KE HOACH DAY ON 70411

TTKTTH HN TXPT Tụ chuyờn mụn CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp T do Hnh phỳc K HOCH GING DY ễN MễN toán 12 NM HC 2010 2011 Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học 2010 - 2011. +) Dạy môn Toán các lớp: 12N1, 12N2, 12N3, lp ghộp Những thuận lợi và khó khăn của bản thân: +) Thuận lợi: Có đủ sức khoẻ, năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng đợc yêu cầu, nhiệm vụ dạy học. +) Khó khăn: Kinh tế gia đình còn nhiều hạn hẹp, nhà xa, chuyên môn vẫn còn co nhng hạn chế đặc biệt là kinh nghiệm . Phần thứ nhất: kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: I. Các văn bản chỉ đạo: Theo điều 2, Luật Giáo dục: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Căn cứ và nhiệm vụ đợc phân công của bản thân. II. Mục tiêu của môn học: Dạy học môn Toán trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc: 1. Về kiến thức HS có đợc hệ thống kiến thức Toán học THPT cơ bản, hiện đại, tinh giản và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm: + Kiến thức cơ bản của Toán học trong chơng trình THPT. + Kiến thức thực hành máy tính, ứng dụng vào trong thực tế. 2. Về kỹ năng + Biết cách vận dụng các phơng pháp dạy học để giảng dạy cho học sinh đợc tốt nhất + Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập, có khả năng ứng dụng vào các bái toán thực tế Trang 1 + Biết cách làm việc với SGK và các tài liệu tham khảo, rèn luyện chuyên môn bằng việc đọc các chuyên đề về Toán học. 3. Về tình cảm và thái độ + Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn Toán. + Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập. + Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội. III. Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trờng; điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng: 1. Thuận lợi: Điều kiện cơ sở vật chất của Trung tõm tơng đối tốt, thiết bị dạy học của trờng đáp ứng đợc yêu cầu dạy học binh thng , yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học. Môi trờng giáo dục tại địa ph- ơng đã phát triển tơng đối rộng rãi. 2. Khó khăn: + Điều kiện kinh tế xã hội của địa phơng còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí của đa số phụ huynh còn cha cao vì học sinh của trờng đa phần là ở các xã khó khăn. + Các em học sinh vào trờng phần lớn có đầu vào thấp, ý thức tham gia các hoạt động giáo dục cha cao. iV. Năng lực, sở trờng, dự định của cá nhân Có năng lực s phạm và trình độ chuyên môn đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ. V. Đặc điểm học sinh (Kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): 1. Thuận lợi Cos số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, đợc gia đình tạo điều kiện về thời gian, vật chất và tinh thần trong quá trình học tập. 2. Khó khăn Kiến thức của học sinh còn có quá nhiều hạn chế, năng lực tự học của học sinh hầu nh không có. Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học tập. B. chỉ tiêu phấn đấu. 1. Kết quả giảng dạy: t l hc sinh tt nghip cao 2. Sáng kiến kinh nghiệm: Nghiên cứu và tiếp thu những kinh nghiệm giảng dạy của các giáo viên khác trong nhà trờng. 3. Làm mới ĐDDH: Theo nội dung một số bài giảng cần có ĐDDH. 4. Bồi dỡng chuyên đề: Tin học văn phòng và hớng dẫn sử dụng một số phần mềm hỗ trợ giảng dạy Toán. 5. ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đa đợc nhiều ƯDCNTT vào trong một số bài giảng. Trang 2 C. Những giải pháp chủ yếu. 1. Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, chơng trình và nội dung môn học đã đợc quy định. Thực hiện đúng nội quy, quy định của trờng về thực hiện quy chế chuyên môn. 2. Nắm bắt đối tợng học sinh để sớm phân loại nhằm có kế hoạch bồi dỡng phụ đạo hợp lý. 3. Thờng xuyên kiểm tra học sinh để thấy đợc kết quả học tập của học sinh trong từng giai đoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp. 4. Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản và kĩ năng về tính toán. 5. Động viên khích lệ học sinh thờng xuyên trong học tập, hình thành ở học sinh thói quen tự học thông qua hệ thống các bài tập. 6. Đề nghị mua thêm một số máy tính cầm tay để hớng dẫn và giảng dạy một số nội dung trong chơng trình có quy định và để rèn luyện kĩ năng tính toán của học sinh. d. Những công việc chính trong từng tháng để thực hiện giả i pháp. Tháng 1 1. Công tác tổ chức: - Họp tổ đăng ký giảng dạy, dự khai giảng. - ổn định tổ chức cơ cấu cán sự lớp chủ nhiệm. - Họp phụ huynh hs: Thông báo các chỉ tiêu của lớp, trờng. Bàn kế hoạch cùng giáo dục. 2. Công tác chuyên môn - Soạn bài lên lớp. 3. Các hoạt động khác. -Tham gia đầy đủ. -Tham gia đầy đủ các cuộc họp để nắm bắt kế hoạch của nhà trờng, tổ. - Lên kế hoạch cụ thể cho từng tuần. - Thờng xuyên đôn đốc nhắc nhở học sinh thực hiện các nội quy nền nếp. Tháng 2 1. Công tác tổ chức: - Dự họp cơ quan: Nghe đánh giá công tác tháng 1, kế hoạch tháng 2. - Triển khai việc rèn luyện cho học sinh lớp 12, tham gia dạy các ôn tốt nghiệp lớp 12. 2. Công tác chuyên môn -Soạn bài lên lớp. -Tham gia đầy đủ các cuộc họp để nắm bắt kế hoạch của nhà trờng, tổ. -Lên kế hoạch cụ thể cho từng tuần. Tháng 3 1. Công tác tổ chức: - Dự họp cơ quan: Nghe đánh giá công tác tháng 2, kế hoạch tháng 3. -Dự họp đầy đủ để nắm bắt kế hoạch chung của nhà trờng, tổ. -Thờng xuyên xem lịch công Trang 3 - Triển khai việc rèn luyện cho học sinh lớp 12, tham gia dạy các ôn tốt nghiệp lớp 12. - Chuẩn bị thi kết thúc học kì II. 2. Công tác chuyên môn -Soạn bài lên lớp. tác ở bảng thông tin. - Gv chuẩn bị đề cơng ôn tập học kì II cho HS Tháng 4 - Tiếp tục thực hiện nội dung, chơng trình học chính khoá và học phụ đạo - Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 3, giao NV tháng 4. - Hớng dẫn học sinh ôn tập theo đề cơng ôn tập - Soạn bài lên lớp. -Dự họp đầy đủ để nắm bắt kế hoạch chung của nhà trờng, tổ. -Thờng xuyên xem lịch công tác ở bảng thông tin. Tháng 5 - Tiếp tục thực hiện nội dung, chơng trình học chính khoá và học phụ đạo - Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 4, giao NV tháng 5. -Dự họp đầy đủ để nắm bắt kế hoạch chung của nhà trờng, tổ. -Thờng xuyên xem lịch công tác ở bảng thông tin. -Động viên các em ôn tập và thi tốt e. Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, csvc) Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của phòng chuyên môn Sở GD- ĐT, của lãnh đạo đơn vị kịp thời, rõ ràng. Công tác quản lý hồ sơ sổ sách theo quy định: Đảm bảo đúng quy chế , đúng thời gian. Tuy nhiên, một giáo viên trực tiếp giảng dạy còn có nhiều loại hồ sơ sổ sách phần thứ hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể Tun Bui Mc: Tờn bi Mc tiờu Kin thc c bn Chỳ ý 1 1 Kho sỏt hm s bc ba & cỏc bi toỏn liờn quan c bn - HS nm c L s B NB ca hm s v o hm v ng dng. - HS nm c s bi kho sỏt v mt s tớnh cht c bit ca cỏc hm. - Bit lm v trỡnh by bi kho sỏt hm s. - HS bit lm mt s bi toỏn liờn quan kho sỏt hm s: S tng giao, bin lun, vit PTTT, cc tr, GTLN GTNN ca hm s trờn on khong, 2 Kho sỏt hm s bc bn & cỏc bi toỏn liờn quan c bn 3 Kho sỏt hm s bc trựng phng& cỏc bi toỏn liờn quan c bn Trang 4 2 4 Thể tích khối đa diện: Lăng trụ -Dạng I: LTĐ Biết cạnh bên và đáy - Dạng II: LTĐ Cạnh và góc đường thẳng với MP - Dạng III: LTĐ Cạnh và góc MP với MP -Dạng IV: Lăng trụ xiên tổng hợp Công thức tính: diện tích, thể tích của các hình cơ bản 5 Thể tích khối đa diện: chóp -Dạng I: Biết cạnh bên vuông góc với đáy - Dạng II: Mặt bên vuông góc với đáy - Dạng III: Cạnh và góc MP với MP, ĐT với MP -Dạng IV: Chóp tổng hợp 6 Thể tích khối đa diện tổng hợp Tìm các đại lượng liên quan: khoảng cách, độ dài cạnh, diện tích, … 3 7 Khảo sát và Một số bài toán liên quan khảo sát hàm số Sự tương giao, biện luận số nghiệm dựa vào đồ thị, 8 Một số bài toán liên quan khảo sát hàm số viết PTTT: y = k.( x – x 0 ) + y 0 . Trong đó: k = y’ ( x 0) y 0 = f(x 0 ) VPTTT 9 Một số bài toán liên quan khảo sát hàm số cực trị, GTLN GTNN của hàm số trên đoạn khoảng Quy tắc I, II: tìm cực trị 4 10 Thể tích khối đa diện: Nón -Công thức tính diện tích, thể tích của hình khối nonn, cầu, trụ. -Tính các đại lượng có liên quan -Các công thức: Hệ thức lượng trong tam giác, định lí Pitago, hệ thức đường cao của tam giác 11 Thể tích khối đa diện: Trụ 12 Thể tích khối đa diện: Cầu 5 13 Giải PT Mũ PT Lôgarit Một số dạng bài toán cư bản: BT CB: tổng, tích đưa về cùng một cư số BT Thường gặp: đặt ẩn phụ đưa PT về PT đa thức ( Chú ý ĐK của ẩn phụ) Công thức Lũy thừa, các quy ước, quy tắc lôgarit Trong các biến đổi 14 Giải PT Mũ PT Lôgarit 15 Giải BPT Mũ BPT Lôgarit PP làm bài tương tự như GPT Cần chú ý đến cơ số: + Nếu cơ số < 1 Thì BPT sẽ ngược chiều + Nếu cơ số > 1 Thì BPT sẽ cùng chiều 6 16 HHGT: BT: Các quy tắc: Trang 5 VÉC TƠ & ỨNG DỤNG T1 - Tìm tọa độ véc tơ, tọa độ điểm, độ dài, … - Tính vô hướng, có hướng, hỗn tạp của các véctơ - Ứng dụng tính độ dài, khoảng cách hai điểm, cộng, trừ, nhân véc tơ 17 VÉC TƠ & ỨNG DỤNG T2 18 Phương trình Mặt Phẳng - Lập PT mặt phẳng - Vị trí tương đối ĐK tương giao của các MP, PT chùm MP - Khoảng cách điểm, ĐT, MP đến MP, - Góc giữa 2 MP PT đoạn chắn 7 19 Nguyên hàm – Tích phân T1 Bài tập cơ bản thường gặp: Các phương pháp tính tích phân - Theo PP đổi biến số dạng I: U = U(x) => du = U’(x).dx + Đổi biến: x  u + Đổi cận: x = a  u = U(a) x = b  u = U(b) + Tính tích phân mới theo biến u - Theo PP đổi biến số dạng II: x = U(t) + Đổi biến: x  t + Đổi cận: x = a  t = arcU(a) x = b  t = arcU(b) + Tính tích phân mới theo biến t Các tính chất và các công thức Nguyên hàm cơ bản 20 Nguyên hàm – Tích phân T2 PP Tích phân từng phần: . ( . ) . b b a a b u dv u v v du a = − ∫ ∫ Bốn bài toán: 1. ( ). inx.dxP x S ∫ 2. ( ). osx.dxP x C ∫ 3. ( ). .dx x P x e ∫ Trang 6 Chú ý cách đặt '( ). ( ) ( ). ( ). du f x dx u f x dv g x dx dv g x dx =  =   ⇒   = =    ∫ 4. ( ). x.dxP x ln ∫ 21 Luyện tập tính các tích phân Và các ứng dụng Tich phân hàm hữu tỉ, PP hệ số bất định, … Tính diện tích hình phẳng, thể tích của vật thể tròn xoay. 8 22 Phương trình Đường thẳng - Lập PT ĐT: Dạng Tham số, Chính tắc, Tổng quát và biến đổi giữa các dạng PT. - Vị trí tương đối ĐK tương giao giữa các ĐT - Góc và khoảng cách giữa 2 ĐT - Vị trí tương đối ĐK tương giao giữa ĐT và MP. Tìm tọa độ giao điểm, điểm đối xứng,…. 23 SỐ PHỨC CÁC PHÉP TOÁN: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ PHỨC ở dạng đại số 24 GIẢI PT TRÊN TẬP SỐ PHỨC C Các công thức giải PT bậc hai trên tập số phức Ứng dụng giải bài tập Trang 7 Tổ chuyên môn duyệt kế hoạch: Người lập kế hoạch: Nguyễn Ngọc Toản . đơn giản đến phức tạp, gồm: + Kiến thức cơ bản của Toán học trong chơng trình THPT. + Kiến thức thực hành máy tính, ứng dụng vào trong thực tế. 2. Về kỹ năng + Biết cách vận dụng các phơng pháp. tinh thần trong quá trình học tập. 2. Khó khăn Kiến thức của học sinh còn có quá nhiều hạn chế, năng lực tự học của học sinh hầu nh không có. Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học. học sinh trong từng giai đoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp. 4. Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các em có hứng thú trong học tập