Đề cương môn học dụng cụ linh kiện điện tử pptx

Mục tiêu của môn học - Kiến thức: Trang bị cho SV các kiến thức về các linh kiện điện tử thụ động như: điện trở, tụ điện , cuộn cảm, biến áp, rơle, thạch anh…, cơ chế hoạt động của chất

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM

KHOA CƠ- ĐIỆN-ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ)

1 Thông tin chung về môn học

- Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ

- Mã môn học: 20242031

- Số tín chỉ: 2 tiết (30 tiết)

- Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: 2009, đại học, cao đẳng

- Loại môn học:

 Bắt buộc: x

 Lựa chọn:

- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Môn học được bố trí vào đầu giai đoạn chuyên ngành, sau khi kết thúc các môn học giai đoạn đại cương

để làm cơ sở cho các môn học chuyên ngành khác

- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): Mạch điện tử

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết

 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết

 Thảo luận (theo nhóm) : 15 tiết

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 0 tiết

 Hoạt động theo nhóm :

- Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Điện Tử Viễn Thông

2 Mục tiêu của môn học

- Kiến thức: Trang bị cho SV các kiến thức về các linh kiện điện tử thụ động như: điện trở, tụ điện , cuộn cảm, biến áp, rơle, thạch anh…, cơ chế hoạt động của chất bán dẫn, và các linh kiện điện tử tích cực như: Diode, Bjt, Fet, Scr, Triac, Diac… Đây là hành trang giúp cho SV dễ dàng theo học các chuyên ngành Điện- Điện Tử

- Kỹ năng: Biết cách nhận dạng, tra cứu, kiểm tra đo thử tất cả các linh kiện điện tử thông dụng

- Thái độ, chuyên cần: Hoàn thành các bài tập được giao về nhà, chuẩn bị bài trước khi lên lớp Tích cực tham gia các hoạt động trên lớp Có thái độ nghiêm túc và chăm chỉ trong học tập, cũng như trong nghiên cứu khoa học, mạnh dạn áp dụng các kiến thức thu được trong học tập vào ứng dụng thực tế

3 Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ):

Môn Dụng Cụ Linh kiện Điện Tử là môn học kỹ thuật cơ sở quan trọng của sinh viên ngành Điện - Điện Tử Giáo trình Dụng Cụ Linh kiện Điện Tử cung cấp kiến thức cơ bản về các linh kiện điện tử, giúp sinh viên tìm hiểu về cấu tạo, nguyên lý hoạt động, các đặc tính kỹ thuật, cách tra cứu, đo thử cũng như ứng dụng của các linh kiện điện tử thông dụng như : Điện Trở, Tụ điện, Cuộn cảm, Diode, Transistor lưỡng cực (BJT), Transistor hiệu ứng trường (FET), SCR, Diac, Triac, UJT, và các linh kiện bán dẫn khác .…

4 Tài liệu học tập

- Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác) ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi có tài liệu này, website, băng hình, ):

[0] Ng.Thị Ngọc Anh- Bài giảng Dụng Cụ Linh Kiện Điện Tử, ĐH Kỹ Thuật Công Nghệ, 2002 [1] Trương Văn Tám - Giáo Trình Linh Kiện Điện Tử, Đại học Cần Thơ, 2003

[2] Fleeman - Electronic devices, Discrete and intergrated, Printice Hall, Interational 1988 [3] Boylestad Nashelsky- Electronic devices and Circuitstheory, Printice Hall, Interational 1988 [4] Allen Mottershead- Electronic devices and circuits NXB: Printice Hall, 1988

- (Giảng viên ghi rõ):

 Những bài đọc chính: R, C, L, Diode, BJT, FET, SCR, Linh kiện quang bán dẫn

 Những bài đọc thêm: DIAC, TRIAC, công nghệ chế tạo vi mạch

Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào các website để tìm tư liệu liên quan đến môn học):

http://ebook.moet.gov.vn

http://www.educypedia.be/electronics/

http://thuvien-ebook.com

http://sach.tailieu.vn

http://giaoan.violet.vn

http://www.farnell.com/datasheets/

http://www.dientuvietnam.net/board/

http://technology.niagarac.on.ca/

http://www.ebooksclub.org

http://www.free-ebooks.net

Một loạt bài về điện tử cơ bản đã được nhiều trang web xây dựng khá đầy đủ và chi tiết

Website: http://s4.invisionfree.com/cantho

Website: Bách khoa toàn thư mở Wikipedia

5 Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học:

Giảng viên giới thiệu môn học, cung cấp bài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website để tìm tư liệu liên quan đến môn học, phân từng nhóm Sv về nhà chuẩn bị bài từng chương, làm báo cáo Seminar Cuối mỗi chương giáo viên tóm tắt bài giảng

6 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

7 Thang điểm đánh giá

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ

và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét học vụ

8 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học

8.1 Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành

8.1.1 Kiểm tra – đánh giá quá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm

đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các hình thức đánh giá bộ phận, trọng số

của từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):

- Điểm chuyên cần:

- Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận, Seminar: 20%

- Điểm thi giữa kỳ: 10%

- Điểm thi cuối kỳ: 70%

- Điểm đánh giá khối lượng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên (hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/ tuần; bài tập nhóm/ tháng; bài tập cá nhân/ học kì,…)

8.1.2 Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70%

- Hình thức thi (tự luận/ trắc nghiệm/ vấn đáp, hoặc bao gồm các hình thức): trắc nghiệm

- Thời lượng thi: 60 phút

- Sinh viên được tham khảo tài liệu hay không khi thi: không

8.2 Đối với môn học thực hành:

- Tiêu chí đánh giá các bài thực hành:

- Số lượng và trọng số của từng bài thực hành:

8.3 Đối với môn học đồ án hoặc bài tập lớn:

- Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể:

9 Nội dung chi tiết môn học (ghi tên các phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng (2)+(3)+(4)

= 45T

hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề,

Tự học, tự nghiên cứu

Lý thuyết 20T

Bài tập 10T

Thảo luận 15T

Chương 0 : CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN

0.1 Tổng quan

0.2 Bản chất dòng điện

0.3 Điện thế – Bảng diễn giải các đơn vị sử dụng

Chương 1 : ĐIỆN TRỞ (R)

1.1 Đặc tính điện và các tham số cơ bản của điện

trở

1.2 Luật màu sắc và cách đọc trị số điện trở

1.3 Phân loại điện trở: biến trở, nhiệt trở, điện trở

tùy áp…

1.4 Cách đo thử kiểm tra

1.5 Các ứng dụng điển hình

Chương 2 : TỤ ĐIỆN (C)

2.1 Các khái niệm về: điện trường, hiện tượng

cảm ứng tĩnh điện, điện môi…

2.2 Đặc tính điện và các tham số cơ bản của tụ

điện

2.3 Cách đọc trị số tụ điện

2.4 Phân loại tụ điện

2.5 Cách đo thử kiểm tra

2.6 Các ứng dụng điển hình

3.1 Các khái niệm về: từ trường, hiện tượng cảm

ứng điện từ …

3.2 Đặc tính điện và các tham số cơ bản của cuộn

cảm

3.3 Phân loại cuộn cảm

3.4 Cách đo thử kiểm tra cuộn cảm

3.5 Các ứng dụng điển hình

4.1 Đại cương về chất bán dẫn

4.2 Cấu tạo và đặc tính điện của lớp tiếp xúc P-N

4.3 Diode bán dẫn: Cấu tạo, nguyên lý hoạt động,

đặc tuyến V-I, các tham số cơ bản, cách đo

thử kiểm tra

4.4 Phân loại và các ứng dụng điển hình của:

Diode chỉnh lưu, Diode ổn áp (Zener), Diode

Schottky, Diode Tunel, Diode biến dung

(Varicap)

(BJT)

5.1 Cấu tạo, nguyên lý hoạt động, khả năng

khuếch đại của BJT

5.2 Tra cứu, hình dạng và cách đo thử kiểm tra

5.3 Các tham số cơ bản của BJT

5.4 Các kiểu ghép của BJT (CB, CC, CE)

5.5 Họ đặc tuyến Volt-Ampre của BJT

5.6 Ảnh hưởng nhiệt độ đối với các tham số của

BJT

5.7 Các dạng mạch phân cực BJT

Chương 6 : TRANSISTOR HIỆU ỨNG

TRƯỜNG (FET)

6.1 JFET:

- Cấu tạo và nguyên lý làm việc của JFET-kênh

N, JFET-kênh P, khả năng khuếch đại của

JFET

- Đặc tuyến, sơ đồ tương đương và các tham số

cơ bản

- Cách đo thử kiểm tra và các ứng dụng điển

hình

6.2 MOSFET:

- Cấu tạo và nguyên lý làm việc của

MOSFET-kênh gián đoạn và MOSFET-kênh có sẵn, khả năng

khuếch đại của MOSFET

- Đặc tuyến, sơ đồ tương đương và các tham số

cơ bản

- Cách đo thử kiểm tra và các ứng dụng điển

hình

KHÁC

7.1 SCR - Trinistor (Silicon Controlled Rectifier :

Thyristor có cực điều khiển) 7.2 DIAC

7.3 TRIAC

8.1 Tổng quan

8.2 Các linh kiện dẫn quang- điện:

- Hiệu ứng quang dẫn và Quang trở

(PhotoResistor)

- Hiệu ứng quang áp và Diode quang

(PhotoDiode), Tế bào quang điện và Pin mặt

trời

- Transistor quang (PhotoTransistor), SCR,

Diac, Triac quang

8.3 Các linh kiện dẫn điện- quang:

- Hiệu ứng phát quang

- Diode phát quang LED, LED 7-đoạn

- Hiển thị tinh thể lỏng

- Laser bán dẫn

- Bộ ngẫu hợp quang điện (OptoCouple)

9.1 Khái niệm về IC

9.2 Phân loại IC

9.3 Công nghệ chế tạo IC

9.4 Các ứng dụng điển hình

10 Ngày phê duyệt

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Th.s Nguyễn Thị Ngọc Anh

Tổ trưởng Bộ môn

(Ký và ghi rõ họ tên)

Th S Nguyễn Trọng Hải

Trưởng khoa

(Ký và ghi rõ họ tên)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM

KHOA CƠ- ĐIỆN-ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Mã môn học: 20242031 Số tín chỉ: 2

Tiêu chuẩn

con

1 Mục tiêu

học phần

i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học,

cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình

x

ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình

x

iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học,

có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh giá được mức độ đáp ứng

x

2 Nội dung

học phần

i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần

và trình độ đối tượng sinh viên

x

ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến thức sinh viên đã được trang bị

iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọn vẹn

để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ

x

iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa học-kỹ thuật thế giới

x

v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm (concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng tới kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh viên có thể tự học

x

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ mức độ khái quát cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp

x

3 Những yêu

cầu khác

i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán, số học phần điều kiện không quá nhiều

x

ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng, nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và bao quát được những nội dung chính của học phần

x

iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá trình theo học

x

iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá đưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần

x

v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên có thể tiếp cận

x

vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất x

Điểm TB = 8,2 ∑/3,0

(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa)

Xếp loại đánh giá:

- Xuất sắc: 9 đến 10

- Tốt: 8 đến cận 9

- Khá: 7 đến cận 8

- Trung bình: 6 đến cận 7

- Không đạt: dưới 6