V ới tư cách là người điều hành
TÓM TẮT & KẾT LUẬN
• Khi lập kế hoạch Phát triển đổi ngũ và các hình thức
bồi dưỡng khác, cần phải hiểu rằng suy nghĩ của giáo viên liên quan các nội dung bồi dưỡng sẽ rất khác
nhau từ các mức cụ thể đến trừu tượng. Giáo viên có thể nhìn nhận các hoạt động phát triển đội ngũ như là công tác cung cấp thông tin để triển khai, hoặc là một quy trình phối hợp, hoặc là thời điểm để đánh giá và
hướng trọng tâm. CÁC HiỆU TRƯỞNG TÔN TRỌNG
VÀ CÂN NHẮC CÁC ĐiỂM KHÁC BiỆT NÀY TRONG TƯ DUY CỦA GIÁO VIÊN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ,
KHUYẾN KHÍCH HỌ TRỞ THÀNH CHỦ THỂ HƠN LÀ KHÁCH THỂ CỦA CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ KHÁCH THỂ CỦA CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Chiến lược phát triển công tác lãnh đạo trong môi trường học tập phong phú
• Hãy tìm ra đâu là động lực thúc đẩy các thành viên trong nhà trường học tập và phấn đấu
• Xây dựng cấu trúc chiến lược và hỗ trợ học tập trong các nhóm, hay tổ chuyên môn
hoặc trong toàn trường bằng cách tạo ra nhiều cơ hội bồi dưỡng chuyên môn đầy đủ và phù hợp.
• Tổ chức các chương trình thảo luận trong nội bộ. Tổ chức cho giáo viên dành thời gian tập trung theo dõi lãnh đạo nhà trường thực hiện các nhiệm vụ hàng ngày.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Câu hỏi? Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi? • Câu hỏi?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011