ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TẬP TÍNH HỌC ĐỘNG VẬT

Những kiến thức cơ bản về tập tính, sự hình thành tập tính trên cơ sở phản xạ bản năng và phản xạ tập nhiễm thông qua sự điều khiển của hệ thống thần kinh và hooc môn của cơ thể động vật. Sự hình thành và phát triển của tập tính trong quá trình phát triển cá thể ở động vật cũng như những phản ứng của cơ thể với những kích thích từ môi trường bên ngòai và những nhân tố tác động bên trong trong việc hình thành tập tính. Các kiểu tập tính chủ yếu ở động vật và ứng dụng của nghiên cứu tập tính trong phát triển chăn nuôi và phòng trừ dịch hại.

Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

-  -

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

TẬP TÍNH HỌC ĐỘNG VẬT

1 Thông tin về giảng viên:

- Họ và tên: Nguyễn Văn Quảng

- Chức danh, học hàm, học vị: GVC, Tiến sỹ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Các ngày làm việc trong tuần, tại Bộ môn ĐVKXS, khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Email: nvquang@vnu.edu.vn

- Các hướng nghiên cứu chính: Côn trùng học, Đa dạng sinh học

- Thông tin về trợ giảng (nếu có) (họ tên, địa chỉ liên hệ, điện thoại, email):

2 Thông tin về môn học:

- Tên môn học: Tập tính học Động vật

- Mã môn học:

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động học tập:

+ Nghe giảng lý thuyết trên lớp: 25

+ Làm bài tập trên lớp:

+ Thực hành trong phòng thí nghiệm:

+ Thực tập thực tế ngoài trường

- Đơn vị phụ trách môn học:

+ Bộ môn Động vật Không xương sống

+ Khoa Sinh học

Trang 2

- Môn học tiên quyết:

- Môn học kế tiếp:

3 Mục tiêu của môn học:

- Mục tiêu về kiến thức:

Cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về tập tính động vật, giúp cho

họ nắm được cơ chế hình thành và phát triển các kiểu tập tính, ý nghĩa khoa học và kính tế của tập tính động vật, các kiểu tập tính thường gặp và ứng dụng của nghiên cứu tập tính trong chăn nuôi và phòng chống dịch hại

- Các mục tiêu khác:

Rèn luyện cho người học năng lực tự học, tự nghiên cứu, chủ động khám phá, nghiên cứu, tìm hiểu thế giới thiên nhiên đa dạng

4 Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ)

- Những kiến thức cơ bản về tập tính, sự hình thành tập tính trên cơ sở phản xạ bản năng và phản xạ tập nhiễm thông qua sự điều khiển của hệ thống thần kinh và hooc môn của cơ thể động vật

- Sự hình thành và phát triển của tập tính trong quá trình phát triển cá thể ở động vật cũng như những phản ứng của cơ thể với những kích thích từ môi trường bên ngòai

và những nhân tố tác động bên trong trong việc hình thành tập tính

- Các kiểu tập tính chủ yếu ở động vật và ứng dụng của nghiên cứu tập tính trong phát triển chăn nuôi và phòng trừ dịch hại

5 Nội dung chi tiết môn học

Chương 1 MỞ ĐẦU

1.1 Giới thiệu tóm tắt lịch sử nghiên cứu tập tính học động vật

1.2 Đối tượng và nhiệm vụ của môn Tập tính học động vật

Chương 2 NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TẬP TÍNH HỌC

2.1 Đơn vị của hệ thống thần kinh

2.2 Phản xạ và những tập tính phức tạp

2.3 Những vấn đề về tập tính học động vật

2.4 Sự đa dạng và thống nhất trong nghiên cứu tập tính

Chương 3 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TẬP TÍNH

3.1 Bản năng và sự tập nhiễm

Trang 3

3.1.1 Bản năng và sự tập nhiễm của động vật ở giai đọan trước trưởng thành

3.1.2 Phát triển tập tính động vật liên quan đến sự trưởng thành 3.1.3 Sinh thái

3.2 Hoóc môn và sự phát triển tập tính

Chương 4 KÍCH THÍCH VÀ SỰ GIAO TIẾP

4.1 Khả năng cảm thụ đa dạng của động vật

4.2 Những kích thích có ý nghĩa

4.2.1 Kích thích ở ngưỡng trên mức bình thường 4.2.2 Tình huống kích thích phức tạp

4.3 Sự giao tiếp

4.3.1 Khái niệm về giao tiếp 4.3.2 Sự truyền tải thông tin trong giao tiếp 4.3.3 Những nghiên cứu về sự biểu hiện giao tiếp 4.3.4 Vũ điệu của ong mật

Chương 5 NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG BÊN TRONG CƠ THỂ VÀ

SỰ HÌNH THÀNH TẬP TÍNH

5.1 Sự xuất hiện của tập tính ở mức thời gian khác nhau

5.2 Cơ chế hình thành tập tính theo mức độ thời gian

5.2.1 Kìm hãm tất cả lọai trừ một kích thích 5.2.2 Kìm hãm thuận nghịch

5.2.3 Xung đột lâu dài 5.2.4 Những họat động đổi chỗ 5.3 Nhân tố xuất hiện tập tính và vấn đề sinh lý học

5.4 Mô hình hóa nhân tố hình thành tập tính

Chương 6 TIẾN HÓA CỦA TẬP TÍNH

6.1 Sự thích nghi của tập tính

6.2 Chiến lược ổn định về sự tiến hóa tập tính

6.3 Tính kế thừa của tập tính

6.4 Gen và tập tính

6.5 Sự hợp tác giữa những lòai không có quan hệ họ hàng thân thuộc

Trang 4

6.6 Sự cách ly lòai

6.7 Chủng lọai phát sinh của tập tính

Chương 7 TẬP NHIỄM VÀ TRÍ NHỚ

7.1 Sự cảm ứng và tập tính

7.2 Tập nhiễm kết hợp

7.3 Các kiểu tập nhiễm chuyên hóa

7.4 Bản chất của trí nhớ

Chương 8 TỔ CHỨC XÃ HỘI

8.1 Khái niệm về xã hội và tập tính xã hội ở động vật

8.2 Lợi ích của đời sống bầy đàn

8.3 Các kiểu tổ chức xã hội ở động vật

8.4 Tổ chức xã hội của linh trưởng

Chương 9 MỘT SỐ TẬP TÍNH CHỦ YẾU Ở ĐỘNG VẬT

9.1 Tập tính vận động

9.1.1 Tập tính tìm kiếm và lựa chọn nơi ở 9.1.2 Tập tính kiếm ăn

9.1.3 Tập tính báo động, bảo vệ và trốn tránh kẻ thù 9.2 Tập tính sinh sản và chăm sóc con cái

Chương 10 TẬP TÍNH CÔN TRÙNG XÃ HỘI

10.1 Xã hội côn trùng như một thể tòan vẹn

10.2 Sự phân chia đẳng cấp trong xã hội côn trùng

10.3 Sự thu nhận và chế biến thức ăn ở ong, kiến, mối

10.4 Tập tính giao hoan phân đàn

10.5 Pheromon trong họat động của côn trùng xã hội

Chương 11 ỨNG DỤNG CỦA NGHIÊN CỨU TẬP TÍNH

11.1 Trong chăn nuôi

11.2 Trong phòng trừ dịch hại

Trang 5

6 Học liệu:

Tài liệu bắt buộc

1 Aubrey Manning; Marian Stamp Dawkinsw, 1991 Animal Behavior (Fourth Edition) Cambrridge University press

2 Alcock John, 1993 Animal Behavior (Fifth Edition) Sinauer Associates, Inc publihers

3 Eibl Irenaus and Eibesfeldt, 1975 Ethology- The Biology of Behavior (Second Edition) Holt, Rinehart and Winston, Inc

Tài liệu tham khảo

4 Robert W Matthews; Janice R Matthews, 1978 Insect Behavior A wiley-

interscience publication

5 Jolly Alison, 1985 The Evolution of Primate Behavior (Second Edition) Macmillan Publishing Company NewYork & Collier Macmillan Publishers London

6 Krebs J.R., and Davies N.B., 1986 Behavioural Ecology- An Evolutionary Approach Blackwell Scientific Publications

7 Minnesota Zoo and Washington Park Zoo, 1983 Research Methods for Studying Animal Behavior in Zoo setting August

8 Đào Văn Tiến, 1987 Tập tính học là gì Nhà xuất bản Khoa học Kỹ thuật

7 Hình thức tổ chức dạy học:

7.1 Lịch trình chung:

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng

Lên lớp Thực hành,

thí nghiệm, điền dã

Tự học, tự nghiên cứu

Lý thuyết Bài tập Thảo luận

Trang 6

7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể:

Tuần Nội dung chính viên chuẩn bị Yêu cầu sinh tổ chức dạy Hình thức

học

Ghi chú

1

Chương 1: mục 1.1 và 1.2

- Giới thiệu đề cương môn học

- Đối tượng và nhiệm vụ môn Tập

tính học động vật

- Đọc đề cương môn học

Lý thuyết

- Lịch sử nghiên cứu Tập tính học

động vật

- Đọc và tổng hợp tài liệu [3]:

tr.1-11; [8]:

tr.9-21

2

Chương 2: mục 2.1 đến 2.4

- Đơn vị của hệ thống thần kinh

- Phản xạ và những tập tính phức tạp

- Sự đa dạng và thống nhất trong

nghiên cứu tập tính

Đọc trước tài liệu [1]: tr 1-16

Lý thuyết

3

- Bản năng và sự tập nhiễm

- Hóc môn và sự phát triển tập tính

Lý thuyết

4

- Khả năng cảm thụ đa dạng của

động vật

- Những kích thích có ý nghĩa

Lý thuyết

- Mối quan hệ giữa nghiên cứu sinh

lý học và tập tính học động vật

Đọc trước tài liệu [1]: tr.1-2

Thảo luận

5 Chương 4: mục 4.3

- Sự giao tiếp ở động vật Đọc trước tài liệu [1]: tr.55-70

Lý thuyết

6

Chương 5: từ mục 5.1 đến 5.4

- Cơ chế hình thành tập tính theo

mức độ thời gian

- Nhân tố xuất hiện tập tính và vấn đề

sinh lý học

Lý thuyết

7

- Sự thích nghi của tập tính

- Chiến lược ổn định về sự tiến hóa

của tập tính

- Tính kế thừa của tập tính

Trang 7

- Gen và tập tính

- Chủng lọai phát sinh của tập tính

8

- Sự cảm ứng và tập tính

- Tập nhiễm kết hợp

- Các kiểu tập nhiễm chuyên hóa

- Bản chất của trí nhớ

Lý thuyết

9

- Khái niệm về xã hội và tổ chức xã

hội ở động vật

- Lợi ích của đời sống bầy đàn

Lý thuyết

- Ý nghĩa của tập tính trong đời sống

xã hội của con người

Thảo luận

10

- Các kiểu tổ chức xã hội ở động vật

- Tổ chức xã hội của linh trưởng

Lý thuyết

11

Chương 9: mục 9.1

- Tập tính vận động (lựa chọn và tìm

nơi ở, kiếm ăn, trốn tránh kẻ thù)

Lý thuyết

12

Chương 9: mục 9.2

- Tập tính sinh sản và chăm sóc con

cái

Lý thuyết

13

- Xã hội côn trùng như một cơ thể

tòan vẹn

- Sự phân chia đẳng cấp trong xã hôi

côn trùng

Lý thuyết

14

- Tập tính giao hoan phân đàn

- Vai trò của Pheromon trong họat

động của côn trùng xã hội

- Đọc trước tài liệu [3] tr

433-480

Lý thuyết

15

- Ứng dụng của nghiên cứu tập tính

trong chăn nuôi và trong phòng trừ

dịch hại

- Tìm đọc và tổng hợp tài liệu, đưa ra nhận thức của người học về ứng dụng của việc nghiên cứu tập tính động vật đối với thực tiễn

Trang 8

8 Yêu cầu của giảng viên đối với môn học

- Các giờ tín chỉ lý thuyết và thực hành cần có máy tính và phương tiện trình chiếu

- Sinh viên phải tham gia đầy đủ các giờ lý thuyết và thực hành

- Phần tự học sinh viên phải tổng kết tài liệu do giáo viên quy định

- Sinh viên phải tích lũy đủ các điểm kiểm tra đánh giá theo quy định của môn học

9 Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học:

9.1 Các loại điểm kiểm tra và trọng số của từng loại điểm

- Phần tự học, tự nghiên cứu, thực hành : 20%

- Kiểm tra - đánh giá giữa kỳ: 20%

- Kiểm tra – đánh giá cuối kỳ 60%

9.2 Lịch thi và kiểm tra (kể cả thi lại)

- Thi giữa kỳ: tuần thứ 8

- Thi cuối kỳ: sau tuần 15

- Thi lại: sau kỳ thi chính từ 3- 5 tuần

9.3 Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và nhiệm vụ mà giảng viên giao cho sinh viên

- Trong quá trình giảng dạy giáo viên sẽ kiểm tra đánh giá phần chuẩn bị bài (phần yêu cầu đọc trước) của sinh viên

- Các bài kiếm tra đánh giá không chỉ nằm trong phần giáo viên trình bày trên lớp mà bao hàm cả phần trong tài liệu mà giáo viên đã yêu cầu sinh viên đọc trước

- Phần tự học, sinh viên phải tổng kết tài liệu và giáo viên đánh giá

PHỤ LỤC

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Tự nhiên

Khoa Sinh học 1.Thông tin về giảng viên:

- Họ và tên: Nguyễn Văn Quảng

- Chức danh, học hàm, học vị: GVC, Tiến sỹ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Các ngày làm việc trong tuần, tại Bộ môn ĐVKXS, khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Điện thoại: 8582795 email: nvquang@vnu.edu.vn

- Các hướng nghiên cứu chính: Côn trùng học, Đa dạng sinh học

- Thông tin về trợ giảng (nếu có) (họ tên, địa chỉ liên hệ, điện thoại, email):

Trang 9

2 Thông tin chung về môn học:

- Tên môn học: Tập tính học Động vật

- Mã môn học:

- Môn học: Bắt buộc:

- Các môn học tiên quyết: Động vật học có xương sống, Động vật không

xương sống, Sinh lý học động vật

- Các yêu cầu đối với môn học (nếu có):

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Nghe giảng lý thuyết: 25 + Làm bài tập trên lớp:

+ Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập…): + Hoạt động theo nhóm:

- Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học:

Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên

334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	157,91 KB