Bài giảng những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác – lênin chương 2 TS ông văn nam

NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN TS ÔNG VĂN NĂM ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT I PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Phép biện chứng hình thức phép biện chứng a Khái niệm biện chứng phép biện chứng - Biện chứng: dùng để mối liên hệ, tương tác, chuyển hoá vận động, phát triển theo quy luật vật, tượng, trình giới tự nhiên, xã hội tư + Biện chứng có BCCQ BCKQ - Phép biện chứng: học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành hệ thống nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống nguyên tắc phương pháp luận nhận thức thực tiễn Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b Các hình thức phép biện chứng - Phép biện chứng tự phát thời Cổ đại - Phép biện chứng tâm - Phép biện chứng vật Ra đời vào năm 40 kỷ XIX C.Mác Ph.Ăngghen sáng lập sau V.I.Lênin phát triển vào đầu kỷ XX C.Mác Ph.Ăngghen kế thừa hạt nhân hợp lý phép biện tâm Hêghen để xây dựng lên phép biện chứng vật với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Phép biện chứng vật a Khái niệm phép biện chứng vật Định nghĩa: - Ph.Ăngghen cho rằng: “Phép biện chứng…là môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư - “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến” - V.I.Lênin: “Phép biện chứng học thuyết phát triển” Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b Những đặc trưng vai trò phép BCDV - Những đặc trưng: + Một là, phép BCDV phép biện chứng xác lập tảng giới quan vật khoa học + Hai là, phép BCDV có thống giới quan (duy vật biện chứng) phương pháp biện chứng (biện chứng vật), công cụ để nhận thức cải tạo giới - Vai trò: + Giữ vai trò nội dung đặc biệt giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin + Tạo nên tính cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin + Là giới quan phương pháp luận chung hoạt động sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT II NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Nguyên lý gì? Là tư tưởng đơn giản vơ quan trọng đóng vai trị điểm xuất phát, mang tính định hướng cho tư tưởng khác Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a) Tóm tắt nguyên lý: Thế giới bao gồm nhiều vật tượng không nằm cô lập tách rời mà chúng nằm mối liên hệ tác động qua lại lẫn nhau, ảnh hướng lẫn nhau, ràng buộc góp phần qui định tồn phát triển - Cơ sở nguyên lý: Là tính thống vật chất giới Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Khái niệm mối liên hệ mối liên hệ phổ biến - Khái niệm mối liên hệ dùng để quy định, tác động vào chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới - Khái niệm mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới, đồng thời dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b.Tính chất mối liên hệ Tính khách quan: Mối liên hệ vốn có vật, tượng; tồn độc lập không phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến: Mỗi vật, tượng hệ thống có cấu trúc Khơng có vật, tượng tồn cách cô lập, biệt lập với vật tượng khác; vật khơng thể có yếu tố hay phận tồn tách biệt với yếu tố hay phận khác - Tính đa dạng, phong phú: Trong giới có nhiều hình thức mối liên hệ, mà hình thức mối liên hệ có đặc điểm riêng, vai trị riêng tồn tại, vận động, phát triển vật, tượng Ví dụ: mối liên hệ bên bên ngoài, mối liên hệ chất tượng, mối liên hệ chủ yếu thứ yếu, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp,… - Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT c) Ý nghĩa phương pháp luận Một là: Quan điểm toàn diện - Cần phải xem xét mặt, mối liên hệ, vật tượng - Cần phải xem xét vật, tượng mối liên hệ qua lại mặt, yếu tố vật, tượng; vật, tượng với vật tượng khác - Trong mối liên hệ, phải rút mối liên hệ để xác định chất vật, tượng - Tránh cách xem xét, phiến diện, siêu hình - Tránh cách xem xét dàn trải, cào (coi mối liên hệ nhau), có nghĩa chống lại chủ nghĩa chiết trung mối liên hệ - Tránh ngụy biện Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT c) Ý nghĩa phương pháp luận Hai là: Quan điểm lịch sử - cụ thể - Khi xem xét vật tượng, cần phải đặt chúng điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể; mối liên hệ, quan hệ định; trường hợp cụ thể định - Cần phải nghiên cứu vật, tượng trình phát sinh, hình thành phát triển chúng - Cần phải xem xét vật, tượng vận động, phát triển giai đoạn cụ thể định, từ có giải pháp đắn hiệu hoạt động thực tiễn 10 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b) Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Mối quan hệ NN KQ mối quan hệ khách quan, bao hàm tính tất yếu Khơng có NN không dẫn đến KQ định ngược lại KQ khơng có NN - NN sinh KQ, NN có trước KQ, khơng phải nối tiếp thời gian tượng luôn quan hệ nhân - Một NN sinh nhiều KQ KQ nhiều NN sinh 35 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT - Trong vận động giới vật chất khơng có kiện xem NN khơng có kết xem kết cuối - NN sinh KQ, xuất KQ tích cực tác động trở lại NN, thúc đẩy cản trở NN phát triển Sự tác động NN dẫn đến hình thành KQ, tác động đa dạng: có NN trực tiếp, NN gián tiếp, NN bên trong, NN bên ngoài… Ngược lại NN dẫn đến nhiều KQ, có KQ phụ, khơng bản, trực tiếp gián tiếp,… 36 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT c) Ý nghĩa phương pháp luận - Muốn hiểu đúng, cải tạo có hiệu vật, tượng, người phải quan tâm tới NN, thấy vị trí, vai trị NN, tìm NN sinh - Muốn xóa bỏ vật, tượng cần xóa bỏ nguyên nhân sinh - Từ phải phân loại, nắm chiều hướng tác động NN để có phương pháp phù hợp cải tạo vật, tượng Đồng thời cần quan tâm, vận dụng kết đạt để tác động trở lại NN nhằm đạt mục đích - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn cần phải có quan điểm tồn diện quan điểm lịch sử - cụ thể phân tích, giải vận dụng mối quan hệ NN kết 37 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT V LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Thực tiễn, nhận thức vai trò thực tiễn với nhận thức a Thực tiễn hình thức thực tiễn - Định nghĩa: Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội - Các hình thức thực tiễn: + Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển 38 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT + Hoạt động trị - xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biến quan hệ trị - xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển + Hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn, hoạt động tiến hành điều kiện người tạo ra, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu 39 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b) Vai trò thực tiễn nhận thức * Thực tiễn sở, động lực nhận thức - Thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, nhân thức - Thông qua hoạt động thực tiễn giới khách quan bộc lộ chất, quy luật thuộc tính tạo điều kiện thuận lợi cho người nhận thức giới - Nhờ hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hồn thiện, lực tư khơng ngừng củng cố phát triển, phương tiện nhận thức ngày đại tạo điều kiện tốt cho người việc nhận thức giới 40 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT * Thực tiễn mục đích nhận thức - Con người nhận thức giới khơng để thỏa mãn trí tuệ, mà để cải tạo giới phục vụ nhu cầu sống Vì vậy, thực tiễn mục đích nhận thức - Tri thức thu nhận trình nhận thức phải quay phục vụ thực tiễn, hướng dẫn, đạo hoạt động thực tiễn - Thực tiễn thường xuyên vận động phát triển nên đặt cho nhận thức nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng đòi hỏi người không ngừng nhận thức giới 41 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý (thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra tri thức) - Thông qua thực tiễn kiểm nghiệm, người xác nhận tri thức hay sai, đồng thời bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hồn thiện nhận thức Q trình nhận thức cuối dẫn tới việc sáng tạo tri thức, tri thức có xác hay khơng tất yếu phải kiểm nghiệm thực tiễn Vậy thực tiễn vừa điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trị định hình thành phát triển nhận thức, vừa nơi để nhận thức phải ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn 42 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT c) Ý nghĩa phương pháp luận - Vai trò thực tiễn nhận thức đòi hỏi phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn Coi trọng công tác tổng kết thực tiễn, nâng lên thành lý luận, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học phải hành - Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu, kinh viện Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trị thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Lý luận không gắn liền với thực tiễn lý luận sng, thực tiễn khơng có lý luận thực tiễn mù quáng 43 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Con đường biện chứng hoạt động nhận thức * Quan điểm V.I.Lênin đường biện chứng hoạt động nhận thức Quá trình nhận thức V.I.Lênin khái quát sau: “Từ trực quan sinh động tới tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn…” đường biện chứng nhận thức chân lý; nhận thức thực khách quan” 44 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT a) Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) Giai đoạn nhận thức bao gồm ba hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng + Cảm giác hình thức trình nhận thức, nguồn gốc hiểu biết người Đó phản ánh mặt, thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người + Tri giác hình ảnh tương đối tồn vẹn vật, tượng vật, tượng tác động trực tiếp vào giác quan người Tri giác nảy sinh sở cảm giác, phức hợp nhiều cảm giác 45 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT + Biểu tượng hình thức phản ánh cao nhất, phức tạp nhận thức cảm tính Nó hình ảnh khái quát vật lưu giữ lại óc người vật khơng cịn tác động trực tiếp vào giác quan Nói cách khác, biểu tượng phản ánh khách thể cách gián tiếp, “hình ảnh hình ảnh” Như vậy, cảm giác, tri giác biểu tượng hình thức nhận thức trực quan sinh động Chúng phản ánh khách thể cách cảm tính, người chưa phản ánh chất, chưa thấy quy luật chi phối vận động phát triển vật Vì để nắm bắt chất đối tượng, nhận thức phải tiến lên nấc thang mới, trình độ cao chất Đó trình độ nhận thức lý tính (tư trừu tượng) 46 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Nhận thức lý tính (tư trừu tượng) - NTLT thể hình thức: khái niệm, phán đốn suy luận + Khái niệm hình thức tư trừu tượng, phản ánh mối liên hệ thuộc tính chất, phổ biến tập hợp vật, tượng + Phán đốn hình thức liên hệ khái niệm nhằm khẳng định phủ định hay nhiều thuộc tính, tính chất, mối quan hệ vật, tượng, thể thông qua ngôn ngữ thành câu, mệnh đề theo luật văn phạm định + Suy luận hình thức tư trừu tượng xuất phát từ hay nhiều phán đoán làm tiền đề để rút phán đốn có tính chất kết luận 47 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Sự thống biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính - NTCT NTLT hai giai đoạn, hai cấp độ trình nhận thức thống nhất, đó, NTCT giai đoạn đầu, giai đoạn thấp, NTLT giai đoạn sau, giai đoạn cao - NTCT phản ánh khách thể cách trực tiếp, cụ thể, sinh động, đem lại hình ảnh bề ngồi, chưa sâu sắc khách thể, cịn NTLT phản ánh gián tiếp, mang tính trừu tượng, khái quát cao nên phản ánh mối liên hệ bên trong, chất, tất yếu, phổ biến khách thể - Dù hai giai đoạn, hai cấp độ khác NTCT NTLT có thống biện chứng với nhau; liên hệ, tác động lẫn hỗ trợ, bổ sung cho 48 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT b) Từ tư trừu tượng trở với thực tiễn - TDTT giai đoạn phản ánh gián tiếp đối tượng, thực thao tác tư ”thế giới chủ quan” người nên tri thức lý luận đạt giai đoạn ly thực có nguy phản ánh sai lệch, chí xun tạc thực, cần phải đưa lý luận vào thực tiễn để kiểm tra, xác định tính chân lý hay sai lầm chúng - Mặt khác, thực tiễn vận động biến đổi khơng ngừng, ln nảy sinh nhựng vấn đề mới, tri thức lý luận phải quay trở với thực tiễn để bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp để nuôi dưỡng nguồn “năng lượng mới” - Hơn nữa, mục đích cuối nhận thức nhằm phục vụ thực tiễn, cải tạo thực, tất yếu nhận thức phải quay với thực tiễn Nếu thực tiễn chứng minh tri thức trở thành chân lý lúc lại trở thành động lực, có tác dụng thúc đẩy, điều chỉnh định hướng cho hoạt động thực tiễn 49 ... chứng vật), công cụ để nhận thức cải tạo giới - Vai trò: + Giữ vai trò nội dung đặc biệt giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin + Tạo nên tính cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin +... vai trị thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Lý luận không gắn liền với thực tiễn lý luận suông, thực tiễn khơng có lý luận thực tiễn mù qng 43 Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG... luận chung hoạt động sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu Chương II: PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT II NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Nguyên lý gì? Là tư tưởng đơn giản vơ quan trọng đóng vai