Phòng GD đt lệ thuỷ Trờng THCS Xuân Thuỷ PHT HUY HIU QU CễNG TC I TRNG THCS XUN THU A/ phần mở đầu: Hoạt động Đội trong nhà trờng là một nhiệm vụ trọng tâm giữ vị trí quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cũng nh việc nâng cao chất lợng học tập cho HS. Mục tiêu của công tác đội trong nhà trờng là giáo dục thiếu nhi thành những con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, những chủ nhân của đất nớc trong tơng lai, đợc cụ thể hoá trong 5 điều Bác Hồ dạy Vì vậy, các nhà trờng đặc biệt là trờng THCS phải chủ động tiếp nhận và tổ chức các hoạt động phù hợp nhằm phát huy hiệu quả hoạt động Đội trong nhà trờng Bản thân trớc khi là cán bộ quản lý trờng học đã có một thời gian làm cán bộ phụ trách Đội, đợc bồi dỡng một phần nghiệp vụ công tác Đội, qua quá trình thực hiện nhiệm vụ, trải qua những thành công, thất bại bản thân đã tự rút ra cho mình những kinh nghiệm bổ ích rất muốn đợc trao đổi B/ phần nội dung I.Cơ sở lý luận : Công tác Đội xuất hiện từ những năm 1941và chính thức đợc đa vào nhà tr- ờng từ những năm 1962 ,đó là một chủ trơng đúng đắn, kịp thời bởi nhà trờng và tổ chức Đội có chung mục đích: đào tạo con ngời một nhân tố quan trọng bậc nhất trong việc xây dựng xã hội mới, bởi: Muốn xây dựng CNXH phải có con ngời XHCN (Hồ Chủ tịch) . Tổ chức Đội và hoạt động Đội trong nhà trờng còn thống nhất ở mục tiêu, nội dung và đối tợng giáo dục 1 Tuy nhiên, bên cạnh đó, giữa nhà trờng và tổ chức Đội vẫn có những nét đặc trng khác biệt về nội dung, phơng thức tổ chức và phong pháp giáodục. Tổ chức Đội với các quy định tính chất hoạt động của nó đã đợc đa vào pháp lệnh nhà nớc. Đội về tính chất giáo dục của nó là động viên một cách mềm dẽo hơn, không giáo dục bằng hành chính mà bằng sự thuyết phục, giáo dục bằng ngời thật việc thật để đa các em tham gia hoạt động chính trị xã hội. Về phơng pháp: rất linh hoạt thông qua các hoạt động trò chơi, TDTT, Khi Đội đợc đa vào nhà tròng kéo theo công tác nghiên cứu lý luận tạo thành bộ môn công tác Đội trong nhà trờng, sự ra đời của nó là tất yếu, do nhu cầu xã hội, phụ thuộc nhu cầu xã hội. Sự xuất hiện bộ môn này nhằm hình thành và phát triển nhân cách trẻ đồng thời gia tăng vai trò hoạt động của tổ chức Đội trong xã hội mục đích nhằm định hớng giá trị chuẩn bị tốt nhất về thể lực, trí lực và hình thành nhân cách cho những chủ nhân tơng lai của đất nớc. Sự xuất hiện của HĐ Đội trong nhà trờng còn có một tác dụng kép làm xuất hiện nhu cầu hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo phơng pháp tổ chức các hoạt động xã hội cho chính những ngời phụ trách các em .Nó đã, đang, cùng nhà trờng thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của Đảng giúp cho các em củng cố và nâng cao những kiến thức, tri thức đã học trên lớp, biến những tri thức đó trở thành niềm tin, hành động . Mặt khác, giúp cho các em tự so sánh bản thân mình với ngời khác kích thích các em vơn lên trong quá trình học tập và rèn luyện, phát huy cao độ tính chủ thể chủ động tích cực của các em. Việc đa HĐ Đội vào nhà trờng là một phơng thức hoạt động có hiệu quả góp phần hình thành và phát triển nhân cách cho các em. Bộ môn này qua thời gian đợc xây dựng củng cố và phát triển ngày càng phong phú vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật tạo đợc nét đặc thù riêng rất cần thiết cho các nhà trờng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Vì vậy, nó đợc coi là một binh chủng hợp thành quan trọng trong hệ thống giáo dục. Thực tế chứng minh rằng : Các em TNNĐ là một lực lợng cách mạng đông đảo, các em là ròng cột của đất nớc. Con ngời XHCN không phải từ trên trời rơi xuống mà phải qua một quá trình đào tạo, giáo dục. Quan tâm đến các em là quan tâm một thế hệ mới thay thế chúng ta gánh vác sự nghiệp cách mạng 2 Để xây dựng thành công CNXH phải do nhiều thế hệ kế tiếp nhau thực hiện, Nó tạo thành những mắt xích quan trọng trong hệ thống chính trị mà hạt nhân của nó là: Đảng- Đoàn- Đội. Để làm tốt vấn đề này Đảng chủ trơng tập hợp đoàn kết thiếu nhi bằng sức mạnh tổng hợp các lực lợng giáo dục khác nhau bao gồm nhà trờng- gia đình và các đoàn thể XH. Trong đó, yếu tố quan trọng nhất đó là nhà trờng. Đối với nhà trờng, Đội có vị trí tơng đối độc lập, đó là một tổ chức chính trị xã hội của thiếu nhi do Đoàn TNCS HCM phụ trách, các em hoạt động theo sự lãnh , chỉ đạo theo chuyên môn nghiệp vụ của tổ chức Đội. Mặt khác, Đội gắn với nhà trờng, với lớp học chịu sự quản lýchỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách chi đội, tập thể HĐSP và BGH, các em vừa là đối tợng giáo dục vừa là lực lợng giáo dục chủ yếu, có vị trí của một thành viên giáo dục trong hệ thống giáo dục chung. Đội là cầu nối giữa nhà trờng và xã hội góp phần vào việc thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng: học kết hợp với hành, giáo dục kết hợp với LĐSX, nhà trờng gắn liền với xã hội Nói tóm lại, tổ chức Đội và HĐ Đội trong nhà trờng là nơi các em tự giáo dục và rèn luyện là tập thể mang lại cho các em quyền lợi niềm vui và sự tiến bộ. Từ nhiều năm nay Đội TN đợc công nhận và khẳng định là một lực lợng giáo dục trong nhà trờng. Điều đó cũng đồng nghĩa với việc trách nhiệm xây dựng tổ chức HĐ Đội không chỉ là của Đoàn Thanh niên mà còn là của tập thể HĐSP trong nhà trờng. Đó là những vấn đề lý luận ngời quản lý làm công tác đội cần phải quan tâm nhằm củng cố xây dựng và phát huy hiệu quả của công tác Đội trong nhà tr- ờng phục vụ các yêu cầu quản lý. II.Thực trạng công tác Đội những năm qua ở trờng THC Xuân Thuỷ 1. Những kết quả đã đạt đợc: Những năm qua công tác đội ở trờng đã đợc định hình rõ nét, mô hình HĐ Đội đã đợc xây dựng củng cố vững chắc. Phong trào Đội đã thu đợc những kết quả cụ thể trên tất cả các mặt HĐ, nhiều năm liên đội đã đạt danh hiệu liên đội 3 vững mạnh xuất sắc, nhiều hoạt động đã đạt đợc những kết quả cao của phong trào huyện nhà nh phong trào học sinh giỏi, hội khoẻ Phù đổng, các cuộc thi, sân chơi TPT Đội trong các hoạt động đã thể hiện là ngời có khả năng, kinh nghiệm trong HĐ Đội đã đợc công nhận là tổng phụ trách giỏi 2. Những hạn chế : Bên cạnh bề nổi, những thành tích phong trào ở đơn vị chúng tôi vẫn còn bộc lộ những hạn chế ở một số mặt thuộc diện rộng đại trà cụ thể là: Hiệu quả công tác Đội trong việc GD đạo đức HS đặc biệt là trong việc GD HS h, cá biệt những năm qua vẫn còn những vụ việc xảy ra. Đội với việc đẩy mạnh phong trào nâng cao chất lợng học tập văn hoá của HS toàn trờng cha có đợc những hình thức, những biện pháp hữu hiệu tích cực.Hiệu quả công tác đội trong việc giáo dục đạo đức HS , đặc biệt là HS cá biệt còn hạn chế những năm qua trong trờng vẫn còn những vụ việc khá nghiêm trọng xảy ra(gây gỗ đánh nhau, xúc phạm, vô lễ với thầy cô giáo, cắp vặt, vi phạm nội quy, các điều cấm của trờng) Nề nếp tự quản của HS thiếu ổn định về nội dung cũng nh hình thức. Từng nơi từng lúc sự phối hợp giáo dục HS giữa GVCN và TPT cha thật nhịp nhàng nhất quán, có những vụ việc vẫn còn bỏ ngỏ đùn đẩy trách nhiệm cho nhau tất cả đã làm ảnh hởng không nhỏ đến việc thực hiện nhiệm vụ nhà trờng buộc ngời quản lý phải tìm cách tháo gỡ. 3. Những viêc đã làm: Những việc nhà trờng đã làm chủ yếu nhằm cải tiến chất lợng hoạt động Đội của cán bộ giáo viên và của toàn liên đội. * Đối với lực lợng làm công tác Đội nhà trờng đã tiến hành: Họp lãnh đạo cốt cán cùng với khối chủ nhiệm, Đoàn - Đội để phân tích thực trạng nhà trờng về cả hai đối tợng nói trên, từ đó xác định nhận thức đúng đắn về công việc mình làm, khả năng mình có và đối tợng mình đang tiến hành giáo dục. 4 Phân công khu vực trách nhiệm và phạm vi công tác cho từng thành viên căn cứ vào điều lệ nhà trờng, điều lệ Đội thiếu niên tiền phong một mặt thực hiện các chủ tơng của cơ sở Đoàn về công tác Đội mặt khác thực hiện giáo dục học sinh theo nhiệm vụ nhà trờng. Trên cơ sở đó triển khai vào nội dung cụ thể của kế hoạch nhà trờng . Giáo viên chủ nhiệm vừa là anh chị phụ trách vừa làm tốt công tác chủ nhiệm và cả công tác Đội trên cơ sở kế hoạch tháng thống nhất của trờng nhằm gắn hoạt động Đội với công tác chuyên môn tạo ra sự nhất quán trong công tác chỉ đạo điều hành. Bồi dỡng nghiệp vụ phụ trách Đội, nhà trờng hàng tháng tổ chức sinh hoạt khối CN- ĐĐ nhằm nhận xét đánh giá phong trào thi đua và trao đổi kinh nghiệm công tác Đội- chủ nhiệm, do đồng chí tổng phụ trách chủ trì dới sự hớng dẫn chỉ đạo của ban giám hiệu. * Đối với đội viên - học sinh Tổ chức các đợt thi đua với nội dung mục đích cụ thể chú ý tạo điều kiện cho mọi học sinh đều đợc tham gia, khuyến khích những cá nhân đội viên chậm tiến. Kiện toàn các tổ chức giám sát kiểm tra nh trực lãnh đạo, trực giáo viên, trực sao đỏ với phạm vi công việc, trách nhiệm rõ ràng nhằm giám sát kiểm tra nề nếp thi đua các phong trào của Đội, trờng đề ra. Lập sổ trực tuần theo giỏi thi đua các hoạt động với các nội dung, tiêu chuẩn cụ thể đánh giá theo tuần theo đợt. Nhằm quản lý tình hình nhà trờng học sinh và tiến hành đánh giá, giáo dục 4. Những kết quả đạt đợc và bài học kinh nghiệm * Kết quả: Chất lợng hoạt động đội có những chuyển biến nhất định, bắt nhịp đợc với phong trào chung của trờng đi sâu vào trọng tâm nhiệm vụ năm học góp phần tích cực vào việc giáo dục đạo đức học sinh cũng nh nâng cao chất lợng văn hoá. Các nề nếp nhà trờng đợc chấn chỉnh ổn định tạo đà cho các hoạt động chuyên môn nhà trờng phát triển. Phong trào đội gặt hái đợc những kết quả tốt. 5 Những vụ việc tiêu cực đợc hạn chế, trong năm không có học sinh vi phạm kỷ luật đến mức khiển trách, không khí nhà trờng sôi nổi hăng hái thi đua học tập công tác, vai trò uy tín của cán bộ Đội trong nhà trờng, trớc học sinh đợc nâng cao. Nhận thức của đội ngũ giáo viên về công tác Đội có nhiều chuyển biến tốt nghiệp vụ công tác Đội, công tác chủ nhiệm đợc củng cố nâng cao thể hiện qua việc làm cụ thể hằng ngày trong việc theo dõi giáo dục học sinh.Tất cả đã góp phần khắc những thiếu sót hạn chế nêu trên. * Kinh nghiệm rút ra đối với ngời quản lý: Phải có những hiểu biết nhất định về công tác Đội, nắm chắc công tác Đội để quản lý phong trào, trao đổi kinh nghiệm cho cán bộ giáo viên làm công tác Đội khi cần thiết Không khoán trắng mọi công việc về Hoạt động Đội cho TPT và GVCN. Xem hoạt động Đội là một trong những công tác quan trọng của nhà trờng nhằm xây dựng nề nếp các phong trào thi đua giáo dục đạo đức học sinh cũng nh trong việc nâng cao chất lợng các bộ môn văn hoá. Chỉ đạo và yêu cầu TPT xây dựng kế hoạch công tác Đội và cán bộ giáo viên tuỳ theo chức trách phải xây dựng kế hoạch phần hành chu đáo với nhiều biện pháp khả thi, đặt công tác Đội vào trong kế hoach tổng thể của trờng. Thờng xuyên đổi mới hình thức nội dung hoạt động Đội nhng phải phù hợp gắn liền với mục tiêu nhiệm vụ nhà trờng. Bên cạnh bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ dạy học nhà trờng cần có kế hoạch bồi dỡng về nghiệp vụ phụ trách Đội để phát huy hiệu quả của nó đối với việc thực hiện nhiệm vụ chung của trờng. Trong quá trình tổ chức thi đua cần chú ý các tiêu chí phù hợp, thiết thực, khả thi với nhiều đối tợng tham gia đặc biệt đối tợng thuộc diện đại trà để tạo đợc hiệu quả ở diện rộng. c.Kết luận: 6 Công tác Đội là một bộ phận gắn bó khăng khít trong toàn bộ hoạt động nhà trờng đặc biệt trong giai đoạn hiện nay khi các tiêu cực xã hội đang có chiều hớng gia tăng, chất lợng dạy và học vẫn đang còn nhiều bất cập thì việc tạo điều kiện làm tốt công tác Đội chính là nhiệm vụ quan trọng của nhà trờng, ngời quản lý phải quan tâm đầu t và tạo điều kiện để phát huy hiệu quả hoạt động Đội trong nhà trờng nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học, giáo dục học sinh. Xuân thuỷ, ngày 10 tháng 4 năm 2006 Ngời viết Lê Trung Chính 7 . huy hiệu quả của công tác Đội trong nhà tr- ờng phục vụ các yêu cầu quản lý. II.Thực trạng công tác Đội những năm qua ở trờng THC Xuân Thuỷ 1. Những kết quả đã đạt đợc: Những năm qua công tác. công tác, vai trò uy tín của cán bộ Đội trong nhà trờng, trớc học sinh đợc nâng cao. Nhận thức của đội ngũ giáo viên về công tác Đội có nhiều chuyển biến tốt nghiệp vụ công tác Đội, công tác. trách vừa làm tốt công tác chủ nhiệm và cả công tác Đội trên cơ sở kế hoạch tháng thống nhất của trờng nhằm gắn hoạt động Đội với công tác chuyên môn tạo ra sự nhất quán trong công tác chỉ đạo điều