Bồi dướng HT trường PT

0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Hội thảo tập huấn giảng viên nguồn chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam – Singapore Tổ chức tại Hà Nội (24 &25/6); Đà Nẵng (26 & 27/6) và Tp. Hồ Chí MInh (29 & 30/6) trong Chương trình liên kết NIE – Temasek Building a Building a Shared Future in Asia Shared Future in Asia 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Giới thiệu Mr Koh Boon Long, M Ed; PPA • Giáo viên trợ giảng của Học viện Giáo dục Singapore (NIE) • Nguyên Phó Giám Đốc, Bộ Giáo dục Singapore • Nguyên Hiệu trưởng của 03 trường Trung học ở Singapore • Cố vấn Hiệu trưởng của các trường quốc tế ở UAE, Thái Lan, Indonesia, Butan và Singapore cũng như là Uỷ viên Hội đồng Quản trị của các trường trên. 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Giới thiệu • Chia sẻ 7 chủ đề từ những nghiên cứu và kinh nghiệm thực tế của giảng viên nguồn trong năm trước, từ tháng 6 đến tháng 8 tại Hà Nội (CPTVs) • Phương thức trình bày – như một đồng nghiệp – sẽ dành thời gian cho câu hỏi, thảo luận, xem phim… 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Giới thiệu • Quà lưu niệm của Singapore & danh thiếp • Email : blkoh@singnet.com.sg & blkoh06@gmail.com & kohbl@educare.sg • Tự giới thiệu/ làm việc theo từng cặp • Tên hoặc bí danh ? • 3 điều về bản thân • Địa phương / Tỉnh – Từ đâu đến ? • Gia đình / bạn bè ? • Thức ăn / con vật yêu thích? 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Hội thảo dành cho giáo viên nguồn cấp Quốc gia và cấp tỉnh Mục tiêu tổng thể 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 Mục tiêu tổng thể • Tăng cường khả năng của các nhà lãnh đạo và quản lý trong việc: (1) Lãnh đạo và quản lý trường học; (2) Đổi mới tư duy và hành động của các nhà quản lý (3) Gắn liền tầm nhìn với hành động và thúc đẩy các giá trị nhà trường. NHẰM ĐÀO TẠO HỌC SINH THÀNH NHỮNG CÔNG DÂN CHẤT LƯỢNG TRONG THỂ KỶ 21 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 1. MỤC TIÊU TỔNG THỂ • Hình thành nhân cách và thuộc tính của một nhà lãnh đạo trường học hiệu quả • Tự phát triển chuyên môn với vai trò là lãnh đạo trường học • Biết cách làm việc dựa trên một sứ mạng và giá trị cá nhân • Biết cách hành động, những bước đi nào sẽ đưa trường học của họ đạt được những kết quả mong đợi 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 NGUYÊN TẮC HỌC TẬP • Có mặt đúng giờ • Serve one another’s learning by … • Lắng nghe, đặt câu hỏi, thảo luận • Hứng thú tham gia vào bài học ! 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 NGUYÊN TẮC HỌC TẬP • Tôi nghe thì tôi sẽ quên • Tôi thấy thì tôi sẽ nhớ • Tôi làm thì tôi sẽ hiểu 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 0 2 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 1 0 0 10% Đọc 20% Nghe 30% Nhìn 50% Thấy & Nghe 70% Thảo luận 80% Tr ải nghi ệm 95% Sống & Dạy Chúng ta học. . Wi l l i a m Gl a s s e r [...]... cao hơn • Trách nhiệm trường học nặng nề hơn 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Khái niệm của Văn hoá nhà trường • Tầm quan trọng của phát triển Văn hoá nhà trường • Vai trò của Hiệu trưởng trong phát triển Văn hoá của nhà trường • Hình thành giá trị cốt lõi • Làm thế nào để phát triển Văn hoá nhà trường Định nghĩa Văn hoá nhà trường 0011 0010 1010... Xây dựng văn hoá : thúc đẩy văn hoá học tập THAY ĐỔI TRONG NHÀ TRƯỜNG 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • • • • Thay đổi về lãnh đạo & quản lý Lập kế hoạch thay đổi nhà trường Thực hiện thay đổi nhà trường Giám sát và đánh giá việc thực hiện thay đổi • Cũng cố sự thay đổi KỶ NGUYÊN CỦA NHỮNG THAY ĐỔI NHANH CHÓNG • Trong 20-30 năm qua, môi trường xã hội và giáo dục đã có những thay đổi nhanh chóng •... 1010 1101 0001 0100 1011 THẢO LUẬN NHÓM (Khái niệm) : Văn hoá là gì ? Văn hoá nhà trường là gì ? Ví dụ cụ thể ? Các yếu tố của Văn hoá nhà trường? Phim 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 VĂN HOÁ SINGAPORE ? “SINGAPORE – Nơi để sống” Khái niệm Văn hoá nhà trường - Thành phần & Yếu tố 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Tổ chức trường học Chỉ tiêu / Nghi thức • Giá trị • Các Giả định & Sự mong chờ • Niềm... 0100 1011 trong nhà trường; (3) Văn hoá nhà trường; (4) Lập kế hoạch chiến lược; (5) Phát triển đội ngũ và đánh giá(6) Huy động nguồn lực; và (7) Phát triển toàn diện cho học sinh Ngày thứ hai : Nhận xét & kiến thức đã học Cả hai ngày – Tương tác, Làm việc nhóm & Câu hỏi & Trả lời Đổi mới lãnh đạo và quản lý Giáo dục 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Tại sao phải đổi mới Giáo dục? Trường hợp của SingaporeVideo... thống Hiện tại Tại sao nhà trường không thể thay đổi nhanh hơn (những gì nhà hoạch định chính sách mong đợi)? • Hệ thống giáo dục: không phải là một dây chuyền lắp ráp • Cơ cấu tổ chức: : bền vững – ít sửa đổi để dẫn đến những thay đổi to lớn • Thành phần chương trình học: phát triển • Văn hoá nhà trường: cốt lõi – hệ thống giá trị 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 ền Tại sao nhà trường không thể thay... Văn hoá nhà trường 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 (A) Ai là người có ảnh hưởng nhất đến văn hoá nhà trường? • Triết lý Triết lý cá nhân: đa dạng • Hệ thống giá trị Tầm quan trọng khác nhau • Tính đồng nhất Duy nhất Ảnh hưởng đến việc hoàn thành các giá trị 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Nhà lãnh đạo hàng đầu (đặc biệt là nhà sáng lập/người tiên phong) hoặc • Hội đồng quản trị trường học •... của văn hóa trường học mang tính tương hỗ 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Tại trường học • Sự đổi mới • Dám mạo hiểm • Sự trao quyền • Sự tham gia • Hướng đến kết quả • Hướng đến con người • Làm việc nhóm • Tính ổn định Cf – Trong kinh doanh • • • • • • • Tính cạnh tranh Tính công bằng Tính doanh nghiệp Tinh thần đồng đội SỰ đổi mới Sự thể hiện cá nhân Truyền thống Bức tranh chung của các trường ở... Đổi mới lãnh đạo và quản lý Giáo dục 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Tại sao phải đổi mới Giáo dục? Trường hợp của SingaporeVideo • Hiệu trưởng nhà trường – Nhà quản lý hay nhà lãnh đạo? • Những vấn đề quan trọng trong đổi mới quản lý và lãnh đạo trường học Định nghĩa của Lãnh đạo 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Thảo luận: • Lãnh đạo là gì? • Ai là người lãnh đạo? • Lãnh đạo là 1 nghệ thuật hay... Đều đặn và tiến triển Chức năng của văn hoá nhà trường: tác động đến những 0011 0010 1010 1101 0001 0100duy trì liên tục thay đổi 1011 General Powell • “Điều kiện bên ngoài luôn luôn thay đổi (đối thủ cạnh tranh mới, những cơ hội mới)”, • “Điều kiện bên trong thay đổi liên tục (những quá trình mới, những lao động mới)” Harari, 2003 Bản chất của Văn hoá nhà trường 0011 0010 1010 • Logo, 1101 0001hiệu,... thuật hay 1 khoa học ? Vai trò của Hiệu trưởng Là một nhà lãnh đạo • Chia sẻ tầm nhìn: trao đổi với tất cả mọi người (cán nhìn bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh và đối tác); lập biểu đồ định hướng cho trường học 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Vai trò kiểu mẫu : là một tấm gương tốt “nói đi đôi với làm” • Khuyến khích : thúc đẩy tất cả cùng đạt được mục đích • Trao quyền : hỗ trợ và biết lúc nào . hơn • Trách nhiệm trường học nặng nề hơn 0011 0010 10 10 1101 00 01 0100 101 1 VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG • Khái niệm của Văn hoá nhà trường • Tầm quan trọng của phát triển Văn hoá nhà trường • Vai trò. đổi mới Giáo dục? Trường hợp của Singapore- Video • Hiệu trưởng nhà trường – Nhà quản lý hay nhà lãnh đạo? • Những vấn đề quan trọng trong đổi mới quản lý và lãnh đạo trường học 0011 0010. 10 1101 00 01 0100 101 1 THAY ĐỔI TRONG NHÀ TRƯỜNG • Thay đổi về lãnh đạo & quản lý • Lập kế hoạch thay đổi nhà trường • Thực hiện thay đổi nhà trường • Giám sát và đánh giá việc thực hiện