Đồ án tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Sự phát triển của công nghệ,vấn đề dạy học ở thế kỷ 21, Dạy và học với 3 phần mềm công cụ cơ bản3. Dạy và học với các công cụ Multimedia, Hypermedia và Internet4. Dạy và học với các phần mềm dạy học

1 Sự phát triển của công nghệ và vấn đề dạy học ở thế kỷ 21

2 Dạy và học với 3 phần mềm công cụ cơ bản

3 Dạy và học với các công cụ Multimedia, Hypermedia và Internet

4 Dạy và học với các phần mềm dạy học

Giáo viên hướng dẫn : Ths Lê Đức Long

Sinh viên thực hiện :

1 Lê Minh Chí

2 Bùi Đình Lan Hương Lớp NVSP, khóa 2, tối357

Mục Lục

Chương 1: Sự phát triển của công nghệ và vấn đề dạy học ở TK.21 4

1.1Những tiêu chuẩn về công nghệ đối với giáo viên và học sinh 4

1.1.1Đối với người giáo viên 4

1.1.2 Đối với học sinh 5

1.2 Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với các nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp 5

Chương 2: Dạy và học với ba phần mềm công cụ cơ bản: xử lý văn bản, bảng tính và ứng dụng CSDL 8

2.1 Phân loại 8

2.1.1Microsoft Office 8

2.1.2Winrar 9

2.1.3 Picasa 9

2.2 Tìm hiểu về Open Office-OOo (Writer, Impress, Calc, Base)- phiên bản Việt hóa, Google Docs- xuất xứ, chức năng, đặc điểm, cài đặt, cách sử dụng cơ bản 11

2.2.1 Open Office.org Writer 11

2.2.2 OpenOffice.org Impress 11

2.2.3 OpenOffice.org Calc, hay OpenOffice Calc 11

2.2.4 Google doc 12

2.3 So sánh chức năng và đặc điểm của MS Office và Open Office Những hạn chế của Open Office và những thủ thuật, mẹo vặt cần biết khi sử dụng Open Office 15

2.3.1 So sánh chức năng và đặc điểm của MS Office và Open Office 15

2.3.2 Những hạn chế của Open Office và những thủ thuật, mẹo vặt cần biết khi sử dụng Open Office 16

Chương 3: Dạy và học với các công cụ multimedia, hyper-media và Internet 30

3.1 Tìm hiểu một số công cụ multimedia và hyper-media dùng trong dạy học 30

3.1.1Microsoft Office 30

3.1.2Prezi 30

3.1.3.Windows Movie Maker 35

3.1.4 Picasa: 38

3.2 Tìm hiểu một số bước để xây dựng 1 WebLesson/ WebQuest 40

3.2.1Khái niệm 40

3.2.2 Các bước xây dựng WebLesson 40

3.3 Tìm hiểu việc tổ chức nội dung và hoạt động dạy học với 1 LMS/ LCMS cụ thể 42

Chương 4: Dạy và học với các phần mềm dạy học: drill & practise software, tutorial software, instructional games, simulation software, intergrated learning system intellgent tutoring systems 45

4.1 Tìm hiểu một số phần mềm dạy học trong nước và nước ngoài có thể hỗ trợ cho việc dạy học môn Tiếng Anh

- Phần mềm ActivInspire( xuất xứ, chức năng, đặc điểm, cài đặt và cách sử dụng.) 45

4.1.1 Xuất xứ 45

4.1.2 Chức năng, đặc điểm 45

4.1.3 Cài đặt 46

4.1.4 Hướng dẫn sử dụng 52

4.2 Điểm tích cực và hạn chế của việc sử dụng phần mềm 81

4.2.1 Điểm tích cực: 81

4.2.2 Hạn chế 83

Tài liệu tham khảo 84

Chương 1: Sự phát triển của công nghệ và vấn đề dạy học ở TK.21

1.1Những tiêu chuẩn về công nghệ đối với giáo viên và học sinh

1.1.1Đối với người giáo viên

Cùng với việc gia tăng sự tích hợp công nghệ trong xã hội chúng ta, các giáo viên cần phải

tự trang bị cho mình những kiến thức nhất định về công nghệ, để có thể đi trước, không trởnên “lạc hậu” đối với học sinh, cũng như các đồng nghiệp trên thế giới

Theo Hiệp hội quốc tế về công nghệ giáo dục (ISTE = International Society forTechnology Educators) thì giáo viên cần đáp ứng được các tiêu chuẩn sau

a Có khả năng tạo điều kiện và khuyến khích học sinh sáng tạo: giáo viên sử dụng kiếnthức của mình trong việc dạy và học để truyền cho học sinh kỹ năng học tập, đổi mới,sáng tạo trong cả môi trường thực tế lẫn giả định

b Có khả năng thiết kế và phát triển kỹ thuật số trong đánh giá và dạy học : kết hợp cáccông cụ hiện đại và nguồn tài nguyên để tối đa hóa nội dung học tập trong bối cảnh vàphát triển kiến thức, kỹ năng và thái độ được xác định trong những tiêu chuẩn xác định

c Có khả năng mô hình hóa công việc giảng dạy và học tập kỹ thuật số: giáo viên thểhiện kiến thức, kỹ năng và công việc như là quá trình đại diện của một sáng tạo chuyênnghiệp trong một xã hội toàn cầu và kỹ thuật số

d Có khả năng thúc đẩy và mô hình hóa kỹ thuật số, thể hiện trách công dân: giáo viêncần có những hiểu xã hội địa phương và toàn cầu về các vấn đề và trách nhiệm trongmột số phát triển văn hóa và thể hiện hành các hành vi pháp luật và đạo đức trong thựchành nghề nghiệp của mình

e Có khả năng tham gia vào quá trình lãnh đạo và phát triển chuyên nghiệp: Giáo viênkhông ngừng nâng cao chuyên môn của mình thực tế, mô hình học tập suốt đời, và các

mô hình lãnh đạo trong trường học và cộng đồng bằng cách thúc đẩy và chứng minhhiệu quả sử dụng các công cụ kỹ thuật số và tài nguyên

Giáo viên có thể tự kiểm tra khả năng công nghệ của mình dựa vào các gợi ý sau:

- Trang bị cho mình những kiến thức cơ bản về những phần mềm công cụ cơ bản nhưWord, Excel…

- Biết sắp các tập tin một cách khoa học, có khả năng sử dụng các phần mềm quản lýđiểm, danh sách…

- Biết cách tìm kiếm thông tin một cách khoa học

- Biết cách sử dụng internet, các phần mềm dung để trao đổi trên internet như Skype,Yahoo

- Có khả năng kết hợp các bài học dựa trên công nghệ vào các hoạt động trong lớp học.

- Chạy được các phần mềm diệt vi rút, thường xuyên nâng cấp các phần mềm này

- Biết cách lưu trữ và phục hồi các tập tin

- Biết cách sử dụng, kiểm tra các thiết bị kết nối

- Thường xuyên trao dồi kiến thức về công nghệ và khả năng ứng dụng công nghệ củamình, nhất là vào vấn đề giảng dạy

1.1.2 Đối với học sinh

Theo Hiệp hội quốc tế về công nghệ giáo dục (ISTE = International Society forTechnology Educators) thì giáo viên cần đáp ứng được các tiêu chuẩn sau

a Có khả năng sáng tạo và đổi mới: thể hiện tư duy sáng tạo, xây dựng kiến thức, vàphát triển các sản phẩm sáng tạo và quá trình sử dụng công nghệ

b Có khả năng thông tin liên lạc và hợp tác: Học sinh sử dụng phương tiện truyền thông

và môi trường kỹ thuật số để giao tiếp và hợp tác làm việc, thậm chí khi đang ở mộtkhoảng cách xa, để hỗ trợ học tập cá nhân và cũng như góp phần giúp đỡ vào việc họctập của bạn bè cũng như những người xung quanh

c Có khả năng nghiên cứu và tìm kiếm thông tin một cách thành thục: học sinh áp dụngcác công cụ kỹ thuật số để thu thập, đánh giá, và sử dụng thông tin

d Có khả năng tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, và ra quyết định: học sinh sử dụngcác kỹ năng tư duy phê phán để lập kế hoạch và tiến hành nghiên cứu, quản lý dự án,giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định bằng cách sử dụng các công cụ kỹ thuật số phùhợp và nguồn lực

e Là một công dân kỹ thuật số: học sinh có khả năng hiểu biết về con người, văn hóa,

và xã hội, các vấn đề liên quan đến công nghệ và thực hành pháp luật và hành vi đạođức

f Có khả năng hoạt động công nghệ và hiểu biết về các khái niệm: học sinh thể hiệnmột sự hiểu biết về các khái niệm công nghệ, hệ thống, và các hoạt động

Tuy nhiên, những tiêu chuẩn trên chỉ mang tính tương đối Mỗi trường, mỗi địa phương có

bổ sung thêm những tiêu chuẩn riêng, thích hợp với điều kiện và hoàn cảnh của trường học,địa phương

1.2 Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với các nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp

Công nghệ thông tin, viết tắt là CNTT (Information Technology - viết tắt là IT) làmột ngành ứng dụng công nghệ vào quản lý xã hội, xử lý thông tin Có thể hiểu CNTT làngành sử dụng máy tính và các phương tiện truyền thông để thu tập, truyền tải, lưu trữ, bảo

vệ, xử lý, truyền thông tin Hiện nay, có nhiều cách hiểu về CNTT Ở Việt Nam, khái niệmCNTT được hiểu và định nghĩa trong Nghị quyết 49/CP ký ngày 04/08/1993 về phát triểnCNTT của Chính phủ Việt Nam như sau: “Công nghệ thông tin là tập hợp các phương phápkhoa học, các phương tiện và công cụ kỹ thuật hiện đại – chủ yếu là kỹ thuật máy tính vàviễn thông – nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tinrất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội”

Truyền thông là sự luân chuyển thông tin và hiểu biết từ người này sang người khácbằng các ký hiệu, tín hiệu có ý nghĩa thông qua các kênh truyền tin

ICT là chữ viết tắt của Information and Communication Technologies (Công nghệ thôngtin và truyền thông), được định nghĩa là một "tập hợp đa dạng các công cụ và tài nguyêncông nghệ được sử dụng để giao tiếp, tạo ra, phổ biến, lưu giữ và quản lý thông tin Các côngnghệ này bao gồm máy tính, Internet, công nghệ truyền thông (đài và vô tuyến), và điện thoại

Công nghệ thông tin và truyền thông có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển xã hộinói chung và giáo dục nói riêng Công nghệ thông tin và truyền thông đã và đang tạo ra mộtcuộc cách mạng thực sự trong kinh tế xã hội nói chung và giáo dục nói riêng

Giáo dục đang thay đổi một cách mạnh mẽ, nhiều phương pháp, quan điểm dạy họcmới ra đời, hướng tới mục tiêu “dạy ít, học nhiều”, tăng tính chủ động, khả năng tự học củangười học Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật, khối lượng tri thức được tạo

ra nhanh chóng, đòi hỏi mỗi người phải học thường xuyên, học liên tục, học suốt đời, họcmọi lúc, học mọi nơi Công nghệ thông tin và truyền thông đang trở thành phương tiệnkhông thể thiếu được để thực hiện các mục tiêu trên Ngoài ra, Công nghệ thông tin vàtruyền thông cũng hỗ trợ rất tốt cho việc học tập của người học dưới nhiều hình thức:

- Tìm kiếm, tra cứu tài liệu học tập trên mạng internet

- Tham gia các lớp học qua mạng

- Tự đánh giá kiến thức của mình bằng các phần mềm trắc nghiệm

- Chia sẻ thông tin với giáo viên, bạn bè qua các diễn đàn

- Tham gia các cuộc thi trực tuyến (online)

ICT hỗ trợ người học với các nhu cầu:

Học tập năng động ICT tăng cường các công cụ tạo tính năng động trong học tập phục vụ

các cuộc thi, tính toán và phân tích thông tin, do vậy cung cấp một nền tảng cho sinh viênđưa ra các câu hỏi, phân tích, và xây dựng những thông tin mới Học viên bởi vậy học vàthông qua làm việc và bất cứ khi nào phù hợp có thể vận dụng vào cuộc sống thực tế, làmcho việc học tập ít trừu tượng hơn và tăng tính phù hợp với thực tiễn với cuộc sống

Bằng cách này, và đối lập với cách học theo kiểu học thuộc lòng, ICT nhấn mạnh cách họctheo kiểu tăng cường sự tham gia của người học ICT tăng cường việc học theo kiểu tuỳchọn mà các học viên có thể chọn những vấn đề hoặc chọn cái để học khi cần thiết

Học tập hợp tác Học tập với sự hỗ trợ của ICT khuyến khích sự trao đổi và hợp tác giữa

học viên, giáo viên và các chuyên gia trong cùng lĩnh vực Một phần của sự trao đổi là vềcuộc sống thực tại, học tập với sự hỗ trợ của ICT cung cấp cho các học viên cơ hội làmviệc với các cá nhân từ các nền văn hoá khác nhau, qua đó nâng cao khả năng làm việcnhóm và kỹ năng giao tiếp cũng như nhận thức về toàn cầu Phương thức này tạo ra mô hình

mà việc học tập được thực hiện bằng những khoảng thời gian thích hợp của người họcthông qua việc mở rộng không gian học tập tới không chỉ những người đồng lứa mà cảnhững người lớn tuổi và những chuyên gia ở các lĩnh vực khác nhau

• Học tập một cách sáng tạo Học tập được hỗ trợ sẽ thúc đẩy sự tận dụng những thông tin

đang có và tạo ra được những sản phẩm thực dụng hơn là sự thu nhận

thông tin thừa thãi

• Học tập một cách hoà hợp Việc học tập được hỗ trợ bằng ICT-thúc đẩy một chủ đề, các

bước tiếp cận tổng hợp tới việc dạy và học Bước tiếp cận này loại trừ những chia cắt mangtính hình thức giữa các môn học khác nhau và giữa lý thuyết với thực hành, những vấn đề

đã hình thành nên đặc điểm của lớp học truyền thống

• Học tập mang tính đánh giá Học tập với sự hỗ trợ của ICT mang tính chuẩn đoán và

định hướng tới người học

Không giống như các công nghệ giáo dục tĩnh, công nghệ giáo dục dựa vào sách hoặcnhững ấn phẩm, phương pháp học với sự hỗ trợ của ICT ghi nhận nhiều con đường và nhiềucách để có kiến thức ICTs cho phép người học khám phá, tìm tòi hơn là chỉ nghe và nhớ

Chương 2: Dạy và học với ba phần mềm công cụ cơ bản: xử lý văn bản, bảng tính và ứng dụng CSDL

2.1 Phân loại

Các phần mềm công cụ cơ bản được chia thành: Phần mềm xử lý văn bản và các chức năng,Phần mềm bảng tính và các chức năng, Hệ quản trị cơ sở dữ liệu và các chức năng, Phầnmềm đồ họa trình chiếu và các chức năng

Ở đây, chúng ta sẽ đề cập đến ba phần mềm cơ bản nhất, có thể phục vụ cho công việc dạyhọc

2.1.1Microsoft Office

Microsoft Office là bộ ứng dụng văn phòng gần như "bắt buộc" với đa số người dùng

Đây là ứng dụng mà có lẽ 100% người sử dụng máy tính đều phải dùng đến Dù ít dù nhiềuhay cả khi bạn không bao giờ phải soạn thảo bất kỳ môt văn bản nào thì chắc chắn cũng cólúc bạn phải dùng đến Word, Excel hay Power Point để để đọc và tham khảo các tài liệu.Phiên bản Microsoft Office 2010 với nhiều tính năng cải tiến cùng giao diện Ribbon đẹpmắt sẽ không chỉ giúp bạn tạo ra các file văn bản ấn tượng mà còn công việc của bạn thuậntiện và nhanh chóng hơn Bạn có thể tải bộ ứng dụng này từ trang chủ của Microsoft tại địachỉ:  http://bit.ly/anP4nN

2.1.2Winrar

Bắt buộc phải có winrar để giải nén

RAR VÀ ZIP là hai định dạng nén cực kỳ phổ biến hiện nay Bạn thường bắt gặp các địnhdạng này khi tải các file đính kèm từ email hay các phần mềm từ Internet Để có thể xử lýtốt các định dạng nén này bạn cần một phần mềm chuyên dụng và Winrar chính là ứng viênsáng giá nhất trong số đó.Bạn có thể tải Winrar tại địa chỉ:http://www.rarlab.com/download.htm

2.1.3 Picasa

Picasa là ứng dụng quản lý ảnh đa năng

Trong thời đại số hóa, những bức ảnh cá nhân và gia đình của bạn tăng lên chóng mặt theotừng ngày Picasa chính là trình quản lý ảnh thông minh, tiện lợi mà chắc chắn bạn sẽ cầnđến

Picasa hoàn toàn miễn phí, dễ sử dụng, giao diện tiếng Việt, tích hợp khả năng chỉnh sửaảnh căn bản, tạo hiệu ứng độc và lạ Không những thế, Picasa còn hỗ trợ up ảnh trực tiếplên các mạng xã hội Google+ và Facebook rất thuận tiện cho việc chia sẻ lưu trữ

Bạn có thể tải và trải nghiệm Picasa tại địa chỉ: http://picasa.google.com/

2.2 Tìm hiểu về Open Office-OOo (Writer, Impress, Calc, Base)- phiên bản Việt hóa, Google Docs- xuất xứ, chức năng, đặc điểm, cài đặt, cách sử dụng cơ bản

2.2.1 Open Office.org Writer

Là một phần mềm soạn thảo văn bản trong bộ phần mềm văn phòng tự do OpenOffice.org.Cũng như các gói phần mềm khác trong bộ OpenOffice.org, nó được xây dựng dựa theo mãnguồn của phần mềm StarOffice - vốn là một phần mềm bản quyền, có gần đủ các tính năngtương đương với bộ Microsoft Office Chương trình này có thể hoạt động ăn khớp với hệthống bảng biểu và phần mềm trình chiếu trong bộ phần mềm văn phòng OpenOffice.org.Writer có khả năng mở và lưu các tài liệu ở các định dạng tập tin khác nhau, gồm cả OASISOpen Document Format 1.1 (định dạng tập tin mặc định của Writer), DOC, DOCX, RTF vàXHTML của Microsoft Word

Writer còn có khả năng xuất thành tập tin PDF, mặc dù chức năng ở Microsoft Word 2007cũng có thể có nếu cài thêm một ứng dụng mở rộng có thể download tự do

Từ phiên bản 3.0 trở đi, Writer có một số cải tiến về hình thức trình bày, nhất là tùy chọnhiển thị hai trang một và cách hiển thị các ghi chú (notes) bên cạnh trang soạn thảo

2.2.2 OpenOffice.org Impress

Là một phần của bộ ứng dụng văn phòng OpenOffice.org do Sun Microsystems phát triển.Ngoài khả năng tạo tập tin định dạng PDF cho các bài trình diễn, phần mềm này còn có thểxuất bài trình diễn thành tập tin dạng SWF để có thể chạy trên bất cứ máy tính nào có càiđặt trình chạy Flash Phần mềm này còn có thể đọc, sửa và lưu các tập tin ở một vài dạngkhác, bao gồm cả ppt của Microsoft PowerPoint

Nhược điểm của phần mềm này là thiếu các thiết kế trình diễn làm sẵn, mặc dù cáctemplate do bên ngoài làm vẫn được cung cấp trên Internet Một ưu điểm của Impress sovới PowerPoint là nó được phân phối dưới giấy phép mã nguồn mở và cho download tự do

để sử dụng miễn phí

Người sử dụng OpenOffice.org Impress có thể cài đặt Open Clip Art Library, để có thêmsưu tập hình cho thiết kế trình diễn và vẽ Debian, Gentoo, Mandriva và Ubuntu cung cấpgói clip art mở làm sẵn và cho download và cài đặt

Phát hành theo các điều khoản GNU Lesser General Public Licence, Impress là phần mềm

tự do

2.2.3 OpenOffice.org Calc, hay OpenOffice Calc

là phần mềm bảng tính trong bộ OpenOffice.org Chương trình có các tính năng tương tựnhư Microsoft Excel, và đọc/lưu file dưới dạng xls

Các tính năng của OpenOffice Calc có thể được mở rộng nhờ cách viết macro bằng ngônngữ OpenOffice.org Basic, vốn hơi khác VBA của Excel Tuy nhiên, đã có sự hỗ trợ đểngười dùng Calc có thể tận dụng được các mã lệnh VBA sẵn có

Từ phiên bản OpenOffice 3.0, Calc đã có sự mở rộng bảng tính với nhiều cột hơn (1024),

có đến 256 bảng tính trong mỗi file Một bộ giải (solver) được xây dựng mới Ngoài ra, tacòn có thể chỉnh sửa các cột sai số (error bar) trên đồ thị, cũng như chia cột dữ liệu với các

ô trên bảng tính có dạng CSV (giống như chức năng có ở Excel)

2.2.4 Google doc

Xuất xứ: là bộ phần mềm văn phòng được giới thiệu bởi Google và Spreadsheet

Chức năng: dùng để soạn thảo văn bản, lập bảng biểu, và các bài trình chiếu; đăng tải các

tài liệu để chia sẻ…

Đặc điểm: Là ứng dụng đám mây, không cần cài đặt để sử dụng, cần có kết nối Internet để

B3: Vào chỗ hình mũi tên trong văn bản mới mở để đặt lại tên cho văn bản

B4: Nhập dữ liệu vào văn bản Văn bản được lưu tự động trên cơ sở dữ liệu của Google B5: Nếu muốn chia sẻ dữ liệu với người khác hay cần sự tương tác với người khác thì ta cóchức năng chia sẻ Chọn nút Share ( hình mũi tên )

B6: Nhập địa chỉ mail của người cần chia sẻ vào khung Có thể chọn giữa chức năng chỉcho xem ( Can View ) hoặc là cho chỉnh sửa ( Can Edit ).

B7: Nếu muốn tải văn bản về máy để sử dụng mà không cần kết nối Internet Thì bấm vàoFile và chọn Download as Sau đó là lựa chọn loại định dạng văn bản mà bạn muốn tảixuống

B8: Đối với các dạng tài liệu khác Cách sử dụng cũng khá giống với cách tạo văn bản.Lưu ý: Hiện tại Google Docs không còn được hỗ trợ nữa mà được đổi thành Drive Google

2.3 So sánh chức năng và đặc điểm của MS Office và Open Office Những hạn chế của Open Office và những thủ thuật, mẹo vặt cần biết khi sử dụng Open Office.

2.3.1 So sánh chức năng và đặc điểm của MS Office và Open Office

Các tài liệu được soạn thảo trên

Microsoft Office có thể đọc được trên

OpenOffice nhưng sẽ bị thay đổi định

dạng và có thể một số chức năng không

hoạt động được và ngược lại

Cấu hình tối thiểu cho Microsoft

Office là Pentium 450 MHz with 256

MB of RAM Microsoft Office chạy

98, Linux và cả Solaris HĐH Linux thì

sẽ chạy trên những máy tính cũ tốt hơn

là Windows 2000 và XP

OpenOffice.org là miễn phí nhưngnếu muốn nâng cấp lên StarOffice thìphải mua

Sản phẩm đóng gói của Microsoft

vẫn có nhiều đặc tính ưu việt hơn và

hoàn thiện hơn Cụ thể là đem so sánh

giữa Thunderbird (công cụ duyệt

e-mail), Sunbird (công cụ tạo lịch làm

việc) và Outlook ta thấy Microsoft

Outlook là một sản phẩm hoàn hảo, ổn

định và dễ dàng sử dụng Trong khi đó

Sunbird thì chưa thực sự đạt yêu cầu và

không những thế tất cả những sản phẩm

về quản lý lịch làm việc dạng

Open-source hiện nay trên thị trường đều chưa

thể đem so sánh ngang tầm với Outlook

về tính đơn giản, tiện dụng, tài liệu hỗ

trợ phong phú và khả năng hỗ trợ từ

phía cộng đồng và nhà cung cấp

Về khả năng hỗ trợ người dùng, ta

cũng có thể thấy đối với sản phẩm

Microsoft Office, ta có thể tìm thấy

hàng trăm đầu sách tiếng Anh, tiếng

Việt và cả sự hỗ trợ chính thức từ

Microsoft như các call center, website

với đầy đủ các thủ thuật sử dụng và cả

OpenOffice sử dụng chuẩnOpenDocument và có khả năng đọcđược các tài liệu được soạn thảo bởiMicrosoft Office Tuy nhiên về mặtđịnh dạng,, đồ thị và nhiều chức năng sẽ

bị thay đổi

một số chức năng của MicrosoftOffice sẽ không có trên OpenOffice nhưPivot Table, macro trong Excel

2.3.2 Những hạn chế của Open Office và những thủ thuật, mẹo vặt cần biết khi sử dụng Open Office

Chỉnh sửa 2 hoặc nhiều phần của tài liệu cùng một lúc:

Microsoft Office có tính năng chia tài liệu một cách thuận tiện ( nifty split-windowfeature), có thể chia cửa sổ làm việc ra làm đôi, để cùng lúc chỉnh sửa trang 5 và trang 150nào đó tùy ý, mà không phải cuộn con chuột lên xuống

OpenOffice không có tính năng này, mà nó cung cấp cho bạn một tính năng thậm chítốt hơn Click vào menu Window>New Window để mở thêm một cửa sổ mới, chúng sẽcùng hiển thị tài liệu bạn đang làm việc Bạn có thể mở bao nhiêu cửa sổ tùy thích, và yêntâm rằng, sự chỉnh sửa trên mỗi cửa sổ sẽ được cập nhật ngay lập tức tới tất cả các cửa sổcòn lại

Để sắp xếp các cửa sổ trên cho có trật tự thì vào View>Toolbars hoặc click chuột phảinút OpenOffice.org trên thanh taskbar

Window>New Window để mở nhiều cửa sổ của cùng một tài liệu

Sử dụng OpenOffice để làm việc với các định dạng cũ:

Trong quá khứ, những phiên bản cũ của Microsoft Office đã không thể mở nhiều loạitài liệu thông dụng, bởi Microsoft độc quyền trong kinh doanh Còn phiên bản hiện tại của

Ms Office thì không mở được các định dạng cũ, bao gồm cả những định dạng cũ của chínhMicrosoft như Word 6.0

Ngược lại, OpenOffice có thể làm việc với các món "cổ vật", kể cả các phiên bản cũcủa Word (hỗ trợ đến Word 6.0) Ngoài ra nó có thể mở các định dạng WordPerfect, baogồm cả những file được tạo bởi WordPerfect trên máy Macintosh 3.5

Có một điều khó hiểu ở đây là: ít nhất có một định dạng không được hỗ trợ nhưng vẫnhiện ra trong mục File>Open Ví dụ, nó có đề "Microsoft WinWord 5.0," nhưng lại không

hỗ trợ định dạng này Nói chung là OpenOffice sẽ bỏ qua những định dạng của Word từ 2.0đến 5.0

Khá nhiều định dạng mới và cũ được hỗ trợ Nhưng không làm việc với Winword 5.Chơi game kinh điển Space Invaders (còn gọi là game "Bắn ong", "Bắn ruồi")

Mở chương trình Calc (bảng tính của OpenOffice, tương đương với Excel), và gõlệnh sau vào bất cứ ô nào: =GAME("StarWars")

Tèn ten một hạm đội quỷ không gian xuất hiện Nào! Hãy bắn hạ bọn chúng(shoot-'em-up!!)

Game Bắn ong kinh điển của thập niên 90

Tắt bóng đèn nhấp nháy:

Mặc định thì một cửa sổ có bóng đèn nhấp nháy sẽ xuất hiện khi OpenOffice nhậnthấy bạn gõ không chính xác, ví dụ: thay hai dấu gạch nối bằng dấu gạch ngang Sự trợ giúp

này khá hữu ích, tuy nhiên nó hơi "nhiều chuyện" Để tắt nó đi, bạn hãy vào Tool>Option,

ở cây thư mục bên tay trái OpenOffice.org>General, bỏ dấu chọn của Help Agent

Bỏ chọn mục Help Agent để tắt bóng đèn nhấp nháy

Tắt chức năng kiểm tra lỗi chính tả.

Để tắt chức năng này: Tool>Option>Languages Setting>Writing Aids bỏ chọn mục

"Check Spelling as you type"

Tắt lỗi chính tả

Tạo các đoạn chú thích bằng dấu nháy đơn:

Khi gõ dấu nháy kép (") thì OpenOffice sẽ tự động tạo các mở đầu và kết thúc trôngthật là trực quan Nhưng khi bạn muốn tạo các đoạn chú thích bằng dấu nháy đơn (') thì nóchỉ hiện ra một nét dọc, như 'Hello' chẳng hạn

Để dấu nháy đơn cũng có mở đầu và kết thúc (như trong hình minh họa dưới đây) thìvào mục Tool>Auto Corect>Custom Quote Đánh dấu chọn mục Replace của SingleQuotes

Chú thích bằng dấu nháy đơn

Tùy chỉnh mặc định cho việc lưu văn bản:

Mặc định thì OpenOffice lưu bằng định dạng riêng của họ, và khi người khác sử dụngMicrosoft Office thì không mở được file đó Bạn sẽ tự nhắc nhở mình là phải vào Save as ,rồi cuộn menu để chọn định dạng phù hợp với MS Office, cứ như thế thì thật bất tiện!

Để thay đổi mặc định, bạn hãy vào Tool>Option, vào mục Load/Save>General

Thay đổi ở 2 ô sau: Document Type (loại tài liệu) và Alway save as (tương ứng vớiđịnh dạng file chọn làm mặc định)

Ví dụ: Text Document tương ứng với Microsoft Word 97/2000/XP Chọn OK thì từnay trở đi khi bạn save văn bản thì mặc định sẽ là file doc (để MS Word 97/2003 và 2007

có thể đọc được)

Chú thích: Spreadsheet- file bảng tính như của Excel; Presentation- file trình diễn nhưPowerPoint

Thay đổi định dạng mặc định cho các loại file văn bản, bảng tính, trình chiếu…

OpenOffice còn có thể tạo các công thức toán học và xuất văn bản dưới dạng sách điện

tử PDF mà không phải cài thêm phần mềm bổ sung nào

Tạo Heading là các tiêu đề phân theo từng cấp và được đánh số tự động

Heading đã có sẵn trong danh sách các Style trên Format Toolbar:

Định đặt dòng nào làm Heading thì trước hoặc sau khi gõ xong, để con trỏ chuột ởdòng đó (không cần bôi đen cả dòng) rồi nhấn vào mũi tên trỏ xuống ở ô Style hình trên(bên trái ô Font), chọn Heading trong danh sách xổ xuống

Heading có sẵn không đánh số ở đầu như trong ví dụ trên Muốn đánh số tự động,

nhấn vào menu Tools > Outline Numbering, màn hình sau xuất hiện:

Trong màn hình trên, chọn từng cấp Heading rồi chọn Number ở dưới Mục Separator

để chọn ký tự phân cách số và text của Heading Trong ví dụ trên, trước số là từ “Chương”,

sau số của Heading 1 là dấu hai chấm và dấu cách như hiển thị trong cột bên phải.

Số đã chọn ở trên sẽ được đánh tự động, người dùng không phải gõ Khi xóa một

heading hoặc di chuyển nó sang vị trí khác, số cũng tự động thay đổi

Để định dạng Heading theo ý muốn, nhấn vào menu Format > Styles and

Formatting Trong màn hình tiếp, nhấn phím phải chuột vào Heading muốn định dạng

lại Màn hình sau xuất hiện:

Trong màn hình trên có thể thay đổi rất nhiều thứ theo ý muốn

Khi con trỏ ở trong vùng một heading nào đó, toolbar sau xuất hiện:

Nhóm bốn nút có mũi tên chỉ sang trái, phải dùng để nâng hoặc hạ cấp heading (ví dụ

từ heading 1 xuống heading 2) Nếu một heading định nâng/hạ cấp có các heading cấp thấphơn ở bên dưới thì dùng nút có hai mũi tên Khi đó, ví dụ heading 1 xuống thành heading 2

và các heading 2, 3 bên dưới nó sẽ xuống thành heading 3,4

Nhóm bốn nút có mũi tên chỉ lên, xuống cho phép di chuyển một heading và tất cảphần văn bản bên dưới nó đến vị trí khác Chỉ cần nhấn chuột vào heading (không cần bôiđen) rồi nhấn nút thích hợp.

Đọc, di chuyển trong văn bản theo heading:

Khi văn bản đã có heading, nhấn vào menu View > Navigator, cửa sổ sau xuất hiện:

Nhấn chuột vào mép trên cửa sổ, rê nó xuống dưới ô Style đến khi thấy xuất hiện mộtvạch đen thẳng đứng thì nhả chuột ra Cửa sổ Navigator sẽ có vị trí mới ở bên trái mànhình Nhấn vào các dấu + bên trái Heading sẽ thấy như sau:

Muốn di chuyển đến tiêu đề nào thì nhấn chuột vào nó ở cột bên trái Bật tắt cửa sổNavigator này bằng nút trên toolbar.

[LIST][*] Title: gõ vào từ “Mục lục” thay cho “Table of Contents”

[*] Type: chọn Table of Contents như hình trên

[*] Protected … được đánh dấu chọn sẵn để không cho thay đổi mục lục bằng tay.[*] Evaluate up to level: mặc định mục lục được lập chi tiết đến heading 10 (nếu có).[*] Outline: đã chọn sẵn, quy định mục lục sẽ lập dựa vào heading

[*] Tab Styles: định dạng cho mục lục Mỗi cấp mục lục (level) ứng với một style làContents 1, 2, 3,… Muốn thay đổi Style nào nhấn vào đó rồi nhấn nút Edit ở bên dưới.[/LIST] Sau khi nhấn OK, mục lục sẽ xuất hiện như thế này:

Mục lục

I- Tiêu đề (Heading) ……….1

I.1-Tạo Heading: ……… 1

I.2-Nâng cấp, hạ cấp, di chuyển Heading……… ……… …… 3

I.3-Đọc, di chuyển trong văn bản theo heading:……… 3II-Tạo mục lục tự động ……… 4

III-Bản mẫu (Template) ………5

IV- Bổ xung tính năng (Extensions) ……… ………….8

Sau khi đã tạo mục lục, nếu thay đổi các heading (sửa nội dung, chuyển chỗ, xóa hoặcthêm heading, …) mục lục sẽ tự động cập nhật các thay đổi đó khi đóng rồi mở lại file vănbản Cũng có thể cập nhật mục lục bằng cách nhấn phím phải chuột vào vùng mục lục rồi

chọn Update Index/Table.

Tạo template.

Để soạn một văn bản:

[LIST][*] Nhanh

[*] Thống nhất như nhau cho cùng một loại văn bản

[/LIST] nên dùng các template Ví dụ tạo một template thông dụng như sau:

Trong màn hình Writer, mở một văn bản mới chưa có tên Nhấn vào menu Format > Page, rồi chuyển đến tab Page trong màn hình sau:

[LIST][*] Format: chọn khổ giấy là A4

[*] Margins: chọn kích thước các lề giấy theo nhu cầu

[*] Chuyển sang các tab khác (Background, Header, …) để thiết lập nếu cần Làm

xong nhấn OK đóng màn hình lại.[/LIST] Nhấn tiếp vào menu Format > Styles and

Formatting Trong màn hình Styles, nhấn phím phải chuột vào Default, chọn Modify rồi

quy định kiểu font, cỡ font, màu font, khoảng cách dòng, … mặc định (ví dụ Times NewRoman, cỡ 14, ) Các thiết lập ở đây sẽ áp dụng cho những đoạn văn bản bình thường.Nhấn tiếp phím phải chuột vào các style khác như Heading 1, … rồi thiết lập các mụctương tự như trên theo ý người dùng

Nhấn tiếp vào menu Tools > Outline Numbering rồi quy định kiểu đánh số các

heading như đã nói ở phần trên

Nhấn vào mũi tên bên phải ô Zoom ( ), chọn Optimal để quy định tỷ lệphóng to văn bản trên màn hình

Nhấn vào menu File > Printer Settings để thiết lập các thông số in ấn.

Nhấn chuột vào phần Footer ở cuối trang Chèn vào đó các mã sau:

[LIST][*] Gõ từ “Page” (hoặc Trang) rồi nhấn menu Insert > Fields > Page Number

để chèn số thứ tự của trang Gõ tiếp từ “of” (hoặc “của” hay “/”) rồi nhấn Insert > Fields >

Page Count để chèn tổng số trang của văn bản.

[*] Chuyển con trỏ sang bên trái cụm từ trên, nhấn Insert > Fields > Other Trong màn hình xuất hiện, ở cột Type chọn File name, cột Format chọn Path/File name để chèn tên file kèm đường dẫn.[/LIST] Cuối cùng nhấn vào menu File > Save as Trong màn hình

xuất hiện, đặt tên file, ví dụ “Bản mẫu văn bản”, mục File type chọn “ODF Text Document

template (.ott)” rồi lưu file Bản mẫu văn bản.ott vào một thư mục nào đó.

Nhấn vào menu File > Template > Organize, màn hình sau xuất hiện:

Nhấn chuột vào My Templates ở cột bên trái, nhấn tiếp vào nút Commands > Import

Templates rồi tìm mở file “Bản mẫu văn bản.ott” vừa tạo Tên file sẽ xuất hiện ở cột trái

như hình trên

Nhấn chuột vào tên file “Bản mẫu văn bản.ott” ở cột trái, nhấn tiếp vào nút

Commands > Set as Default Template để quy định bản mẫu đó là mặc định cho các văn

bản mới sau này

Template đã nhập được lưu vào /home/<username>/.ooo3/user/template.

Đóng Writer lại rồi mở ra, văn bản mới Untitled 1 (chưa có tên) sẽ mặc nhiên có tất cảnhững settings đã thiết lập ở trên cho template, không phải làm lại cho các lần sau

Ví dụ, sau khi đã lưu file, phần Footer sẽ có dạng như sau:

Writer có rất nhiều template cho đủ loại văn bản, tải tự do từ Internet về dùng và sửatheo ý muốn.

Chương 3: Dạy và học với các công cụ multimedia, hyper-media và Internet

3.1 Tìm hiểu một số công cụ multimedia và hyper-media dùng trong dạy học

Ngày nay khái niệm multimedia (đa phương tiện) có thể được định nghĩa là tích hợp liềnmạch kỹ thuật số của văn bản, đồ họa, hình ảnh động, âm thanh, hình ảnh tĩnh và videochuyển động trong một cách mà cung cấp cho người dùng cá nhân với mức độ kiểm soát vàtương tác Sự phát triển của đa phương tiện là một câu chuyện về sự xuất hiện và hội tụ củanhững công nghệ này

Hyper-media là một phần mở rộng đến siêu văn bản (hypertext), hỗ trợ kết nối đồ họa, âmthanh, và các yếu tố hình ngoài văn bản các yếu tố World Wide Web là một hệ thốnghypermedia một phần vì là hỗ trợ các siêu liên kết đồ họa và liên kết với âm thanh và cáctập tin video Hệ thống siêu truyền mới được phát triển sẽ cho phép các đối tượng trongvideo máy tính để được siêu liên kết

Một số công cụ multimedia và hyper-media dung trong giảng dạy:

2006, Microsoft cho ra đời bản Office 2007 (code name: Office 11) Tuy nhiên, cũng giốngnhư Windows Vista, Office 2007 tuy có thay đổi rất lớn về giao diện và tính năng nhưngcũng chứa cực nhiều lỗi và hoạt động không ổn định so với Office 2003 Năm 2009, bảnOffice 2010 ra đời, chính thức thay thế Office 2007, chạy cực kỳ ổn định và rất ít lỗi ảnhhưởng trực tiếp tới người dùng Phần mềm Microsoft PowerPoint cho phép bạn tạo dựngnhững Slide (lát cắt) thể hiện những chủ điểm, thông điệp đi kèm với những hiệu ứng MSPowerPoint thường được dùng để xây dựng bài giảng điện tử, thuyết trình, thậm chí là đểquảng cáo, làm phim hoạt hình và trình diễn ảnh

3.1.2Prezi.

Prezi được xây dựng trên nền tảng Flash nên bạn có thể tạo bài thuyết trình online hoặc

offline Trước hết bạn phải vào http://www.prezi.com và sign up Hình thức sign up giống

như chúng ta đăng ký một địa chỉ email để có username và password Prezi có chế độ miễn

phí cho mọi người, nhưng ở chế độ này, website chỉ cung cấp cho chúng ta 100 megabytes

mà thôi Nếu là sinh viên và các thầy cô giáo, cứ theo hướng dẫn để được chế độ ưu tiên là

500 megabytes Hãy kiên nhẫn theo hướng dẫn của website để chúng ta đi đến bước cuối

cùng của việc đăng ký tài khoản Tất cả các files chúng ta tạo trên prezi.com sẽ được lưu

online, nhưng vẫn có thể download vào máy của bạn được

Sau khi tạo và đăng nhập bằng tài khoản của bạn, xin mời làm theo hướng dẫn sau để có thểtạo được bài thuyết trình “đỉnh của đỉnh”:

Bước 1 Nhấn New Prezi, sau đó nhập tên Slide và Mô tả:

Bước 2 Sau khi nhập thông tin xong, bạn sẽ được chuyển sang trang chọn Template, Prezi

có 5 mẫu template cho bạn chọn, nếu muốn tạo một slide trắng, nhấn Blank > Start editing:

Bước 3 Tạo slide hoàn chỉnh: Dưới đây là giao diện chính của Prezi, nơi bạn sẽ dùng sựsáng tạo của mình để tạo nên những slide ấn tượng

Giao diện của Prezi gồm những thành phần chính như sau:

 Thanh quản lý Slide, gồm những nút:

o Save: Lưu slide

o Undo và Redo

o Meeting: Dùng để bắt đầu bài thuyết trình online hoặc mời bạn bè chỉnh sửaslide

o Print: In ấn, Prezi sẽ xuất slide của bạn dưới dạng PDF để có thể in ấn dễ dàng

o Help: Trợ giúp, những câu hỏi thường gặp

o Exit: Đóng slide hiện tại, nhớ lưu thông tin trước khi thoát bạn nhé

 Thanh thuyết trình, gồm có những nút:

o Home: Trở về màn hình thuyết trình chính

o Zoom In và Zoom Out: Phóng to, thu nhỏ

o Start, next slide: Bắt đầu hoặc chuyển sang slide kế tiếp. 

 Thanh chỉnh sửa: Đây là công cụ quan trọng nhất giúp bạn tạo slide

Chức năng của các nút trong thanh chỉnh sửa:

o Add: Thêm nhanh 1 slide, slide này bao gồm viền (border), tiêu đề và nội dung:

o Insert: Thêm File, Video, Hình ảnh, Biểu đồ, Hình khối

o Frame: Tạo khung cho slide của bạn, có thể dùng chuột để vẽ hoặc nhấn đúp để Prezi

vẽ cho bạn

o Path: Đây là phần rất quan trọng giúp bạn tạo thứ tự cho các slide trong bài thuyếttrình Khi nhấn vào nút Path, một khay chứa slide sẽ hiện ra, bạn có thể thả bất cứslide nào vào và sắp xếp chúng theo thứ tự mong muốn

o Colors & Font: Chọn Font và màu sắc cho bài thuyết trình của bạn, bạn cũng có thểtạo màu và thiết kế theo style của riêng bạn

Kết hợp với PowerPoint để có thể sử dụng tiếng Việt

Hiện nay, Prezi chưa hỗ trợ tiếng Việt, nhưng không vì thế mà chúng ta không làm được.Ngược lại chúng ta có thể kết hợp vừa PowerPoint vừa Prezi Làm trên PowerPoint rồi

chuyển sang dạng hình đuôi JPEG (khi save) Bạn gom những thứ gì muốn trình bày vàomột trang PowerPoint, rồi Ctrl + A chọn, sau đó chọn “save as picture”, rồi chọn “save astype: JPEG” Chúng ta sẽ có một tấm hình từ những mảnh vụn ghép lại trên PowerPoint.

Khi có hình rồi, bạn cũng có thể cắt vụn ra thành nhiều tấm nhỏ để load lên trên Prezi, kể cảchữ trên PowerPoint cũng làm thành hình được

3.1.3.Windows Movie Maker

Là một chương trình biên tập phim, nhạc, hình ảnh có sẵn trong Windows Vista giúp mọingười biên tập và sử dụng phim, nhạc một cách dễ dàng Ngoài ra, chương trình này còn cótính năng chia sẻ phim, nhạc với bạn bè qua mạng internet, cũng như ghi đĩa DVD, CDnhanh chóng

Giao diện WMM

Giao diện của Windows Movie Maker trong Windows Vista

Giao diện của chương trình này khá bắt mắt và hợp lý, chính giữa là những đoạn

phim/ảnh/nhạc cần xử lý, bên trên là thanh trình đơn (Menu bar), thanh công cụ (Toolbar), bên trái là thanh tác vụ (Tasks) tập hợp những lựa chọn cho việc làm phim/ nhạc, bên phải

là một màn hình trình chiếu phim/hình (Preview), bên dưới là trục thời gian (Timeline).

- Nếu không xuất hiện trục thời gian “Timeline”, vào “View” trên thanh trình đơn, chọn

“Timeline”, hoặc nhấp “Storyboard” ở gần góc phải màn hình, chọn “Timeline”.

- Nếu muốn xem rõ “Timeline”, vào “View”, chọn “Zoom in”đến khi ưng ý, ngược lại thì

chọn “Zoom out”; hoặc nhấp “+/-” ở khung “Timeline”.

- Nên để dạng xem của các đoạn phim, hình là“Thumbnails”.

- Chọn “Task” nếu như thanh tác vụ không hiển thị.

- Hủy bỏ thao tác vừa làm bằng cách nhấp vào nút “Undo” hoặc nhấn “Ctrl + Z”, quay lại thao tác vừa làm bằng nút “Redo” hoặc nhấn “Ctrl + Y”.

Chú ý: đối với WMM trong Windows XP, bỏ dấu “check” ở mục “Create clips for video

file” nằm phía dưới hộp thoại “Import” (đây là tính năng tự động chia đoạn phim thành

- Nhập âm thanh, nhạc: nhấp chuột vào “Audio or Music”

Lưu ý: WMM trong Windows XP chỉ xử lý các dạng file như: wmv, avi, mpg, wma, wav,mp3,jpeg,gif,png…

- Nhập dữ liệu từ máy ảnh kỹ thuật số: nối máy ảnh với máy tính, nhấp chuột vào “From

- Cách khác để nhập dữ liệu: nhấp “Import Media” trên thanh trình đơn (hoặc bấm tổ hợp phím Ctrl+I), chọn các tập tin cần thao tác sau đó bấm “Import”.

Dữ liệu đã nhập vào sẽ được lưu trong thư mục “Imported media”.

Bài viết tham khảo:

Hướng dẫn Windows Movie Maker for WinXP Sp2

3.1.4 Picasa:

Là phần mềm để xem ảnh một cách tiện lợi hơn chương trình xem ảnh tích hợp sẵn trongWindows như: Windows Photo Viewer  ở khoản phóng to, thu nhỏ, xem ảnh trước hoặcảnh kế tiếp nhanh mà ít ai biết Picasa còn nhiều thế mạnh khác ngoài việc chỉ dùng để xem

- Khả năng quản lý thư viện hình ảnh, chỉnh sửa ảnh cùng nhiều bộ lọc và hiệu ứng sángtạo, giúp cho bạn có một bức ảnh đẹp hơn so với ảnh gốc chỉ sau vài cú click chuột

- Khả năng import ảnh từ thẻ nhớ hoặc thiết bị khác, khả năng đồng bộ hóa không giới hạn

số lượng ảnh (Sync – tự động upload ảnh lên mạng khi chọn chức năng Sync folder nào đó,giới hạn tối đa mỗi folder sync lên mạng là 1000 ảnh, vì thế bạn nên chia nhỏ ra nhiềufolder để mỗi folder không vượt quá 1000 ảnh) và chia sẽ hình ảnh Với picasa bạn có thể

dễ dàng upload hình ảnh lên mạng để làm bản dự phòng trong trường hợp ảnh gốc trên máytính bị mất (Upload lên Picasa web, Google plus), bạn có thể để album ảnh đã upload lênchỉ cho phép một mình bạn xem hoặc cũng có thế lấy link ảnh và chia sẽ với bạn bè, bạn bècủa các bạn có thể download toàn bộ hình trong album ảnh được chia sẻ với vài cú clickchuột

- Khả năng nhận diện gương mặt của những người có trong bức ảnh

…

3.2 Tìm hiểu một số bước để xây dựng 1 WebLesson/ WebQuest

3.2.1Khái niệm

WebLesson là một phương pháp dạy học, trong đó HS phải tự thực hiện các nhiệm vụđược trao cho theo hướng dẫn Những thông tin cơ bản về chủ đề được giáo viên cungcấp qua những trang liên kết (Internet links) được chọn lọc từ trước Việc học tập theođịnh hướng nghiên cứu và khám phá, kết quả học tập được HS trình bày và đánh giá.Việc tạo một WebLesson có thể rất đơn giản, chỉ cần bạn có thể tạo một tài liệu với cácsiêu liên kết (hyperlink) Điều đó có nghĩa là WebLesson có thể tạo trong Word,PowerPoint và thậm chí cả Excel.Tuy nhiên, một WebLesson cần có một số thuộc sốthuộc tính sau:

- Là một nhiệm vụ khả thi và thú vị, một ý tưởng của những điều mà người lớn làm với

tư cách là công dân hay người đi làm

- Đòi hỏi tư duy cấp cao hơn, không chỉ đơn giản là tóm tắt Điều này bao gồm tổng hợp,phân tích, giải quyết vấn đề, sáng tạo và quyết định

- Làm tốt việc sử dụng các trang Web Một WebQuest mà không dựa trên các nguồn lựcthực tế từ các trang Web có lẽ chỉ là một bài học truyền thống trong ngụy trang (Tấtnhiên, cuốn sách và phương tiện truyền thông khác có thể được sử dụng trong mộtWebLesson, nhưng nếu trang Web không phải là trọng tâm của bài học, nó không phải làmột WebLesson)

- Không phải là một báo cáo nghiên cứu hoặc một thủ tục các bước khoa học hay toánhọc Có người học chỉ đơn giản là chưng cất các trang Web và làm cho một bài thuyếttrình

- Không chỉ là một loạt các nghiên cứu kinh nghiệm dựa trên web Có người học đi xemtrang này, sau đó đi chơi trò chơi này, sau đó đi đây và biến tên của bạn vào chữ tượnghình không đòi hỏi kỹ năng tư duy cấp cao hơn và vì vậy, theo định nghĩa, không phải làmột WebQuest

3.2.2 Các bước xây dựng WebLesson

a) Chọn và giới thiệu chủ đề

Chủ đề cần phải có mối liên kết rõ ràng với những nội dung được xác định trong chươngtrình dạy học Chủ đề có thể là một vấn đề quan trọng trong xã hội, đòi hỏi HS phải tỏ rõquan điểm Quan điểm đó không thể được thể hiện bằng những câu trả lời như “đúng” hoặc