skkn một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh sạch, đẹp

“Một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an tồn, xanh sạch, đẹp” - Trang bìa - Mục lục - Quy ước viết tắt (nếu có) Phần 1: MỞ ĐẦU Mục đích SK Để thực “Đổi toàn diện giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi môi trường giáo dục, có nội dung bảo đảm : xanh, sạch, đep, an toàn, an ninh trật tự nhà trường điều kiện quan trong việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo nhà trường Cùng với gia đình, vai trị nhà trường cần phát huy giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho hệ trẻ Nhưng nhận thức cách đầy đủ, thấu đáo vai trị, vị trí môi trường giáo dục học đường thân thiện Nhiều ý kiến cho rằng, vấn đề cốt lõi phải tạo chuyển biến nhận thức, trước hết thầy giáo, cô giáo Mỗi nhà trường phải xây dựng cho môi trường sư phạm bảo đảm đạt yêu cầu giáo dục Cùng với tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với gia đình quan chức để có biện pháp phịng ngừa, phát hiện, ngăn chặn tác động tiêu cực từ xã hội gây ảnh hưởng đến môi trường giáo dục phát triển nhân cách học sinh Song hành với mô phạm thầy giáo, cô giáo Phân tích ngun nhân gây nhiễm mơi trường giáo dục, tình trạng bạo lực học đường cho thấy có phần lỗi thầy giáo, giáo Nhất với học sinh cá biệt, học sinh mắc khuyết điểm, phương pháp giáo dục, uốn nắn nhà trường thầy, khơng "thấu tình đạt lý" dễ đẩy em đến chỗ bị lập, nản chí hành động tiêu cực Vấn đề chỗ thầy, phải có lịng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ giúp em đứng dậy sau lần vấp ngã, biết tạo dựng mơi trường giáo dục thân thiện, đồn kết , biết xây dựng, gữ gin vệ sinh, cảnh quan sư phạm trước hết lớp mình, trường Đóng góp SK để nâng cao chất lượng quản lý, dạy học ngành giáo dục nói chung, đơn vị nói riêng, cụ thể mặt nào? Phong trào xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, an tồn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh học sinh.Hiệu thiết thực phong trào xây dựng trường học xanh tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia Trong trình thực phong trào trường học xanh - - đẹp - an toàn giáo dục môi trường cho học sinh, tao môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng việc cung cấp kiến thức cho học sinh, giao dục nhận thức mối quan hệ người với thiên nhiên, tác động tích cực tiêu cực môi trường đến đời sống người; động viên giáo viên học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn Bên cạnh đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết hợp rèn luyện kỹ năng, tác phong công tác xã hội cho học sinh tổ chức triển khai phong trào thông qua việc hướng dẫn, giúp học sinh tự ý thức việc xây dựng trường học xanh - đẹp - an tồn phịng chống bạo lực học đường hoạt động bổ ích, tự thảo luận, đề xuất chủ động tham gia cơng việc, rèn luyện tính tự giác ý thức kỷ luật, cộng đồng em Xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đep., an tồn tạo mơi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn học sinh, giúp em thực cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày vui” Từ khích lệ, động viên em phấn đấu, học tập , tu dưỡng ngày tốt Xây dựng trường học an tồn khơng có tác động đến phấn đấu học sinh mà cịn tạo mơt mơi trường làm việc an tồn, hợp vệ sinh cho thầy giáo, can , nhân viên nhà trương có tâm lý làm việc an tồn, tự tin từ an tâm công tác, tự tin làm việc, tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề thầy giáo, từ mang hết khả nhiệt tinh giảng dạy tạo nên học hấp dẫn, có chất lượng cao góp phần vào nghiệp trồng người, nâng cao chất lượng nhà trường Với sáng kiên kiểm nghiêm thực tế trường THCS Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh từ năm 2008 đến mang lại nhiều kết thiết thực làm cho mặt nhà trường ngày khang trang, xanh sach, đẹp an toàn , bạo lực học đương, gây rối người lớn trường chấm dứt, thầy, cô giáo đến trương an tâm, tự tin,và góp phần cơng tác khác đưa nhà trường ngày có nhiều chuyển biến tích cực, chất lương giáo dục – đào tạo nhà trường nâng cao Phần 2: NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở khoa học SK Cơ sở lí luận SK Xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh yêu cầu quan trọng môi trường thân thiện trường học, cụ thể là: - Có nhiều xanh, thường xuyên chăm sóc bổ sung Khuôn viên nhà trường, nhà làm việc, lớp học, phịng mơn, sân chơi, nhà vệ sinh… lúc giữ sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan phạm, vệ sinh môi trường học tập - Học sinh giáo dục cách sống khoẻ mạnh có hỗ trợ y tế, tâm lý: Học sinh đảm bảo an toàn thể xác tinh thần Khơng có bạo lực nhà trường khu vực trường học, tượng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn thương đến danh dự lòng tự trọng học sinh - Trường học xanh , , đep, an tồn, thân thiện thật tạo mơi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trương học xanh đẹp, an tồn cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Cơ sở thực tiễn SK: An toàn, xanh , đẹp vấn đề thiếu môi trường giáo dục nhà trường Bác Hồ dạy “ Trẻ em búp cành-Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Chinh vậy,để giáo dục trẻ tốt cần quan tâm đến việc xây dựng môi trường học tập cho học sinh Qua thực tế khảo sát điểm trường trung học sở số địa phương việc xây dưng môi trường đảm bảo môi trường giáo dục xanh, , đẹp, an toàn quan tâm: Trường nhiều xanh, sân trương, vườn trương thường xuyên quét don sẽ, cảnh quan quan tâm, khâu hiêu, panoo thể hiên tinh thần giáo dục cho học sinh, thầy cô giáo Việc tạo dựng mơi trường an tồn học đường ý Bên cạnh ưu điểm xây dựng trường học an tồn, xanh, đẹp cịn số bất cập mà người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiên cứu khắc phục để tạo dựng mơi trường giáo dục thật an tồn, xanh , , đẹp khoa học có tác dung mạnh mẽ việc đổi phương pháp dạy, học, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diên góp phần đổi toàn diện, sâu sắc nghiệp giáo dục Đảng Chương 2: Thực trang vấn đề mà SK đề cập đến Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Công an Thông tư liên tịch số 34 cơng tác phối hợp bảo đảm an tồn, an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Trước bước sang năm học (2014-2015), hai ngành tổ chức hội thảo nhằm bàn bạc giải pháp thực thông tư cách hiệu Dư luận đánh giá cao việc làm hai ngành giáo dục đào tạo công an, lẽ việc kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường có ý nghĩa quan trọng việc tạo mơi trường an toàn làm tảng giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh Đối với hình thành, phát triển nhân cách người, môi trường giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng Nhưng thực tế thời gian qua cho thấy nhiều giá trị truyền thống, chuẩn mực đạo đức có dấu hiệu bị đảo lộn Một phận học sinh, sinh viên có biểu lệch lạc nhân cách nhận thức Dư luận khơng khỏi đau lịng vụ việc như: Học sinh rượt đuổi thầy giáo tạt a-xít bục giảng; hành cô giáo sân trường; học sinh đánh nhau, lột quần áo bạn v.v Đáng ý hành vi có học sinh nữ Rõ ràng, mơi trường giáo dục học đường nước ta xuất yếu tố thiếu lành mạnh, an tồn phát triển nhân cách học sinh Cùng với hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống số nhà trường chưa quan tâm mức Mục đích đặc biệt quan trọng giáo dục-đào tạo “học để làm việc, học để làm người”, không nhà trường chưa quan tâm đầy đủ đến điều này, nặng chạy theo số tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ học sinh giỏi mà thiếu quan tâm đến giáo dục nhân cách cho học sinh Chính bệnh thành tích tác động tiêu cực tới việc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh nhà trường Nhiều nhà trường để xây dựng trường học xanh sạch, đẹp an tồn trơng nhiều nói có mầu xanh cây, thâm cỏ, bồn hoa mà qn cần có xây chơi thống rơng cho học sinh vui chơi hoạt động chơi, hoạt động ngoại khóa Sự trơng khơng có quy hoạch cúng tác đơng đên hoạt động giáo dục nhà trương Lo cho an tồn từ bên ngồi vào mơi trương giáo dục nhà trương mà cổng trường lúc đóng kin, tường rao xây cao làm cho khơng khí trương học bối, tù túng Các panoo, khâu hiệu nhiều dẫn đến học sinh nhớ hết thiêu tâm, mục tiêu đâò tạo nhà trường, mang tinh hơ hào hình thức Việc giáo dục ý thức học sinh, tuyên truyền nhân dân, bậc phụ hunh lôi sông, hành vi, vào trường cịn bất cập Sự vận đơng người dân địa bàn hiêu ý nghĩa việc xây dựng cảnh quan sư phạm, xanh, đẹp, an tồn cịn hạn chế Một số trường học không đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường thuê người vệ sinh lớp học, sân trường mà không yêu cầu học sinh phải tay cung chung sức vệ sinh góp phân xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp dẫn đến dẫn đến thái độ thờ với xã hội, cộng đồng Học sinh tham gia hoạt dơng xây dựng, bảo vệ mơi trương Ngồi cong có hiên tượng cảnh người lớn vào trương cịn có nhứng hành vi thiêu văn minh, lời nói thơ bạo làm ảnh hương đên công việc giáo dục nhà trương tác đông đến tâm lý học sinh gây trang thai tâm lý không tốt thầy, cô giáo học sinh Việc xây dựng sở trường lớp nhà trương chủ yêu phương , xã đảm nhận làm chủ đầu tư người đứng đầu nhà trường cần quan tâm đến thiết kế xây dưng tam mưu tốt việc thiết kế, thi công đảm bảo công trinh đưa vào sử dung phải an tồn, có hiệu việc thực hiên nhiệm vụ giáo dục nhà trương Vấn đề bất cập vi số xã, phương quan niệm việc họ không cân nghe nhà trương đóng góp xây xong cơng trình khơng đảm bảo an tồn, khơng thực phù hợp cho công tác giáo dục Với thực trạng bất cập việc xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sach, đep, an toàn nhà trường đề cập ban thân muôn thông qua đề tài đồng nghiệp, nhà quản lý nhà trường suy nghĩ để có giải pháp hợp lý , phù hợp với điều kiện trường xây dựng nên cảnh quan sư phạm có tác dung việc thực nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục nhà trường đáng ứng đổi toàn diện nghiệp nước nhà mà Đảng Chương 3: Những giải pháp (biện pháp) mang tinh khả thi 1.Giải pháp thứ : Công tác tổ chức, phối hợp ban nganh phường - Thành lập Ban đạo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường Hiệu trưởng làm trưởng ban, phó hiệu trưởng, Chủ tịch CĐ làm phó ban, bí thư đồn, Tổ trưởng làm uỷ viên - Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng chống bạo lực học đừng, tai nạn thương tích nhà trường - Kiện tồn, củng cố phòng y tế nhà trường mua sắm trang thiết bị sẵn sàng xử trí kịp thời với tai nạn thương tích khơng may xảy nhà trường - Trực tiếp kiểm tra, giám sát việc thực cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, trường học an tồn nhóm lớp - Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích thơng qua góc tun truyền lớp trường, qua hệ thống loa phóng - Phối hợp với trạm y tế phương, hôi người cao tuổi, ban nganh phương, ban cha mẹ học sinh, , vận động CBGV - NV, phụ huynh học sinh tham gia tích cực tháng hành động trẻ em, Tháng an tồn giao thơng - Huy động thành viên nhà trường tham gia hoạt động can thiệp giảm thiểu nguy tai nạn thương tích trường học - Cải tạo môi trường học tập sinh hoạt an tồn phịng, chống tai nạn thương tích: lót thảm sàn nhà, không để sàn nhà bị ướt nhà vệ sinh, cửa vào đóng mở phải cài chốt - Cắt tỉa, chặt bớt cành xanh sân trường mùa mưa bão - Giao dục lồng ghép cách phòng chống sấm sét trường - Khắc phục nguy thương tích trường học, tập trung ưu tiên loại thương tích thường gặp: ngã hóc sặc, tai nạn giao thơng, bỏng, điện giật, cháy nổ, ngộ độc thức ăn, vật sắt nhọn đâm cắt, xơ đẩy nhau, đánh - Có quy định phát xử lý tai nạn thương tích trường học, có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn không cho xe vào trường, - Thiết lập hệ thống ghi chép theo dõi, giám sát báo cáo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích - Tích hợp phịng chống tai nạn thương tích vào hoạt động giáo dục Xây dựng điều kiện: - Dán tranh phòng chống tai nạn thương tích - Kiểm tra lại đồ chơi ngồi trời kịp thời sửa chữa, hạn chế trẻ vấp ngã gây thương tích trường - Kiểm tra tường rào bao bọc xung quanh trường, cổng trường sắt không an toàn phải sửa chữa lại - Kiểm tra lại thiết bị sử dụng điện, vị trí đặt cơng tắc đủ cao khỏi tầm tay với học sinh, đảm bảo quy định an tồn điện - Có trang thiết bị phòng cháy chữa cháy đặt nơi thuận tiện sử dụng - Các cháu bước đầu làm quen có ý thức chấp hành luật giao thơng, tham gia giao thông xe máy phải đội mũ bão hiểm - Trước cổng trường quy định nơi phụ huynh để xe ( không chạy sân) - Hàng tháng kiểm tra vệ sinh hệ thống nguồn nước nhằm đảm bảo vệ sinh nguốn nước ăn uống - Bếp ăn ngăn nắp, gọn gàng, sẽ, nguốn thực phẩm cung cấp đảm bảo vệ sinh an tồn, có mẫu lưu thức ăn ngày theo quy định quy trình chế biến thức ăn, theo nguyên tắc bếp ăn chiều, đảm bảo VSATTP - Sân chơi bãi tập nơi trẻ tham gia học thể dục, hoạt động vui chơi trời an toàn, tránh để xảy thương tích tai nạn cho học sinh Ý thức, trách nhiệm: - Tuyên truyền đến cán viên chức cháu ý thức trách nhiệm thực trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích - Phối hợp quyền địa phương, Ban ĐDCM có trách nhiệm tham gia xây dựng trường học an toàn Xây dựng quy chế trường học an toàn: - Thiết lập hồ sơ ghi chép, theo dõi báo cáo kết thực trường học an tồn, hồ sơ đề nghị cơng nhận trường học an toàn - Thực biểu bảng, phác đồ cấp cứu nhóm lớp, bảng tuyên truyền - Có quy định phát xử lí tai nạn, thương tích trường học tai nạn giao thông, đánh trường, điện giật, cháy nổ, ngộ độc thực phẩm - Có hợp đồng mua bán thực phẩm đảm bảo chất lượng có cam kết trách nhiệm vệ sinh an toàn thực phẩm - Nhà trường có đủ điều kiện VSATTP để phục vụ cho trẻ bán trú, nhân viên cấp dưỡng tập huấn để nâng cao kiến thức VSATTP khám sức khoẻ định kì theo quy định 2.Giải pháp thứ hai: Giáo dục ý thức học sinh thực xây dựng mơi trường trương học an tồn, xanh, sạch, đẹp Ba việc làm cần thực tốt là: xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động giám sát đánh giá trường học XSĐ&AT Trong trình thực trường học XSĐ&AT giáo dục môi trường cho học sinh cần kết hợp chặt chẽ, đồng ba nội dung: - Thứ cung cấp cho học sinh giáo viên số kiến thức ban đầu môi trường, mối quan hệ người với thiên nhiên, tác động tích cực tiêu cực mơi trường đến đời sống người - Thứ hai trường học phải trung tâm XSĐ&AT; học sinh học tập vui chơi mơi trường chắn em biết giữ gìn bảo vệ mơi trường - Thứ ba trình hoạt động XSĐ&AT chủ yếu phải xuất phát từ học sinh, giáo viên dự kiến kế hoạch hướng dẫn, hỗ trợ giúp học sinh tự nhận thấy, tự thảo luận đề xuất chủ động tham gia công việc Lưu ý không làm thay học sinh công việc em tự tổ chức được, tự làm Phải làm cho học sinh thật có hành vi thói quen mơi trường em sống, khơng giữ gìn bảo vệ mơi trường XSĐ&AT tốt em 3.Giải pháp thứ ba Chương 4: Kiểm chứng giải pháp triển khai SK Phần 3: KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đề cập đến SK Với SKKN “một số giải pháp xây dựng môi trường nhà trường an toàn, xanh, sạch, đẹp” vấn đề quan trọng đề cập sáng kiến là: - Tuyên truyền rộng khắp nhân dân việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Để xây dựng môi trường thân học sinh khơng tự làm mà trách nhiệm thuộc người lớn xã hội Từ địi hỏi nhà trường phải làm tốt công tác xã hội hóa việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường - Để xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường đáp ứng yêu cầu xanh, sạch, đẹp, an tồn vai trị người đứng đầu trường học tập thể giáo viên quan trọng, phải thể kế hoạch giáo dục phát triển toàn diện kế hoạch phát triển nhà trường Từ xây dựng mơi trường giáo dục có tác dụng hình thành nhân cách, nhân phẩm học sinh cách toàn diện giúp học sinh có vốn sống định, làm cho nhà trường thực mơi trường học sinh đảm bảo u cầu cho việc dạy học - Việc đảm bảo học sinh đến trường an toàn thể tinh thần quan trọng địi hỏi thầy giáo thường xun quan tâm đến biểu tâm sinh lý khác thường dẫn đến tiêu cực học sinh mà có biện pháp tư vấn, giúp đỡ, ngăn chặn hành vi ảnh hưởng đến tâm sinh lý sức khỏe học sinh Cơ sở vật chất nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra đảm bảo độ an toàn tuyệt đối để tránh xảy tai nạn đáng tiếc nhà trường - Việc xây dựng ý thức hành động cho giáo viên học sinh làm thay đổi cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp phải có chuyển biến rõ rệt trước hết đội ngũ giáo viên, làm gương cho học sinh noi theo chung tay bảo vệ môi trường ln đẹp, an tồn - Trong việc thiết kế tu sửa nhà trường ban giám hiệu nhà trường cần phải quan tâm đóng góp ý kiến để có sở vật chất trường học thật an toàn, hợp lý đảm bảo yêu cầu giáo dục đào tạo học sinh với phương châm: thuận tiện an toàn cho người học Việc trồng nhà trường phải có quy hoạch, tránh tình trạng trồng nhiều để học sinh thiếu sân chơi, bãi tập, thiếu không gian vận động Các pano hiệu nhà trường phải hợp lý mà học sinh không nhớ hết - Vấn đề thực trường trình giáo dục khóa, ngoại khóa cần lồng ghép dạy tích hợp lối sống lành mạnh, ý thức bảo vệ môi trường tham gia hoạt động xã hội cho học sinh giúp em biết sống, chia sẻ, giúp đỡ người khác Biết xử lý mâu thuẫn để tránh xảy bạo lực, thờ bàng quang, vô cảm với việc xung quanh Từ tạo cho em có số kĩ sống phù hợp với đạo đức người Việt Nam Hiệu thiết thực SK triển khai, áp dụng đơn vị, ngành (SK cấp ngành), tỉnh (SK cấp tỉnh) Kiến nghị với cấp quản lý Phần 4: PHỤ LỤC - Tài liệu tham khảo - Tư liệu, tranh ảnh minh họa ... Với SKKN ? ?một số giải pháp xây dựng mơi trường nhà trường an tồn, xanh, sạch, đẹp? ?? vấn đề quan trọng đề cập sáng kiến là: - Tuyên truyền rộng khắp nhân dân việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, ... việc xây dựng cảnh quan sư phạm, xanh, đẹp, an tồn cịn hạn chế Một số trường học không đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường thuê người vệ sinh lớp học, sân trường. .. môi trường học tập cho học sinh Qua thực tế khảo sát điểm trường trung học sở số địa phương việc xây dưng môi trường đảm bảo môi trường giáo dục xanh, , đẹp, an toàn quan tâm: Trường nhiều xanh,