về điều gì? (Ca ngợi ông Trần Hng Đạo. Ông đã vì nghĩa mà bãi bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc). - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Nội dung * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài kể chuyện - Yêu cầu HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài. - GV gạch dới những tữ ngữ quan trọng. * Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện đ ợc nghe hoặc đ ợc đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong SGK. - GV lu ý HS: Các câu chuyện trong phần gợi ý những câu chuyện đã đợc nghe, đợc học. Đó chỉ là những gợi ý để các em tìm hiểu yêu cầu của đề bài, các em có thể kể câu chuyện không có trong sách miễn sao đúng chủ đề. - GV kiểm tra sự chuẩn bài của HS. - Cho HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện em sẽ kể. * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS kể chuyện a) Hớng dẫn học sinh kể chuyện trong nhóm - Yêu cầu từng cặp HS kể cho nhau nghe. Sau mỗi câu chuyện, HS trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - GV theo dõi, uốn nắn. b) HS thi kể chuyện trớc lớp - Yêu cầu đại diện các cặp lên thi kể và nói về ý nghĩa câu chuyện mình kể. - GV nhận xét, khen những HS chọn đợc câu chuyện hay, trả lời câu hỏi của các bạn chính xác. 3. Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu 1-2 HS kể chuyện hay kể lại cho cả lớp nghe. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Tập đọc Tiết 51: NGHĩA THầY TRò I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gơng cụ giáo Chu. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp đó. (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài học trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bi cũ 1 - Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài Cửa sông và trả lời câu hỏi: ? Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra biển? Cách giới thiệu ấy có gì hay? ? Theo em, khổ thơ cuối bài nói lên điều gì? - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Hớng dẫn HS luyện đọc - Gọi 1 HS khá - giỏi đọc cả bài. ? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ? - Cho HS đọc đoạn nối tiếp. - Hớng dẫn HS phát âm đúng một số từ ngữ khó. - Giúp HS hiểu nghĩa một số từ ngữ khó trong bài. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 HS đọc cả bài. - GV nêu cách đọc và đọc diễn cảm toàn bài: Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng. + Lời thầy Chu nói với học trò: ôn tồn, thân mật. + Lời thầy nói với cụ đồ già: kính cẩn. * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài - GV gọi HS đọc đoạn 1. + Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? + Tìm những chi tiết cho thấy học trị rất tôn kính cụ giáo Chu? - GV gọi HS đọc đoạn 2. + Tình cảm của thầy giáo Chu đối với ngời thầy đã dạy mình từ hồi vỡ lòng nh thế nào? + Em hãy tìm những chi tiết thể hiện tình cảm của thầy giáo Chu đối với thầy giáo cũ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3. + Những thành ngữ, tục ngữ nào nói lên bài học mà các môn sinh nhận đợc trong ngày mừng thọ thầy giáo Chu? + Em còn biết thêm câu thành ngữ, tục - 2 HS đọc thuộc lòng bài Cửa sông và trả lời câu hỏi: + Trong khổ thơ đầu, tác giả đã dùng những từ ngữ: Là cửa nhng không then khoá, cũng không khép lại bao giờ. Cách nói đó rất đặc biệt, cửa sông là một cái cửa khác thờng. Cách nói của tác giả gọi là biện pháp chơi chữ, + Tác giả muốn nói lên tấm lòng của cửa sông không quên cội nguồn. - HS nghe. - 1 HS khá - giỏi đọc cả bài. - 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầ mang ơn rất nặng. + Đoạn 2: Tiếp theo tạ ơn thầy. + Đoạn 3: Phần còn lại. - HS đọc nối tiếp (2 lần). - HS luyện đọc từ ngữ khó: tề tựu, sáng sủa, sởi nắng. - 1 HS đọc chú giải. - HS luyện đọc cặp. - 1 HS đọc cả bài. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. + Đến để mừng thọ thầy, thể hiện lòng yu quý, lòng kính trọng thầy, ngời đã dạy dìu dắt họ trởng thành. + Từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu tr- ớc nhà thầy để mừng thọ thầy. Họ dâng biếu thầy những cuốn sách quý. Khi nghe thầy nói đi cùng với thầy tới thăm một ngời mà thầy mang ơn rất nặng họ đồng thanh dạ ran - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. + Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng. + Thầy mời các học trò của mình cùng tới thăm cụ đồ. Thầy cung kính tha với cụ : Lạy thầy ! Hôm nay con đem tất cả các môn sinh đến tạ ơn thầy - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. + Đó là 3 câu: Uống nớc nhớ nguồn; Tôn s trọng đạo; Nhất tự vi s, bán tự vi s. 2 ngữ, ca dao nào có nội dung tơng tự? * GV: Truyền thống tôn s trọng đạo đợc mọi thế hệ ngời Việt Nam bồi đắp, giữ gìn và nâng cao. Ngời thầy giáo và nghề dạy học luôn đợc xã hội tôn vinh. Mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống đó. - GV gọi 1 HS đọc cả bài. ? Bài văn nói lên điều gì? c. Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Cho HS đọc diễn cảm bài văn. - GV đa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện lên và hớng dẫn HS đọc (đoạn Từ sáng sớm đến dạ ran.) - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 3 HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét và khen những HS đọc đúng, hay. 3. Củng cố, dặn dò ? Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. + HS có thể trả lời: Không thầy đố mày làm nên; Kính thầy yêu bạn. Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy Làm sao cho biết những ngày ớc ao - HS nghe. -1 HS đọc cả bài. + HS nêu: Bài văn ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống đó. - 3 HS nối tiếp đọc diễn cảm bài văn, tìm giọng đọc. - HS nghe. - HS luyện đọc theo cặp. - 3 HS thi đọc diễn cảm. - Cả lớp nhận xét. - HS nêu. - HS nghe. - HS nghe. Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2011 Luyện từ và câu Tiết 51: Mở RộNG VốN Từ: TRUYềN THốNG I. Mục tiêu - Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc. - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho ng- ời sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm đợc các BT1, 2, 3. II. đồ dùng dạy học - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng làm BT2 BT3. Từ điển TV. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 2-3 HS đọc lại BT3: Viết 2-3 câu nói về ý nghĩa của bài thơ Cửa sông trong đó có sử dụng phép thế. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn học sinh làm bài tập * Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV nhắc nhở HS đọc kĩ đề bài để tìm đúng nghĩa của từ truyền thống. - HS trao đổi theo cặp và thực hiện theo yêu cầu đề bài. - HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và giải thích thêm cho HS hiểu ở đáp án (a) và (b) cha nêu đợc đúng nghĩa của từ truyền thống. * Đáp án (c) là đúng: Lối sống và nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. 3 * GV: Truyền thống là từ ghép Hán Việt, gồm 2 tiếng lặp nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa là trao lại để lại cho ngời đời sau. Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp nhau không dứt. * Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV phát giấy cho các nhóm trao đổi làm bài. - HS làm bài theo nhóm, các em có thể sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa của từ. - Nhóm nào làm xong dán kết quả làm bài lên bảng lớp. - Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả. - GV cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng. + Truyền có nghĩa là trao lại cho ngời khác: truyền nghề, truyền ngôi, truyềng thống. + Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá, truyền hình, truyền tin, truyền tụng. + Truyền là nhập, đa vào cơ thể: truyền máu, truyền nhiễm. * Bài tập 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, phát hiện nhanh những từ ngữ chỉ đúng ngời và sự vật gọi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc. - HS phát biểu ý kiến. - HS nhạn xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng . * Những từ ngữ chỉ ngời gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc: các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản. + Những từ ngữ chỉ sự vật gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở các vua Hùng dựng nớc, mũi tên đồng Cổ Loa, con dao cắt rốn bằng đá của cậu bé làng Gióng,Vờn Cà bên sông Hồng, thanh gơm giữ thành Hà Nội của Hoàng Diệu, chiếc hốt đại thần của Phan Thanh Giản. 3. Củng cố, dặn dò ? Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề Truyền thống. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Lịch sử Tiết 26: CHIếN THắNG ĐIệN BIÊN PHủ TRÊN KHÔNG I. Mục tiêu - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mu khuất phục nhân dân ta. - Quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt Điện Biên Phủ trên không. II. Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ trong SGK. - Su tầm tranh ảnh, t liệu lịch sử, các truyện kể, thơ ca về chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ trên không. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi: + Hãy thuật lại cuộc tiến công vào sứ quán Mĩ của quân giải phóng miền Nam trong dịp tết Mậu Thân năm 1968? + Nêu ý nghĩa của cuộc tổng tiến công và nổi dậy tết Mậu Thân năm 1968? - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Nội dung * Hoạt động 1: Âm mu của Mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - HS đọc SGK trả lời các câu hỏi: Trình bày âm mu của đế quốc Mĩ trong việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội? - HS nêu: Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném bom vào trung tâm đầu não của ta, hòng buộc chính phủ ta phải chấp nhận kí hiệp định Pa- ri theo ý Mĩ. - GV cho HS quan sát hình trong SGK, sau đó nói về việc máy bay B52 của Mĩ tàn phá Hà Nội: Sau hàng loạt thất bại ở chiến trờng miền Nam, Mĩ buộc phải kí kết với 4 ta Hiệp định Pa-ri. Song nội dung hiệp định lại do phía ta nêu ra, vì vậy Mĩ cố tình lật lọng, một mặt chúng thoả thuận thời gian kí kết vào tháng 10-1972, mặt khác chúng chuẩn bị ném bom Hà Nội. Tổng thống Mĩ Ních-xơn đã ra lệnh sử dụng máy bay tối tân nhất lúc bấy giờ là B52 để ném bom Hà Nội. Tổng thống Mĩ tin rằng cuộc rải thảm này sẽ đa Hà Nội về thời kì đồ đá và chúng ta sẽ kí Hiệp định Pa-ri theo ý của Mĩ. * Hoạt động 2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: Trình bày diễn biến 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và dân ta. ? Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ bắt đầu và kết thúc khi nào? + Cuộc chiến đấu bắt đầu vào khoảng 20 giờ ngày 18-12-1972 kéo dài 12 ngày đêm đến ngày 30 -12 -1972. ? Lực lợng và phạm vi phá hoại của máy bay Mĩ? + Mĩ dùng B52 phá huỷ Hà Nội và các vùng phụ cận, thậm chí chúng ném bom cả vào bệnh viện, trờng học, bến xe, ? Hãy kể lại trận đấu đêm 26-12-1972 trên bầu trời Hà Nội? + Ngày 26-12-1972 địch tập trung 105 lần chiếc máy bay B52, ném bom rải thảm Hà Nội, Phố Khâm Thiên là nơi bị tàn phá nặng nhất, 300 ngời chết, 2000 ngôi nhà bị phá huỷ. Với tinh thần chiến đấu kiên cờng, ta bắn rơi 18 máy bay trong đó có 8 máy bay B52, 5 chiếc bị bắn rơi tại chỗ, bắt sống nhiều phi công Mĩ. - GV gọi HS báo cáo kết quả thảo luận các nhóm. * Kết quả: Cuộc tập kích bằng máy bay B52 của Mĩ bị đập tan, 81 máy bay của Mĩ trong đó có 34 máy bay B52 bị bắn rơi, nhiều chiếc rơi trên bầu trời Hà Nội. Đây là thất bại nặng nề nhất trong lịch sử không quân của Mĩ và là chiến thắng oanh liệt nhất trong cuộc chiến đấu bảo vệ miền Bắc. Chiến thắng này đợc d luận thế giới gọi là trận: Điện Biên Phủ trên không. - GVnhận xét và bổ sung, kết luận. * Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ trên không ? Tại sao gọi chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 ở Hà Nội và các thành phố khác ở miền Bắc là chiến thắng Điện Biên Phủ trên không? + Vì chiến thắng mang lại kết quả to lớn cho ta, còn Mĩ bị thiệt hại nặng nề nh Pháp trong trận Điện Biên Phủ năm 1954. ? Chiến thắng tác động gì đến việc kí hiệp định Pa-ri giữa ta và Mĩ có nét nào giống với hiệp định Giơ-ne-vơ giữa ta và Pháp? + Sau chiến thắng này buộc Mĩ phải thừa nhận sự thất bại ở Việt Nam và ngồi vào bàn đàm phán tại hội nghị Pa-ri bàn về chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam giống nh Pháp phải kí kết hiệp định Giơ-ne-vơ sau chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò - GV gọi một số HS phát biểu cảm nghĩ về bức ảnh máy bay Mĩ bị bắn rơi ở Hà Nội. - GV kết luận: Trong 12 ngày đêm cuối năm 1972 đế quốc Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mu khuất phục nhân dân ta. Song quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt Điện Biên Phủ trên không. Trong trận chiến này, cái gọi là pháo đài bay của cờng quốc Hoa Kì đã bị rơi tơi tả trên bầu trời Hà Nội. Âm mu kéo dài cuộc chiến tranh xâm lợc của Mĩ đã hoàn toàn thất bại. Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Toán Tiết 126: NHÂN Số ĐO THờI GIAN VớI MộT Số I. Mục tiêu Biết: - Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số. - Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế. * Bài tập cần làm: Bài 1. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 5 1. Kiểm tra bài cũ ? Nêu cách trừ số đo thời gian? - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số * Ví dụ 1: - GV cho HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán. ? Muốn biết ngời đó làm 3 sản phẩm nh thế ta làm thế nào? ? Em hãy nêu phép tính tơng ứng? - Hớng dẫn cách đặt tính và tính. Vậy: 1giờ 10phút x 3 = 3giờ 30phút * Ví dụ 2: - GV đọc đề bài toán và tóm tắt bài toán trên bảng. Tóm tắt: Học 1 buổi: 3 giờ 15 phút Học 1 tuần (5 buổi): ? ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ? Muốn biết 1 tuần học hết bao nhiêu thời gian ta làm thế nào? - Yêu cầu HS đặt tính và tính tơng tự ví dụ trên. Vậy 3giờ 15phút ì 5 = 16giờ 15phút. ? Nêu cách nhân số đo thời gian với một số? - GV gọi HS nêu lại cách thực hiện. c. Hớng dẫn HS luyện tập * Bài 1: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 3 HS lên bảng làm. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. - HS nêu. - HS nghe. - HS đọc bài toán. - HS tóm tắt bài toán Tóm tắt: 1 sản phẩm : 1 giờ 10 phút 3 sản phẩm : giờ ? phút ? - Ta lấy số thời gian làm một sản phẩm nhân với 3. - Ta phải thực hiện phép nhân: 1giờ 10phút x 3 = ? - HS theo dõi, đặt tính và tính. 1giờ 10phút 3 3giờ 30phút - HS nghe. - HS nhìn tóm tắt và đọc đề bài toán. + Học 1 buổi : 3 giờ 15 phút + Hỏi học 1 tuần 5 buổi thì hết bao nhiêu thời gian - Ta thực hiện phép nhân: 3giờ 15phút ì 5 = ? 3 giờ 15 phút 5 15 giờ 75 phút (75phút = 1giờ15phút) - Khi nhân số đo thời gian với một số, ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đó. Nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì thực hiện chuyển đổi sang đợn vị hàng lớn hơn liền kề. - HS nêu. - HS nêu. - HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét. - HS chữa bài. 3giờ 12phút ì 3; 4giờ 23phút ì 4 3giờ 12phút 4giờ 23phút 3 4 9giờ 36phút 16giờ 92phút (92phút = 1giờ 32phút) Vậy : 4giờ 23phút ì 4 = 17giờ 32phút) 12 phút 25 giây ì 5 6 x x x x x Bài 2 (HS khá - giỏi): - GV gọi HS đọc đề bài. ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tìm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố ? Nêu cách nhân số đo thời gian với một số? - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. 12 phút 25 giây 5 60phút 125giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy: 12phút 25giây ì 5 = 62phút 5giây - HS đọc đề bài. + 1 vòng : 1 phút 25 giây + 3 vòng : phút giây? - HS dới lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét. - HS chữa bài. Bài giải Bé Lan ngồi trên đu quay hết số thời gian là: 1phút 25giây ì 3 = 3phút 75giây (hay 4phút 15giây) Đáp số: 4phút 15giây - HS nêu. - HS nghe. - HS nghe. Tập làm văn Tiết 51: TậP VIếT ĐOạN ĐốI THOạI I. Mục tiêu - Dựa theo Truyện Thái s Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp đợc các lời đối thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ phần sau truyện Thái s Trần Thủ Độ. - Một số vật dụng để học sinh sắm vai diễn kịch. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - GV gọi 1 HS đọc đoạn kịch Xin Thái s tha cho. - Gọi 3 HS diễn lại vở kịch trên. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. b. Hớng dẫn HS luyện tập * Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài. - GV gọi 1 HS đọc đoạn trích. ? Các nhân vật trong đoạn trích là những ai? + Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, ngời quân hiệu và một số gia nô. ? Nội dung chính của đoạn trích là gì? + Linh Quốc Tử Mẫu khóc lóc, phàn nàn với chồng vì bà bị kẻ dới coi thờng. Trần Thủ Độ cho bắt ngời quân hiệu đó đến và kể rõ đầu đuôi sự tình. Nghe xong ông khen ngợi thởng vàng và lụa cho ngời quân hiệu. - Cả lớp đọc thầm lại đoạn trích. * Bài tập 2: - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc nội dung của bài. - GV gọi 3 HS tiếp nối đọc: + HS 1 đọc yêu cầu bài tập 2, và gợi ý về nhân vật, cảnh trí, thời gian. + HS 2 đọc gợi ý về lời đối thoại. + HS 3 đọc đoạn đối thoại. - GV giao việc: + Mỗi em đọc thầm lại tất cả bài tập 2. + Dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch. - Cho HS làm việc theo nhóm viết tiếp lời đối thoại vào bảng nhóm. 7 - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày trớc lớp. * Ví dụ: Trần Thủ Độ: Hãy để tôi gọi hắn đến xem sao. (gọi lính hầu) Quân bay cho đòi tên quân hiệu đến đây ngay! Nhớ dẫn theo một phu kiệu để nhận mặt hắn. Lính hầu: Bẩm, vâng ạ. (Lát sau quân lính về, dẫn theo một ngời quân hiệu trạc 30 tuổi, dáng vẻ cao lớn, đàng hoàng). Ngời quân hiệu: (Lạy chào) Kính chào Thái s và phu nhân. Trần Thủ Độ: Ngẩng mặt lên! Ngơi có biết phu nhân ta không ? Ngời quân hiệu: Xin đa tạ Thái s và phu nhân - GV cho các nhóm nhận xét lẫn nhau, GV khen ngợi các nhóm soạn kịch giỏi, hay. * Bài tập 3: - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV cho HS chuẩn bị trong nhóm phân vai để diễn thử màn kịch. Mỗi nhóm chỉ có 1 phút chuẩn bị, 2 phút để diễn kịch. - Cho các nhóm nhận xét đánh giá lẫn nhau, bình chọn nhóm nào diễn sinh động và hấp dẫn nhất. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - GV gọi một nhóm diễn kịch hay lên diễn lại cho cả lớp xem. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Thứ t ngày 2 tháng 3 năm 2011 Mĩ thuật Tiết 26: Vẽ trang trí. TậP Kẻ KIểU CHữ IN HOA NéT THANH NéT ĐậM I. MụC TIÊU - Hiểu cách sắp xếp dòng chữ thế nào là hợp lí. - Biết cách kẻ và kẻ đợc dòng chữ đúng kiểu. * HS khá-giỏi: Kẻ đợc dòng chữ CHĂM HọC theo đúng mẫu chữ in hoa nét thanh nét đậm. Tô màu đều, có nền, rõ chữ. II. đồ dùng dạy học - Su tầm một số dòng chữ in hoa nét thanh, nét đậm - Một số bài kẻ chữ của HS năm trớc. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. b. Nội dung * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu một số dòng chữ có kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm và gợi ý cho HS nhận thấy: + Kiểu chữ kẻ đúng hay sai. + Chiều cao, chiều rộng của khổ chữ so với dòng giấy. + Khoảng cách giữa các con chữ và tiếng. * Hoạt động 2: Cách kẻ chữ - GV vẽ lên bảng kết hợp với câu hỏi gợi ý. - HS nhận xét: + Khuôn khổ giấy xác định với chiều cao, chiều dài của tờ giấy. + Vẽ nhẹ bút chì toàn bộ dòng chữ. + Dùng thớc để vẽ các nét thẳng. + Sử dung com-pa để vẽ các nét cong. - GV nhận xét, kết luận. * Hoạt động 3: Thực hành - HS vẽ các chữ in hoa vào vở hoặc giấy. * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học. 8 - Khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp. 3. Củng cố, dặn dò - Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Tập đọc Tiết 52: HộI THổI CƠM THI ở ĐồNG VÂN I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả. - Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc. (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). II. đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh lễ hội dân gian. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài Nghĩa thầy trò. + Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? + Tình cảm của thầy giáo Chu đối với ngời thầy cũ của mình nh thế nào? - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS luyện đọc - Yêu cầu HS đọc bài. ? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - GV hớng dẫn HS luyện đọc đúng từ ngữ đọc sai, cha chính xác. - GV giúp các em hiểu các từ ngữ khó trong bài. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - GV hớng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi và tình cảm mến yêu của tác giả gửi gắm qua bài văn. c. Hớng dẫn HS tìm hiểu bài - GV tổ chức cho HS thảo luận, tìm hiểu nội dung bài. - GV yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1 và nêu câu hỏi. ? Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? - GV bổ sung: Lễ hội thờng đợc bắt đầu bằng một sự tích có ý nghĩa. Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân cũng thế. Nó đã bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của ngời Việt cổ nên có một nét đẹp truyền thống. - Yêu cầu HS cả lớp đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi. - 2 HS đọc, trả lời câu hỏi. - HS nghe. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đáy xa + Đoạn 2: Hội thi thổi cơm + Đoạn 3: Mỗi ngời xem hội + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc các đoạn của bài văn. HS luyện đọc đúng các từ ngữ phát âm sai: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải. - 1 HS đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm. HS có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em cha hiểu (nếu có). - HS luyện đọc theo cặp. - HS nghe. - 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. + Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của ngời Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xa. - HS nghe. - HS đọc thầm đoạn văn còn lại và trả lời các câu hỏi. 9 + Hội thi đợc tổ chức nh thế nào? + Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm? - Tìm chi tiết trong bài cho thấy từng thành viên của mỗi đội thi đều phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? GV bổ sung thêm: Không chỉ các thành viên trong từng đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau mà các đội cũng phối hợp hài hoà với nhau khiến cuộc thi thêm vui nhộn, hấp dẫn. - Yêu cầu cả lớp đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi: ? Tại sao lại nói việc giật giải trong hội thi là niềm tự hào khó có gì sánh nổi với dân làng? GV: Giải thởng của Hội thổi cơm thi là phần thởng cho đội chứng tỏ đợc sự khéo léo tài trí sự phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau. Giật đợc giải th- ởng cũng có ý nghĩa là chứng minh đ- ợc điều đó. Vì thế việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh nổi. ? Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì về tình cảm của mình đối với những nép đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc? GV: Miêu tả về Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả không chỉ thể hiện sự quan sát tinh tế của mình mà còn bộc lộ miền trân trọng, mến yêu đối với những nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc. - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm để tìm nội dung bài. c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Hớng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn * VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy lửa / trên ngọn cây chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn thanh niên / của bốn đội nhanh nh sóc / thoăn thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hơng cắm ở trên ngọn. // + Hội thi đợc tổ chức rất vui, ngời tham dự chia thành nhiều nhóm họ thi đua với nhau, rất đông ngời đến xem và cổ vũ. + HS tự kể dựa vào bài văn: Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn thanh niên của bốn đội, nhanh nh sóc, bắt đầu thổi cơm. - Những chi tiết đó là: Ngời lo việc lấy lửa Ngời cầm diêm Ngời ngồi vót tre Ngời giã thóc Ngời lấy nớc thổi cơm - HS nghe. - Cả lớp đọc lớt bài và trả lời câu hỏi. + Vì đây là bằng chứng cho sự tài giỏi, khéo léo. + Vì mọi ngời đều cố gắng sao cho mình tài giỏi, khéo léo. + Vì mọi ngời đều cố gắng sao cho tài giỏi. Giải thởng là một thành tích, là kết quả của sự nổ lực của sự khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí. - HS nghe. - HS phát biểu ý kiến. + Tôn trọng và tự hào với một nét đẹp trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc. - HS trao đổi nhóm để tìm nội dung bài. *ND: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêu mến, tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hóa của dân tộc. - HS nghe. - HS lắng nghe. 10 [...]... HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - HS chữa bài a) (3giờ 40phút + 2giờ 25phút) x 3 11 * Bài 3: - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán ? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? = 5giờ 65phút x 3 = 15giờ 195phút = 18giờ 15phút b) 3giờ 40phút + 2giờ 25phút x 3 = 3giờ 40phút + 6giờ 75phút = 9giờ 115phút = 10giờ 55 phút c) (5phút 35giây + 6phút 21giây) : 4 = 11phút 56 giây : 4 = 2phút 59 giây d) 12phút... 30phút + 3giờ 15phút ) x 3 = 5giờ 45phút x 3 = 15giờ 135phút hay 17giờ 15phút 2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút x 3 = 2giờ 30phút + 9giờ 45phút = 11giờ 75phút hay 12giờ 15phút b) (5giờ 20phút + 7giờ 40phút) : 2 = 12giờ 60phút : 2 = 6giờ 30phút 5giờ 20phút + 7giờ 40phút : 2 = 5giờ 20phút + 3giờ 50 phút = 9giờ 10phút * Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc đề bài toán - HS nêu - GV gọi HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm... hai lần là: 1giờ 8phút x 15 = 15giờ 120phút = 17 (giờ) Đáp số: 17 giờ * Bài 4: - GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài - 1 HS nêu yêu cầu của bài - Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm làm bài - GV chấm một số bài - GV nhận xét, chữa bài - HS chữa bài 4 ,5 giờ > 4 giờ 5phút 8giờ16 phút-1giờ 25 phút=2 giờ17 phút x3 26giờ25phút :5 . sau. = 5giờ 65phút x 3 = 15giờ 195phút = 18giờ 15phút b) 3giờ 40phút + 2giờ 25phút x 3 = 3giờ 40phút + 6giờ 75phút = 9giờ 115phút = 10giờ 55 phút c) (5phút 35giây + 6phút 21giây) : 4 = 11phút 56 . buổi : 3 giờ 15 phút + Hỏi học 1 tuần 5 buổi thì hết bao nhiêu thời gian - Ta thực hiện phép nhân: 3giờ 15phút ì 5 = ? 3 giờ 15 phút 5 15 giờ 75 phút (75phút = 1giờ15phút) - Khi nhân số. 1 -5 . - Yêu cầu HS đọc thầm, tìm những từ khó viết, luyện viết. - HS phát hiện, luyện viết những từ viết dễ sai: Chi-ca-gô, Niu yok, Ban-ti-mo, Pít- sbơ-nơ, - Yêu cầu HS gấp SGK, nghe viết. -