Giáo án 10-HKII-CB

Tiết 19: Bài 17. QUANG HỢP     .I. MụC ĐÍCH YÊU CầU. 1/ Kiến thức: - Khái niệm QH_SV có khả năng quan hệ. - Quang hợp: 2 pha sáng_ tối. Mối quan hệ 2 pha. - Cơ chế quang hợp, nguyên liệu và kết quả của pha sáng, tối. - Tóm tắt sự kiện chính của chu trình C 3 2/ Kỹ năng - So sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát. - Vận dụng tích hợp giữa các môn. 3/ Giáo dục. - Bảo vệ rừng, cây xanh. II. PHƯƠNG TIệN DH: Hình 17.1, 17.2 SGK, phiếu học tập. III.PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, giảng giải. IV. TRọNG TÂM: Diễn giải pha sáng. V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY. 1/Ổn định lớp:1’ 2/. Kiểm tra bài cũ Trả bài thi, nhận xét. 5’ 3/ Giảng bài mới: 35’ HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG BÀI GHI ? Vận dụng kiến thức đã học Viết PTTQ ? Phát biểu thế nào là quang hợp? Sinh vật nào có khả năng quang hợp? ? Quang hợp ở cây xanh thực hiện được nhờ sắc tố nào? GV: Ngoài ra GV: Hình 17.1 SGK GV thông báo: Làm thí nghiệm chiếu sáng cho cây trong điều kiện chiếu sáng nhấp nháy và chiếu sáng liên tục, trường hợp nào quang hợp cho năng suất cao hơn. ? Tính chất 2 pha trong quang hợp thực hiện như thế nào? - Nơi xảy ra? - Nguyên liệu, nguồn Q và sản phẩm? H: Pha sáng và pha tối có liên quan như thế nào? H: Dựa vào thông tin SGK hoàn thành phiếu sau: GV: 2 nhóm (1: pha sáng. 2: pha -HS viết phương trình tổng quát của quang hợp - Quang hợp là quá trình sử dụng Q ánh sáng để tổng hợp chất hữu cơ từ các nguyên liệu vô cơ -Chiếu sáng nhấp nháy cho năng suất cao hơn I. KHÁI NIệM QUANG HợP : (10ph) 1. Khái niệm: - Quang hợp là quá trình sử dụng Q ánh sáng để tổng hợp chất hữu cơ từ các nguyên liệu vô cơ VD: cây xanh, tảo, 1 số vi khuẩn TD - PTTQ: CO 2 + H 2 O + NLAS DL (CH 2 O) + O 2 ↑ 2. Sắc tố quang hợp - Chất diệp lục ( clorophin): hấp thụ quang năng - Sắc tố phụ: carotenoit và phicôbilin Bảo vệ diệp lục khỏi bị phân huỷ khi ánh sáng quá cao II. CƠ CHế QUANG HợP (23ph) 1. Tính chất 2 pha của quang hợp: * Pha sáng: - Xảy ra ở màng ti lacoit - Xảy ra khi có ánh sáng - Biến Q ánh sáng→Q trong ATP * Pha tối : - Xảy ra chất nền của l lạp - Diễn ra khi có ánh sáng và trong tối - Sử dụng Q ATP để tổng hợp cacbonhidrat * Mối quan hệ giũa pha sáng - tối: - Pha sáng tạo ra ATP, NADPH dùng trong pha tối tối) loại pha ND Pha sáng Pha tối Diễn biến Nguyên liệu Sản phẩm GV: Nhận xét, hoàn thành kiến thức H: Oxy giải phóng qua quang hợp có nguồn gốc từ đâu? GV: Treo H 17.2 H: Tóm tắt chu trình C 3 BS: Tóm tắt chu trình C 3 (BS) cuối bài - CO 2 + hợp chất 5C (RiDP)→hợp chất 6C không bền→hợp chất 3C ( sản phẩm cố định đầu tiên)→AlPG 1 số giúp tế bào hấp thụ CO 2 Còn lại sử dụng để tạo ra tế bào và saccarozơ HS hoàn thành phiếu học tập. - Pha tối tạo ra ADP và NADP + tái sử dụng lại trong pha sáng 2. Cơ chế quang hợp: a, Pha sáng: b, Pha tối: loại pha ND Pha sáng Pha tối Diễn biến Nliệu Sphẩm * Biến đổi quang lí DL+AS→DL+e * Biến đổi quang hoá - Quang phân ly H 2 O 2H 2 O→4H+O 2 +e - - Tổng hợp ATP ADP+e + →ATP - Tổng hợp chất khử NADP + +H + →NADPH * Tóm tắt bằng ptrình AS+H 2 O+NADP+Pi +ADP DL NADPH+ATP+O 2 H 2 O O 2 , ATP, NADPH * CO 2 bị khử - Cacbonhydrat (quá trình cố định CO 2 ) * Chu trình C 3 ( Canvin) Sử dụng ATP và NADPH tạo ra từ pha sáng biến đổi CO 2 của kết quả thành cacbonhydrat CO 2 (CH 2 O), ADP, NADP III. Ý NGHĨA CủA QUANG HợP: (2ph) - Cung cấp chất hữu cơ cho toàn bộ sinh giới - Điều hoà O 2 và CO 2 trong khí quyển 4/ Củng cố: 4’ - Học sinh đọc kết luận SGK - Bài tập: 1 Sắc tố quang hợp a Khi không có ánh sáng 2 H 2 O phân ly ở pha sáng nhờ b Từ quá trình quang phân ly H 2 O 3 Pha sáng không diễn ra c Hấp thu Q ánh sáng 4 Pha sáng của quang hợp diễn ra d Ánh sáng 5 O 2 được tạo ra trong quá trình quang hợp e Ở màng ti la coit 5/. Dặn dò: 1’ Đáp án: 1C, 2D, 3A, 4E, 5B VI. Bổ SUNG: Chương IV: PHÂN BÀO Tiết 20 Bài 18: CHU KỲ TẾ BÀO VÀ QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN  I. MụC ĐÍCH YÊU CầU: 1/Kiến thức: - Khái niệm về chu kỳ tế bào - Các giai đoạn của chu kỳ tế bào - Sự kiện ở các kỳ nguyên phân - Ý nghĩa của quá trình nguyên phân 2/ Kỹ năng - Quan sát tranh, phân tích → kiến thức - So sánh, khái quát kiến thức 3/ Giáo dục : Quan điểm duy vật biện chứng về cơ sở, vật chất di truyền II. PHƯƠNG TIệN DạY HọC : Hình 18.1, 18.2 SGK phóng lớn III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, hoạt động nhóm IV. TRọNG TÂM: Quá trình nguyên phân V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY: 1/. Ổn định lớp: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 4’ * Câu hỏi: Quang hợp là gì? Nguyên liệu và sản phẩm của quang hợp Quang hợp xảy ra ở loại sinh vật nào? Ý nghĩa của quá trình * Đáp án: - Khái niệm quang hợp - PTTQ, Ví dụ - Ý nghĩa (vở) 3/. Giảng bài mới( 35ph) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Treo tranh 18.1 SGK ? Thế nào là chu kỳ tế bào? ? Dựa vào thông tin SGK hoàn thành phiếu sau: GĐ N D Thời gian Đặc điểm GV: Ở các loài khác nhau, thời gian của 1 chu kỳ tế bào khác Học sinh hoạt động độc lập với SGK và quan sát tranh và hoàn thành phiếu học tập I. CHU Kỳ Tế BÀO (15ph) 1. Khái niệm: Chu kỳ tế bào là khoảng thời gian giữa 2 lần phân bào. Chu kỳ tế bào gồm 2 thời kỳ: - Kỳ trung gian - Quá trình phân bào ( nguyên phân ) 2. Đặc điểm của chu kỳ tế bào: GĐ ND Kỳ trung gian Qúa trình nguyên phân Thời gian Dài ( gần hết thời gian của chu kỳ) Ngắn Đặc điểm 3 pha - G1: Tế bào tổng hợp các chất cần thiết cho sự 2 giai đoạn - Giai đoạn phân chia nhân: + Kỳ đầu nhau. Cùng 1 loài tế bào khác loại, thời gian chu kỳ tế bào khác nhau. Vd: tế bào phôi 12’/ lần tế bào ruột 6 h / 1lần tế bào gan 6 tháng / 1lần ? Vì sao tế bào sinh trưởng đến kết thúc nhất định lại phân chia ? Vì sao có loại tế bào phân chia nhanh . chậm. GV:Giải thích sự phân chia của tế bào ung thư:Do nguyên nhân nào đó (Đột biến gen hay virut(, chu kỳ phân bào của 1 tế bào trong cơ quan nào đó không phân chia như bình thường mà tự phân chia liên tục và cứ thế kích thước khối u lớn dần chèn ép các bộ phận của cơ thể. Tế bào khối u có thể tiếp tục bị đột biến và 1 số tế bào có khả năng di chuyển đến nơi khác tạo nên nhiều khối u ở các bộ phận khác do đó tạo nên bệnh ung thư. ? Kết luận gì về cơ chế điều hoà? GV: Treo hình 18.2 SGK Hoàn thành phiếu sau ( 4 nhóm 4 kỳ) H/S: Chỉ vào tranh vẽ để trình bày (Đại diện nhóm) H: NST nhân đôi không tách ra (NST kép) có ý nghĩa gì? (Giúp phân chia đồng đều vật chất di truyền) H: Tại kỳ giữa NST có xoắn cực đại mới phân chia? (Để khi phân ly về 2 cực NST không bị rối loạn) H: Cơ chế nào trong nguyên phân đảm bảo số lượng NST trong TB con bằng TB mẹ? -Cơ chế điều hoà chu kỳ tế bào -cơ chế điều hoà bị rối loạn trưởng thành - S: NST nhân đôi nhưng dính nhau ở tâm động→NST kép - G2: Tổng hợp nốt các chất còn lại cần cho quá trình phân bào + Kỳ giữa + Kỳ sau + Kỳ cuối - Giai đoạn phân chia bào chất: xảy ra ở đầu kỳ cuối 3. Sự điều hoà chu kỳ tế bào: - Tế bào phân chia khi nhận được tín hiệu. - Tế bào được điều khiển rất chặt chẽ bằng hệ thống điều hoà tinh vi nhằm đảm bảo sự sinh trưởng – phát triển bình thường của cơ thể II. QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN: (10ph) 1. Sự phân chia nhân: ND Các kỳ NST Màng nhân, nhân con Thoi vô sắc Kỳ đầu - Kép - Co xoắn Màng nhân tiêu biến - Xuất hiện Kỳ giữa -Kép - Xoắn cực đại - Tập trung 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo Nt Dinh vào 2 phía của MT tại tâm động Kỳ sau - NST tách nhau→ Đơn và di chuyển trên thoi phân bào về 2 cực Dãn xoắn Nt Biến mất Kỳ cuối Xuất hiện Nt ? Dựa vào hình 18.2 và tương tự SGK cho biết sự phân chia bào chất diễn ra ở kỳ nào? mô tả quá trình? ? Vì sao TB thực vật không thắt như TB động vật (TB thực vật có màng xenlulozơ) H: Vậy nội dung là gì? ? Quá trình nguyên phân có ý nghĩa như thế nào? ? Trong thực tiễn sản xuất ứng dụng nguyên phân như thế nào? 2. Sự phân chia bào chất: - Xảy ra ở đầu kỳ cuối - Tế bào chất phân chia, tách tế bào mẹ thành 2 tế bào con + Ở tế bào động vật: Màng tế bào thắt lại ở giữa tế bào( mặt phẳng xích đạo) + Ở tế bào thực vật: Xuất hiện 1 vách ngăn ở mặt phẳng xích đạo. III. KHÁI NIệM NGUYÊN PHÂN: (5ph) Nguyên phân là từ một TB mẹ có bộ NST 2n, nguyên phân một lần tạo ra 2 TB con, trong mỗi TB con có bộ NST 2n - Xảy ra ở tế bào sinh dưỡng sơ khai, tế bào sinh dục sơ khai: CT: Tổng TB con = a.2 x a. số TB ban đầu nguyên phân x. số lần nguyên phân IV. Ý NGHĨA CủA QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN. (5ph) 1/ Ý nghĩa sinh học. - Đối với TB sinh vật đơn bào, nhân thực: nguyên phân làm giảm cơ chế sinh sản - Đối với sinh vật đa bào, nhân thực: nguyên phân làm cho số lượng tế bào tăng giúp sinh trưỏng – phát triển - Giúp cơ thể tái tạo mô hay cơ quan bị tổn thương 2/ Ý nghĩa thực tiễn: - Dựa trên cơ sở nguyên phân, con người tiến hành giâm, chiết, ghép. - Ứng dụng vào nuôi cấy mô. IV. CủNG Cố : 4’ - Học sinh đọc kết luận SGK, đọc nội dung “ em có biết “ - Bài tập: 1. Sự nhân đôi của NST xảy ra ở kỳ nào: a, Kỳ đầu b, Kỳ giữa c, Kỳ trung gian d, Kỳ cuối 2. Từ 1 tế bào 2n, khi kết thúc nguyên phân, số NST trong 2 tế bào con: a, n b, 2n c, 3n d, 4n V. DặN DÒ: 1’ - Chuẩn bị bài mới : ôn lại kiến thức giảm phân - Học bài cũ C/ BỔ SUNG: Tiết 21 Bài 19: GIẢM PHÂN A/ I. Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Mô tả được các sự kiện xảy ra tại các kỳ của giảm phân - Ý nghĩa xủa giảm phân, liên hệ thực tế - Khái niệm giảm phân - So sánh giảm phân – nguyên phân * Kỹ năng: - Quan sát tranh→ nhận biết kiến thức - Phân tích, so sánh, khái quát hoá - Giải thích các hiện tượng trong thực tế * Giáo dục: - Quan điểm di vật về sự hình thành giao tử ♂, ♀ II. Phương tiện dạy hoc: - Hình 19.1, 19.2 SGK - Sơ đồ khái quát hoá giảm phân – nguyên phân III. Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm IV. Trọng tâm: Giảm phân 1 B/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I. ỔN định lớp: 1’ II. Kiểm tra bài cũ: 5’ * Câu hỏi: - Nêu tóm tắt các kỳ nguyên phân, 3 sự kiện chính trong nguyên phân: NST X, NST xoắn cực đại, NST kép tách nhau xảy ra ở kỳ nào? - Ý nghĩa nguyên phân? * Đáp án: - Nguyên phân: Kỳ trung gian ; Phân bào: Kỳ đầu, giữa, sau, cuối NST X ( trung gian) NST xoắn cực đại (giữa) NST kép tách nhau (sau) - Ý nghĩa nguyên phân: vở III. Giảng bài mới: 35’ HOẠT ĐỘNG THẦY NỘI DUNG BÀI GIẢNG H: So sánh các kỳ nguyên phân- giảm phân? GV: Sơ đồ tóm tắt Nguyên phân: Kỳ trung gian Phân bào: Đ,G,S,C Giảm phân: Kỳ trung gian Phân bào1: Đ,G,S,C Phân bào2: Đ,G,S,C H: Dựa vào hình 19.1, 19.2 và thông tin SGK hoàn thành phiếu sau GV: Chia 4 nhóm học sinh, nghien cứu 4 kỳ GP1 đại diện trả lời, chỉ vào hình để minh hoạ GV: NST kép phân ly về 2 cực của tế bào H: Vì sao gọi thực chất của giảm phân là giảm phân 1 (2n→n) H: Cơ chế nào trong giảm phân làm xuất hiện NST tế bào con (n) giảm ½ so tế bào mẹ (2n) I. Quá trình giảm phân: GP gồm 2 lần phân bào liên tiếp GP: Kỳ trung gian Phân bào: GP1- GP2 1. Kỳ trung gian: NST nhân đôi nhưng dính nhau tại tâm động→NST kép gồm 2 crômatít(2 NSTử) 2. Giảm phân (Phân bào): Các kỳ GP1(lần phân bào1) GP2(lần phân bào2) Kỳ đầu - Xảy ra sự tiếp hợp: các NST kép tương đồng bắt đôi với nhau rồi dần co xoắn lại - Thoa vô hình thành - Mỗi cặp NST kép - Các NST co xoắn lại (1 lần nhân đôi tại kỳ trung gian, 2 lần phân ly NST đồng đều tại kỳ sau GP1, GP2) H: Vậy thế nào là giảm phân? Giảm phân xảy ra ở loại tế bào nào ? Con con Đơn TB ban đầu Đơn Kép GP1 Kép GP2 Thể cực 4 tinh trùng 1 trứng tương đồng dần dần đẩy nhau bắt đầu từ tâm động - Trong quá trình tiếp hợp và tách nhau các NST kép tưong đồng trao đổi đoạn cho nhau ( trao đổi chéo) - Mang nhân và nhân con biến mất Kỳ giữa - Các NST kép di chuyển về mặt phẳng xích đạo của tế bào và xếp thành 2 hàng - NST kép xoắn cực đại - Thoa vô sắc từ các tế bào chỉ đính vào 1 phía của mỗi NST kép - Các NST kép tập trung thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo của tế bào - NST kép xoắn cực đại Kỳ sau Mỗi NST kép trong cặp NST tương đồng được thoa vô sắc kéo về 2 cực của tế bào Các NST tử tách nhau tại tâm động, tiến về 2 cực của tế bào Kỳ cuối - Ở mỗi cực của tế bào, NST dãn xoắn - Màng nhân và nhân con xuất hiện - Thoa vô sắc tiêu biến, tế bào chất phân chia - Kết quả: tạo 2 tế bào con có bộ NST đơn bội kép (n kép) - Màng nhân và nhân con xuất hiện, tế bào chất phân chia - Kết quả: tạo 4 tế bào con có bộ NST đơn bội đơn (n đơn) II. Khái niệm giảm phân: - GP: từ 1 tế bào mẹ (2n) qua giảm phân tạo ra 4 tế bào con có bộ NST (n) - GP: xảy ra ở tế bào sinh dục - Ở động vật Con ♂: (2n) GP→ 4TB (n)→ 4 tinh trùng(n) Con ♀: (2n) GP→ 4TB (n)→ 1 trứng và 3 thể cực - Ở thực vật: Sau khi GP tế bào(n) NP 1 số lần tạo thành hạt phấn và túi noãn n n 2 n 2 n n n n n n n n n n n nn n n n n H: Nếu không có quá trình giảm phân thì điều gì sẽ xảy ra? (GV sơ đồ) H: Vì sao số NST tế bào con giảm ½ so tế bào mẹ? ( 2 lần phân bào, 1 lần nhân) H: Vì sao nói giảm phân có ý nghĩa tiến hoá nhất? III. Ý nghĩa giảm phân: - Nhờ giảm phân: tạo giao tử (n), qua thụ tinh bộ NST lưỡng bội được phục hồi. - Trao đổi chất và phân ly độc lập của các cặp NST tương đồng trong giảm phân → nhiều loại giao tử khác về nguồn gốc và cấu trúc NST, qua thụ tinh do sự kết hợp ngẫu nhiên của các loại giao tử → các hợp tử có tổ hợp NST khác, N nhân con tạo ra sự đa dạng về KH, KG → nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống IV. Củng cố: 4’ - Học sinh đọc kết luận SGK . Em có biết - Sự kiện chính xảy ra ở đầu 1 - Khái niệm giảm phân – công thức V. Dặn dò: 1’ - Xem bài nguyên phân - Chuẩn bị bài thực hành C/ BỔ SUNG: Tiết 22 Bài 20: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CÁC KỲ NGUYÊN PHÂN TRÊN TIÊU BẢN RỄ HÀNH I. Mục tiêu: - Quan sát được các kỳ dưới kính hiển vi - Vẽ các kỳ nguyên phân (tế bào) quan sát dưới kính hiển vi - Rèn luyện kỹ năng quan sát tiêu bản trên kính hiển vi II. Chuẩn bị: - Kính hiển vi quang học: 4 máy - Tiêu bản cố định lát cắt dọc rễ hành B/ NỘI DUNG THỰC HÀNH: I. Ổn định: II. Bài cũ: * Câu hỏi: Nêu các kỳ nguyên phân _ Các sự kiện chính xảy ra ở các kỳ? * Đáp án: TG, Đ, G, S, C. Sự kiện xảy ra (vở) III. Phương pháp: Trực quan (thực hành) Phần A IV. Tiến trình bài thực hành: HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG THỰC HÀNH GV: Chia nhóm: 4 nhóm phát dụng cụ: 1 nhóm: 1 kính hiển vi 1 tiêu bản Học sinh: Dựa vào hướng dẫn SGK thực hiện Học sinh: Quan sát, phân tích dựa trên tiêu bản và hình 18.2 SGK H: vi sao cùng 1 kỳ mà trên tiêu bản luôn cps đặc điểm khác nhau GV: Học sinh vẽ hình quan sát được trên tiêu bản Giả sử tế bào mẹ 2n = 4 GV: Quan sát trên kính hiển vi từng nhóm, giúp đỡ các em hình thành kiến thức Học sinh: Nêu được sự kiện chính ( diễn biến chính tại các kỳ ở tiêu bản) I.Quan sát, nhận biết các kỳ của quua trình nguyên phân: - Đặt tiêu bản cố định lên kính hiển vi, điều chỉnh - Quan sát toàn bộ lát cắt dọc rễ hành ( dưới kính hiển vi x 10)→vùng rễ có nhiều tế bào đang phân chia - Điều chỉnh, quan sát dưới kính x 40 - Nhận biết các kỳ nguyên phân trên tiêu bản II. Báo cáo thu hoạch: 1. Kỳ trung gian: 2. Phân bào. a. Kỳ đầu. V. Nhận xét thực hành: 4’ - GV kiểm tra, theo dõi từng nhóm - nhận xét từng nhóm. - Vệ sinh, dọn và nộp dụng cụ. VI. Dặn dò.1’ Soạn bài ôn tập SGK vào vở - ôn chương II C/ BỔ SUNG: Học sinh hoàn thành phiếu sau: 1, Quá trình nguyên phân: Các kỳ nội dung Trung gian Đầu Giữa Sau Cuối . Số 1 NST Trạng thái NST Số crômatít Số tâm động 2n Kép 2.2n 2n 2, Quá trình giảm phân: Qúa trình GP Các kỳ Số lượng NST Trạng thái NST Số crômatít Số tâm động Trung gian 2n kép 2.2n 2n GP1 Kỳ đầu Kỳ giữa Kỳ sau Kỳ cuối GP2 Kỳ đầu Kỳ giữa Kỳ sau Kỳ cuối n đơn 0 n PHẦN III: SINH HỌC VI SINH VẬT CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT Tiết 23: Bài 23: DINH DƯỠNG CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT I/ MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: [...]... vi sinh vật thành những nhóm nào? ?Dựa vào nguồn cacbon người ta chia vi sinh vật thành những nhóm nào? ?Dựa vào cả hai cơ sở trên có thể chia vi sinh vật thành những loại nào? Nguồn năng lượng Ánh sáng Ánh sáng Hoá tự Chất dưỡng hoá học Hoá dị dưỡng HS thảoluận nhóm và hoàn thành phiếu học tập GV cho HS hoàn thành phiếu học tập: Đặc điểm Hô Hô Lên hấp hấp men hiếu kị khí khí Có mặt ôxi ptử Chất nhận... thành phiếu học tập cá nhân Không triệu chứng Biểu hiện triệu chứng GV sữa cho đáp án đúng ?Tại sao nhiều người không hay biết mình nhiễm HIV ?Điều đó nguy hiểm như thế nào đối với xã hội? ?Để phòng tránh và hạn chế lan truyền HIV chúng ta có thể sử dụng những biện pháp nào? N3 Hs suy nghĩ trả lời -Sơ nhiễm: 2tuần  3 tháng Không biểu hiện triệu chứng hoặc rất nhẹ -Không triệu chứng: Kéo dài 110 năm... CO2,H2O, ATP CO2,H2O, ATP và sản phẩm trung gian 4-Củng cố (4 phút) Trắc nghiệm :Chọn câu trả lời đúng nhất: 1.Dinh dưỡng ở vi khuẩn lam ,tảo đơn bào ,vi khuẩn lưu huỳnh màu tía và lục có nguồn Q là ánh sáng và nguồn cac bon chủ yếu là CO2.Đây là kiểu dinh dưỡng gì: A/Quang tự dưỡng B/Quang dị dưỡng C/Hoá tự dưỡng D/Hoá dị dưỡng 2 Quá trình chuyển hoá sinh học kị khí nào mà các phân tử hữu cơ vừa... sung liên tục các chất dinh dưỡng và đồng thời lấy ra một lượng tương đương dịch nuôi cấy -Mục đích :để tránh hiện tượng suy vong của quần thể -Ý nghĩa :Sử dụng phương pháp nuôi cấy liên tục trong sản xuất sinh khốiđể thu nhận Prôtêin Đơn bào ,các hợp chất có hoạt tính sinh học như axitamin enzim ,kháng sinh ,hoóc môn 4-Củng cố (4 phút) Trả lời câu đúng: Câu 1: Trong nuôi cấy vi khuẩn không liên tục,... Tiết 29 Bài :Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ VI SINH VẬT I/ MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: -Quan sát được hình dạng một số loại vi khuẩn trong khoang miệng và nấm trong váng dưa chua để lâu ngày hay nấm men rượu -Quan sát được các loại nấm: nấm men, nấm dại trong váng dưa, nấm mốc -Quan sát cầu khuẩn và trực khuẩn -Vẽ sơ đồ hình dạng tế bào nấm men, nấm dại 2-Kỹ năng : Kĩ năng thực hành, kĩ năng quan sát, vẽ hình 3-Thái... đặc điểm của các quá trình hô hấp hiếu khí ,kị khí và lên men của vi sinh vật 2-Kỹ năng : So sánh ,phân tích 3-Thái độ : Có ý thức và kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh phóng to một số loại Vi sinh vật ,các kiểu môi trường của Vi sinh vật Phiếu học tập so sánh hiếu khí ,kị khí và lên men ĐẶC ĐIỂM Có mặt ôxy phân tử Chất nhận elech tron Chuỗi chuyền elech... trùng -Nêu được nguyên lý và ứng dụng thực tiễn của kỹ thuật di truyền có sử dụng pha gơ 2-Kỹ năng : phân tích ,vận dụng những hiểu biết vào đời sống 3-Thái độ : Có ý thức phòng tránh và vận động mọi người tham gia phòng tránh những bệnh do virut gây nên II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh phóng to H 31SGK Phiếu học tập III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp tìm tòi ,thảo luận nhóm IV/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:... -Học bài ghi, SGK -Chuẩn bị bài mới Ngày : Tiết 27 : KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I/ MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: -Kiểm tra các kiến thức từ tiết 19 - tiết 26 -Qua kiểm tra HS hệ thống hoá những kiến thức đã học -GV đánh giá việc nắm kiến thức của HS rút kinh nghiệm cho việc dạy và học 2-Kỹ năng : Làm bài tự luận và trắc nghiệm 3-Thái độ : tự giác ,chủ động ,nghiêm túc trong làm bài II/ ĐỀ KIỂM TRA: Ngày : Tiết 28... -Nêu được đặc điểm của một số hoá chất và các yếu tố vật lí ảnh hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật -Nêu được một số ứng dụng trong thực tiễn để khống chế vi sinh vật có hại 2-Kỹ năng : Phân tích, so sánh, liên hệ thực tế, trực quan 3-Thái độ : -Sử dụng hợp lý một số chất hoá học ,nhân tố vạt lý để kích thích hay kìm hãm sự sinh trưởng ,phát triển của VSV trong đời sống hằng ngày -Có ý thức giữ gìn... -Bào tử hình bào tử thành từ bên Sinh ngoài tế bào sản sinh dưỡng của (ngoại bào tử) vsv -Bào tử được nhân hình thành bởi sơ sự phân đốt của sợi sinh dưỡng (bào tử đốt) Một phần nhỏ Phân của cơ thể mẹ nhánh lớn nhanh hơn và nảy vùng lân cận chồi cơ thể mới Sinh sản của vsv nhân Sinh sản bằng bào tử vô tính Sinh sản bằng bào tử Cơ thể mới được hình thành từ bào tử trần do cơ thể mẹ sinh ra Hợp tử được . Khi không có ánh sáng 2 H 2 O phân ly ở pha sáng nhờ b Từ quá trình quang phân ly H 2 O 3 Pha sáng không diễn ra c Hấp thu Q ánh sáng 4 Pha sáng của quang. huỷ khi ánh sáng quá cao II. CƠ CHế QUANG HợP (23ph) 1. Tính chất 2 pha của quang hợp: * Pha sáng: - Xảy ra ở màng ti lacoit - Xảy ra khi có ánh sáng - Biến