Giáo án 4 - Tuần 4

Tuần 4 Thứ hai, ngày 30 tháng 9 năm 2013 CHÀO CỜ SINH HOẠT ĐẦU TUẦN TOÁN (SOẠN VIẾT) TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC TIÊU - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sự chính trực thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa - Trả lời được các câu hỏi SGK * GDKN sống: Tự nhận thức về bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ 2 HS nối tiếp nhau đọc chuyện Người ăn xin. Nêu nội dung chính của bài . B. Bài mới 1.Giới thiệu bài. Cho HS quan sát tranh, giới thiệu bài 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn truyện . Đoạn 1: Từ đầu đến …. đó là vua Lí Cao Tông . Đoạn 2: tiếp đến … tới thăm Tô Hiến Thành. Đoạn 3: phần còn lại . - HS nối tiếp nhau đọc kết hợp giải nghĩa từ chú giải ,đọc từ ngữ khó đọc: di chiếu, tham tri chính trực, gián nghị đại phu… - HS luyện đọc theo cặp . Một số nhóm thi đọc - 1 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài Một HS đọc thành tiếng đoạn 1, cả lớp đọc thầm, trả lời: 1 - 1 - - Đoạn này kể chuyện gì ?(Thái độ chính trực của tô Hiến Thành đối với việc lập ngôi vua ) - Trong việc lập ngôi vua sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? (Tô Hiến Thành không nhận …lập thái tử Long Cán lên làm vua ) Ý1: Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành Một HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm trả lời: - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên đến chăm sóc ông ? - HS đọc thầm đoạn - Tô Hiến Thành cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? - Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? (Vì Vũ Tán Đường lúc nào …công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử ) - Sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?(Cử người tài hoa người ngày đêm hầu hạ mình ) Ý2: Lời nói dứt khoát, thẳng thắn của Tô Hiến Thành. - Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành ?(Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên ) - Truyện ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ? Nội dung, ý nghĩa:(Ca ngợi sự chính trực thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa). HĐ3. HD HS luyện đọc diễn cảm. - Ba HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn. Tìm giọng đọc phù hợp - HD đọc diễn cảm đoạn: Một hôm…Trần Trung Tá. - GV đọc mẫu. - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai. Nhận xét, bình chọn 3. Củng cố dặn dò HS nhắc lại nội dung bài,yêu cầu HS luyện đọc theo cách phân vai. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I. MỤC TIÊU - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết được để có sức khỏe tootsphair ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh ngxcaan đối và nói : cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thwccs ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối 2 - 2 - * GDKN sống: GD KN tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ SGK, đồ chơi bằng nhựa như gà,cá, tôm, cua III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ - Nêu vai trò của thức ăn chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ? - Nêu tên một số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động HĐ1:Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn (GDKN tự nhận thức phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn) Bước 1: Thảo luận theo nhóm - Nêu tên các thức ăn các em ăn thường ngày ? + HS nối tếp nhau kể, như: rau muống, rau cải, su hào, cá, thịt lợn, thịt bò, dưa, cà, canh bí, canh cua, canh rau muống, …. - Nếu ngày nào cũng ăn một vài món cố định em cảm thấy thế nào ? ( … chán miệng, cảm giác không ngon) - Có thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không ? - Điều gì xẩy ra nếu chỉ ăn thịt cá mà không ăn rau, quả? - Tại sao chúng ta phải nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? Bước 2: - Làm việc cả nhóm - Đại diện các nhóm trình bày Kết luận : Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dưỡng nhất định .Không một loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của cơ thể. Ăn nhiều loại thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng, giúp ngon miệng và dễ tiêu HĐ 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu về tháp dinh dưỡng cân đối Bước 1: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS nghiên cứu “tháp dinh dưỡng cân đối TB cho một người một tháng” ở SGK. * GV giới thiệu: đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn. Bước 2: Làm việc theo cặp: Đặt câu hỏi và trả lời về tên các nhóm thức ăn: + Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ? + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải? + Nhóm thức ăn có mức độ? + Nhóm thức ăn ăn ít? 3 - 3 - + Nhóm thức ăn ăn hạn chế? - GVđính tháp dinh dưỡng phóng to lên bảng, gọi HS QS và trả lời: - Đại diện từng cặp trình bày, cả lớp lắng nghe, sau đó GV KL: Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường ,vi-ta-min ,chất khoáng và chất xơ cần được ăn đầy đủ .Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ. Không nên ăn đường , hạn chế ăn muối. HĐ3: Trò chơi đi chợ GV hướng dẫn cách chơi HS dùng đồ chơi bằng nhựa đã chuẩn bị (các thức ăn đồ uống hàng ngày) để đi chợ mua thức ăn một bữa trong ngày theo yêu cầu của GV . 3. Củng cố, dặn dò HS nhắc lại nội dung bài GV nhận xét, dặn dò –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHÍNH TẢ ( Nhớ- viết ) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. MỤC TIÊU - Nhớ- viết đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát (HS K, G nhớ viết được 14 dòng đầu) - Làm đúng các bài tập chính tả II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết nội dung bài tập hai III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Bài cũ Hai HS viết bảng tên các con vật bắt đầu bằng tr/ch B.Bài mới : 1. Giới thiệu bài : 2. HD HS nhớ- viết Một HS đọc yêu cầu của bài . - Một HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ - viết. Lớp đọc thầm dể ghi nhớ đoạn thơ. GV chú ý cách trình bày và những chữ dễ viết sai: Ví dụ: truyện cổ, phật tiên, độ trì, thầm thì, …. - HS gấp SGK,nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - GV chấm chữa bài - Nhận xét 3. HD HS làm bài tập chính tả Bài 2 (lựa chọn ). HS đọc yêu cầu bài tập 2b Cả lớp làm vào vở, một HS làm bảng phụ. Chữa bài + Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này 4 - 4 - Dân dâng một quả xôi đầy + Sáng một vầng trên sân / Nơi cả nhà tiễn chân 4. Củng cố dặn dò Dặn chuẩn bị tiết sau Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC TIÊU - Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) và phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1), tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu ví dụ . B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Phần nhận xét - Một HS đọc nội dung bài tập ,cả lớp đọc thầm lại - Một HS đọc câu thơ thứ nhất (Tôi nghe đời sau ), cả lớp đọc thầm suy nghĩ nêu nhận xét: + Các từ phức: truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành (truỵện + cổ, cha +ông ) + Từ phức thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành. - Một HS đọc khổ thơ tiếp theo + Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa (lặng +im )tạo thành. + Ba từ phức: chầm chậm ,cheo leo ,se sẽ do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành . Trong từ cheo leo: hai tiếng cheo và leo có vần eo lặp lại Các từ : chầm chậm, se sẽ lại lặp lại cả âm đầu và vần GV: Các từ truyện cổ, ông cha, lặng im gọi là từ ghép. Các từ còn lại gọi là từ láy. - Vậy thế nào là từ ghép ? Thế nào là từ láy ? 3. Phần ghi nhớ HS rút ra kết luận về từ ghép, từ láy, GV ghi bảng. 5 - 5 - Hai HS đọc lại phần ghi nhớ 4. Luyện tập : B i 1: 1HS c yêu c u b i ra, c l p c th m r i l m v o v à đọ ầ à ả ớ đọ ầ ồ à à ở Từ ghép Từ láy Câu a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức Câu b dẻo dai, vững chắc, thanh cao mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp GV giải thích từ: bờ bãi, dẻo dai ( các tiếng đều có nghĩa nên dù lặp lại âm đầu nó có vần những vẫn là từ ghép) Bài 2: HS làm việc theo nhóm, sau đó trình bày kết quả làm việc lên bảng Từ ghép Từ láy ngay ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ ngay ngắn thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng tính thẳng thắn, thẳng thớm thật chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình thật thà 5. Củng cố, dặn dò - Phân biệt từ ghép và từ láy ? Cho ví dụ. GV nhận xét giờ học. ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,,,trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc… + Khai thác khoàng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa… - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa - HS K, G: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của con người: Do địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành những bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khoáng sản nên ở Hoàng Liên Sơn phát triển ngành khai thác khoáng sản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 6 - 6 - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.Bài cũ - Nêu một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn ? Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn ? - Hãy mô tả về nhà sàn ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2 Các hoạt động Phần 1. Trồng trọt trên đất dốc. HĐ 1. Làm việc cả lớp HS nghiên cứu mục 1 SGK trả lời: - Em hãy cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì ? trồng ở đâu ? - GV treo bản đồ ĐLTNVN yêu cầu HS tự tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam (Hoàng Liên Sơn ) GV chiếu hình 1 HS quan sát hình thảo luận: - Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ? (ở sườn núi) HSKG: - Tại sao phải làm ruộng bậc thang ? (Giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn ) - Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì ở ruộng bậc thang? Phần 2. Nghề thủ công truyền thống. HĐ2. Làm việc theo nhóm Bước 1: HS dựa vào vốn hiểu biết, GV chiếu hình 2 SGK lên bảng để HS thảo luận: - Người dân HLS làm những nghề thủ công nào ?(dệt, thêu, đan, rèn, đúc ) - Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi HLS? - Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm ? - Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì ? Bước 2: Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung Phần 3. Khai thác khoáng sản . HĐ3. Làm việc cá nhân Bước 1: HS đọc mục 3 SGK,trả lời các câu hỏi sau: - Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn ? (a-pa-tít, đồng, chì, kẽm) - Ở vùng núi HLS hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất ? GV chiếu lên bảng hình 3, yêu cầu HS: - Mô tả quy trình sản xuất ra phân lân? Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: - Tại sao chúng ta phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? HS K, G: Tại sao ở HLS phát triển nghề khai thác khoàng sản ? - Ngoài ra người dân còn khai thác những gì ? ( gỗ, mây, nứa, măng, mộc nhĩ, quế, sa nhân ) Bước 2: Gọi một số HS trả lời câu hỏi trên Cả lớp nhận xét bổ sung. GV chốt ý: Nghề nông là nghề chính của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra còn có nghề thủ công và khai thác khoáng sản 7 - 7 - 3. Củng cố dặn dò HS nhắc lại nội dung bài học, GV dặn chuẩn bị tiết sau. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TOÁN (SOẠN VIẾT) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– KỶ THUẬT (Cô Trang dạy) KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I. MỤC TIÊU - Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách caođẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ trong SGK- Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ 2 HS kể câu chuyện đã nghe ,đã đọc về lòng nhân hậu. B. Bài mới 1.Giới thiệu bài 2. GV kể chuyện Lần 1, giải nghĩa: tấu, giàn hoả thiêu GV kể lần 2 kết hợp với tranh minh hoạ. 3. HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Dựa vào câu chuyện đã nghe, 1HS đọc các câu hỏi a,b,c,d . HS suy nghĩ trả lời: - Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào ?( truyền nhau hát lên án thói hống hách, bạo tàn ) - Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ?(Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy ) - Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào ?(Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khuất phục ) - Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?(Vì thực sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ ) * HS luyện kể theo nhóm 2 * Thi kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. GV nêu tiêu chuẩn đánh giá, lớp nhận xét , chọn nhóm kể hay nhất 8 - 8 - C. Củng cố, dặn dò - Em học được gì từ câu chuyện này ? GV nhận xét tiết học, dặn HS về tìm đọc thêm những câu chuyện về tính trung thực để tiết sau kể trước lớp ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chiều: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH VÀ XẾP THỨ THỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU - Rèn cho HS kĩ năng so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Rèn kĩ năng làm toán và trình bày bài cho HS. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. GV nêu yêu cầu tiết học 2. Hướng dẫn học sinh làm một số bài tập: Bài 1: a. Các số 9542; 9452; 9524 ; viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: ……………………………………………………………………………………… b. Các số 28 964; 29 864; 28 964 viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: ……………………………………………………………………………………… - GV ghi đề, HS nêu yêu cầu và làm bài vào vở, gọi 2 em lên bảng chữa bài Bài 2: Số ? a. Số lớn nhất có bốn chữ số khác nhau là :……………… b. Số bé nhất có bốn chữ số khác nhau là :………………. - GV ghi đề, HS làm vào vở, 2 em lên bảng ghi kết quả Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống: 576 42 > 576 899 845 72 < 845 721 426 793 = 4 6 793 691 358 > 69 835 - GV nêu yêu cầu HS làm bài vào vở, chữa bài Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết: a. x < 2 b. 8 < x < 12 (HS KG )làm thêm: c. 3267 - x > 3267 – 3 ; 6 - x < 2 Bài 5: Tìm x, biết x là các số tròn trăm và 750 < x < 980 - GV ghi đề HS làm bài và nêu miệng kết quả 3. Củng cố, dăn dò: HS nhắc lại cách so sánh, sắp xếp các số tự nhiên mà em đã được học. GV nhận xét tiết học. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC TIÊU 9 - 9 - Rèn cho HS kĩ năng phân biệt từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. GV nêu yêu cầu tiết học 2. Hướng dẫn học sinh làm một số bài tập: Bài 1. Dùng dấu gạch chéo để phân cách các từ trong các câu thơ sau: Rung rinh chùm quả mùa xuân Nhìn xa thì ấm, nhìn gần thì thơm Quả nào quả ấy tròn vo Cành la cành bổng thơm tho khắp vườn a) Từ đơn:………………………………………………………………………… b) Từ phức: ……………………………………………………………………… - GV ghi đề, HS làm bài và chữa bài Bài 2. Phân loại các từ phức sau thành từ ghép và từ láy: ngoằn ngoèo, lưng núi, hương vị buổi sáng, núi rừng, trong trẻo, ngọt êm, thơm tho, lồng ngực, lâng lâng, nhộn nhịp, dồn dập, lảnh lót, mê mãi Từ ghép Từ láy …………………………………… …………………………………… - GV ghi đề lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, nối tiếp HS lên viết từ Bài 3. Tìm từ ghép, từ láy: a) Chứa tiếng nhỏ: ……………………………………………………………………………. b) Chứa tiếng vui:……………………………………………………………………………. HS KG làm thêm: c) Chứa tiếng chăm :…………………………………………………………………………………………… - HS làm bài các nhân, nêu miệng kết quả Bài 4. Đặt câu với một từ ghép và một từ láy vừa tìm được ở BT 3 HS K, G đặt được 3 câu cho mỗi loại từ GV nêu yêu cầu, HS đặt câu vào vở, 2 em lên bảng, chữa bài 3. Củng cố, dăn dò: HS nhắc lại khái niệm về từ đơn, từ phức; từ ghép, từ láy. Nhận xét, dặn dò –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHỦ ĐIỂM - GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Chủ điểm tháng 10: Vòng tay bè bạn - Đọc thơ, làm thơ vè bạn bè. Nghe kể chuyện gương học sinh nghèo vượt khó. 10 - 10 - [...]... nhận xét, ghi điểm B Bài mới 29 - 29 - 1 Giới thiệu bài 2 Các hoạt động HĐ1 Giới thiệu đề-ca-gam , héc-tô -gam a Đề-ca- gam : HS nêu yến ,tạ ,tấn ,kg ,g đã được học ,cho HS nêu lại :1kg =1000g Để đo khối lượng các vật nặng tới hàng chục ,hàng trăm g người ta còn dùng đề-ca -gam Đ - ca-gam viết tắt là dag - GV viết lên:1dag =10 g ; 10 g = 1 dag GV đọc - HS đọc lại b Hec-tô-gam (tương tự như trên) HĐ 2.Giới... 13tấn 4tạ = …tạ 1000kg = …tấn 9kg = …hg 7 tấn = …kg 4tấn 68kg = …kg 100kg = … tạ 19hg =… dag 5 tạ = …kg 14tạ 21kg = …kg 5kg30g= …g 45 kg 100g= …g - GV ghi đề, HS làm vào vở, 4 em lên bảng điền số Bài 2 Tính 41 9g + 567g 245 tạ x 4 142 0hg - 98hg 1250tấn : 5 HS K, G làm thêm: 12 tấn : 2 + 45 63 tấn 45 2 kg + 231 kg x 6 - GV ghi đề , HS làm bài vào vở, gọi HS nêu kết quả tính Bài 3: Xe ô tô lớn chở được 45 tạ... 26 - 26 - Nhận xét: Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên Hoạt động 3 Thực hành Bài 1 GV viết từng bài, HS nêu miệng kết quả 12 34 > 999 357 84 < 35790 87 54 < 87 540 92501 > 9 241 0 39680 = 39000 + 680 17600 = 17000 + 600 Bài 2 HS làm bài vào vở a, c HS K, G làm thêm b 3 HS lên bảng chữa bài a) 8136; 8316; 8361 b) 57 24; 5 740 ; 5 742 c) 63 841 ; 64 813; 64. .. làm BT 15,16 sách ' '40 0 bài tập toán 4' ' GV bao quát lớp và giúp đỡ HS yếu hoàn thành kiến thức Buổi chiều TỰ HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP VỞ BÀI TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS hoàn thành các bài tập ở VBT II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 22 - 22 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT chưa hoàn thành trong VBT của những tiết học thuộc tuần 4 GV giúp đỡ HS yếu HS KG Làm BT 44 và 46 sách ' '40 0 bài tập toán 4' ' Nhận xét, dặn dò... nêu: - Cốt truyện gồm có những phần nào ?( Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc ) 3 Phần Ghi nhớ HD HS rút ra ND ghi nhớ, GV ghi bảng, HS đọc lại phần ghi nhớ 4 Phần Luyện tập Bài 1 HS đọc đề GV giải thích thêmtruyện Cây khế gồm có sáu sự việc chính Thứ tự không đúng các em cần sắp xếp lại - HS làm theo cặp sau đó chữa bài (b-d-a-c-e-g) 12 - 12 - Bài 2 HS kể lại chuyện theo cặp Thi kể trước lớp, nhận xét... G làm thêm câu b, 2HS lên bảng Chữa bài a)19 84 ;1978 ;1952 ;1 942 b)1969 ;19 54 ;1 945 ;1890 3 Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học, dặn dò ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Viết và so sánh được các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng :x < 5 ; 2 < x < 5 (với x và số tự nhiên ) - HS làm được các bài tập 1, 3, 4 HS K, G làm hết các bài tập II HOẠT ĐỘNG DẠY... nặng 2kg, con voi cân nặng 2tấn Bài 2: 1HS đọc yêu cầu HD : - 1 yến bằng mấy kg ? (10 kg ) - Vậy 5 yến bằng mấy kg ? (10 kg x 5 = 50 kg ) Cả lớp làm bài tập vào vở.Sau đó GV chấm chữa bài Bài 3:HS làm bài vào vở rồi chữa bài Lưu ý HS viết đơn vị vào kết quả VD: 18yến + 26 yến = 44 yến Bài 4 :HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? HS K, G giải vào vở, 1em làm bảng nhóm GV chấm,... HĐ1 :Thảo luận nhóm (BT 2 SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện một số nhóm trình bày Cả lớp trao đổi - GV nhận xét kết luận HĐ2:Thảo luận nhóm 3(BT 3 SGK ) - GV giải thích yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm - Một vài em trình bày trước Cả lớp nhận xét bổ sung HĐ3 :Làm việc cá nhân (BT 4 SGK ) - GV giải thích yêu cầu bài tập - Một số em trình bày những khó... ghép có hai loại: - Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ ghép có nghĩa tổng hợp - GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhón trình bày: 14 - 14 - a.Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay b.Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng , màu sắc Bài 3 1HS đọc nội dung , cả lớp làm vào vở Kết quả: - Từ láy có hai tiếng... ghi Lớn hơn kg Ki-lô-gam Bé hơn kg kg tấn tạ yến hg dag g 1tấn 1tạ 1 yến 1kg 1hg 1 dag 1g = 10 tạ = 10yến = 10kg = 10 hg =10 dag = 10 g = 1000kg = 100kg = 1000g = 100g - Cho HS đọc lại bảng HĐ 3 Thực hành Bài 1 GV ghi bảng HS nêu miệng Bài 2 HS làm vào vở Lưu ý HS ghi đơn vị sau kết quả Bài 3 HS làm bài vào vở Chữa bài Bài 4 HS đọc đề - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? - Muốn biết 4 gói bánh nặng bao nhiêu . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ - Nêu vai trò của thức ăn chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng và chất xơ? - Nêu tên một số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ ? B. Bài mới 1. Giới. gồm có sáu sự việc chính .Thứ tự không đúng các em cần sắp xếp lại - HS làm theo cặp sau đó chữa bài (b-d-a-c-e-g) 12 - 12 - Bài 2. HS kể lại chuyện theo cặp . Thi kể trước lớp, nhận xét. C vào vở, 4 em lên bảng điền số Bài 2. Tính 41 9g + 567g 245 tạ x 4 142 0hg - 98hg 1250tấn : 5 HS K, G làm thêm: 12 tấn : 2 + 45 63 tấn 45 2 kg + 231 kg x 6 - GV ghi đề , HS làm bài vào vở, gọi HS