GIAO AN 4-T23(cktkn_moi)

TUẦN THỨ 23 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 I Mục tiêu: Tg: 37’ - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Tả vẽ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kó niệm và niềm vui của tuổi học trò. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa trong sgk. -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . III. H oạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: (4’) -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa trong sgk. (2’) HĐ 1: Luyện đọc: (10’) -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng . -Gọi HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một , hai HS đọc lại cả bài . +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng tả rõ ràng chậm rãi HĐ 2: Tìm hiểu bài: (9’) -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Em hiểu “ phân tử “là gì ? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Em hiểu vô tâm là gì ? - Tin thắm là gì ? -Yêu cầu HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. -Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài này ? -GV tóm tắt nội dung bài HĐ 3: Đọc diễn cảm: (10’) -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. - 1 HS đọc thành tiếng . - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - HS phát biểu - Lắng nghe . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. 1 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. - HS cả lớp . . . Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I, MỤC TIÊU: Tg: 40’ - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong trường hợp đơn giản. II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) + Gọi 2 HS lên chữa bài 3 SGK . + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) 2. Bài mới Giới thiệu bài (1’) HĐ1: HD học sinh luyện tập (18’) + YC HS nêu yêu cầu của từng bài tập (VBT). + Nếu phân số có cùng mẫu số, ta so sánh 2 phân số như thế nào? + Nếu các phân số có tử số bằng nhau, ta so sánh các phân số đó như thế nào? + Khi nào thì so sánh 2 phân số với 1? + Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài tập. + Chấm bài của 1 số em. HĐ2: Hướng dẫn chữâ bài (12’) Bài 1: Củng cố về so sánh hai phân số: >; < ; = + YC HS nêu cách so sánh 1 số trường hợp. + GV củng cố lại cách so sánh phân số với 1,so sánh 2 phân số có cùng mẫu số,so sánh 2 phân số có cùng tử số. Bài 2: Củng cố về việc sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . *Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. + 2 HS lên bảng chữa. + Lớp nhận xét, bổ sung. - HS làmvào VBT + HS lần lượt nêu yêu cầu của từng bài tập. + So sánh tử số với nhau: phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. + Ta chỉ việc so sánh các mẫu số với nhau. Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. + Khi có 1 phân số >1 và 1 phân số<1 + HS làm bài tập. + 2 HS lên chữa bài. +HS nhận xét, bổ sung. + HS nêu 1số trường hợp so sánh như thế nào? a) 11 8 11 6 < b) 7 8 5 8 > 10 6 15 9 = 27 21 23 21 > c) Ta có: 1 9 7 < d) Ta có 1 96 95 < 7 9 1 < 1 95 96 > Vậy: 7 9 9 7 < vậy: 95 96 96 95 < + 2 HS lên chữa bài. + Dưới lớp 1 số HS đọc kết quả 2 + Lưu ý câu b cần rút gọn các phân số  so sánh. Bài 3: Viết các phân số có tử số, mẫu số là số lẻ lớn hơn 6 và bé hơn 10, và: a. Phân số đó bé hơn 1. b. Phân số đó bằng 1. c. Phân số đó lớn hơn 1. * Củng cố cách so sánh phân số với 1 Bài 4: Tính +ở bài b GV lưu ý HS phải phân tích tử số để có những thừa số giống mẫu số để rút gọn 3. Củng cố - Dặn dò: (4’) - Củng cố lại nội dung bài. - Dặn HS chuẩn bò bài sau + Lớp nhận xét. + Mỗi HS nêu1 câuvà giảI thích a) 9 7 ; b) 9 9 ; 7 7 ; c) 7 9 + Lớp nhận xét. + HS nêu cách tính. Lớp nhận xét. +2HS lên bảng chữa bài +Lớp theo dõi nxét +Thống nhất cách làm đúng. a) 9 5 9876 8765 = ××× ××× b) 2 1 1614223 216314 161412 3242 = ×××× ××× = ×× × . . LỊCH SỬ : VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu : Tg: 35’ -HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê -Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Só Liên. II.Chuẩn bò : -Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu . -PHT của HS. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC : (5’) -Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ? -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? 2.Bài mới : Giới thiệu bài: Nêu nv của bài học. (2’) *HĐ 1: Hoạt động nhóm 4 (12’) -GV phát PHT cho HS . -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê . -GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác giả thời Lê. -Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng chữ gì ? -Nội dung các tác phẩm trong thời kì này nói lên điều gì ? -GV: Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học trong thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống của XH thời Hậu -HS hỏi đáp nhau . -HS khác nhận xét . -HS lắng nghe. -HS thảo luận và điền vào bảng . -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Lê. -HS khác nhận xét, bổ sung . -Chữ Hán và chữ Nôm. -HS phát biểu. 3 Lê. *HĐ 2: Hoạt động cả lớp : (12’) -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS. -GV yêu cầu HS báo cáo kết quả. Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất ? -GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. 3.Củng cố- Dặn dò: (4’) -Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của văn học thời Lê. -Vì sao có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là những nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? -Về nhà học bài và chuẩn bò trước bài “Ôn tập”. -Nhận xét tiết học . -HS điền vào bảng thống kê . -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê. -Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông . -HS đọc phần bài học . -Theo dõi. . . Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011 CHÍNH TẢ: CH TẾT I. Mục tiêu: Tg: 37’ -Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng doạn thơ trích. - Làm đúng bài tập chính tả; bài 2 II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tr ò 1. KTBC: (4’) -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. -, liều lónh , lầm lẫn , nông nỗi , nâng niu , nề nếp , đúc súng , -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. HĐ 1: Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: (20’) -Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ . - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi . c.HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: (10’) *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và một năm " -HS thực hiện theo yêu cầu. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm +Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết ở vùng trung du . -Các từ : viền , lon xon , lom khom , yếm thắm , ngộ nghónh , + Nhớ và viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập . -1 HS đọc thành tiếng. 4 - GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 . - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng . - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . + Câu chuyện gây hài ở chỗ nào ? 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bò bài sau. - Quan sát , lắng nghe GV giải thích . -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu. -Bổ sung. + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ só - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh - Hoạ só trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ môt bức tranh hết cả ngày đã là công phu . - HS cả lớp . . . TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu : Tg: 40’ - Biết t/c cơ bản của phân, phân số bằng nhau, so sánh phân số. - Bài tập cần làm: B2-123; B3- 124 ;B2-125. II/ Chuẩn bò : - Các đồ dùng liên quan tiết học III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hd Luyện tập : (30’) Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Gọi 1 HS làm bài trên bảng và giải thích. -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn biết những phân số nào bằng phân số 9 5 ta làm như thế nào ? -Yêu cầu lớp tự suy nghó làm vào vở. -2 HS lên làm: + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . + HS nhận xét bài bạn . -Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - 1 HS lên bảng làm bài : Giải : -Số HS của cả lớp học là:14 + 17 =31(HS) a/ Phân số chỉ phần HS trai : 31 14 b/ Phân số chỉ phần HS gái : 31 17 - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số 5 + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích . Bài 2 :(125) - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS tự suy nghó và làm vào vở . - Gọi 2 HS làm bài trên bảng . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: (5’) -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. bằng phân số 9 5 + HS thực hiện vào vở. - 1 HS lên bảng thực hiện : - Vậy các phân số bằng phân số 9 5 là : 63 35 ; 36 20 + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Thực hiện đặt tính và tính vào vở . - 2 HS lên bảng làm bài : . . TẬP ĐỌC : KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục tiêu: Tg: 37’ - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc. - Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mó cứu nước. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt đ ộng của trò 1. KTBC: (5’) -Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Hoa học trò " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa. HĐ 1: Luyện đọc (10’) -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc). -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -Gọi HS đọc toàn bài. -Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm từ ở một số câu thơ . -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm cả bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm , dòu dàng đầy tình thương nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . HĐ 2: Tìm hiểu bài: (8’) +Em hiểu thế nào là " Những em bé lớn lên trên lưng mẹ " ? +Người mẹ trongbài thơ làm những công việc gì ? Những công việc đó có ý nghóa như thế nào ? -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Lắng nghe. -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự (3 lượt). + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng . -1 hs đọc cả bài. -Theo dõi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. 6 -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2 , và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con ? - Theo em cái đẹp trong bài thơ này gì ? -Chốt lại: HĐ 3: Đọc diễn cảm: (10’) -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc. -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ . -Nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: (4’) -Nx chung tiết học. -Về nhà đọc lại bài. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. -2 HS nhắc lại. -3 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc trong nhóm 2 HS . + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ . + HS cả lớp . . . KHOA HỌC: ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu: Tg: 35’ - Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng . - Nêu được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua . - Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được ánh sáng truyền theo đường thẳng . - Nhận biết được mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt . II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bò : + Hộp cát tông kín , đèn pin , tấm kính , nhựa trong , tấm kính mờ , tấm gỗ , bìa cát - tông III/ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Tiếng ồn có tác hại gì đối với sức khoẻ con người? - Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới * Giới thiệu bài: Nêu nv của bài học. * Hoạt động 1: (7’) Vật tự phát sáng và vật được chiếu sáng. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu . + Quan sát hình minh hoạ 1 ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng . - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + GV : Ban ngày vật phát sáng duy nhất là mặt trời còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng . Vào ban đêm vật tự phát sáng là bòng đèn điện , khi có dòng điện chạy -3HS lên bảng -HS trả lời. -HS lắng nghe. - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi . + Tiếp nối nhau phát biểu : + Lắng nghe . 7 qua . Còn mặt trăng cũng là một vật được chiếu sáng là do mặt trời chiếu sáng . - Hoạt động 2: * Hoạt động 2 : (7’) Ánh sáng truyền theo một đường thẳng. * Thí nghiệm 1 : - Ta đứng giữa lớp và chiếu đèn pin theo em ánh sáng từ đèn pin sẽ đi đến những đâu ? - Vậy khi ta chiếu đèn pin thì ánh sáng từ đèn pin sẽ đi tới những đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng . * Hoạt động 3 : (8’) Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS - Yêu cầu thảo luận cho biết những vật nào mà ta có thể nhìn thấy ánh sáng của đèn ? + Nhờ vào những vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? * GV kết luận * Hoạt động 4 : (7’) + Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? + GV gọi 1 HS đọc thí nghiệm 3 trang 91 . + Vậy mắt ta thấy các vật khi nào ? * Kết luận 3. Củng cố-dặn dò. (3’) - Ánh sáng truyền qua các vật như thế nào ? - Mắt ta khi nào nhìn thấy các vật ? -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS . -Dặn HS về nhà học lại bài đã học chuẩn bò mỗi em một đồ chơi mang đến lớp để chuẩn bò tốt cho bài sau . * Thực hiện theo yêu . + Quan sát . + Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào - Ánh sáng đi theo đường thẳng . - 4 HS ngồi hai bàn trên , dưới tạo thành một nhóm . + 2 - 3 nhóm trình bày các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua + Mắt ta nhìn thấy các vật khi : - Vật đó tự phát sáng . - Có ánh sáng chiếu vào vật . - Không có vật gì che mắt ta . - Vật đó ở gần tầm mắt . + Lắng nghe . -HS cả lớp . . . Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: Tg: 35’ -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang . - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn . -Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang . II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần nhận xét ) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần luyện tập ) - Bút dạ và 3 -4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 . III. Các hoạt động dạy học: 8 Hoạt động của thầy Hoạt động của tr ò 1. KTBC: (4’) -Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc những câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung nói về cái đẹp . -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu nv của bài học. b. HĐ 1:Nhận xét. (14’) Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang . -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. c. HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập: (14’) Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng . - Nhận xét tuyên dương những nhóm có bài giải đúng như đáp án . Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh tự làm bài . - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại giữa em và bố mẹ . - Gọi HS đọc bài làm . - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Trong cuộc sống dấu gạch ngang thường dùng trong loại câu nào ? -3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ , tục ngữ . -Lắng nghe. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi . +Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng . -1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật ( ông khách và cậu bé ) trong khi đối thoại . - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu ( về cái đuôi dài của con cá sấu ) trong câu văn . - Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an toàn và bền lâu . -3- 4 HS đọc thành tiếng. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm . + đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên cạnh sau đó tự viết bài . - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn đó : 9 - Dấu gạch ngang có tác dụng gì trong câu hội thoại ? -Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn hội thoại . - HS cả lớp . . . TOÁN: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I. Mục tiêu : Tg: 40’ - Biết cộng hai phân số cùng mẫu . - Bài tập cần làm: B1; B3 II. Chuẩn bò : + Hình vẽ sơ đồ như SGK. * Học sinh : - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm , bút màu . III/ Các hoạt dộng dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3 . -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Hd kiến thức mới. (14’) - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như SGK. + Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Băng giấy được chia thành mấy phần bằng nhau ? - Nêu phân số biểu thò phần Nam tô màu lần thứ nhất ? -Nêu phân số biểu thò phần Nam tô màu lần thứ hai? - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu mấy phần băng giấy ? *Cộng hai phân số cùng mẫu số: + Vậy muốn biết cả hai lần bạn Nam đã tô mấy phần băng giấy ta làm như thế nào ? + Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai phân số này ? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính . + Từ đó ta có thể tính như sau : 8 3 + 8 2 = 8 5 8 23 = + . - Quan sát phép tính em thấy kết quả 8 5 có mẫu số như thế nào so với hai phân số 8 3 và 8 2 ? + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng .Gọi HS nhắc lại . + 1 HS thực hiện trên bảng . -Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . + Quan sát . - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn của GV . + Băng giấy được chia thành 8 phần bằng nhau - Phân số : 8 3 - Phân số : 8 2 + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu 8 5 băng giấy . + Ta phải thực hiện phép cộng hai phân số 8 3 cộng 8 2 . - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 8 . + Quan sát và nêu nhận xét : - Mẫu số 8 vẫn được giữ nguyên . + HS tiếp nối phát biểu quy tắc . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . 10 [...]... dẫn kể chuyện; (8’) -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài# - Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 2 và 3 - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện... hoa) để tả ? + Treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng Hoạt động của trò -2 HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau -Tiếp nối nhau phát biểu - 1 HS đọc thành tiếng - Quan sát : - 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + Phát biểu theo ý tự chọn : 13 như ( mít , xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối... BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu : Tg: 37’ - HS nắm được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ( hoa, quả ) ở một số đoạn văn mẫu - Biết viết được một đoạn văn ngắn miêu tả về một loài hoa( hoặc thứ quả ) mà em thích - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở đòa phương mình - Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi... bài kể chuyện c HĐ 2: Hs kể chuyện (20’) * Kể trong nhóm: Hoạt động của trò -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe - 3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh và đọc tên truyện : -Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn - Cây tre trăm đốt - Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện : + 1 HS đọc thành tiếng 11 -HS thực hành kể trong nhóm đôi -2 HS ngồi cùng bàn kể... tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại HĐ 2: Thực hành (16’) Hoạt động của trò - 1HS lên bảng giải bài -Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số 1 + Phân số biểu thò số phần Hà lấy là : tờ giấy 2 1 -Phân số biểu thò số phần An lấy là : tờ giấy 3 - Hai phân số này có mẫu số khác nhau 1 1 - Ta phải thực hiện phép cộng + 2 3 - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa về cộng... trò 16 1 KTBC: (5’) -Gọi 3 HS lên bảng đọc đoạn văn nói về cuộc trò chuyện rực tiếp giữa em và bố mẹ hay một người thân trong gia đình trong đó có sử dụng dấu gạch ngang trong đoạn văn viết -Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: - Dấu gạch ngang trong câu hội thoại có những tác dụng gì ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: (27’) Bài 1: -Gọi HS đọc yêu... chủ yếu của người dân ở ĐBNB: Sản xuất CN phát triển mạnh nhất trong cả nước Những nghành CN nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may II.Chuẩn bò : -BĐ công ngiệp VN -Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy 1.KTBC : (5’) -Hãy nêu những thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa... xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , ) - Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu - GV giúp HS những HS gặp khó khăn - Em chọn tả cây ổi ở vườn em vào mùa ra quả - Em chọn tả cây phượng đang nở hoa đỏ rực ở sân trường em + 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau -HS tự suy nghó để hoàn thành yêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp + Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm - HS ở lớp lắng nghe... bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Hd kiến thức mới (14’) - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần như SGK lên bảng - Yêu cầu HS đọc phân số biểu thò số phần Hà và An lấy ở băng giấy màu ? - Hai phân số này có đặc điểm gì ? + Muốn biết cả hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy màu ta làm như thế nào ? - Làm thế nào để cộng hai phân số này ? - Đưa về cùng mẫu số để tính... nào làm cho ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể hiện ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta +Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của ĐB Nam Bộ -GV giúp HS h an thiện câu trả lời 4/.Chợ nổi trên sông: *HĐ 2: Làm việc 6 nhóm: (10’) GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ nổi ở ĐB Nam Bộ GV nhận xét phần thi kể chuyện của HS các nhóm 3.Củng cố- Dặn dò: . là : hoạ só - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh - Hoạ só trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ môt bức tranh hết cả ngày đã là công phu . - HS cả lớp . . . TOÁN: LUYỆN. Quan sát hình minh hoạ 1 ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng . - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + GV : Ban. 2 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: Tg: 35’ -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang . - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn . -Viết được một đoạn