0

SKKN Một số biện pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh ĐH, CĐ ở trường THPT

27 1,656 6
  • SKKN Một số biện pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh ĐH, CĐ ở trường THPT

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 11/04/2015, 23:23

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TIẾN ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐH, CĐ Ở TRƯỜNG THPT” Trang 1 PHẦN I. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hàng năm cứ đến tháng 7 là các em học sinh lớp 12 lại nhộn nhịp bước vào kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ trong cả nước. Từ lúc tư vấn hướng nghiệp cho đến khi các em nhận được giấy báo dự thi là cả một quá trình lâu dài, đòi hỏi người cán bộ tuyển sinh phải hết sức kinh nghiệm, tỉ mỉ và thận trọng. Trong đó công tác tư vấn hướng nghiệp, công tác nhập hồ sơ đăng ký dự thi của học sinh vào chương trình máy tính để đăng ký dự thi cho các em là các khâu hết sức quan trọng. Bởi vì việc đăng ký dự thi ĐH, CĐ của các em phụ thuộc rất nhiều vào công tác tư vấn hướng nghiệp, các em phải chọn lựa hết sức đúng đắn con đường tương lai của mình sau này, đồng thời công tác nhập hồ sơ vào máy tính bằng phần mềm tuyển sinh của Bộ giáo dục và đào tạo cũng hết sức quan trọng, nếu dữ liệu đăng ký của các em bị sai thì sẽ dẫn đến việc học sinh sẽ chọn sai ngành nghề, sai trường mà các em đã chọn. Với kinh nghiệm làm công tác tuyển sinh nhiều năm, tôi đã có biện pháp hiệu quả để tư vấn, hướng nghiệp, hướng dẫn học sinh chọn trường, chọn ngành nghề phù hợp, hướng dẫn các em làm hồ sơ đăng ký dự thi cho đến khi nhập hồ sơ vào máy tính, làm sao để hạn chế tối đa các sai sót để giúp học sinh chọn đúng ngành nghề, nhận đúng giấy báo dự thi theo nguyện vọng đăng ký của mình, đó cũng là lý do tôi chọn đề tài “Một Số Biện Pháp Cải Tiến Để Nâng Cao Hiệu Quả Công Tác Tuyển Sinh ĐH, CĐ ở Trường THPT Cao Lãnh 1” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình. II. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Đề tài này đã được nghiên cứu và thực hiện từ tháng 3 năm 2010 tại đơn vị Trường THPT Cao Lãnh 1, tỉnh Đồng Tháp. Trang 2 - Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi đã tìm hiểu ưu điểm, nhược điểm của việc tư vấn hướng nghiệp, hướng dẫn học sinh cách chọn trường, chọn ngành nghề, cách ghi hồ sơ đăng ký dự thi, cách sắp xếp đánh mã hồ sơ và cách nhập hồ sơ vào máy tính, từ đó tích lũy kinh nghiệm và đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu quả việc nhập hồ sơ đăng ký dự thi trên máy tính cũng như nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh. Từ đó góp phần đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh ĐH, CĐ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Đọc và nghiên cứu các tài liệu giáo dục hướng nghiệp. - Đọc, nghiên cứu TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐH, CĐ, TCCN của Sở GD&ĐT Đồng Tháp từ năm 2009 đến 2013. - Đọc, nghiên cứu TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH TUYỂN SINH VÀO CÁC TRƯỜNG ĐH, CĐ của Bộ GD&ĐT từ năm 2009 đến 2013. - Đọc, nghiên cứu các CUỐN NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT ĐH, CĐ, TCCN của Bộ GD&ĐT ban hành từ năm 2009 đến 2013. - Tiến hành tư vấn, hướng dẫn riêng từng học sinh, hướng dẫn tại lớp, tại sân cờ. Trực tiếp nhập hồ sơ vào máy tính. - Quan sát, ghi nhận những sai sót thường mắc phải trong quá trình tư vấn hướng dẫn, trong quá trình nhập dữ liệu để tổng kết rút kinh nghiệm, từ đó có biện pháp khắc phục để nâng cao hiệu quả nhập dữ liệu trên máy tính cũng như hiệu quả của công tác tuyển sinh. Trang 3 PHẦN II. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1. Những vấn đề cơ bản về tuyển sinh ĐH, CĐ: - Để làm tốt công tác tuyển sinh ĐH, CĐ thì hàng năm nhà trường sẽ phân công cho các cán bộ làm công tác tuyển sinh tổ chức hướng nghiệp, tư vấn hướng dẫn cho học sinh lớp 12 làm hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ. Mỗi học sinh sẽ đăng ký dự thi ĐH, CĐ bằng Hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ do Bộ GD&ĐT ban hành: Trang 4 Trang 5 - Hồ sơ ĐKDT là một túi hồ sơ theo khổ A4 có mặt trước là thông tin đăng ký, trong túi có hai phiếu: phiếu số 1 và phiếu số 2 cũng theo khổ giấy A4. Phiếu số 1 lưu tại nhà trường, phiếu số 2 học sinh giữ để nắm thông tin và điều chỉnh hồ sơ sai sót khi cần. - Mỗi năm Bộ Giáo dục tổ chức thành 3 đợt thi chung: đợt 1 thi ĐH gồm các khối A, V của các trường ĐH; đợt 2 thi ĐH gồm các khối còn lại (A1, B, C,…) của các trường ĐH và đợt 3 là thi CĐ gồm tất cả các khối của các trường CĐ trong cả nước. Do đó học sinh chỉ có thể dự thi được tối đa là 3 trường tương ứng với 3 ngành học. 2. Các yếu tố cần cho công tác tư vấn hướng nghiệp: - Một cán bộ hoặc giáo viên tư vấn hướng nghiệp có kiến thức và kinh nghiệm trong công tác tuyển sinh ĐH, CĐ. - Là người hòa đồng, vui vẽ, nhiệt tình làm công tác tuyển sinh, tư vấn hướng dẫn tận tình cho học sinh. Trang 6 - Nhà trường cần tạo điều kiện thuận tiện về cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác tư vấn hướng nghiệp. 3. Các yếu tố cần cho việc nhập hồ sơ: - Một cán bộ hoặc giáo viên có trình độ tin học, biết sử dụng thành thạo máy vi tính, nắm vững quy chế, quy định về tuyển sinh ĐH, CĐ và quy định nhập hồ sơ của Sở GD&ĐT. - Một máy tính có cấu hình tương đối mạnh, chạy được hệ điều hành Windows XP; - Phần mềm tuyển sinh ĐH, CĐ do Bộ GD&ĐT cung cấp để nhập hồ sơ tuyển sinh. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1. Đặc điểm tình hình: - Trường THPT Cao Lãnh 1 thuộc huyện Cao Lãnh là một huyện vùng sâu của tỉnh Đồng Tháp. Đa số học sinh còn ít tiếp xúc với môi trường đại học cao đẳng, ít được tạo điều kiện thuận tiện để giao lưu, học hỏi với các trường bạn, nhất là với môi trường đại học. Cho nên các em còn bỡ ngỡ, lúng túng trong việc chọn trường, chọn ngành nghề cho tương lai của mình sau khi đã tốt nghiệp trung học phổ thông. - Đa số phụ huynh là nông dân nên chủ yếu hướng con em mình tập trung vào các trường trong tỉnh, các trường kế cận không dám đi xa… - Số lượng học sinh lớp 12 của trường hàng năm thường lớn nên số hồ sơ ĐKDT của học sinh vào các trường ĐH, CĐ cũng nhiều. Do đó cán bộ tuyển sinh hàng năm thường xử lý một khối lượng rất lớn những công việc liên quan đến hố sơ ĐH, CĐ này. Vì vậy công tác tư vấn hướng nghiệp cho các em, công tác tuyển sinh ĐH, CĐ thường gặp không ít khó khăn. Trang 7 2. Thực trạng công tác tuyển sinh ĐH, CĐ: - Năm học 2008-2009 là năm đầu tiên Bộ GD&ĐT áp dụng việc nhập hồ sơ tuyển sinh ĐH, CĐ trên máy tính. Năm 2009, Trường THPT Cao Lãnh 1 cũng đã tiến hành nhập hồ sơ tuyển sinh trên máy tính theo quy định của Sở và kết quả đạt được tương đối khả quan nhưng vẫn còn nhiều sai sót. Từ chỗ hướng dẫn học sinh ghi hồ sơ cho đến cách nhập hồ sơ. Những lỗi thường mắc phải là hướng dẫn học sinh ghi hồ sơ chưa rõ ràng, tỉ mĩ, chưa giải thích rõ cho học sinh về các trường không thi tuyển hoặc các ngành nghề chỉ tuyển sinh trong tỉnh không tuyển ngoài tỉnh, rồi cách sắp xếp hồ sơ theo quy định của Sở, cách đánh số phiếu hồ sơ trước khi nhập, cách nhập hồ sơ vào máy tính…và quan trọng là việc học sinh chọn lựa ngành nghề, chọn trường để đăng ký dự thi ĐH, CĐ trong năm học đó, làm sao cho đúng với nguyện vọng gia đình, với năng lực sở trường, với sự yêu thích ngành nghề của mình…đó cũng một phần là do công tác tư vấn hướng nghiệp chưa được tốt, chưa giúp cho các em nắm rõ được cách chọn trường, chọn ngành sao cho phù hợp. Ví dụ về những trường hợp học sinh chọn ngành sai và ghi sai hồ sơ: TT HỌ VÀ TÊN LỚP Mã trường Khối Ngành Nội dung sai Điều chỉnh 1 Phạm Thị Thùy Linh 12A2 NHS A C34020 1 Ghi dự thi hệ CĐ CĐ Kinh tế đối ngoại (CKD) 2 Nguyễn Thị Thảo Nguyên 12A2 NHS A C34020 1 Ghi dự thi hệ CĐ CĐ Kinh tế đối ngoại (CKD) 3 Nguyễn Thị Hồng Ngọc 12A2 TAG B C54010 2 Ghi dự thi hệ CĐ Xét tuyển CĐ từ ĐH An giang (TAG) 4 Nguyễn Thành Phúc 12A2 TCT B D44030 1 Ghi sai Ngành Kĩ Khoa học MT (khối B) Trang 8 thuật MT(A) 5 Nguyễn Tấn Phát 12C Ba2 CYA B C72050 1 Ghi sai mã trường CĐ Y tế Cần thơ là CYA Mã trường CĐ Y tế Cần thơ là CYC 6 Nguyễn Thị Thanh Tuyền 12C Bo1 D50 D1 C34020 1 Ghi sai khối thi là D1 (CĐ CĐ Đồng Tháp không có khối D1 CĐ Cộng Đồng Vĩnh Long (D57) để dự thi khối D1 7 Trương Thị Bảo Yến 12C Ba2 D50 D1 C34020 1 Ghi sai khối thi là D1 (CĐ CĐ Đồng Tháp không có khối D1 CĐ Cộng Đồng Vĩnh Long (D57) để dự thi khối D1 8 Nguyễn Thị Thùy Trang 12A1 CKD A1 C34020 1 Ghi sai khối thi là A1 (CĐ Kinh tế đối ngoại Chuyển sang thi khối A Trang 9 không có khối A1 Trải qua với những sai sót đó đã giúp cho tôi tích lũy được nhiều kinh nghiệm để làm công tác tuyển sinh được tốt hơn, ít sai sót hơn từ năm học 2012 đến nay. Đến năm học 2013 này thì kết quả đạt được rất khả quan, việc nhập hồ sơ vào máy tính đạt tỉ lệ chính xác rất cao, thời gian sắp xếp hồ sơ cũng như nhập liệu được rút ngắn, đảm bảo tuyệt đối những thông tin đăng ký về trường, về ngành nghề, về thông tin của học sinh không bị sai lệch. Đây là mẫu nhập hồ sơ tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2013 với tổng cộng có 779 hồ sơ: III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐH, CĐ: 1. Chuẩn bị: Trang 10 [...]...- Dự Hội nghị công tác tuyển sinh ĐH, CĐ do Sở GD&ĐT tổ chức để nắm được những thông tin mới quy định về tuyển sinh thay đổi hàng năm: công văn Hướng dẫn công tác tuyển sinh vào các trường ĐH, CĐ, TCCN, công văn Hướng dẫn nghiệp vụ về hồ sơ tuyển sinh vào các trường ĐH, CĐ, TCCN… - Dự tập huấn máy tính do Sở tổ chức để hiểu rõ cách nhập hồ sơ và nắm được những quy... ĐH, CĐ ; cuốn những điều cần biết về ĐH, CĐ (cuốn có nội dung gồm thông tin về trường, ngành, chuyên ngành….) và cấp phát hồ sơ tuyển sinh xuống cho từng học sinh để học sinh tham khảo, lựa chọn trước khi chúng ta tiến hành hướng dẫn các em ghi hồ sơ - Thông báo về vùng tuyển sinh, địa bàn tuyển sinh và các trường ĐH, CĐ mà học sinh có thể đăng ký dự thi để học sinh nắm rõ là học sinh học tại Trường THPT. .. biện pháp nêu trên nếu ta tiến hành một cách chặt chẽ theo từng bước sẽ giúp học sinh có thể chọn lựa đúng trường, đúng ngành, đúng nguyện vọng, đúng năng lực sở trường của mình Hồ sơ ĐKDT đại học, cao đẳng của các em sẽ không bị sai sót, không bị dơ, hạn chế tối đa việc tẩy xóa, thất lạc hồ sơ…từng bước góp phần nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh ĐH, CĐ trong nhà trường Kết quả tuyển sinh ĐH, CĐ... làm công tác tuyển sinh, nhiều lần nhập liệu hồ sơ tại trường, tôi đã nắm được những thuận lợi, những khó khăn, những điểm mạnh cũng như điểm yếu của công tác tuyển sinh nói chung và của việc nhập liệu hồ sơ tuyển sinh ĐH, CĐ trên máy tính nói riêng, từ đó đề xuất biện pháp cải tiến sao cho hiệu quả, chính xác cao, và thông qua sáng kiến kinh nghiệm này có thể góp phần nhỏ giúp các bộ phận tuyển sinh. .. phần mềm tuyển sinh ĐH, CĐ vào máy tính, tiến hành nhập thử hồ sơ để có hướng điều chỉnh khắc phục nếu như nó bị lỗi - Chuẩn bị một bảng viết lớn (có thể viết bằng bút lông hoặc phấn) để cán bộ tuyển sinh ghi trực tiếp hướng dẫn của mình lên bảng được - Chuẩn bị đầy đủ những nội dung có liên quan về tuyển sinh ĐH, CĐ và cung cấp, phổ biến đến học sinh như: hồ sơ ĐKDT, cẩm nang tuyển sinh ĐH, CĐ, những... ghi rõ số lượng của từng khối A, B, D1 và tổng cộng Trang 18 Tương tự như thế đối với tất cả các hồ sơ ĐKDT của học sinh Trường THPT Cao Lãnh 1 vào các trường ĐH, CĐ khác thuộc vùng tuyển sinh tỉnh Đồng Tháp b) Trường đăng ký dự thi: Ký hiệu trường: Là vùng chuỗi gồm 3 ký tự chữ hoa nằm trong danh mục các trường ĐH, CĐ Nếu bạn gõ đúng, thì tên Trường sẽ được hiển thị để tiện đối chiếu Nếu gõ mã trường. .. Trường THPT Cao Lãnh 1 khi đăng ký dự thi ĐH, CĐ và nộp hồ sơ đăng ký tại nhà trường thì chỉ được đăng ký vào các trường nằm trong vùng tuyển sinh này Cụ thể là các đại học, học viện, các trường ĐH và CĐ phía nam (xem cụ thể trong cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2013) Nếu học sinh muốn đăng ký vào các trường nằm ngoài vùng tuyển sinh quy định này thì phải tự đi nộp hồ sơ tại các trường. .. những thông tin về điểm chuẩn trúng tuyển vào các trường ĐH, CĐ những năm trước, học phí của các trường, đề thi ĐH, CĐ, vùng tuyển sinh để tạo định hướng cho các em chọn lựa và hướng dẫn cách ghi hồ sơ cho chính xác 2 Công tác tư vấn hướng nghiệp: - Thu thập, cập nhật đầy đủ, đúng đắn những thông tin mới nhất về tuyển sinh ĐH, CĐ hàng năm để cung cấp kịp thời cho học sinh - Phối hợp với giáo viên dạy... KÊ TỈ LỆ ĐỖ ĐH, CĐ TỪ NĂM 2009 đến 2012 Trường THPT Cao Lãnh 1 Trang 23 Năm 2009 2010 2011 2012 Số hồ sơ ĐKDT 804 1144 833 620 Số học sinh trúng NV1 203 232 216 186 tuyển Tỉ lệ (%) 25.25 20.28 25.93 30.00 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận: Những cơ sở lý luận đã nghiên cứu là định hướng cho quá trình tư vấn hướng nghiệp, hướng dẫn và nhập hồ sơ tuyển sinh ĐH, CĐ trên máy tính đạt hiệu quả cao Trải qua... nhỏ đến mã ngành thi số lớn, liền kề sau đó là thí sinh mượn trường để thi (cũng sắp xếp theo thứ tự mã ngành số nhỏ đến số lớn), tiếp theo là hồ sơ của thí sinh vãng lai (ký hiệu là“G0”) Sau đó ta bó lại thành một tập hồ sơ của từng khối thi (chứa mã ngành từ số nhỏ đến số lớn) trong một trường ĐKDT Căn cứ theo quy tắc trên ta tiến hành chia và sắp xếp hồ sơ tuyển sinh theo từng trường riêng biệt – . sơ tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2013 với tổng cộng có 779 hồ sơ: III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐH, CĐ: 1. Chuẩn bị: Trang 10 - Dự Hội nghị công tác tuyển sinh ĐH, CĐ do Sở GD&ĐT. NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TIẾN ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TUYỂN SINH ĐH, CĐ Ở TRƯỜNG THPT Trang 1 PHẦN I. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hàng năm cứ đến tháng 7 là các em học sinh lớp. biện pháp để nâng cao hiệu quả việc nhập hồ sơ đăng ký dự thi trên máy tính cũng như nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh. Từ đó góp phần đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh ĐH,
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Một số biện pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh ĐH, CĐ ở trường THPT, SKKN Một số biện pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh ĐH, CĐ ở trường THPT, SKKN Một số biện pháp cải tiến để nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh ĐH, CĐ ở trường THPT

Từ khóa liên quan