ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC ĐỘNG VẬT HỌC ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG

Mục tiêu về kiến thức: Trang bị cho sinh viên kiến thức cơ sở về hình thái giảiphẫu, sinh học và sinh thái học các nhóm động vật có xương sống như cá, lưỡngcư, bò sát, chim, thú. Sinh viên được trang bị kiến thức về phân loại học các nhómđộng vật có xương sống và có kiến thức về các loài động vật có xương sống ở ViệtNam. Một số thông tin về công tác bảo các loài động vật của Việt Nam cũng đượccung cấp cho sinh viên theo học. Mục tiêu về kĩ năng: Sinh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

-  -

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

ĐỘNG VẬT HỌC ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG

1 Thông tin về giảng viên:

- Họ và tên: Nguyễn Xuân Huấn

- Chức danh, học hàm, học vị: PGS, TS

- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên

- Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Động vật có xương sống, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Điện thoại: (cq) E-mail: nxhuan@bio-hu.edu.vn

- Các hướng nghiên cứu chính: Đa dạng sinh học và bảo tồn Đa dạng sinh học; Khai thác hợp lý và quản lý bền vững nguồn lợi sinh vật vùng ven bờ và biển; Sinh học

và sinh thái học cá; Sinh thái học các thủy vực và chất lượng môi trường nước; Sinh thái học quần thể

- Họ và tên: Thạch Mai Hoàng

- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân

- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên

- Bộ môn Động vật có xương sống, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Điện thoại, email: hoangtm@vnu.edu.vn

- Các hướng nghiên cứu chính: Bảo tồn động vật hoang dã và đa dạng sinh học; Ngư loại học; Nhân loại học và tiến hóa

- Họ và tên: Hoàng Trung Thành

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên

- Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Động vật có xương sống, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Điện thoại: E-mail: thanhht_ksh@vnu.edu.vn

- Các hướng nghiên cứu chính: Đa dạng sinh học và bảo tồn Đa dạng sinh học; Sinh

học, sinh thái học động vật có xương sống

2 Thông tin về môn học:

- Tên môn học: Động vật học động vật có xương sống

- Mã môn học:

- Số tín chỉ: 03

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động học tập:

+ Nghe giảng lý thuyết trên lớp: 24

+ Làm bài tập trên lớp: 0

+ Thảo luận trên lớp: 3

+ Thực hành trong phòng thí nghiệm: 15

+ Thực tập thực tế ngoài trường: 0

+ Tự học: 03

- Đơn vị phụ trách môn học

+ Bộ môn Động vật có xương sống

+ Khoa Sinh học

- Môn học tiên quyết:

+ Động vật học động vật không xương sống

- Môn học kế tiếp:

3 Mục tiêu của môn học:

- Mục tiêu về kiến thức: Trang bị cho sinh viên kiến thức cơ sở về hình thái giải phẫu, sinh học và sinh thái học các nhóm động vật có xương sống như cá, lưỡng

cư, bò sát, chim, thú Sinh viên được trang bị kiến thức về phân loại học các nhóm động vật có xương sống và có kiến thức về các loài động vật có xương sống ở Việt Nam Một số thông tin về công tác bảo các loài động vật của Việt Nam cũng được cung cấp cho sinh viên theo học

- Mục tiêu về kĩ năng: Sinh viên có kỹ năng giải phẫu các đại diện cho các lớp động vật có xương sống (cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) Sinh viên có kỹ năng định loại hình thái các động vật có xương sống tiêu biểu của Việt Nam

- Các mục tiêu khác (thái độ học tập…): Sinh viên có hiểu biết về công tác nghiên cứu động vật có xương sống ở Việt Nam

4 Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ)

Môn học gồm các nội dung về phân loại động vật có dây sống, động vật có xương sống theo hệ thống phân loại của thế giới Nội dung về sinh học, sinh thái học, cấu tạo giải phẫu và thích nghi của động vật có xương sống cũng được đề cập trong môn học Phần thực hành là một nội dung chi tiết về cấu tạo giải phẫu của các đại diện thuộc các nhóm phân loại động vật có xương sống cơ bản

5 Nội dung chi tiết

MỞ ĐẦU

1 Đối tượng và nhiệm vụ của Động vật học

2 Vị trí của ngành Dây sống (Chordata) trong giới động vật

3 Động vật miệng thứ sinh

Chương 1 NGÀNH NỬA DÂY SỐNG - HEMICHORDATA

1.1 Đặc điểm chung

1.2 Đại diện ngành Nửa dây sống - Sun dải

1.3 Phân loại ngành Nửa dây sống

1.4 Sự thích nghi của ngành Nửa dây sống

1.5 Mối quan hệ giữa ngành Nửa dây sống, Da gai và Dây sống

Chương 2 NGÀNH DÂY SỐNG - CHORDATA

2.1 Ngành Dây sống

2.2.1 Đặc điểm 2.2.2 Hệ thống phân loại ngành Dây sống 2.2.3 Nguồn gốc và sự tiến hóa của động vật Dây sống 2.2 Phân ngành Có bao (Tunicata)

2.2.1 Đặc điểm chung của phân ngành Có bao 2.2.2 Hải tiêu (Ascidia)

2.2.3 Ấu trùng và biến thái 2.2.4 Sự đa dạng phân ngành Có bao 2.2.5 Nguồn gốc và tiến hóa của động vật Có bao 2.3 Phân ngành Đầu sống (Cephalochordata)

2.3.1 Đặc điểm chungcủa phân ngành Đầu sống 2.3.2 Cá lưỡng tiêm (Branchiostoma belcheri)

2.3.3 Sự phát triển phôi, ấu trùng và sự biến thái 2.3.4 Sự đa dạng phân ngành Đầu sống

2.4 Phân ngành Có xương sống (Vertebrata)

2.4.1 Những đặc điểm cấu tạo thích nghi tiến hóa của Động vật Có xương sống

2.4.2 Hệ thống phân loại và tiến hóa

Chương 3 LỚP CÁ MIỆNG TRÒN (CYCLOSTOMATA)

3.1 Đặc điểm chung

3.2 Đại diện lớp Cá miệng tròn: Cá bám (Lampetra)

3.2.1 Hình dạng 3.2.2 Vỏ da 3.2.3 Bộ xương 3.2.4 Hệ cơ 3.2.5 Hệ thần kinh 3.2.6 Giác quan 3.2.7 Cơ quan tiêu hóa 3.2.8 Cơ quan hô hấp 3.2.9 Hệ tuần hoàn 3.2.10 Cơ quan bài tiết 3.2.11 Cơ quan sinh dục 3.2.12 Phát triển phôi 3.2.13 Đời sống 3.3 Sự đa dạng của lớp Cá miệng tròn

3.3.1 Lớp phụ Cá Bám (Petromyzones) 3.3.2 Lớp phụ cá Myxin (Mixini) 3.4 Nguồn gốc và hướng tiến hóa của lớp Cá miệng tròn

Chương 4 LỚP CÁ SỤN (CHONDRICHTHYES)

4.1 Đặc điểm chung

4.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

4.2.1 Hình dạng 4.2.2 Vỏ da 4.2.3 Bộ xương

4.2.4 Hệ thần kinh 4.2.5 Giác quan 4.2.6 Cơ quan tiêu hóa 4.2.7 Cơ quan hô hấp 4.2.8 Hệ tuần hoàn 4.2.9 Cơ quan niệu sinh dục 4.2.10 Phát triển phôi

4.3 Sự đa dạng của lớp cá sụn

4.3.1 Lớp phụ cá mang tấm (Elasmobranchii) 4.3.2 Lớp phụ cá toàn đầu (Holocephali) 4.3.3 Các loài cá sụn quý hiếm ở vùng biển Việt Nam 4.4 Nguồn gốc và sự tiến hóa của lớp Cá Sụn

4.4.1 Cá móng treo 4.4.2 Cá sụn (Chondrichthyes)

Chương 5 LỚP CÁ XƯƠNG (OSTEICHTHYES)

5.1 Đặc điểm chung

5.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

5.2.1 Hình dạng 5.2.2 Vỏ da 5.2.3 Bộ xương 5.2.4 Hệ cơ và sự vận chuyển của cá trong nước 5.2.5 Hệ thần kinh

5.2.6 Giác quan 5.2.7 Hệ tiêu hóa 5.2.8 Cơ quan hô hấp và bong bóng 5.2.9 Hệ tuần hoàn

5.2.10 Hệ bài tuần 5.2.11 Hệ sinh dục, sinh sản và phát triển 5.3 Sự đa dạng của lớp Cá xương

5.3.1 Lớp phụ cá vây tay (Crossopterygii) 5.3.2 Lớp phụ cá phổi (Dipneusti)

5.3.3 Lớp phụ cá vây tia (Actinopterygii)

5.4 Nguồn gốc và mối quan hệ của các nhóm cá

5.5 Một số đặc điểm sinh học và sinh thái học của Cá xương

5.5.1 Môi trường sống và sự điều hòa áp suất thẩm thấu của cá 5.5.2 Phân chia cá ra các nhóm sinh thái

5.5.3 Thức ăn và tập tính kiếm mồi 5.5.4 Sự sinh sản

5.5.5 Màu sắc ẩn nấp và cơ quan điện của cá 5.5.6 Sự di cư

5.6 Tầm quan trọng của cá

Chương 6 LỚP LƯỠNG CƯ (AMPHIBIA)

6.1 Đặc điểm chung

6.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

6.2.1 Hình dạng cơ thể 6.2.2 Vỏ da và màu sắc 6.2.3 Bộ xương

6.2.4 Hệ cơ 6.2.5 Hệ thần kinh 6.2.6 Các cơ quan cảm giác 6.2.7 Cơ quan tiêu hóa 6.2.8 Cơ quan hô hấp 6.2.9 Hệ tuần hoàn 6.2.10 Cơ quan bài tiết 6.2.11 Cơ quan sinh dục 6.2.12 Sự giao phối, sự phát triển phôi và quá trình biến thái 6.3 Sự đa dạng của lớp Lưỡng cư

6.3.1 Bộ không chân (Apoda hay Gymnophiona) 6.3.2 Bộ có đuôi (Caudata hay Urodela)

6.3.3 Bộ Không đuôi (Anura) 6.3.4 Đa dạng các loài Lưỡng cư ở Việt Nam 6.4 Nguồn gốc và mối quan hệ của lớp Lưỡng cư

6.4.1 Lưỡng cư cổ nhất 6.4.2 Điều kiện hình thành và nguồn gốc Lưỡng cư đầu tiên

6.4.3 Hướng tiến hóa và mối quan hệ họ hàng của Lưỡng cư 6.4.4 Sự đóng góp của Lưỡng cư trong sự tiến hóa của ĐVCXS 6.5 Một số đặc điểm sinh thái học của Lưỡng cư

6.5.1 Điều kiện sống và sự phân bố 6.5.2 Các nhóm sinh thái theo nơi ở 6.5.3 Họat động ngày và mùa 6.5.4 Thức ăn

6.5.5 Sinh sản 6.6 Ý nghĩa của lớp Lưỡng cư trong quần xã

Chương 7 LỚP BÒ SÁT (REPTILIA)

7.1 Đặc điểm chung

7.1.1 Đặc điểm của Bò sát 7.1.2 Những đặc điểm của Bò sát khác Lưỡng cư 7.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

7.2.1 Hình dạng cơ thể 7.2.2 Vỏ da

7.2.3 Bộ xương 7.2.4 Hệ cơ 7.2.5 Hệ thần kinh 7.2.6 Giác quan 7.2.7 Cơ quan tiêu hóa 7.2.8 Hệ hô hấp

7.2.9 Hệ tuần hoàn 7.2.10 Hệ bài tiết 7.2.11 Hệ sinh dục 7.2.12 Trứng và sự phát triển phôi 7.3 Sự đa dạng của lớp Bò sát

7.3.1.Bộ Thằn lằn Đầu mỏ (Rhynchocephalia)

7.3.2 Bộ Có vẩy (Squamata)

7.3.3 Bộ cá sấu (Crocodylia)

7.3.4 Bộ Rùa (Testudinata)

7.3.5 Đa dạng thành phần loài Bò sát ở Việt Nam

7.4 Nguồn gốc và sự tiến hóa của lớp Bò sát

7.4.1 Bò sát cổ nhất 7.4.2 Điều kiện sống vào đại Cổ sinh 7.4.3 Hướng tiến hóa

7.4.4 Sự tuyệt chủng của Bò sát cổ 7.5 Một số đặc điểm sinh thái học của Bò sát

7.5.1 Điều kiện sống và sự phân bố 7.5.2 Các nhóm sinh thái theo nơi ở 7.5.3 Họat động ngày và mùa 7.5.4 Thức ăn và những thích nghi với thức ăn 7.5.5 Sinh sản

7.6 Ý nghĩa kinh tế của Bò sát

Chương 8 LỚP CHIM (AVES)

8.1 Đặc điểm chung

8.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

8.2.1 Hình dạng cơ thể

8.2.2 Vỏ da 8.2.3 Lông vũ 8.2.4 Bộ xương 8.2.5 Hệ cơ 8.2.6 Hệ thần kinh 8.2.7 Giác quan 8.2.8 Cơ quan tiêu hóa 8.2.9 Cơ quan hô hấp 8.2.10 Hệ tuần hoàn 8.2.11 Cơ quan bài tiết 8.2.12 Cơ quan sinh dục 8.3 Sự đa dạng của lớp Chim

8.3.1 Tổng bộ chim chạy (Gradientes) hay chim không lưỡi hái (Ratiles)

8.3.2 Tổng bộ chim bơi (Natantes) hay chim không lông (Impennes) 8.3.3.Tổng bộ chim bay (Volantes)

8.3.4 Đa dạng các loài chim Việt Nam 8.4 Nguồn gốc và hướng tiến hóa của chim

8.4.1 Chim cổ 8.4.2 Tổ tiên của chim 8.4.3 Sự tiến hóa và quan hệ họ hàng của chim 8.5 Một số đặc điểm sinh học và sinh thái học của chim

8.5.1 Sự điều hòa nhiệt cơ thể chim 8.5.2 Chuyển vận của chim

8.5.3 Họat động ngày và mùa 8.5.4 Sự di cư

8.5.5 Thức ăn 8.5.6 Sinh sản 8.5.7 Quần thể chim 8.6 Ý nghĩa kinh tế của chim

8.6.1 Vai trò của chim đối với nông nghiệp 8.6.2 Vai trò thực phẩm và công nghệ của chim 8.6.3 Bảo vệ chim

Chương 9 LỚP THÚ (MAMMALIA)

9.1 Đặc điểm chung

9.2 Cấu tạo, chức năng và thích nghi sinh thái

9.2.1 Hình dạng cơ thể 9.2.2 Da và sản phẩm của da thú 9.2.3 Bộ xương

9.2.4 Hệ cơ 9.2.5 Hệ thần kinh 9.2.6 Giác quan 9.2.7 Cơ quan hô hấp 9.2.8 Hệ tuần hoàn 9.2.9 Cơ quan bài tiết 9.2.10 Cơ quan sinh dục 9.3 Sự đa dạng của lớp thú

9.3.1 Lớp phụ thú huyệt (Prototheria)

9.3.2 Lớp phụ thú thấp (Marsupialia) 9.3.3 Lớp phụ thú nhau (Placentalia) 9.3.4 Đa dạng các loài thú ở Việt Nam 9.4 Nguồn gốc và hướng tiến hóa của thú

9.4.1 Tổ tiên của thú 9.4.2 Các loài thú cổ xưa nhất 9.5 Một số đặc điểm sinh học và sinh thái học của thú

9.5.1 Trao đổi nhiệt cơ thể và sự phân bố địa lý của thú 9.5.2 Các nhóm thú về sinh thái học

9.5.3 Lãnh thổ và vùng sống 9.5.4 Cách di chuyển của thú 9.5.5 Họat động ngày và mùa 9.5.6 Thức ăn

9.5.6 Sự sinh sản 9.5.8 Quần thể thú 9.6 Con người và các loài thú

Chương 10 TỔNG LUẬN

10.1 Đại cương tổ chức giải phẫu so sánh ngành Có dây sống

10.1.1 Bộ xương 10.1.2 Hệ cơ 10.1.3 Hệ thần kinh 10.1.4 Giác quan 10.1.5 Hệ tiêu hóa 10.1.6 Cơ quan hô hấp 10.1.7 Hệ tuần hoàn 10.1.8 Hệ niệu sinh dục 10.2 Sự phát triển, tiến hóa của động vật

10.2.1 Sự phát triển của các ngành không xương sống 10.2.2 Sự phát triển tiến hóa của ngành Có Dây sống 10.3 Quy luật về sự phát triển tiến hóa của loài vật

10.3.1 Phát triển phôi thai 10.3.2 Phát triển cơ quan

10.3.2 Phát triển cơ thể 10.3.3 Phát triển loài 10.4 Quan điểm về nguồn gốc loài vật

PHẦN THỰC TẬP

Bài thực tập số 1: Tính đa dạng của ngành động vật có dây sống

Bài thực tập số 2: Giải phẫu cá chép Cyprinus carpio Linnaeus, 1758

Bài thực tập số 3: Bộ xương cá chép Cyprinus carpio Linnaeus, 1758

Bài thực tập số 4: Giải phẫu ếch đồng (Hoplobatrachus rugulosus Wiegmann, 1834) Bài thực tập số 5: Bộ xương ếch đồng (Hoplobatrachus rugulosus Wiegmann, 1834) Bài thực tập số 6: Bộ xương kỳ đà Varanus salvator Linaeus, 1758

Bài thực tập số 7: Cấu tạo giải phẫu chim cun cút

Bài thực tập số 8: Bộ xương chim bồ câu

Bài thực tập số 9: Cấu tạo giải phẫu chuột

Bài thực tập số 10: Cấu tạo bộ xương thỏ

Bài thực tập số 11: Thực hành phân loại mẫu vật thuộc phân ngành động vật có xương sống của Việt Nam tại Bảo tàng Sinh vật – Khoa Sinh học, ĐHKHTNHN

6 Học liệu

Học liệu bắt buộc:

1 Lê Vũ Khôi, 2005 Động vật học có xương sống NXB Giáo dục

2 Đào Văn Tiến, 1971 Động vật học có xương sống NXB Đại học và Trung học

chuyên nghiệp

3 Hà Đình Đức, 1971 Thực tập động vật học có xương sống NXB

4 Stephen A Miller, John B Harley, 1999 Zoology McGraw - Hill, USA

5 Cleverland P Hickman, Larry S Roberts, Allan Larson, 1993 Integrated Principles of Zoology Mosby - Year Book Inc., USA

6 Kenneth V Kardong, 2002 Vertebrate - Comparative Anatomy, Function, Evolution McGraw - Hill, USA

7 Hình thức tổ chức dạy học

7.1 Lịch trình chung:

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng

hành, thí nghiệm, điền dã

Tự học, tự nghiên cứu

Lý thuyết Bài tập Thảo luận

Mở đầu

7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể

Tuần Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị chức dạy học Hình thức tổ Chi chú

1

- Giới thiệu đề cương môn học

- Phần mở đầu

- Đặc điểm Ngành Nửa dây

sống

- Phân loại ngành Nửa dây sống

- Sự thích nghi của ngành Nửa

dây sống

- Mối quan hệ giữa ngành Nửa

dây sống, Da gai và Dây sống

-Sinh viên đọc

đề cương môn học

- Tài liệu (1),(2), (3), (5)

Lý thuyết (2 giờ tín chỉ)

- Đại diện ngành Nửa dây sống

- Sun dải - (1),(2) Tài liệu

Tự học (1 giờ tín chỉ)

2

- Ngành Dây sống: Đặc điểm;

hệ thống phân loại; nguồn gốc

và sự tiến hóa

- Phân ngành Có bao: Đặc

điểm; Ấu trùng và biến thái; Sự

đa dạng; nguồn gốc và tiến hóa

- Phân ngành Đầu sống: Đặc

điểm; Sự phát triển phôi, ấu

trùng và sự biến thái; Sự đa

dạng

- Phân ngành Có xương sống:

Đặc điểm cấu tạo thích nghi

tiến hóa; hệ thống phân loại và

tiến hóa

- Tài liệu (1), (2)

Lý thuyết (2 giờ tín chỉ)

- Cấu tạo Hải tiêu (Ascidia)

- Cấu tạo Cá lưỡng tiêm

- Tài liệu (1), (2)

Tự học (1 giờ tín chỉ)

3

- Lớp cá miệng tròn: Đặc điểm

chung; đặc điểm cấu tạo

- Sự đa dạng và nguồn gốc tiến

hóa của lớp cá miệng tròn

- Tài liệu (1), (2)

Lý thuyết (2 giờ tín chỉ)

- Bài thực tập số 1: Tính đa

dạng của ngành động vật có

dây sống (Chordata)

Thực hành (2 giờ tín chỉ)

4

- Lớp cá sụn: Đặc điểm chung;

Cấu tạo, chức năng và thích

nghi sinh thái

- Sự đa dạng, nguồn gốc và sự

tiến hóa của lớp Cá Sụn

- Tài liệu (1), (2), (3)

Lý thuyết (2 giờ tín chỉ)

5

- Lớp cá xương: Đặc điểm

chung; Cấu tạo, chức năng và

thích nghi sinh thái

- Sự đa dạng của cá xương

- Tài liệu tham khảo (1), (2), (3)

Lý thuyết (2 giờ tín chỉ)

- Bài thực tập số 2: Giải phẫu

cá chép Cyprinus carpio

Linnaeus, 1758

Thực hành (2 giờ tín chỉ)