Ngữ văn 7- Tuần 26

NG VN 7 TUN 25 Ngy19 thỏng2 nm 2010. Tit: 97 Tờn bi dy: I.MC TIấU BI DY. ý nghĩa văn chơng a. Kin thc:- Hiểu đợc quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu nhiệm vụ và công dụng của văn chơng trong lịch sử loài ngời. b. K nng:- Hiểu đợc phần phong cách nghị luận văn chơng của Hoài Thanh c. Thỏi :.Yờu vn chng, yờu thớch mụn hc II. CHUN B. a. Ca giỏo viờn: bng ph, tranh nh b. Ca hc sinh: son bi III. TIN TRèNH LấN LP. a. n nh t chc 1 phỳt. b. Kim tra bi c: Thi gian Ni dung kim tra Hỡnh thc kim tra i tng kim tra 5 Kiểm tra chuẩn bị bài của học sinh c. Ging bi mi,cng c kin thc, rốn k nng. Thi gian Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung ghi bng 1 10 * Gii thiu bi. Hoạt động 1 : Dựa vào chú thích *, giới thiệu đôi nét về tác giả Hoài Thanh và VB ý nghĩa văn chơng? Xác định bố cục của VB và tìm ND t- ơng ứng? + Phần 1 : Từ đầu muôn loài : Nguồn gốc cốt yếu của văn chơng + Phần 2 : Còn lại : ý nghĩa và công dụng của văn chơng đối với cuộc sống con ngời I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả (1909 1982) : Một nhà phê bình văn học xuất sắc 2. VB : - Thể loại : nghị luận văn chơng - Bố cục : II. Phân tích 1. Nêu vấn đề - Kể một câu chuyện rất tự nhiên, hấp dẫn và xúc động NG VN 7 TUN 25 30 Hoạt động 2 : - Từ câu chuyện ấy, tác giả nêu rõ nguồn gốc của văn chơng là gì? Quan niệm ấy có hoàn toàn chính xác không? * Gọi hs đọc đoạn 2 - Em hiểu ý luận điểm : Văn chơng sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trợng.Chẳng những thế, văn chơng còn sáng tạo ra sự sống ntn? - Xuất phát từ tình cảm, văn chơng có thể đem lại cho ngời đọc những gì và ntn theo Hoài Thanh? - Văn chơng làm giàu, làm đẹp cho cuộc sống đợc tác giả luận chứng ntn? Hoạt động 3 : - Tóm tắt hệ thống luận điểm và luận chứng của Hoài Thanh trong văn bản? * Gọi hs đọc GN (SGK, 63) Yêu cầu hs làm bài luyện tập (SGK, 63) - Tình bạn qua bài Bạn đến chơi nhà Đã bấy lâu nay -Nguồn gốc cốt yếu của văn ch- ơng Văn chơng phản ánh đời sống, thậm chí sáng tạo ra đời sống Văn chơng giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha Văn chơng làm đẹp và hay những thứ bình thờng Văn chơng làm giàu sang cho lịch sử nhân loại Phong cách nghị luận khá độc đáo của Hoài Thanh -Nguồn gốc cốt yếu của văn chơng là lòng thơng ngời và rộng ra thơng cả muôn vật, muôn loài 2. ý nghĩa và công dụng của văn ch ơng -Văn chơng phản ánh đời sống, thậm chí sáng tạo ra đời sống (thế giới loài vật trong Dế mèn , trong Lao xao ) - Văn chơng giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha : + Gợi sự đồng cảm, đồng điệu về tâm hồn + Gây cho ta những tình cảm mà ta không có hoặc cha có + Luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có Văn chơng làm cho tình cảm của ng- ời đọc trở nên phong phú, sâu sắc,tốt đẹp hơn - Văn chơng làm đẹp và hay những thứ bình thờng - Văn chơng làm giàu sang cho lịch sử nhân loại III. Tổng kết Ghi nhớ (SGK, 63) IV. HNG DN HC SINH T HC: Chuẩn bị kiểm tra một tiết văn V. RT KINH NGHIM B SUNG: NG VN 7 TUN 25 Ngy19 thỏng2 nm 2010. Tit: 98 Tờn bi dy: Kiểm tra văn I.MC TIấU BI DY. a. Kin thc:- Kiểm tra hiểu biết của hs về tục ngữ, các văn bản nghị luận đã học b. K nng:- Rèn luyện kỹ năng phân tích tục ngữ, một đoạn văn nghị luận, dựa trên cơ sở đó tự viết một đoạn văn nghị luận c. Thỏi : Nghiờm tỳc II. CHUN B. a. Ca giỏo viờn: b. Ca hc sinh: son bi III. TIN TRèNH LấN LP. a. n nh t chc 1 phỳt. b. Kim tra bi c: Thi gian Ni dung kim tra Hỡnh thc kim tra i tng kim tra Khụng kim tra. c. Ging bi mi,cng c kin thc, rốn k nng. Thi gian Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung ghi bng 1 5 40 * Gii thiu bi. *Hot ng 1. Phỏt *Hot ng 2. Hng dn, lm bi *Hot ng 3. Thu bi Lm bi theo IV. HNG DN HC SINH T HC: - Nhận xét giờ làm bài của học sinh- Chuẩn bị bài tiếp theo V. RT KINH NGHIM B SUNG: NG VN 7 TUN 25 Ngy19 thỏng2 nm 2010. Tit: 99 Tờn bi dy: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động I.MC TIấU BI DY. a. Kin thc: - Nắm đợc các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động b. K nng:- Thực hành đợc thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động c. Thỏi :. II. CHUN B. a. Ca giỏo viờn: bng ph, tranh nh b. Ca hc sinh: son bi III. TIN TRèNH LấN LP. a. n nh t chc 1 phỳt. b. Kim tra bi c: Thi gian Ni dung kim tra Hỡnh thc kim tra i tng kim tra 5 Cõu ch ng v cõu b ng. ming TB,KH c. Ging bi mi,cng c kin thc, rốn k nng. Thi gian Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung ghi bng 1 15 * Gii thiu bi. Hoạt động 1: * Gọi hs đọc VD (1) Hai câu có gì giống và khác nhau? Hãy chuyển đổi hai câu trên thành câu bị động? (2) Nh vậy có mấy cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Hãy trình bày các cách đó? * BT nhanh (3) Những câu trên có phải là những hs đọc VD + Miêu tả cùng một sự việc + Cùng là câu bị động + Câu a dùng từ đợc + Câu b không dùng từ đợc a. Bạn em đợc giải nhất trong kỳ I. Cách chuyển động câu chủ động thành câu bị động 1. VD (SGK, 64) * Giống nhau : + Miêu tả cùng một sự việc + Cùng là câu bị động * Khác nhau : + Câu a dùng từ đợc + Câu b không dùng từ đợc * Chuyển thành câu chủ động : Ngời ta đã học cách màn điều treo ở đầu bàn NG VN 7 TUN 25 25 câu bị động không? Vì sao? Hoạt động 2 : BT1 (SGK, 65) a. Ngôi chùa ấy đợc (một bhà s vô danh) xây từ thế kỷ XIII hoặc : Ngôi chùa ấy xây từ thế kỷ XIII b.Tất cả các cánh cổng chùa đợc làm bằng gỗ lim hoặc : Tất cả cánh cổng chùa làm bằng gỗ lim BT2 (SGK, 65) BT3 (SGK, 65) - Có câu mở đầu đoạn : Đúng ND - Có câu thân đoạn : SD đúng câu bị động - Có câu kết đoạn thi hs giỏi. b. Tay em bị đau Không phải câu nào có từ bị , đợc cũng là câu bị động a. Câu bị động : Em đợc thầy giáo phê bình Câu bị động mang từ đợc hàm ý đánh giá tích cực về sự việc đợc nói đến trong câu. Em bị thầy giáo phê bình Câu bị động mang từ bị hàm ý đánh giá tiêu cực về sự việc đợc nói đến trong câu. b. Ngôi nhà ấy bị phá đi Sắc thái tiêu cực Ngôi nhà ấy đợc phá đi Sắc thái tích cực thờ ông vải xuống từ hôm hoá vàng 2. Ghi nhớ (SGK, 64) * BT nhanh a. Bạn em đợc giải nhất trong kỳ thi hs giỏi. b. Tay em bị đau Không phải câu nào có từ bị , đ- ợc cũng là câu bị động II. Luyện tập IV. HNG DN HC SINH T HC: Hon thnh cỏc bi tp, chun b bi mi. V. RT KINH NGHIM B SUNG: NG VN 7 TUN 25 Ngy19 thỏng2 nm 2010. Tit: 100 Tờn bi dy: Luyện tập viết đoạn văn chứng minh I.MC TIấU BI DY. a. Kin thc: - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh b. K nng:- Biết vận dụng những hiểu biết đó vào việc viết một đoạn văn chứng minh cụ thể c. Thỏi : II. CHUN B. a. Ca giỏo viờn: bng ph, tranh nh b. Ca hc sinh: son bi III. TIN TRèNH LấN LP. a. n nh t chc 1 phỳt. b. Kim tra bi c: Thi gian Ni dung kim tra Hỡnh thc kim tra i tng kim tra 5 Cỏc bc lm vn chng minh ming KH c. Ging bi mi,cng c kin thc, rốn k nng. Thi gian Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung ghi bng 15 25 * Gii thiu bi. Hoạt động 1 : (1) Nhắc lại yêu cầu đối với một đoạn văn CM Hoạt động 2 : * Gọi lần lợt hai hs lên bảng trình bày đoạn văn Gv và hs nhận xét, sửa chữa và bổ sung * Gợi ý cho đề văn : Văn chơng gây cho ta những tình cảm ta không có - Đoạn văn chỉ là một bộ phận của bài văn, vì vậy phải có câu liên kết, chuyển đoạn. - Câu chủ đề nêu rõ luận điểm của đoạn (Vị trí : Đầu đoạn hoặc cuối đoạn). Các câu khác phải liên kết chặt chẽ làm sáng tỏ cho luận điểm - Cách lựa chọn, sắp xếp dẫn chứng, lí lẽ hợp lý, rõ ràng theo một trình tự lập luận nhất định. NG VN 7 TUN 25 Dàn ý đoạn : Tính tự lập Hiệp nghĩa Muốn đi xa để lập công + Cây tre Việt Nam Tính trung thực, thẳng thắn Kiên trì, nhẫn nại Thủy chung Hoạt động 3 : Gv tổng kết, nhận xét chung - Ưu điểm - Khuyết điểm - Ta là ngời đọc, ngời thởng thức tác phẩm văn chơng. - Nhng tình cảm ta không có là những tình cảm mới mà ta có đ- ợc sau khi đọc tác phẩm. Có thể là lòng vị tha, tính cao thợng, lòng căm thù cái ác, cái giả dối, ý chí vơn lên, muốn đi xa lập chiến công - Văn chơng hình thành trong ta những tình cảm ấy thông qua cốt chuyện, chủ đề, t tởng, nhân vật, hình ảnh, câu chữ, lời văn - Dẫn chứng : + Dế mèn phiêu lu kí : IV. HNG DN HC SINH T HC: Hon thin thnh bi vit hon chnh. V. RT KINH NGHIM B SUNG: . bi dy: Kiểm tra văn I.MC TIấU BI DY. a. Kin thc:- Kiểm tra hiểu biết của hs về tục ngữ, các văn bản nghị luận đã học b. K nng:- Rèn luyện kỹ năng phân tích tục ngữ, một đoạn văn nghị luận, dựa. đoạn văn CM Hoạt động 2 : * Gọi lần lợt hai hs lên bảng trình bày đoạn văn Gv và hs nhận xét, sửa chữa và bổ sung * Gợi ý cho đề văn : Văn chơng gây cho ta những tình cảm ta không có - Đoạn văn. của văn chơng là gì? Quan niệm ấy có hoàn toàn chính xác không? * Gọi hs đọc đoạn 2 - Em hiểu ý luận điểm : Văn chơng sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trợng.Chẳng những thế, văn