II, Cơ sở lý luận: - Kinh nghiệm giảng dạy của một số nhà Toán học trình bày trong các tài liệu.. III, Cơ sở thực tiễn - Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình giảng dạy bộ môn Đại
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC”
Trang 2- Căn cứ vào tình hình học tập của học sinh hệ phổ thông trung học trong việc học tập
bộ môn Đại số và giải tích
II, Cơ sở lý luận:
- Kinh nghiệm giảng dạy của một số nhà Toán học trình bày trong các tài liệu
III, Cơ sở thực tiễn
- Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình giảng dạy bộ môn Đại só và giải tích vànhất là phần phương trình lượng giác
2 Mục đích nghiên cứu:
- Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy
3 Nhiệm vụ nghiên cứu:
I, Nhiệm vụ:
Những nội dung chính của phần phương trình lượng giác:
- Phương trình lượng giác cơ bản:
+ Phương trình: sinx = a
+ Phương trình: cosx = a
+ Phương trình: tanx = a
+ Phương trình: cotx = a
- Một só phương trình lượng giác thường gặp:
+ Phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác
+ Phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác
+ Phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx
- Áp dụng để giải các hệ phương trình
Trang 3II, Yêu cầu:
- Học sinh nắm rõ các công thức biến đổi về lượng giác ở lớp 10 đã học
+ Công thức cộng
+ Công thức nhân đôi
+ Công thức biến đổi tích thành tổng và biến đổi tổng thành tích
- Nhớ công thức nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản
- Biết phân biệt các dạng phương trình lượng giác
- Nắm phương pháp chung để giải các phương trình
- Biết kết hợp nghiệm
4 Đối tượng nghiên cứu:
- Học sinh khối 11 bậc phổ thông trung học
5 Phương pháp nghiên cứu:
- Tham khảo các tài liệu
- Tham gia đầy đủ các lớp học bồi dưỡng do sở giáo dục tổ chức, các buổi sinh hoạt tổ,nhóm chuyên môn
6 Thời gian nghiên cứu:
- Trong suốt quá trình được phân công giảng dạy khối 11 bậc phổ thông trung học
PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG
A, Kiến thức có liên quan:
Công thức cộng:
cos(a b) = cosa cosb + sina sinb
cos(a + b) = cosa cosb sina sinb
sin(a b) = sina cosb cosa sinb
sin(a + b) = sina cosb + cosa sinb
Trang 4tan(a b) = tan tan
Công thức nhân đôi:
cos2a = cos2a sin2a = 2cos2a 1 = 1 2sin2a
Công thức biến đổi tích thành tổng:
cosacosb = 21 [cos(a + b) + cos(a - b)]
sinasinb = 21 [cos(a b) cos(a + b)]
sinacosb =21 [sin(a + b) + sin(a - b)]
Công thức biến đổi tổng thành tích:
Cosa + cosb = 2cosa 2bcosa 2b
Cosa cosb = 2sina 2bsina 2b
Sina + sinb = 2sina 2b cosa 2b
Sina + sinb = 2cosa 2bsina 2b
B, Nội dung:
I, Phương trình lượng giác cơ bản:
Lý thuyết:
Trang 6Chú ý: Khi giải cần lưu ý khi nào dùng đơn vị Radian, khi nào dùng đơn vị độ, không
được dùng cả hai đơn vị đó trong một câu
Bài tập2: Gải các phương trình sau:
Chú ý: Với dạng bài 2 sau khi giải phương trình xong cần tìm nghiệm phù hợp với
yêu cầu của bài toán
Bài tập3: Giải các phương trình sau:
Trang 7Chú ý: Cần chọn phương pháp phù hợp để giải phương trình một cách nhanh nhất
Cụ thể câu a: đưa về phương trình tích
Trang 8Dạng: at + b = 0 (1)
Trong đó a, b là các hằng số (a0), t là một trong các hàm số lượng giác
Cách giải: Chuyển vế rồi chia hai vế của phương trình (1) cho a, ta đưa phương trình
về dạng cơ bản
2, Phương trình đưa về phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác:
Dạng: at2 + bt + c = 0
Trong đó a, b, c, là các hằng số (a0) và t là một trong các hàm số lượng giác
3, Phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx:
Trang 913
2 12
Chú ý: tuỳ từng bài có thể đặt theo lý thuyết nhưng có một số bài lại không nên dập
khuôn quá máy móc nên tìm cách giải phù hợp đối với từng loại bài ( cụ thể như câu b,c)
Bài tập 4: Giải các phương trình sau:
Trang 102 2
2 2
Chú ý: Khi giải phương trình dùng phương pháp đặt ẩn phụ
đặt: t = sinx + cosx, với t 2
hay: t = sinx - cosx, với t 2
Bài tập 5: Giải các phương trình sau:
Cách giải: Để giải được phương trình có 2 bước:
Bước 1: kiểm tra điều kiện: cosx 0 (hay sinx 0)
Bước 2: Chia 2 vế cho cosx (hay sinx) để đưa về phương trình bậc hai đối với tanx
Trang 11( hay cotx)
Kết quả:
a,
3 3 8 arctan
3 1 arcsin 2
3) 2sin x cos 2x sinx 0 (3)
4) tan tan 2x x tanx tan 2x (4)
Trang 122,
(2)
tan 1
,( ) 1
4 2
1 arctan ,( )
sin
2 2
Trang 13+ Dùng công thức biến đổi tích thành tổng.
+ Dùng công thức biến đổi tổng thành tích
2, sin2x + sin4x = sin6x (2)
3, sin 4 2 x sin 3 2 x sin 2 2 x sin 2x (3)
4, sin 3x cos 3x cos 2x (4)
Trang 14Chú ý: Dùng các công thức biến đổi tích về tổng, tổng về tích, công thức nhân đôi,
công thức hạ bậc và sử dụng các hằng đẳng thức lượng giác
2 2sin 3 cos 2sin 3 cos3
sin 3 cos3 cos 0
cos8 cos 6 cos 4 cos 2
2cos 7 cos 2cos3 cos
Trang 15
2
5 5
2 2
Bài tập 2: Giải các phương trình sau:
) cos5 cos 4 cos3 cos 2
Trang 17Chú ý: Với dạng bài tập 4 cần phải có điều kiện
Bài tập5: Giải các phương trình sau:
) sin 2 sin 5 cos
Trang 18Bài tập 1: Giải các phương hệ trình sau:
3
2 ( ) 4
không có giá trị nào chung với (c)
Vậy nghiệm của hệ phương trình là:
4
x l l Z
* Cách 2:
Trang 19- Giải (1) ta được:
2 ( ) 4
3
2 ( ) 4
- Thay vào (2) ta thấy (a) luôn thoả mãn (2) còn (b) không thoả mãn (2), (k Z)
Vậy nghiệm của hệ phương trình là:
Trang 20Vì cos2x 1 nên 2cos2x 2.
Vì sin2x 0 nên 3sin25x + 2 2
Do đó (*)
2 2
cos 1 (* ) sin 5 0 (* )
Phương trình (*.a) có nghiệm x = k (k Z)
Thay vào (*.b) ta thấy thoả mãn
Vậy nghiệm của (*) là: x = k (k Z)
+ Nhắc lại các công thức biến đổi đã học ở lớp 10
+ Nêu các công thức nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản
+ Nêu phương pháp chung để giải từng loại bài tập
+ Sau khi giải phương trình xong cần hướng dẫn học sinh cách kết hợp nghiệm củaphương trình
C KIẾN NGHỊ:
* Thời gian phân phối còn ít cần tăng thêm thời gian luyện tập cho học sinh
Trang 21* Cần bổ sung bài tập về hệ phương trình.
* Cần bổ sung tài liệu tham khảo cho thầy