-Tuần 2: Quan sát và tham gia tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục do Giáo viên mầm non thực hiện chế độ sinh hoạt như: giờ học, giờ chơi, giờ ăn,giờ ngủ, vệ sinh, hoạt động chi
NỘI DUNG THỰC TẬP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Tìm hiểu thực tập giáo dục của trường mầm non
- Hiệu trưởng: Trần Thị Phi Yến
- Imail : phiyen0110@yahoo.com.vn
- Chuyên nghành: Đại học tâm lý giáo dục
- Phó hiệu trưởng : Nguyễn Thị Mộng Lan
- Email : monglan63@yahoo.com.vn
- Chuyên ngành : Đại học tâm lý giáo dục
- Phó hiệu trưởng 2: Nguyễn Thị Hồng Nhung.
- Chuyên ngành : Đại học sư phạm mầm non
- Tổ trưởng tổ Giáo : Nguyễn Thị Thúy Hằng
- Chuyên ngành : Đại học sư phạm mầm non
- Quê quán : Xuân Hòa- Nam Đàn- Nghệ An
- Giáo viên dạy trẻ 24-36 tháng
- Giáo viên dạy trẻ mẫu giáo 3 tụổi
- Giáo viên dạy trẻ mẫu giáo 4 tuổi
- Giáo viên dạy trẻ 5 tuổi trở lên.
- Cấp dưỡng, Bảo vệ, Nhân viên phục vụ
- Kế toán, Văn thư- thủ quỷ
Chủ tịch công đoàn : Nguyễn Thị Thu Hà
Chuyên Ngành : Đại học sư phạm mầm non ĐT cơ quan : 083.5895524
Quê quán : quận 12-tp.hcm
Bí thư chi đoàn : Đinh Thị Ngọc Hương
Chuyên nghành : Đại học sư phạm mầm non ĐT cơ quan : 083.5895524
Quê quán : Gia Lập –Gia Viễn – Ninh Bình
2.1.2 Nhiệm vụ năm học,các chủ điểm năm học
Nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục Mầm non
Sử dụng bộ chuẩn PTTE 5 tuổi vào hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục và thực hiện đánh giá sự phát triển trẻ 5 tuổi
Tổ chức thực hiện các chuyên đề
Tiếp tục củng cố các chuyên đề
Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) đã tích hợp nội dung về "Phòng ngừa ứng phó, giảm nhẹ thảm hoạ thiên tai", "giáo dục tài nguyên, biển, hải đảo" và "giảm tải sử dụng túi nylon" Đồng thời, chương trình cũng chú trọng đến hoạt động bảo vệ môi trường với mục tiêu tiết kiệm nước và năng lượng, cũng như tái sử dụng nguyên vật liệu thải bỏ Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào tổ chức các hoạt động giáo dục là một bước tiến quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
Thực hiện tốt công tác truyền thông
Xây dựng trường học an toàn, phòng chống thương tích cho trẻ"
Thực hiện quy định về dinh dưỡng, vệ sinh, phòng dịch bệnh Tăng cường dạy trẻ kỹ năng tự bảo vệ an toàn cho bản thân theo chương trình
Thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo vệ sinh an toàn và thuận lợi cho công tác CSGD
Tiếp tục thưc hiện phòng chống SDD, DC-BP.
THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CỦA LỚP.
- Lớp rộng rãi, thoáng mát, phù hợp với số lượng trẻ của lớp và được trang bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu nuôi dạy trẻ.
- BGH luôn tạo điều kiện cho giáo viên học tập, trau dồi kiến thức chuyên môn thông qua các lớp học tập bồi dưởng, các chuyên đề
- Giáo viên có kinh nghiệm trong việc chăm sóc và nuôi dưỡng cháu
- Đa số trẻ đã được học qua các lớp dưới nên trẻ mạnh dạn tự tin trong hoạt động.
- Giáo viên trong lớp có kinh nghiệm, nhiệt tình trong công tác, luôn học hỏi, tiếp cận cái mới để vận dụng vào trong giảng dạy
Đa số phụ huynh rất quan tâm đến sự phát triển của con em mình Họ thường xuyên phối hợp chặt chẽ với giáo viên và nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ một cách tốt nhất.
- Bản thân mỗi trẻ còn hiếu động, chưa có tính tập trung cao.
- Một số trẻ mới vào nên trình độ tiếp thu còn yếu,các thói quen nề nếp cũng còn hạn chế.
- Một số kyõ naêng caàm buùt của trẻ yếu.
Số lượng trẻ em bị suy dinh dưỡng ở thể thừa cân trong lớp khá cao, với 10 bé, điều này gây khó khăn trong việc duy trì sức khỏe và giảm tỷ lệ vào cuối năm Sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và nhà trường là rất cần thiết để cải thiện tình hình này.
-TRẺ: Hiện có 44 trẻ, 21 nam và 23 nữ
+ Phân loại thể lực đầu năm:
- Trẻ SDD ở thể thừa(DC-BP);10 bé: tỷ lệ:22,7 % - Trè SDDCC: 1 bé: tỷ lệ: 2,27%
CÔ: TRẦN THỊ THANH THẢO: ĐHMN.
CÔ: NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG: ĐHMN
2 1.3 Nội dung hoạt động của nhà trường
+ Chăm sóc nội dung giáo dục trẻ từ 2->6 tuổi.
Chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non được thực hiện theo quy định của Vụ Giáo dục Mầm non thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo.
1 Nội dung giáo dục bao gồm: a Nuôi dưỡng chăm sóc b Giáo dục – phát triển
- Phát triển tình cảm - xã hội
Trong lớp mẫu giáo lớn, các giờ học ngoại khóa như Toán, Tiếng Việt và Tiếng Anh được tổ chức với sự phối hợp của nhà trường và các thầy cô giáo Tiểu học Mục tiêu là giúp trẻ chuẩn bị tốt cho việc bước vào lớp một và những giai đoạn học tập tiếp theo.
Đối tượng
Chương trình thực hiện của chúng tôi dành cho trẻ từ 18 tháng đến dưới 6 tuổi :
- Lớp nhà trẻ : từ 18 tháng - 36 tháng
- Lớp mẫu giáo bé : từ 3 - 4 tuổi
- Lớp mẫu giáo nhỡ : từ 4 - 5 tuổi
- Lớp mẫu giáo lớn : từ 5 - 6 tuổi
Sĩ số : 20-30 cháu/lớp/2 cô
Lịch học
- Ngày học từ thứ Hai đến thứ Sáu hàng tuần (có dịch vụ chăm sóc - giáo dục trẻ ngày thứ bảy, chủ nhật)
4.Thời gian biểu hàng ngày của bé (dự kiến) :
- 6 giờ 45 - 8 giờ 00 : Đón trẻ , tập thể dục buổi sáng
- 8 giờ 00 - 8 giờ 30 : Ăn sáng – uống sữa
- 8 giờ 30 - 9 giờ 30 : Hoạt động học tập (theo thời khoá biểu của lớp)
- 9 giờ 30 - 10 giờ 30 : Tổ chức hoạt động vui chơi (HĐ ngoài trời - Trò chơi sáng tạo)
- 14 giờ 00 - 15 giờ 00 : Bữa ăn chiều
- 15 giờ 00 - 16 giờ 00 : Hoạt động chiều (các môn năng khiếu, ngoại khoá, bổ sung )
- 16 giờ 00 - 17 giờ 00 : Uống sữa & Trả trẻ
Chế độ dinh dưỡng
Thực đơn hàng ngày được thiết kế dựa trên nhu cầu dinh dưỡng phù hợp với từng lứa tuổi, bao gồm bữa sáng, bữa trưa và bữa ăn nhẹ vào buổi chiều.
Y tế
Nhà trường tổ chức khám sức khỏe định kỳ hàng năm vào đầu năm học, đảm bảo sự theo dõi sức khỏe cho trẻ em Bác sĩ thường trực tại trường sẽ thực hiện kiểm tra sức khỏe hàng tháng, bao gồm việc cân đo và theo dõi sự phát triển của học sinh.
Tất cả thông tin về chế độ ăn uống, tình trạng sức khỏe và vệ sinh hàng ngày của trẻ được cập nhật trên trang thông tin cá nhân của trẻ trên website trường học, giúp phụ huynh dễ dàng theo dõi và kiểm tra, từ đó phối hợp hiệu quả với nhà trường trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
Các dịch vụ gia tăng (dự kiến):
- Dịch vụ chăm sóc sáng
- Dịch vụ vệ sinh, chăm sóc toàn diện cho trẻ
- Dịch vụ đón, trả trẻ
- Dịch vụ chăm sóc – giáo dục trẻ ngoài giờ (từ 17h00 cho đến 20h00 hàng ngày, và thứ 7, chủ nhật)
- Dịch vụ tổ chức các sự kiện và ngày vui cho bé (dã ngoại, tổ chức sinh nhật,…)
- Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu cho bé: năng khiếu âm nhạc, hội họa, võ thuật, ngoại ngữ,…
Các dịch vụ gia tăng quý phụ huynh tự nguyện đăng ký thụ hưởng cho bé và đóng góp kinh phí theo hợp đồng thỏa thuận.
2.1.4 Tình hình thực tế giáo dục của nhà trường
Trường Mầm non Hương Sen, tọa lạc tại khu biệt thự Làng Hoa, phường 09, Quận Gò Vấp, được khánh thành vào ngày 23/09/2003 với tên gọi ban đầu là trường Mầm Non 11A Đến năm học 2007 – 2008, trường chính thức đổi tên thành trường Mầm Non Hương Sen Với tổng diện tích 2.108m2, trường có 1053m2 dành cho phòng học, 830m2 cho sân chơi, và 225m2 cho các phòng chức năng, bếp và văn phòng.
Trong năm học 2003 – 2004, trường đã tiếp nhận khoảng 80 học sinh Đến năm học 2012 – 2013, nhờ sự tín nhiệm của phụ huynh và người dân trong khu vực, số lượng học sinh đã tăng lên 502 trẻ.
Trong năm học 2009-2010, Trường Mầm non Hương Sen đã chủ động đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Nhà trường hướng tới mục tiêu tạo ra một môi trường giáo dục mầm non ổn định, bền vững và an toàn cho trẻ em.
Cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng đầy đủ nhu cầu dạy và học, với môi trường vệ sinh tốt và các thiết bị an toàn cho trẻ Chất lượng chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ được đảm bảo thông qua chế độ dinh dưỡng an toàn, đặc biệt chú trọng đến trẻ suy dinh dưỡng và thừa cân Nhà trường phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và béo phì xuống mức thấp nhất, đồng thời thực hiện nghiêm túc các quy định về vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân và an toàn thực phẩm để phòng bệnh cho trẻ.
Trong quá trình giảng dạy, nhiều giáo viên đã nghiên cứu và áp dụng phần mềm phù hợp để tổ chức các hoạt động hiệu quả Ban giám hiệu nhà trường cũng đầu tư thêm máy vi tính và máy in, nhằm cung cấp nhiều phần mềm trò chơi cho trẻ luyện tập Trong suốt năm học, nhà trường liên tục củng cố các chuyên đề như đổi mới tổ chức lễ hội mầm non, xây dựng môi trường xanh và giáo dục an toàn giao thông.
Nhà trường hiện đang triển khai chương trình giáo dục mầm non mới qua nhiều hình thức, bao gồm tổ chức thao giảng, ứng dụng công nghệ thông tin và giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Trường Mầm non Hương Sen cam kết nâng cao chất lượng giáo dục cho 425 trẻ em trong môi trường thân thiện và an toàn Đội ngũ 41 cán bộ, giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết đã đóng góp tích cực cho sự phát triển giáo dục địa phương, nhận được nhiều giấy khen và danh hiệu từ năm 2004 đến 2012, khẳng định sự nỗ lực và thành công trong công tác giáo dục.
2.1.5 Vai trò nhiệm vụ giáo viên mầm non.
Nghề giáo viên mầm non đối mặt với nhiều khó khăn và áp lực, nhưng với tình yêu trẻ và đam mê nghề nghiệp, các cô giáo đang góp phần xây dựng và đổi mới ngành giáo dục mầm non Giáo viên mầm non có trách nhiệm nuôi dạy trẻ từ 0-6 tuổi, giai đoạn nhạy cảm và dễ bị ảnh hưởng từ môi trường xung quanh Họ không chỉ là người giáo dục mà còn là người thiết kế nền tảng cho sự hình thành nhân cách của trẻ Do đó, giáo viên mầm non đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ, đòi hỏi họ phải có tình yêu nghề và yêu trẻ để vượt qua khó khăn Nhiều người ví giáo viên mầm non như những bác sĩ chăm sóc sức khỏe cho hàng chục trẻ em, yêu cầu họ phải có kiến thức y khoa cơ bản Họ còn là những nghệ sĩ, dạy trẻ múa hát và truyền đạt những bài hát quê hương, tạo nên những kỷ niệm đẹp cho các em.
Giáo viên mầm non, nhờ vào công việc tiếp xúc thường xuyên với trẻ, trở thành những chuyên gia tâm lý trẻ em Để trở thành một giáo viên mầm non giỏi, cần nắm vững chuyên môn cùng với lòng yêu trẻ và tinh thần trách nhiệm Tuy nhiên, giáo viên mầm non phải đối mặt với những tình huống đặc thù mà không thể áp dụng cách xử lý thông thường Sự gia tăng các vụ bạo hành trẻ em gần đây đã dấy lên lo ngại về chất lượng giáo viên mầm non, đặc biệt khi các trường mầm non chất lượng cao và quốc tế ngày càng phát triển, đòi hỏi phẩm chất đạo đức và năng lực giáo viên ngày càng cao.
+ Nhiệm vụ của giáo viên mầm non.
Nhiệm vụ của giáo viên mầm non là yêu quý và tôn trọng trẻ, trở thành tấm gương cho các em Họ cần kiên nhẫn, tự kiềm chế và chia sẻ những tâm tư của trẻ, để xây dựng sự tin tưởng và yêu mến từ học sinh Một giáo viên mầm non có tinh thần trách nhiệm cao sẽ hiểu rõ hoàn cảnh và tính cách của từng trẻ, coi trẻ như con em mình và quan tâm đến từng nhu cầu, từ ăn uống đến giấc ngủ Giáo viên cần tạo ra môi trường an toàn, giúp trẻ cảm thấy được yêu thương như ở nhà Họ phải tỉ mỉ phát hiện và đáp ứng nhu cầu cá nhân của trẻ, đồng thời trang bị kiến thức, kỹ năng và kỹ xảo cần thiết để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
2.1.6 Tìm hiểu các loại hồ sơ học sinh, sổ sách lớp học, cách đánh giá.
+ Hồ sơ quản lý trẻ.
- Danh bạ theo dõi học sinh từng năm học.
- Hồ sơ học sinh ( kẹp theo từng độ tuổi)
- Danh sách học sinh hòa nhập từng năm học
- Kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật hòa nhập.
- Hồ sơ trẻ khuyết tật tại các nhóm lớp.
+ Hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, bao gồm:
- Kẹp hồ sơ lưu các văn bản chỉ đạo, quyết định thành lập ban chỉ đạo.
- Sổ theo dõi phổ cập giáo dục mầm non.
- Phiếu điều tra phổ cập giáo dục mầm non ( theo từng độ tuổi)
2.2 Thực tập làm chủ nhiệm lớp.
+ Các loại hồ sơ học sinh lớp< lá 3>
1/ Sổ điểm danh ( sử dụng hằng ngày).
2/Biểu đồ ( đo cân béo phì, vẽ hàng tháng,Bé bình thường 3th 1 lần )
3/ Sổ bé ngoan (1 cuốn/ 1 bé)
3/ Bìa hồ sơ lưu bài tập tạo hình, 4 tập,1 cuốn tạo hình,2 cuốn chữ viết, 1 cuốn toán.
*Gia đình Khó khăn: Nhà bạn Thái có hoàn cảnh khó khăn.
- Trịnh Minh Quân:nặng 27,1 kg, cao 119 cm.
- Hồng Thảo: nặng 26,7kg cao 119 cm.
+ Sơ yếu lí lịch trẻ.
* Tuyên truyền phụ huynh qua bảng tin và qua trò chuyện giờ đón trẻ.Họp phụ huynh 1 năm 3 lần( Đầu năm học, tổng kết HK1, HK2).
Biểu đồ tăng trưởng Trả trẻ
2.3.1 Xây dựng kế hoạch hàng tháng,tuần, và giáo án ngày
< Kế hoạch tháng 3> ( Lớp lá )
Trẻ em thực hiện thành thạo các động tác thể dục theo hiệu lệnh hoặc nhịp điệu của nhạc và bài hát, bắt đầu và kết thúc mỗi động tác đúng thời gian quy định.
-Trẻ có một số hành vi và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh.
+ Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải sang trái (T1,2,3,4).
+ Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái.
- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm, nguyên nhân và cách phòng tránh.
- Trẻ tò mò tìm tòi, thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh Biết phối hợp các giác quan để quan sát, thử nghiệm.
- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách và phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu riêng khác nhau.
- Nói được đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm.( cs 94).
- Dự đoán một số hiện tượng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra.( cs 95).
- Trẻ thích khám phá SVHT xung quanh ( cs 113).
- Các nguồn nước trong môi trường sống.
- Ích lợi của nước với đời sống con nguời,con vật và cây.
- Sự khác nhau giữa ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng.
* PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM QUAN HỆ XÃ HỘI
Trẻ em có khả năng thực hiện một số quy định và quy tắc đơn giản, từ đó thể hiện hành vi phù hợp trong các tình huống xã hội tại gia đình, trường học và nơi công cộng.
- Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn ( cs51).
- Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi ( cs 43).
- Đề nghị sự giúp đỡ của người khác khi cần thiết ( cs55).
* PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP.
-Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp và biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ trong cuộc sống hằng ngày.
- Trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, so sánh: tại sao ? có gì giống nhau? Có gì khác nhau? Do đâu mà có ?.
Trong việc kể lại một sự việc hoặc hiện tượng, chúng ta có thể thay đổi một số chi tiết để tạo ra một câu chuyện mới mẻ hơn Điều này có thể bao gồm việc thay tên nhân vật, điều chỉnh kết thúc hoặc thêm bớt các sự kiện để làm nổi bật thông điệp hoặc cảm xúc mà câu chuyện muốn truyền tải Việc này không chỉ giúp người đọc hiểu rõ hơn về nội dung mà còn tạo ra sự hấp dẫn và thú vị cho câu chuyện.
- Trẻ có một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc.
- Trẻ biết cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống, các tác phẩm nghệ thuật
- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc.
- Ngắm nhìn vẻ đẹp của sự vật , hiện tượng trong thiên nhiên ,cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật
KẾ HOẠCH TUẦN 4 THÁNG 03/2015 Thời gian: từ ngày 23/03 -> 27/03/2015
Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Đón trẻ - Cô trò chuyện với trẻ về tác hại của thuốc lá
- Tay: đưa ra phía trước,đưa lên cao
- Chân: Chân ra trước,lên cao.
- Bụng: Ngồi duỗi chân,quay người sang 2 bên
* Chú ý động tác đưa chân lên cao, chân phải thẳng.
HĐ học Bé vui lái tàu Thêm bớt trong Pv9
Chữ R, N Thuốc lá có hại cho mọi người
- TC “Đi lên, xuống trên ván dốc một đầu kê cao “
- Quan sát cây cho đậu rồng
- Quan sát cây cà tím
- Chơi tự do cát nước ở sân vườn
- TC: Đứng co một chân và giữ thẳng người trong
- Chơi tự do với đồ chơi trên sân trường
- Quan sát 1 số loại cây che bóng mát.
- Rèn kỹ năng tự múc đồ ăn theo nhu cầu
- Giáo dục bé trao đổi nhỏ khi ăn, che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp Sinh hoạt chiều Trả trẻ
- Thực hiện tập tạo hình trang 39, 41
- Chơi tự do theo nhóm nhỏ
- Đọc truyện “ Qua đường, Kiến con đi oto, ”
- Hát 1 số bài hát: bé chơi lái tàu, đi xe đạp
KẾ HOẠCH VUI CHƠI THÁNG 3-LỚP LÁ 3 (Từ ngày 03/03 đến ngày 28/03/2014)
1 Nội dung cốt chuyện của trò chơi
- Hiện thực đa dạng phản ảnh trong trò chơi: sinh hoạt của trẻ, ngành nghề lao động của người lớn, sự kiện xã hội.
- Mức độ phong phú của các tình tiết nội dung, cốt truyện.
- Mức độ sâu sắc của nội dung cốt truyện.
- Sự gắn kết độc đáo giữa các tình tiết của NDVC
2 Kỹ năng chơi giả bộ
- TRẻ chơi với tình huống giả bộ.
- Biết tìm và sử dụng vật thay thế trong TC khi có nhu cầu
- Đóng vai người khác khi chơi
- Linh hoạt thay đổi vai chơi phù hợp với THGB
- có biểu hiện sang tạo, độc đáo trong sử dung VTT.
Quan sát trẻ khi chơi cùng nhau giúp trẻ học cách chia sẻ, lắng nghe và chấp nhận ý kiến của bạn bè Để phát triển khả năng tương tác xã hội, việc bổ sung thêm đồ chơi và vật thay thế là cần thiết, tạo cơ hội cho trẻ đóng nhiều vai khác nhau trong trò chơi.
* Quan sát trẻ torng quá trình chơi, giúp trẻ khi cần thiết
- Khuyến khích, động viên trẻ chơi với nhiều nội dung
- Bổ sung một số ĐDĐC, NVL
- Khen ngợi trẻ khi trẻ có sáng tạo.
-Quan sát thái độ trẻ giao tiếp cùng nhau.
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG( cô Hằng)
1 Họat động kiến tạo mô hình Ý tưởng xây dựng
- Hình dung rõ ràng trước khi chơi: tên gọi, cấu trúc (vật liệu xây dựng)
- Có khả năng thực hiện mô hình theo sơ đồ
- Ý tưởng về mô hình xây dựng độc đáo, khác lạ.
- Biết sử dụng các loại vật liệu xây dựng khác nhau để (gia công) và phát triển mô hình xây dựng.
NHẬN XÉT – KẾT LUẬN
* Nhận thức về nghề nghiệp.
Trong thời gian thực tập tại trường mầm non Hương Sen, tôi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm quý báu và cảm nhận sự trưởng thành trong suy nghĩ cũng như lối sống của bản thân Tôi nhận thấy tầm quan trọng của việc sống có nề nếp và trách nhiệm với công việc, qua đó hiểu được những khó khăn mà các cô giáo phải đối mặt khi đứng lớp, nhưng họ vẫn yêu nghề và yêu trẻ Những đứa trẻ mầm non, dù bướng bỉnh và có những suy nghĩ khó hiểu, vẫn luôn mang trong mình sự ngây thơ, hồn nhiên, khiến tôi nhớ về tuổi thơ của mình Dù chỉ thực tập trong 3 tháng, tôi cảm nhận được sự ân cần và chu đáo của các giáo viên, cũng như tinh thần làm việc năng động và say mê của họ Mặc dù công việc có lúc căng thẳng, nhưng không khí làm việc luôn vui vẻ Tôi đặc biệt cảm ơn cô Nguyễn Thị Tiến đã hỗ trợ và cung cấp tài liệu để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ thực tập Các cô giáo tại trường mầm non Hương Sen đã giúp tôi học hỏi và giao lưu nhiều kinh nghiệm bổ ích, từ đó tôi sẽ cố gắng học tập thật giỏi và tiếp thu những bài học quý giá từ cuộc sống để trở thành một giáo viên giỏi và yêu trẻ sau này.
Bác Hồ từng nhấn mạnh rằng “Học, học nữa, học mãi”, và qua đợt thực tập này, tôi nhận ra rằng việc học không chỉ diễn ra trong trường lớp hay từ bạn bè, mà còn có thể đến từ mọi lúc, mọi nơi Thực tế, tôi đã học hỏi được rất nhiều điều từ các cô giáo và các bé trong suốt quá trình thực tập Từ đó, tôi đã rút ra những bài học kinh nghiệm quý giá cho bản thân.
- Khi đứng lớp giáo viên cần nắm vững các phương pháp giảng dạy và vận dụng một cách linh hoạt để tăng thêm hứng thú cho trẻ.
- Vận dụng các trò chơi, xây dựng giáo án phù hợp với lứa tuổi và khả năng của trẻ.
- Gần gũi, yêu thương các bé, thường xuyên trò chuyện để hiểu rõ tâm lí của từng bé để có biện pháp giáo dục phù hợp.
- Rèn cho mình phong thái tự tin khi đứng lớp
- Siêng năng, chăm chỉ học tập các bạn, các cô để nâng cao trình độ chuyên môn.
*Nhận xét đánh giá trong thời gian thực tập và thực tập sư phạm.
Gần đây, tôi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm quý báu trong nghề giáo viên mầm non Để thành công trong lĩnh vực này, yêu nghề và kiên nhẫn là điều cần thiết, đồng thời luôn chăm sóc trẻ theo nội dung hoạt động của trường Qua thời gian thực tập, tôi nhận ra rằng giáo viên mầm non đóng vai trò quan trọng như người mẹ thứ hai, dẫn dắt trẻ vào những điều tốt đẹp, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1 Hành vi của trẻ, từ ngoan ngoãn đến hư hỏng, phần lớn phụ thuộc vào sự giáo dục của giáo viên Tôi thấy trẻ rất tự giác trong việc dọn dẹp đồ chơi và bàn ăn mà không cần nhắc nhở Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy cần lựa chọn mục tiêu và phương pháp phù hợp, cùng với khả năng quản lý lớp học tốt để tiết học đạt hiệu quả cao Việc sử dụng các câu khẩu lệnh như “Trời ta! Ta đứng” hay “Đất ta! Ta ngồi” giúp trẻ nghe lời giáo viên hơn Mặc dù chỉ có ba tháng thực tập với kinh nghiệm chưa nhiều, tôi sẽ cố gắng học hỏi thêm để trở thành một giáo viên giỏi, mang lại lợi ích cho trẻ.
* Hướng phấn đấu Để khắc phục những khuyết điểm trên, em vạch ra hướng phấn đấu cho bản thân như sau:
- Chăm chỉ học tập, hoàn thành các đợt thực tập.
- Ham học hỏi để tích lũy kinh nghiệm cho bản thân.
- Tự rèn luyện bản thân để thêm tự tin khi đứng lớp.
- Rèn cho bản thân tính kiên nhẫn, chăm chỉ, nhanh nhẹn để đạt được kết quả cao hơn.
CHƯƠNG 2: NỘI DUNG THỰC TẬP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 4
2.1 Tìm hiểu thực tập giáo dục của trường mầm non 4
2.1.2 Nhiệm vụ năm học,các chủ điểm năm học 6
2.1.3 Nội dung hoạt động của nhà trường 7
4.Thời gian biểu hàng ngày của bé (dự kiến) : 8
2.1.4 Tình hình thực tế giáo dục của nhà trường 10
CHƯƠNG 3: NHẬN XÉT – KẾT LUẬN 34
* Nhận thức về nghề nghiệp 34
*Nhận xét đánh giá trong thời gian thực tập và thực tập sư phạm 35