Thông tin tài liệu
Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 !"#$%#&'##(!)$!*!+,-./!#0##($1 2# /#34 5/"!#6-78 !"#$% ! !&'! !&'( 69 69 :9 9 :9 )*+5"2);/4 , /012304 <7#;##(# !" #$%&'()*+!,-./+ 0)12)3+)4 7#=#) 2!4 456+ 7$)89 45 60*73:+,; <5/$;#> 8.15","?!@"A4 7B$CDEF/G4H-784,I C%# / !"#4 7@"DJ#!#KL/@)#(=4 8.1,,M!2);4 7B@"H-78I%!") 2!!M#, N.O) 2!C" / !"#4 <=+7",&)?#N2/ !"#4 839 :5 60*73,F/4 <56+P#>$1!Q 6R!%4 4>1. 8.1S#(@"%04 ,-/4 5KT)&!!@4 ,"?!@"A ))$1C %#@" 7B4 ,"?!@");6 @) 2!C" !M# / @" 4 5/@./!@ UVW!4 6 Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 :9 X9 7$CDE Y,$;!DE,//G!Z-78[ 666@"\=[/#]2#[ U!D$;#4 Y^,I]//_"!-78%#U@ /?"![!!)!`a ^5K!!QN`a +,-87#>#( /# 2#3 7#>[!%!#K/@""? !4 8.1,($)?=.4 7!M#b#%c,) 4 ,0#^5!QN)d!"`a ;<=0>? >@A*B= )*+C&D9E=+! F C)G *?&/C&/,D& 61HI+9 60*73@%64 e*7\!K,f)(4 5/$;#> 8.1 7$;!DE,M#/>JF=1C &JFC6C=/FK 8.1,7[/[)E[!!/4 8#/^2-9-A>83a7)!/K# !!$g#Q#\!h!)$!D4 ^=0-9-A04Ba7)!/ !%4 ^CD10=BaS!/!# ! !$g#!/#!# !!$g#!2#4 ^E=0-F0-AaS!/$ /#$2#4 8.1@ 7!M#6) \!$;);=#(/! /D*2);@"i!)4 <=0>?5+L;L* 69 G H31I 5"#j#^k##K!a 5/#> Y7)M!#Ng#!#4 Y7M#,) %# / !"# ,=#(@"74 ,)#(@"% +H@6%3 ,b#%c@) %#)@"!/ [!\4 ,[2)g#[C !#2# ^5 !Q ) a4 5KT)&!!@4 52);M#/4 ,)@"4 ,=#(@"[ [/4 6,[%#[C c Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 69 4 Y7M##>,./) )$!=$ 4 P?".$1#l / !"# .K!_&!4 JK3L=0MCNCO UV#>M4LàmBPm " _ "! g# !#6K4 ,./>U@/ ?.$1"# C%K! n%.o!4 RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 , , =W#2l"#l"A!=##> 24+,-./!#0# $1D**=W#2l" #l"A!=##>3 Y8=\\$12"pN!pV"\ ##>48!#"#>=#!#"#>.#!#/"?!2") ="4 5/"!#c-78 !"#$% ! !&'! !&'( 69 Z9 c9 :9 )*+ 5",/ ,1P 47M#, / !"# 4UV4 5!QN)d!"` 7#/"# UV.#4 @ 4!.0F: 7!M#H,"!);%A#q V"N!N@"N@NN ) 2!4 70#5/@%UV!lD/! !"#/?` 7^5K!i!)\W#i!M);4 -"!%@V"@!@" @N4,#($1!%%#) #l!`P# Mo_!#K/@##l%` 7!##) 2!4 60*73F/ ;D1*Q1P#>=);) #(G#l"A!=# #>+,-khá, giỏi nêu được ví dụ về sự thay 5r);/4 e,- 5!Q) 4 H,) 2!4 m2)g#.o!!#! l D/! ? V" ? !?"?N4 ,&)?# H Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 9 :9 đổi bản thân về cân nặng….) R10= < 8.17 ,]/"?! @V"![!"?!# ?0"?!#@G D$;#4 < 8.1, 8#.>]2"?! 7!M#,%#l"?![!@ "![!4 70##>^m[)Ks!R>)K#> ##(#l!`a 7Cc0#^,#?0"! #>#l!a+d3` 7C0##>^5/?%j #>#l!d`a !"#$%%;M,+ ;)H,-=. =NCN&3DOC3+ &3)vận động (=PCQC ồi, đi)9R3,S+Tlạ, quen, nóiC)$C $9>UVWCO C$)123+)3+C;B tuệ phát triển hơn. ;839 60*73,m=@"%04 56 )B 8 = \t/ n$1=);) 2;#các? "!);4 > 8.1 7#,/%b#%H, $;!DE/"S)$1/A// )$!!%?"4,#? j)?#"!%]/#>?" "?"D#?"V" 8.1,8#.>]2"?!4 7g#%) 2! @"!%%#J?"V"N! N444 70#Qua thực hành các em thấy chúng ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên như thế nào?u#l%%!/!)".o!` ,"?!@"Ai! ]/"W#;# d!!]/$1 ,2)g#/@./W !R#4 m#(@V!);4 5/?j#>#l "A!4 e#>>4 S&!!@4 ,#%= ""!%4 52);]/"/ !#/U@.>]2"IK! $4 8o!!#!4 ,/#l&& Z Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 v9 c9 7B.>)-=);) /@.o! !#!/@KTw!#l D*$g!U .o! _%!);.0@?4 60*73@S>".0@?4 D1*Q1#>)#( );.0@?4 R1:8.10S 7 Nl^u%.0@? );!!/@)!`a 7B D$!d!@%T.#>4 ,0##>/@ d!#(.o! )K!%?#"\.0@4 G?TU0CNCO 7BW!.>!#gM4 m D$!d!@="?! Nhận xét tiết học 4 Trả lời cá nhân RÚT KINH NGHIỆM: X Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 @ &'()*+&,- @ ,#$1&'##)$L#+D3)!#K#>/ U!]4+,-./!#0# $1D*ld!.%.w"!! !$g#%!#/]n0!34 Y8=\=UVl/!#/]4 Y8!#"#>#(=2o!;#d!!$g##>!#/]4 Yx/#81/o!]2")%4 X5/"!#-784 eQ.w+n&3o!")M$;"]2%!oo444 !"#$% ! !&'! !&'( 69 Z9 H9 )*+ 5",/ ,1P5K!!);4 4,0#u%6.0@?);s! !/@)!` UV4 @ 4 !.0F:mj##>/ U!]4 <D10V7y8-8!#"#>4 7",-#j#44 <R10=yi!.w?@ & ?))$1A"?6I$o 2GQDi!D?M?%"/U@ %)!4k#"/K!N2)&!4 -.#j#.>K7B NlF j#K!#>!"##(RD*!& #>/U!]j% Di!/./#>/= #($1!GU!]4P#Mo K!_i!#l#l%4 7!#;##( #M;# 7!##) 2! ?:=01R1W?0 5r);/4 5D*w!#l !#d(#444 c,-) #4 ,-&)?# v Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 6z9 9 6z9 T3X4 60*73F/ F/ D1*Q18=\,o 2$16U!]4 R10= < 8.17 F/%#l&D/!.L "0{*#i#jD#4446 U!],$/#!>A K4446,!@" < 8.1,7.>]2]/ 7B!M#6,-U!"!) C" %# 6@]/$14 3Y3Z40=0 60*73,m2")%4 D1*Q1,#>/!#/]#j % "! #( biết được các vật xung quanh. 7y8-x/#81/4 R10= 8.1 7$;!DE,A0#2") % +Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của vật ` Y|dáng của vật. + …. mùi vò của vật + …. vò của thức ăn. +…một vật là cứng, mềm, sần sùi, mòn màng? + ….nghe được tiếng chim hót, tiếng chó sủa. P?#>!/"$#>! #%#>!%444s!"` 8.1,7.>]2"?!4 7!M#?#D#(%\!) "! /0#%2")Cn ,G%./2)g#và ngược lại 8.1@7 5/@Ii!2")0# Yu#l!U2>&K!n0!` Yu#l!UI> +D3K! .o!j2!#/!` 5KT)&!!@4 ,"?!@"A] /%#"!@l/ U!]"AD"/@ !@"44 ,)#(2);46, /#,./!@ UVW!4 ,)#(@"%0 +H,3 A 0# "!%4 5i!2") 2)g#!4 ,)#(@"%0 0#2)g#/0# %./4 %64 : Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 Z9 69 +,-./!#0# D*ld!.%.w !$g#%!#/]n0!3 8.1G7.>]22")4 7M#6,U!"!2)g#/0#I 2")4 mi,7%.>)"A ",=K.>)4 <=+ g%&'##)$L#DK! #>/U!]4>6"!/ %n0!K!_.o!#> l>!#;#U!]4BK! 2#!#d!2"(/4 G H31I5#j#u"/4 56 )B , #> $1 / U! ]44 >1.3 8.17Di!.wn&,i!6 )K))$1",g!R#4446I }n4k#%K! _&!4 8.1,7UVW!.>j#Q! g#&,.o! RD*!/!#/] /i#(D~Nj45h!? .o!g"%!&444.o! !R# >/$;# 444 J?TU0 UV#>M4 %c4 ,)#(@"); , 2 )g#/@./ !@ UVW!4 ,) 2!/@./ )M!#"#4 RÚT KINH NGHIỆM: • Giáo viên: Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 G '/0+123+4( 3BC6B G $1/#( ).o! )2"(+,-./ !#0#$$1/UR)K!.#!A!%?#"B D*n*#"&.#>j"#3 8=2"(w%&#€8]>n .o! )!2"(&#€/#8!#"#>o!]!#/"? !M4 5/"!#H-78/./#($1/"?!)# ]>&# !"#$% ! !&'! !&'( 69 Z9 :9 )*+ 5",/ ,1P 4,0#g/@#>$1/ U!]` 4u#>/U!]$1 K!)!` UV4 @ 4!.0F:5");/#•RA$ f".G#!)g#!#;##(#;#4 60*73F/U>@"T ^ a^.o! a D1*Q1,d!#(! ) #(!.o! )2"(& #48]>n4 R10= < 8.17 , F/[!G46z-78A 0#2)g#0#"[!4 7$;!DEA0#!#KL, .%4 YBD*5C\ /#"!/0# 4P?0!)!` 5r);/4 g&'##)$L#D4 52#2"(!#d! ""/!#/]4 5r);/4 ,)#(@"A+c,3 6,A0#,.#2)g# %W#!$1)?#4 6z [...]... hs kết luận 2’ C Củng cố - dặn dò: - Các em vừa học bài gì? - Các em nhớ thực hiện đúng như các hoạt động vừa ơn để có lợi cho sức khỏe 1’ -Nhận xét tiết học *RÚT KINH NGHIỆM -HS làm theo nhóm, dán tranh theo u cầu của GV - Trình bày sản phẩm -Các nhóm khác xem và nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - Đánh răng, rửa mặt - Ăn cơm - n tập con người và sức khỏe -HS nghe 29 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Tuần 11... -Gv: Em thấy em bé trong bài hát tự làm gì? Nhưng đánh răng rửa mặt đúng cách mới là tốt Hơm nay cơ trò mình cùng thực hành đánh răng và rửa mặt - Ghi tựa bài lên bảng Hoạt động 1: Thực hành đánh răng 10’ Mục đích: GDKN tự phục vụ bản thân: HS biết đánh răng đúng cách Cách tiến hành: * Bước 1: -GV đưa mơ hình hàm răng cho Hs quan sát HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Trả lời - Cả lớp hát - Đánh răng - Lắng nghe -. .. khác nghe, nhận xét và bổ sung - Lắng nghe - Hs làm việc cá nhân, từng em vẽ về những người trong gia đình - Hs hoạt động theo nhóm, mang tranh mình lên giới thiệu - Sau đó chọn tranh đẹp nhất giới thiệu nhóm khác - Chú ý lắng nghe - Chú ý - Lắng nghe - HS làm việc theo cặp thảo luận tìm ra cách ứng xử hay - Tổ 1 - 2 Hs xử lý tình huống 1 - Tổ 3 - 4 xử lý tình huống 2 31 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Thiết... hội 1 - GS gọi 2 cặp HS đại diện lên thể hiện tình huống của mình - Kết thúc: Gv khen các em tích cực, mạnh dạn đặt biệt các HS đóng vai - Giáo dục HS phải biết yêu quý gia đình 2’ mình C Củng cố - dặn dò: - Các em vừa học bài gì? - Thế nào gọi là một gia đình? 1’ - Cho cà lớp hát bài đi học về - Nhận xét lớp học *Rút kinh nghiệm: - Hs xung phong thể hiện tình huống - Hs khác nhận xét bổ sung - Gia... miệng, đánh răng, tiết sau mang theo bàn chải, kem để thực hành 5 Nhận xét 1’ - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: 18 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Tuần 7 Bài 7 Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 Ngày dạy: THỰC HÀNH ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT I MỤC TIÊU: - Giúp Hs biết cách đánh răng và rửa mặt đúng cách -GDKNS:+KN tự phục vụ bản thân: tự đánh răng rửa mặt +KN ra quyết định: nên và khơng nên làm gì để đánh... bánh kẹo, sữa 17 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 - Vì sao khơng nên ăn nhiều đồ ngọt như kẹo, dễ làm răng chúng ta bị sâu bánh sữa ? răng + Khi răng đau hoặc lung lay chúng ta phải - Đi khám răng làm gì? Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động - Gọi 1 số Hs trả lời câu hỏi của Gv 4 Củng cố - dặn dò: - Chúng ta nên làm gì và khơng nên làm gì để 2’ bảo vệ răng? - Trả lời -. .. thua - Gv cho Hs chơi - Hs nào làm sai sẽ nhảy lò cò quanh một vòng trước lớp 1’ 2-Phần hoẠt động: KẾt nối HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cả lớp hát - Ăn uống đủ chất hàng ngày - Cơm, thịt, cá - Hs khác bổ sung - Nhận xét - Quan sát, lắng nghe - Hs tham gia trò chơi 25 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 - Các em có thích chơi khơng? Ngồi những lúc học tập chúng ta cần nghỉ ngơi bằng... cửa sạch sẽ, ngăn nắp gọn gàng D.Củng cố - dặn dò: - Nhà ở - Hỏi lại tựa bài -Là nơi để sống và làm việc của - Nhà là nơi để làm gì? -Nhà ở thường có những đồ dùng cần mọi người thiết gì? - HS kể 1’ - Nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm: 2’ 35 Giáo viên: Đồn Văn Thiểu Tuần 13 Thiết kế bài dạy: Tự nhiên và xã hội 1 CƠNG VIỆC Ở NHÀ Ngày dạy: BÀI 13 I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: Kể tên được 1 số cơng việc làm... giúp đỡ gia đình II CHUẨN BỊ: - Các hình trong bài 13, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ A Ổn định: Cho Hs hát B Kiểm tra bài cũ: 3’ - Hỏi tựa bài cũ - Nhà ở là nơi để làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cả lớp hát - Nhà ở -Là nơi ở để sống và làm việc của mọi người - Các em phải biết làm gì đối với ngơi nhà - Phải biết u q, giữ gìn của mình -Nhận xét – đánh giá ngơi nhà của mình C Dạy... tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn - Gọi 2-3 Hs lên bảng làm động tác hàng ngày chỉ và nói - Lấy bàn chải, kem đánh răng, ca nước - Trả lời và thực hành, các Hs khác bổ sung nếu bạn làm sai - Quan sát - Hs thực hành theo nhóm từ 5 – 10 em -Hs lên bảng làm, hs dưới lớp QS và nhận xét bạn làm đúng hay sai thì phải rửa mặt như thế nào - Rửa mặt như thế nào là đúng cách và hợp vệ - Rửa mặt bằng nước sạch, rửa tay . 1P 48d!#(@)!!w %2"(w!` UV‡/!#/4 @ 4!.0F:5"2);/# ^` - 41a-:1T 81R14Ma-*Rb3 -7 0-c `Laa-:U - WFd ?0*R3BVb340b]30a 7qN@V"!#/=)!` $!/w!RAK!/;#) 4. ^ 627+4'/0+186 3BC6B ^ ,#>/!#d(#w!#(!lj!w!+ ,- khá, giỏi nhận ra sự cần thiết phải giữ vệ sinh răng miệng) P#>w%w!K!/+ ,- khá, giỏi nêu được viêc nên làm và không nên làm để bảo vệ răng). -GDKNS: KN t=2"(w%w!48]>n. 60*73@%64 e*7!K,f)(4 5/$;#> 8.1 7$;!DE,M#/>JF=1C &JFC6C=/FK 8.1,7[/[)E[!!/4 8#/^2 -9 -A>83a7)!/K# !!$g#Q#!h!)$!D4 ^=0 -9 -A04Ba7)!/ !%4 ^CD10=BaS!/!#
Ngày đăng: 18/04/2015, 19:00
Xem thêm: GIÁO ÁN - KNS HKII- TNXH1, GIÁO ÁN - KNS HKII- TNXH1
