SKKN Một số giải pháp xây dựng nhà trường văn hóa ở trường mầm non Yên Hòa

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ KINH NGIỆM XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ Ở TRƯỜNG MẦM NON YÊN HOÀ" I- ĐẶT VẤN ĐỀ Theo tinh thần Nghị quyết, nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố (CNH, HĐH) mà tiến hành nhằm xây dựng sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội (CHXH) đặt nhiệm vụ cấp bách xây dựng xã hội khơng có kinh tế khoa học công nghệ phát triển cao, với phải MTVH sạch, lành mạnh, thực nguồn lượng tinh thần, “cái nơi” ni dưỡng tâm hồn, phát triển trí tuệ hình thành nhân cách người Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X khẳng định, phải phát triểnnhanh bền vững; tăng trưởng kinh tế phải đôi với thực tiến bộ, công xã hội bảo vệ môi trường; mục tiêu chân – thiện – mỹ mục đích vươn tới văn hố Việt Nam Bên cạnh thành tựu đáng tự hào mà Việt Nam đạt công đổi vừa qua, phải nghiêm túc nhìn nhận thực trạng MTVH nước ta nhiều hạn chế, bất cập đáng lo ngại: gia tăng nhanh chóng tệ nạn xã hội; băng hoại đạo đức, lối sống lớp người xã hội, đặc biệt lớp niên trẻ; công, phá hoại nhiều mặt lực thù địch ngồi nước làm xói mịn đạo đức, lối sống, phá vỡ phong mỹ tục, chao đảo kỷ cương, phép nước … Ở lĩnh vực Giáo dục – Đào tạo, nhiều sở đào tạo trường học chưa thực coi trọng vấn đề xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh để đào tạo người phát triển toàn diện Nhiều trường học quan tâm tới việc truyền thụ kiến thức cho học sinh, chưa trọng mức đến việc giáo dục phẩm chất đạo đức, phát triển nhân cách người Một số tượng tiêu cực nảy sinh không kịp thời uốn nắn dẫn đến hậu đáng tiếc học sinh, sinh viên: lang thang bụi đời, trộm cắp, cướp giật, ma tuý, mại dâm, v.v… Trật tự học đường số trường chưa đảm bảo, mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội lỏng lẻo, tạo điều kiện cho TNXH luồn lách, thâm nhập vào học đường Môi trường giáo dục số nơi thiếu lành mạnh hoạt động “thương mại hoá giáo dục” số thầy cô giáo Ở vài trường học, sở vật chất phục vụ học tập chưa trang bị đầy đủ, bàn ghế thiếu thốn, sân chơi nhiều rác, nhà vệ sinh thiếu sẽ, môi trường khơng khí bị nhiễm … làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Đây xúc, đòi hỏi quan tâm hàng đầu cấp lãnh đạo, quan đoàn thể địa bàn Xuất phát từ tình hình đó, đồng thời nhằm thực hiệu vận động xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh hoạt động tích cực” mà ngành giáo dục triển khai chọn đề tài: “Một số kinh ngiệm xây dựng môi trường văn hố trường mầm non n Hồ ” nhằm trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý đạo trường mầm non, giúp cho việc thực nhiệm vụ năm học ngày đạt hiệu cao II- THỰC TRẠNG XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ TRONG NHÀ TRƯỜNG MẦM NON N HỒ Đặc điểm tình hình Trường mầm non n Hồ Trường mầm non Yên Hoà trước nhà trẻ Yên Hoà thuộc hợp tác xã Yên Hoà huyện Từ Liêm quản lý Quy mô nhà trường thành lập có nhóm lớp với 187 cháu cảhai sở Năm 2000 trường UBND Quận xây sở I năm 2006 xây sở nằm địa bàn phường Yên Hoà, nằm gần khu thị Trung n, giáp với phường Trung Hồ Quận Cầu Giấy Đây địa bàn rộng , giáp với nhiều nơi nên nảy sinh nhiều phức tạp an ninh trật tự Mặt dân trí thấp, người dân sống chủ chủ yếu nghề thủ công làm giấy, buôn bán nhỏ, đời sống kinh tế khó khăn, bấp bênh, khơng có điều kiện chăm sóc Là trường có số học sinh đông với 706 học sinh, 12 lớp địa bàn giáp ranh nên số học sinh không Vì cơng tác giáo dục học sinh nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Qn triệt tinh thần Nghị Trung ương (Khoá VIII) Đảng coi Giáo dục – Đào tạo, Khoa học – Công nghệ “Quốc sách hàng đầu” Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục trường mầm non Yên Hoà có bước phát triển Nhà trường tổ chức xếp phát triển trường lớp khang trang, cải thiện khung cảnh sư phạm đáp ứng nhu cầu gửi trẻ nhân dân Cơ sở vật chất trường đầu tư đáng kể Hệ thống lớp học điều chỉnh, xây dựng, tu bổ đảm bảo điều kiện học tập vui chơi học sinh Đến nay, trường hoàn thiện sở vật chất theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia, có 12 nhóm lớp với diện tích rộng, thống mátđáp ứng điều kiện cho cháuvui chơi học tập Sân trường có đủ xanh bóng mát, có đồ chơi ngồi trời để phục vụ hoạt động vui chơi trẻ Việc bồi dưỡng đào tạo, chuẩn hoá đội ngũ giáo viên đem lại nhiều kết tốt Năm học 2007 – 2008, tổng số giáo viên toàn trường 56 đồng chí, số giáo viên đạt chuẩn 100%, đạt chuẩn 75% trình độ đào tạo Đội ngũ giáo viên ngồi việc phấn đấu bồi dưỡng chun mơn qua phong trào “dạy tốt, học tốt” bổ sung kiến thức, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp qua đợt bồi dưỡng theo chương trình qui định, buổi sinh hoạt tư tưởng thường kỳ Từ thành lập đến trường đạt thành tích sau: - Trường liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến - Chi liên tục đạt Chi vững mạnh - Số cán giáo viên giỏi cấp thành phố: lượt người - Số giáo viên, nhân viên giỏi cấp quận 33 lượt người - Cơng đồn: Liên tục đạt cơng đồn xuất sắc vững mạnh - Chi đoàn: Liên tục đạt danh hiệu chi đoàn xuất sắc Nhà trường thực đầy đủ chương trình chăm sóc ni dưỡng trẻ theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, triển khai tốt nhiệm vụ năm học Hàng năm đề kế hoạch biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng chuyên đề “Làm quen với toán”, chuyên đề tạo hình, giáo dục lễ giáo, giáo dục dinh dưỡng, sứckhoẻ, VSATTP, chuyên đề “Làm quen văn học – chữ viết”… - Duy trì nghiêm túc lịch họp giao ban sinh hoạt chuyên môn Tổ chức tốt hội thi “Giáo viên giỏi, cô nuôi giỏi” cho 100% giáo viên, nhân viên Các ngày lễ hội tổ chức trang trọng chu đáo, gây ấn tượng tốt học sinh phụ huynh Chính chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao: - Tỷ lệ chuyên cần toàn trường đạt 85% mẫu giáo, 80% trẻ nhà trẻ - Về chăm sóc: Cuối năm học 2007 – 2008 trẻ kênh A đạt 94,6% khơng có kênh C, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng 3,6% + Quản lý tốt hồ sơ sức khoẻ, phiếu tiêm chủng, biểu đồ theo dõi cân nặng trẻ + Tổ chức khám phân loại sức khoẻ cho trẻ lần/ năm với đầy đủ chuyên khoa + Cân sức khoẻ theo dõi biểu đồ tăng trưởng trẻ lần/năm, riêng trẻ bị suy dinh dưỡng hàng tháng cân đo Trường có biện pháp để chống suy dinh dưỡng bệnh béo phì + Phối hợp với phụ huynh cho trẻ ăn 10.000đ/ngày đảm bảo đủ lượng cân đối chất Thực đơn điều chỉnh theo tuần, theo mùa - Về chất lượng giáo dục: + 100% lớp thực theo đổi hình thức giáo dục trẻ + Là trường điểm chuyên đề Giáo dục hồ nhập trẻ khuyết tật, cơng nghệ thơng tin + 100% nhóm lớp trang trí theo hướng đổi phù hợp với chủ điểm, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động, học tập phát triển trí lực + Nhà trường thường xuyên tổ chức hội thi trang trí lớp, thi làm đồ dùng dạy học; đồ chơi đầy đủ, phong phú phục vụ nhu cầu vui chơi, học tập trẻ Các hội thi “Bé khoẻ, bé ngoan”, “Bé khéo tay, bé nhanh trí” tổ chức luân phiên hàng năm Về kết giáo dục: 98% trẻ phát triển đạt yêu cầu, trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động, thích ứng nhanh với sinh hoạt trường mầm non Tham gia hội thi quận thành phố đạt kết cao 90,3% trẻ đạt bé khoẻ bé khoan cấp trường, 85% trẻ đạt danh hiệu Bé ngoan hàng tháng, riêng trẻ tuổi chuẩn bị tốt yêu cầu trước bước vào lớp - Về bảo vệ trẻ: 100% trẻ chăm sóc bảo vệ an toàn tuyệt đối lúc nơi Hoạt động xây dựng MTVH nhà trường mầm non Yên Hoà: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thực xây dựng MTVH lành mạnh nhà trường, thực nghiêm túc Chương trình kế hoạch hoạt động phòng giáo dục quận Cầu Giấy Trong năm vừa qua, trường mầm non Yên Hoà tiến hành nhiêm vụ xây dựng Nhà trường văn hố, nhà giáo mẫu mực, học sinh có thói quen lễ giáo Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện; thực vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, triển khai vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” nhà trường, xây dựng mơi trường thân thiện, học sinh hoạt động tích cực Nhờ cố gắng vươn lên tập thể nhà trường, đồng thời có quan tâm đạo sát Ban giám hiệu Nhà trường, phối kết hợp chặt chẽ lực lượng xã hội Trong năm vừa qua hoạt động xây dựng MTVH trường có chuyển biến rõ rệt chất lượngvà nội dung, đặc biệt giáo dục toàn diện cho học sinh 2.1 Đối vớihọc sinh: Nhà trường phát động, triển khai phong trào thi tìm hiểu mơi trường xung quanh, nhằm nâng cao thói quen lễ giáo cho học sinh toàn trường Tổ chức thi “ Bé khoẻ bé ngoan” nhằm giáo dục nhận thức thẩm mỹ ứng xử sống Các hoạt động tạo sân chơi bổ ích, sinh hoạt văn hố lành mạnh nhằm phát triển người tồn diện Thơng qua hoạt động này, mối quan hệ giáo viênvà học sinh cải thiện, kỷ cương trậttựnhà trường xây dựng, củng cố Sự nhận thức em học sinh thói quen lễ giáo có biến chuyển tốt Đa số em học sinh có thói quen lễ giáo cư xử mực giao tiếp với cô bạn bè Có thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường, biết u thương kính trọng ơng bà, bố mẹ, giáo người gần gũi, biết lời, biết tự nhận lỗi mắc lỗi Trong công tác xây dựng MTVH, Nhà trường xác định mục tiêu tổ chức giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ với nhiệm vụ trọng tâm: Dạy đủ, chương trình mơn giáo dục thể chất thẩm mỹ- hình thành phát triển khả cảm nhận vẻ đẹp sống nghệ thuật Bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp vật, tượng xung quanh tác phẩm nghệ thuật: - Thích nghe nhạc, nghe hát Chú ý lắng nghe nhận giai điệu quen thuộc Hát đúng, hát diễn cảm hát mà trẻ yêu thích - Phân biệt âm sắc số dụng cụ quen thuộc biết sử dụng để theo nhịpbài hát, nhạc - Phát triển khả thể cảm xúc, sáng tạo hoạt động nghệ thuật( âm nhạc tạo hình): + Vận động phù hợp với nhịp điệu hát, nhạc ( Vỗ tay, dậm chân, nhún nhẩy, múa) + Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét để tạo sản phẩm có nội dung bố cục đơn giản + Biết thể xen kẽ màu, hình trang trí đơn giản -Biết nhận xét giữ gìn sản phẩm mình, bạn Để xây dựng MTVH trường học, nhà trường trọng, quan tâm việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh y tế học đường Có kế hoạch trang bị hồn chỉnh hệ thống nước uống sạch, đảm bảo đủ nước uống sạch, vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống chiếu sáng học đường hợp lý Để thực tốtnhiệm vụ này, nhà trường đề cao biện pháp như:Phối kết hợp với trung tâm y tế quận tổ chức cho 100% học sinh chăm sóc sức khoẻ ban đầu, kiện tồn phòng y tế Nhà trường Phòng y tế: Diện tích 12m phịng, có thiết bị y tế tối thiểu đồ dùng theo dõi sức khoẻ như: tủ thuốc, cân, thước đo huyết áp, nhiệt kế, giường cho trẻ mệt, có bảng biểu cân đo, tranh tuyên truyền sức khoẻ, có phác đồ cấp cứu, có y sĩ phụ trách, thực tốt hoạt động từ thiện Nhà trường đẩy mạnh hoạt động Thể dục-Thể thao, phong trào văn nghệ, phong trào ca hát tập thể thể dục thể thao nhà trường, hoạt động xã hội ngành, địa phương:tổ chức hội thi: “ Bé với an tồn giao thơng bảo vệ môi trường”, câu lạc số môn Thể dục- Thể thao võ thuật… câu lạc hoạt động tập luyện thường xuyên, trình hoạt động phát lựa chọn học sinh có khiếu mơn Thể dục – thể thao để có kế hoạch bồi dưỡng, tiến tới thi cấp Quận Trong năm, trường tổ chức sinh hoạt tập thể nhân ngày lễ lớn, phát động thi vẽ tranh theo chủ đề triển lãm trường 2.2 Đối vớigiáo viên: Thực xây dựng MTVH Nhà trường, Ban giám hiệu trường mầm non Yên Hoà tiến hành việc tăng cường giáo dục đạo đức, trị, tư tưởng: tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh kết hợp với phong trào xây dựng “Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh có thói quen lễ giáo” Quá trình thực nhiệm vụ xây dựng MTVH Nhà trường tiến hành theo cách xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động, thông qua khâu như: - Giáo viên đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch -Ban giám hiệu có biện pháp quản lý đạo hoạt động -Ban chấp hành cơng đồn xây dựng khối đồn kết nội Hoạt động xây dựng MTVH biểu khối cán bộ, giáo viên như: - Xây dựng nếp sống văn hoá: Ra vào lớp, hội họp giờ, ghi chép đầy đủ, tập trung đóng góp ý kiến xây dựng… - Thực tốt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Phịng Giáo dục để nâng cao trình độ, tạo điều kiện cho giáo viên chuẩn - Tổ chức cho giáo viên học tập thực văn bản, thị ngành giáo dục - Nhà trường phối kết hợp vớiCơng đồn hưởng ứng, thực tốt vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, thực tốt vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm “ “Nếp sốngvăn hố công nghiệp” Đề tiêu chuẩn thi đua mang tính khả thi bàn bạc thống cách dân chủ động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ năm học, tổ chức sơ kết, tổng kết khen thưởng kịp thời Trong hoạt động xây dựng MTVH, Nhà trườngluôn nghiêm khắc xử lý giáo viên tồn như: + Một số giáo viên chưa thực mẫu mực giao tiếp ứng xử với đồng nghiệp, với học sinh cha mẹ học sinh Tác phong, lời nói chưa chuẩn mực + Trong nghề nghiệp, khả sư phạm, phương pháp dạy học chưa thực đáp ứng với yêu cầu đổi dạy học dẫn đến việc đánh giá học sinh chưa mức, chưa thực làm cho phụ huynh học sinh khâm phục khả chuyên môn, khả thu hút học sinh hạn chế + Lối sống, giao tiếp trang phục đôi lúc chưa chuẩn mực nhận nhận thức, cẩu thả cách ăn mặc dẫn đến hạn chế việc hướng dẫn học sinh ăn mặc, ứng xử giao tiếp có văn hố + Trong việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ: phận nhỏ giáo viên cịn chưa tích cực, chưa tự giác để nâng cao trình độ dấn đến việc thiếu kiến thức chuyên môn kiến thức xã hội để giáo dục truyền thụ cho học sinh + Trong việc tham gia hoạt động xã hội cịn có giáo viên nhận thức hạn chế toan tính cá nhân khơng tích cực tham gia hoạt động xã hội không coi trọng hoạt động xã hội Có thể nói hoạt động xây dựng MTVH Trường mầm non Yên Hoà năm qua đạt số thành tíchnhất định Tuy nhiên, số điều kiện khách quan chủ quan như: Trong điều kiện chuyển sang kinh tế thị trường, số bậc phụ huynh mải làm ăn kinh tế nên xem nhẹ việc giáo dục uốn nắn em Để phát huy mặt đạt khắc phục tồn hoạt động xây dựng MTVH trường mầm non Yên Hoà, cần phải có giải pháp cụ thể III- MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ TRONG TRƯỜNG MẦM NON YÊN HOÀ Tăng cường lãnh đạo Đảng, hiệu quản lý Ban Giám hiệu Nhà trườngtrong việc thực nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hố Đây giải pháp có tính chất định tới việc nâng cao chất lượng hiệu xây dựng MTVH Trường mầm non Yên Hoà quận Cầu Giấy thời kỳ Xây dựng MTVH nhằm đáp ứng nhu cầu văn hoá, giáo dục học sinh, góp phần hình thành hồn thiện nhân cách học sinh Xây dựng MTVH tốt đẹp cần thiết có đạo tham gia cấp uỷ Đảng, quản lý Ban giám hiệu Nhà trường việc thực nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hoá Trên thực tế, hoạt động xây dựng MTVH trường mầm non Yên Hoà năm qua cho thấy lãnh đạo, đạo chi Đảng quản lý Ban giám hiệu có vai trị đặc biệt quan trọng, mang tính chất định Để thực mục tiêu xây dựng MTVH Nhà trường, Chi Ban giám hiệu Trường tổ chức quán triệt sâu sắc Chỉ thị, Nghị Đảng Chính Phủ cơng tác văn hố Từ đó, cần nhận thức đầy đủ vai trị văn hố xây dựng MTVH thời kỳ CNH, HĐH đất nước Khắc phục nhìn nhận phiến diện xây dựng MTVH, coi xây dựng MTVH đơn hoạt động mang tính chất bề nổi, khơng quan tâm đến chiều sâu Kinh nghiệm cho thấy, sở có lãnh đạo, đạo chặt chẽ cấp uỷ Đảng, có sâu, sát đạo thực nhiệm vụ, kiểm tra, đánh giá phong trào, hoạt động hoạt động xây dựng MTVH có chuyển biến tốt Điều hồn tồn dễ hiểu sở vai trị lãnh đạo, đạo Đảng quản lýcủa Nhà nướcđược thực tốt từ việc hoạch định chương trình, kế hoạch hoạt động đến việc tổ chức thực kết thực xây dựng MTVH đạt kết cao Nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ, cơng chức tồn thể học sinh Nhà trường nhằm xây dựng MTVH lành mạnhthúc đẩy nghiệp giáo dục đào tạo Xây dựng MTVH cần phải huy động sức mạnh tồn trường, giải phápgiáo dục nhận thức cho giáo viên, cán bộ, công chức học sinh quan trọng, mang tính chất bao quát hoạt động nhằm tạo xác nhìn nhận văn hố, hiểu biết tồn diện văn hố, vai trị văn hố phát triển giáo dục đào tạo vai trò xây dựng MTVH Thủ Hà Nội Từ biến hoạt động xây dựng MTVH thành hoạt động mang tính chất tự giác, thường xuyên giáo viên học sinh Nhà trường Tăng cường công tác tuyên truyền vận động cán giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực tham gia cơng tác xây dựng mơi trường văn hố sạch, lành mạnh Tổ chức buổi nghe báo cáo chuyên đề, buổi Hội thảo, toạ đàm cơng tác xây dựng mơi trường văn hố theo thời điểm cụ thể, hợp lý Tổ chức Hội thi, buổi giao lưu văn nghệ, thể dục, thể thao trường nhằm xây dựng phong trào thi đua sơi nổi, thu hút tham gia tích cực đông đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 3 Phát huy sức mạnh tổng hợp giáo viên học sinh trường làm chuyển biến mạnh mẽ vận động xây dựng MTVH Nhà trường mầm non Yên Hoà Từ thực trạng xây dựng MTVH Trường năm qua cho thấy vai trò giáo viên, học sinh, bậc phụ huynh học sinh đóng vai trị quan trọng Cần xác định rõ xây dựng MTVH trách nhiệm tất người, muốn thực có hiệu vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá” xây dựng MTVH cần phải biết kết hợp phát huy sức mạnhtổng hợp giáo viên, học sinh, đoàn thể, từ để triển khai thực cơng việc cách có hiệu chất lượng Đẩy mạnh phong trào thi đua giáo viên học sinh, lồng ghépvào nội dung việc xây dựng MTVH lành mạnh Đẩy mạnh phong trào “Vì mơi trường sạch” Nhà trường, nâng cao vai trò người giáo viên hoạt động xã hội, gia đình, phấn đấu xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc Thường xuyên hướng học sinh phấn đấu theo tiêu chí “Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực- Học sinh lịch” Tăng cường xây dựng nguồn lực sở vật chất cho hoạt động xây dựng MTVH ởtrường mầm non Yên Hoà Nguồn lực vốn đầu tư cho hoạt động xây dựng MTVH: Tài nhân tố định tới kết hoạt động Đối với hoạt động xây dựng MTVH trường mầm non Yên Hoà nhiều năm qua việc đầu tư kinh phí lớn, song để trì tốt hoạt động này, cần có đầu tư kinh phí cách hợp lý Để thực giải pháp cần phải huy động vốn từ hai nguồn: nguồn Ngân sách Nhà nước nguồn vốn huy động từtrong nhân dân địa phương đóng góp Thực tốt chủ trương xã hội hoá hoạt động văn hố – giáo dục, khuyến khích nhân dân tích cực tham gia đóng góp vào quỹ xây dựng trường ngành văn hoá Trên thực tế, nhà trường tập trung đầu tư kinh phí trang bị sở vật chất theo tiêu chí Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia: có đầy đủ phịng học cho học sinh, phòng chức đạt yêu cầu chuẩn với thiết bị dạy học đại, sân chơi có nhiều đồ chơi xanh bóng mát tạo khung cảnh sư phạm nhà trường xanh – – đẹp Phụ huynh học sinh tích cực ủng hộ nhà trường vật chất hệ thống máy điều hòa nhịêt độ, ti vi đầu đĩa nhóm lớp… Xây dựng mơi trường đạo đức tích cực, sáng, lành mạnh Nhà trường mầm non n Hồ Mơi trường đạo đức mơi trường quy tắc xử cao đẹp xã hội chấp nhận người tuân thủ cách thường xuyên trở thành chuẩn mực, niềm tin cộng đồng Xây dựng môi trường đạo đức Nhà trường làlà tạo lập giáo viên học sinh nếp nghĩ, hành vi ứng xử mối quan hệ tốt đẹp người với người gắn liền với việc kế thừa giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc tiếp thu giá trị đạo đức cuả thời đại, chống lại cũ, xấu, giả dối Khẳng định đúng, tốt, đẹp, xây dựng bầu khơng khí tinh thần lành mạnh xã hội Muốn xây dựng môi trường đạo đức Nhà trường với tiêu chí cần phải trọng tới biện pháp sau: - Xây dựng cho cá nhân giáo viên học sinh ý thức hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn giá trị xã hội văn minh tiến bộ, xây dựng mối quan hệ đạo đức sáng, xây dựng môi trường đạo đức nuôi dưỡng giá trị nhân văn Mặt khác, cần không ngừng phấn đấu học hỏi vươn lên sống để tiếp thu, tiếp cận mới, tốt đạihơn, khoa học Việc xây dựng mơi trường đạo đức phải cụ thể hố chương trình hành động kế hoạch hoạt động Nhà trường 6 Giáo dục truyền thống cách mạng giáo viên học sinh, phát huy giá trị văn hoá cổ truyền làm động lực thúc đẩy hoạt động xây dựng MTVH Trong xây dựng MTVH Nhà trường cần trọng tớiviệc tăng cường công tác giáo dục truyền thống lịch sử truyền thống cách mạng cho giáo viên, đặc biệt học sinh Nhà trường Bên cạnh cần phải xây dựng giá trị mới, là: truyền thống “ uống nước nhớ nguồn”, “đền ơn đáp nghĩa”, chăm sóc phụng dưỡng người có cơng với cách mạng; truyền thống giúp đỡ lẫn lúc hoạn nạn, tinh thần tự hào dân tộc Đẩy mạnh hoạt động thu hút tham gia đông đảo giáo viên, học sinh, đẩy mạnhcác phong trào thi đua số hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao hướng ngày lễ lớn chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày sinh nhật Bác Hồ 19-5, ngày thành lập Đoàn 26-3…, qua thắt chặt tình cảm thầy với trị tình cảm bè bạn trường, lớp Tiếp tục đẩy mạnh việc triển khai cơng tác phịng chống TNXH Nhà trường KẾT LUẬN Xây dựng MTVH nhiệm vụ vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài, vừa có ý nghĩa thực tiễn cấp bách nhằm ổn định trị, phát triển kinh tế – xã hội nâng cao đời sống tinh thần nhân dân, góp phần vào xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, biến văn hoá trở thành tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy kinh tế – xã hội phát triển Việc xây dựng MTVH phải tiến hành cách đồng bộ, rộng khắp, gắn liền với nội dung thiết thực, cụ thể phải sở, cộng đồng dân cư, trường học Trường mầm non Yên Hoà năm gần đạt nhiều thành tích, có chuyển biến rõ rệt việc giáo dục toàn diện học sinh Để đáp ứng yêu cầu nghiệpgiáo dục người mới, người tồn diện có đầy đủ tri thức, văn hố để thực chương trình “Phát triển văn hoá, xây dựng người Hà Nội lịch, văn minh, thiết thực kỷ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội” Thành phố Hà Nội, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Cơng đồn ngành Giáo dục Hà Nội việc triển khai vận động “Xây dựng Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch”, đặt yêu cầu nhiệm vụ cho nhà trường thời gian tới phải tiến hành tổng kết toàn diện việc xây dựng mơi trường văn hố nhà trường, sở xây dựng biện pháp, giải pháp đồng bộ, phát huy vai trị đồn kết, phối kết hợp lực lượng giáo dục, phấn đấu xây dựng nhà trường mơi trường Văn hố phong phú, lành mạnh, tiến bộ, văn minh Quá trình xây dựng MTVH Trường mầm non Yên Hoà thời gianvừa qua thu hút quan tâm đông đảo giáo viên học sinh tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tạo nên đồng thuận nhà trường để bảo vệ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, xây dựng giá trị văn hố mới, góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách cho học sinh Nhà trường Sự nhiệt tình tham gia giáo viên học sinh tạo nên chuyển biến bước đầu quan trọng làm tiền đề để nghiệp giáo dục đạo đức, văn hố Trường mầm non n Hồ tiếp tục phát triển hướng vững Xây dựng MTVH trở thành nội dung quan trọng hoạt động giáo dục đào tạo Nhà trường Tuy nhiên, thành tựu lĩnh vực chưa vững Vì vậy, thời kỳ đẩy mạnh nghiệp Giáo dục đào tạo, Chi Đảng Ban giám hiệu Nhà trường cần phải quán triệt sâu sắc, toàn diện chủ trương xây dựng MTVH đạo đức nhà trường đến toàn thể giáo viên học sinh, hoạt động cần phải tiến hành cách đồng thường xuyên Trong đó, cần trọng nâng cao lực hiệu đạo Đảng việc xây dựng MTVH Trường Đây việc làm cấp bách để tạo MTVH lành mạnh Trường mầm non Yên Hoà, góp phần xứng đáng vào xây dựng văn hố tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Thủ đô Hà Nội, giai đoạn hướng tới kỷ niệm 1000 năm Đông Đô – Thăng Long – Hà Nội  ... tồn hoạt động xây dựng MTVH trường mầm non Yên Hoà, cần phải có giải pháp cụ thể III- MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ TRONG TRƯỜNG MẦM NON N HỒ Tăng... đạo trường mầm non, giúp cho việc thực nhiệm vụ năm học ngày đạt hiệu cao II- THỰC TRẠNG XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ TRONG NHÀ TRƯỜNG MẦM NON N HỒ Đặc điểm tình hình Trường mầm non Yên Hoà Trường. .. hiệu Nhà trườngtrong việc thực nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hố Đây giải pháp có tính chất định tới việc nâng cao chất lượng hiệu xây dựng MTVH Trường mầm non Yên Hoà quận Cầu Giấy thời kỳ Xây