Báo cáo sáng kiến Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết Nghĩa

“ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do - Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết Nghĩa .” Sơ yếu lý lịch - Họ và tên : Phạm Thị Bích Hạnh - Ngày ,tháng ,năm sinh : 26/8/1970 - Năm vào ngành : 03/9/1990 - Đơn vị công tác : Trường THCS Tuyết Nghĩa - Trình độ : Đại học - Chức vụ : Hiệu trưởng - Khen thưởng : Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Năm học 2013-2014. 1 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ MỤC LỤC Nội dung Trang Phần mở đầu 3 Lý do chọn đề tài 3 Mục đích, nhiệm vụ của đề tài 6 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu 6 Nội dung 7 Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài 7 Chương 2: Thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết Nghĩa 10 Chương 3: Một số giải pháp kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết Nghĩa trong những năm tới 17 Chương 4: Thực nghiệm 27 Chương 5: Kết quả thực hiện sáng kiến 33 Chương 6: Bài học kinh nghiệm 36 Chương 7: Khuyến nghị 37 Kết luận 38 Năm học 2013-2014. 2 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Phần mở đầu 1. Lí do chọn đề tài 1.1. Lý do khách qua Hồ Chủ Tịch đã chỉ rõ: “ Sự kiểm tra việc thực hiện được đặt ra một cách đúng đắn là ngọn đèn pha giúp cho sáng tỏ tinh thần hoạt động bộ máy trong bất kì thời gian nào. Chín phần mười những chỗ hỏng, chỗ hở đều do thiếu sự kiểm tra.Thanh tra và kiểm tra thường xuyên đúng đắn, chắc chắn những chỗ hỏng, chỗ hở đều có thể ngăn ngừa được”. Có thể nói rằng chức năng kiểm tra là một mắt xích rất quan trọng, nó giúp cho nhà quản lý xác định được đơn vị, tổ chức của mình đang ở trong tình trạng nào, từ đó điều chỉnh cho phù hợp. Mặt khác chức năng kiểm tra còn là cầu nối giữa nhà quản lý với đối tượng bị quản lý, nơi diễn ra quá trình thông tin, thu nhận thông tin để đánh giá, tư vấn, giúp đỡ, thúc đẩy đối tượng quản lý đi đúng hướng. Hệ thống thanh tra BGD & ĐT khẳng định: “Các hoạt động kiểm tra phải được tiến hành thường xuyên, công khai, dân chủ, kết quả kiểm tra phải được ghi nhận bằng văn bản và được lưu trữ. Hiệu trưởng hay thủ trưởng phải chịu trách nhiệm về các kết luận kiểm tra này ”. Trong quá trình thực hiện các chương trình đổi mới như đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa, phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý vẫn còn các biểu hiện tiêu cực, thiếu kỉ cương trong giáo dục, chất lượng hiệu quả giáo dục còn thấp. Đó chính là “chỗ hổng” “ chỗ hở” của quản lý. Đòi hỏi phải thường xuyên đổi mới công tác quản lý có nghĩa là phải thường xuyên đổi mới hoạt động thanh tra, kiểm tra. Vậy đổi mới hoạt động kiểm tra nội bộ trường học là gì? Chúng ta phải làm như thế nào? Công tác kiểm tra nội bộ trường học có một vị trí quan trọng trong quá trình quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Kiểm tra vừa là điều tra, xem xét kết quả của một quá trình, một sự việc đã kết thúc, vừa chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho Năm học 2013-2014. 3 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ chu trình quản lý chỉ đạo tiếp theo. Kiểm tra có tầm quan trọng đối với hoạt động dạy và học cũng như tất cả các mặt hoạt động của cơ sở giáo dục. Qua kiểm tra giáo viên sẽ có trách nhiệm hơn trong công việc được giao và đánh giá đúng từng giáo viên, tuyên dương và phê bình kịp thời, từ đó hoàn thành tốt nhiệm vụ. 1.2. Lý do chủ quan Năm học 2013 – 2014 là năm học tiếp tục thực hiện có hiệu quả sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chỉ thị số 03- CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ chính trị gắn với việc tổ chức kỉ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo Dục. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường. Phát huy kết quả đã đạt được: rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp, giáo dục toàn diện cho học sinh. Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2013 – 2014, ngày 20/8/2013 BGD&ĐT đã hướng dẫn thực hiện công tác thanh tra năm học 2013 – 2014 cụ thể đối với từng cấp học giúp các nhà trường đảm bảo đủ biên chế công chức, viên chức sự nghiệp, cân đối về chuyên môn đào tạo; thực hiện đầy đủ, kịp thời các chính sách của nhà nước ban hành các chủ trương, biện pháp chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý; bảo đảm các điều kiện về tài chính, cơ sở vật chất cho phát triển giáo dục. Bên cạnh đó công tác thanh tra còn đôn đốc công tác triển khai, tổ chức thực hiện chương trình, nội dung, dạy thêm, học thêm, thu chi ngoài học phí, đánh giá chuẩn giáo viên, hiệu trưởng, xây dựng và giữ vững các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia, việc thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục Trong những năm qua công tác thanh kiểm tra của PGD- ĐT Quốc oai đã tổ chức tiến hành thường xuyên, góp phần vào việc duy trì kỉ cương nề nếp trong các Năm học 2013-2014. 4 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ nhà trường nói chung. Đồng thời nắm bắt kịp thời các thông tin từ cơ sở để có những biện pháp chỉ đạo phù hợp Đặc biệt năm học 2013 – 2014 công tác quản lý của Phòng giáo dục đã có sự đổi mới theo chỉ đạo của Sở giáo dục đào tạo về công tác thanh tra để đưa công tác kiểm tra nội bộ trường học vào nề nếp. Phòng giáo dục thực hiện hai nội dung: Kiểm tra hành chính và kiểm tra chuyên ngành. Phòng giáo dục đào tạo đã hướng dẫn cụ thể việc xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường, cung cấp tài liệu cho các nhà trường nghiên cứu và thông báo kế hoạch kiểm tra chuyên ngành năm học 2013 – 2014. Trường THCS Tuyết Nghĩa có nề nếp kỉ cương từ những năm học trước. Năm 2011 – 2012 và 2012 – 2013 trường được công nhận tập thể tiên tiến xuất sắc cấp thành phố. Đội ngũ giáo viên nhiệt tình tự giác và có trách nhiệm trong công việc và hoàn thành nhiệm vụ được phân công. Phong trào thi đua của nhà trường diễn ra sôi nổi. Số lượng giáo viên giỏi và Chiến sĩ thi đua ổn định. Đội ngũ học sinh giỏi của nhà trường hằng năm được duy trì. Chi bộ nhà trường nhiều năm đạt chi bộ trong sạch vững mạnh nên việc chỉ đạo tới các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường được đồng bộ và sát sao. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường vẫn còn là những khó khăn nhất định. Xã Tuyết Nghĩa là một xã vùng trong nhân dân sống chủ yếu bằng nghề nông . Đời sống còn nhiều khó khăn việc quan tâm đầu tư cho con học hành còn hạn chế vì thu nhập thấp.Đội ngũ giáo viên trong biên chế của nhà trường còn thiếu chưa thật cân đối. Nhà trường phải hợp đồng ngắn hạn một số giáo viên nên phần nào ảnh hưởng tới việc nâng cao chất lượng nhà trường. Hơn nữa công tác kiểm tra nội bộ nhà trường chưa thật có hệ thống còn theo nếp kiểm tra cũ chưa thật trình tự. Hệ thống văn bản lưu trữ không phù hợp với kiểm tra nội bộ trong thời điểm hiện tại, hiệu quả chưa cao vì chưa có giải pháp cụ thể sau khi kiểm tra. Chính vì vậy, để đẩy mạnh hoạt động của đơn vị, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, đáp ứng việc thực hiện kiểm tra chuyên ngành của các cấp, làm tốt hơn nữa và Năm học 2013-2014. 5 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ thực hiện công tác kiểm tra nội bộ có hiệu quả là một điều vô cùng cần thiết đối với các trường học, đặc biệt là trường THCS Tuyết Nghĩa. Đây cũng là lí do thôi thúc tôi thực hiện đề tài “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết Nghĩa”. 2. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài 2.1. Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm mục đích: Xem xét lại việc thực hiện công tác kiểm tra nội bộ trường học của trường THCS Tuyết Nghĩa trong những năm vừa qua.Từ đó đưa ra những giải pháp tích cực nhằm thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học để nâng cao hiệu lực quản lý trường học của Ban giám hiệu nhà trường. 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận và nghiệp vụ thanh kiểm tra, kiểm tra nội bộ trường học đi sâu vào các nội dungcó liên quan đến việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ. Xem lại kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường từ các năm học trước để rút ra ưu điểm và tồn tại. Tìm hiểu thực trạng của hạn chế và thiếu sót trong công tác kiểm tra nội bộ và đề ra giải pháp tích cực nhằm xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên trường THCS Tuyết Nghĩa. - Quá trình giáo dục học sinh trường THCS Tuyết Nghĩa. - Một số biện pháp tăng cường hoạt động kiểm tra đánh giá của ban kiểm tra nội bộ trường THCS Tuyết Nghĩa. 4.Phương pháp nghiên cứu 4.1.Nghiên cứu lí luận, thực tế. 4.2. Phương pháp quan sát trò chuyện, điều tra. Năm học 2013-2014. 6 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục được coi là đồng nghĩa với sự phát triển. Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất kì sự phát triển nào.đối với con người, đối với kinh tế, văn hoá. Chính vì vậy dân tộc nào cũng quan tâm tới giáo dục. Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 ban chấp hành TW Đảng khoá VIII đã khẳng định : “ phải thực sự coi giáo dục đào tạo là quốc sách hang đầu”. Toàn xã hội chăm lo đến sự nghiệp giáo dục. Nhiều nhà nghiên cứu đã quan tâm đến hoạt động quản lí giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy và học. Một trong số các biện pháp để duy trì, điều chỉnh hoạt động của quản lý đi đúng mục tiêu, kế hoạch đó là các biện pháp thanh tra, kiểm tra, đánh giá kết quả công việc trong từng giai đoạn; “Quản lý mà không kiểm tra thì quản lý sẽ ít hiệu quả và troẻ thành quản lý quan liêu”. Kiểm tra là giai đoạn cuối kết thúc một chu trình quản lý. Kiểm tra giúp cho việc chuẩn bị tích cực cho kì kế hoạch tiếp theo. Những kết luận tài liệu về công tác thanh kiểm tra giúp cho người làm công tác quản lý nhà trường có cơ sở để vận dụng tạo điều kiện thực hiện tốt công tác chỉ đạo trong các nhà trường 2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 2.1.Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục là hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm đảm bảo cho các cơ quan trong hệ thống giáo dục vận hành đảm bảo sự phát triển, mở rộng số lượng và chất lượng để đạt mục tiêu giáo dục. 2.2.Thanh tra giáo dục Là thanh tra chuyên ngành về giáo dục, đó là việc kiểm tra đánh giá của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên đối với cấp dưới về việc chấp hành pháp luật về giáo dục; việc thực hiện mục tiêu chương trình, nội dung, phương pháp, quy chế chuyên Năm học 2013-2014. 7 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ môn, cấp văn bằng chứng chỉ, các điều kiện cần thiết đảm bảo chất lượng giáo dục; xác minh, kết luận giải quyết các khiếu nại, tố cáo; kiến nghị các biện pháp đảm bảo thi hành pháp luật về giáo dục. 2.3. Kiểm tra Kiểm tra là một trong những chức năng cơ bản của quản lý. Công việc giúp nhà quản lý biết được kế hoạch mục tiêu đạt được đến đâu và như thế nào. Trên cơ sở đó đề ra biện pháp động viên, giúp đỡ, uốn nắn và điều chỉnh nhằm thúc đẩy các cá nhân và tổ chức phát triển. 2.4. Kiểm tra nội bộ trường học Kiểm tra nội bộ trường học là hoạt động xem xét và đánh giá diễn biến, kết quả các hoạt động giáo dục trong phạm vi nội bộ nhà trường nhằm hoàn thành và nâng cao nhiệm vụ giáo dục. 3. Vị trí, vai trò, nội dung của kiểm tra nội bộ trường học 3.1. Vị trí, vai trò của kiểm tra nội bộ trường học Kiểm tra nội bộ là một chức năng của quản lý trường học toạ mối quan hệ ngược thường xuyên giúp ban giám hiệu hình thành cơ chế điều chỉnh hướng đích trong quá trình quản lý nhà trường. Kiểm tra nội bộ là một công cụ sắc bén góp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học. Với đối tượng được kiểm tra thì có tác động tới ý thức và hành vi hoạt động của con người, nâng cao tinh thần trách nhiệm, động viên thúc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ, uốn nắn giúp đỡ sửa chữa sai sót, khuyết điểm và tuyên truyền giáo dục tiên tiến. Kiểm tra đánh giá tốt sẽ góp phần hình thành ý thức tự kiểm tra đánh giá tốt của đối tượng. 3.2. Nội dung của kiểm tra nội bộ trường học 3.2.1. Kiểm tra toàn diện: - Kiểm tra trình độ sư phạm của giáo viên và kiến thức của học sinh. - Kiểm tra việc thực hiện giảng dạy. - Kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp. và các hoạt động khác. 3.2.2. Kiểm tra chuyên đề: Năm học 2013-2014. 8 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ - Kiểm tra việc thực hiện các cuộc vận động các phong trào thi đua. - Kiểm tra việc thực hiện ba công khai. - Kiểm tra việc thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Kiểm tra đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn. - Kiểm tra đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên. - Kiểm tra đánh giá tình hình học tập của học sinh. - Tự kiểm tra công tác quản lý của hiêu trưởng; - Kiểm tra các bộ phận chuyên trách: + Công tác Đoàn thanh niên. + Công tác thư viện thiết bị thí nghiệm. + Công tác kế toán văn thư thủ quỹ. - Kiểm tra việc thực hiện dạy thêm, học thêm của giáo viên trong và ngoài nhà trường. - Chuyên đề khác. Năm học 2013-2014. 9 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Chương 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƯỜNG THCS TUYẾT NGHĨA 2.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THCS Tuyết Nghĩa nằm trên địa bàn thôn Liên Trì xã Tuyết Nghĩa huyện Quốc Oai. Nhân dân chủ yếu sống bằng nghề nông. Đời sống người dân còn khó khăn. Toàn trường có 34 hộ nghèo, 6 hộ cận nghèo, học sinh khuyết tật: 4/347 học sinh. Trường có 12 phòng học, 7 phòng bộ môn, 1 phòng thiết bị , 1 phòng đội, 2 phòng thư viện dành cho giáo viên và học sinh, và các phòng chức năng: Phòng giáo viên, 2 phòng tổ, văn phòng, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng truyền thống. Năm 2011 trường được công nhận trường chuẩn quốc gia. Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo dạy học 1 ca sáng và bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu các môn Văn – Toán – Anh buổi chiều. * Tình hình học sinh: Tổng số lớp là 12, với 347 học sinh được phân bố: Khối 6: 86 em. Khối 7: 88 em (01 khuyết tật) Khối 8: 94 em (01 khuyết tật) Khối 9: 79 em. ( 02 khuyết tật) * Tình hình giáo viên: Tổng số cán bộ giáo viên nhân viên: 35, nữ 27, Đảng viên 17 đồng chí. Trong đó: biên chế: 29; hợp đồng huyện 03; hợp đồng 68: 03; ban giám hiệu 02, nữ 02. Giáo viên trực tiếp đứng lớp : 25. Chuyên trách: 04. - Tổng phụ trách: 01. - Kế toán: 01. Năm học 2013-2014. 10 [...]... tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƯỜNG THCS TUYẾT NGHĨA TRONG NHỮNG NĂM TỚI Trên cơ sở lý luận của đề tài, thực trạng công tác kiểm tra nội bộ trường học của Trường THCS Tuyết Nghĩa ; các văn bản chỉ đạo của cấp trên, chúng tôi đưa ra một số giải pháp sau: 3.1 Giáo dục nhận thức cho đội ngũ về công tác kiểm tra nội bộ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công. .. “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Qua khảo sát đa số giáo viên hiểu được công tác tự kiểm tra của hiệu trưởng là rất quan trọng Vì có tự kiểm tra – đánh giá lề lối làm việc, phong cách quản lý của chính mình, từ đó tự điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với yêu cầu Năm học 2013-2014 32 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa. .. của nhà trường, góp phần thúc đẩy sự phát triển của hệ thống giáo dục quốc dân Năm học 2013-2014 26 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Chương 4 THỰC NGHIỆM 4.1 Nội dung thực nghiệm Bảng 4.1 Nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về vai trò của công tác kiểm tra nội bộ trường học trường THCS Tuyết Nghĩa: Nội dung câu hỏi Công tác kiểm tra nội bộ trường. .. kiểm tra của BGH phải phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, phải có cơ sở pháp lý, cần phải công khai đầu năm và niêm yết ở văn phòng Bảng 4.9 Theo thầy (cô) để nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ thì Ban kiểm tra phải tuân thủ đúng theo nguyên tắc của kiểm tra Năm học 2013-2014 30 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Nội dung câu hỏi Kiểm tra nội. .. kết quả kiểm tra nội bộ của nhà trường ,chất lượng chuyên môn đã có chuyển biến so với các năm học trước Năm học 2013-2014 35 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Chương 6 BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nghiên cứu đề tài tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm về công tác kiểm tra nội bộ nhà trường Kiểm tra nội bộ là một hoạt động rất quan trọng trong công tác quản... tác kiểm tra nội bộ trường học chưa cao Năm học 2013-2014 27 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Bảng 4.3: Ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên về kế hoạch kiểm tra nội bộ Nội dung câu hỏi Đ/c đồng ý với ý kiến nào khi xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ? Đáp án lựa chọn a Ban giám hiệu tự xây dựng kế hoạch kiểm tra b Các tổ tự lên kế hoạch kiểm tra, gửi lên ban... thanh tra nhân dân Ban giám hiệu nhà trường chưa xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ chuẩn và cụ thể chuyên biệt Năm học 2013-2014 12 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Hình thức và nội dung kiểm tra còn sơ sài chưa thật sự có hệ thống Hoạt động kiểm tra còn manh mún.Người kiểm tra thường là các thành viên của ban giám hiệu, chưa thành lập ban kiểm tra nội bộ. .. công việc của nhà trường Năm học 2013-2014 11 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ 2.2 Kết quả kiểm tra nội bộ các năm gần đây: Bảng 2.1 Kết quả kiểm tra nội bộ các năm gần đây: Năm học 20102011 20112012 20122013 Ts: Gv cb nv Số được kiểm tra 34 Kiểm tra toàn diện Ts T K 24 8 4 4 0 34 24 8 4 4 34 24 8 5 3 Kiểm tra chuyên đề Tb CĐYC Ts T K Tb CĐYC 0 16 7 9 0... tác quản lý của hiêu trưởng - Kiểm tra các bộ phận chuyên trách : + Công tác Đoàn thanh niên Năm học 2013-2014 15 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ + Công tác thư viện thiết bị thí nghiệm + Công tác kế toán văn thư thủ quỹ - Kiểm tra việc thực hiện dạy thêm, học thêm của giáo viên trong và ngoài nhà trường VI.Xây dựng kế hoạch kiểm tra: 1 Xây dựng kế hoạch:... pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ Theo kế hoạch kiểm tra nội bộ đầu năm học thì lực lượng kiểm tra đã kiểm tra theo đúng kế hoạch Song các thành viên trong ban kiểm tra nội bộ năm đầu thực hiện kế hoạch nên cũng chưa thật nhuần nhuyễn, bài bản Bảng 4.5: Về xây dựng chuẩn kiểm tra nội bộ Nội dung câu hỏi Theo đồng chí khi xây dựng chuẩn kiểm tra nội bộ cần dựa vào những . của công tác kiểm tra nội bộ trường học. Biến các văn bản pháp quy của ngành, Năm học 2013-2014. 17 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ những nội quy. nghĩa “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƯỜNG THCS TUYẾT NGHĨA TRONG NHỮNG NĂM TỚI. Trên cơ sở lý luận của đề tài, thực trạng công tác kiểm tra nội bộ trường học của Trường THCS Tuyết Nghĩa. hiện kiểm tra chuyên ngành của các cấp, làm tốt hơn nữa và Năm học 2013-2014. 5 “ Một số biện pháp đổi mới công tác kiểm tra nội bộ ở trường THCS Tuyết nghĩa “ thực hiện công tác kiểm tra nội bộ