ĐỔI MỚI KIỂM TRA, CHẤM CHỮA BÀI MỘT TIẾT CHO HỌC SINH

ĐỔI MỚI KIỂM TRA, CHẤM CHỮA BÀI MỘT TIẾT CHO HỌC SINH

I MI KIM TRA, CHM CHA BI MT TIT CHO HC SINH 1. Trong thi gian qua vic i mi trong dy hc trng chỳng ta ó t c mt s kt qu bc u bờn cnh ú cũn cú nhng hn ch nht nh. Vic nhn thc v thc hin i mi trong dy hc trng ó cú nhng thnh cụng ỏng k nh i mi phng phỏp dy hc trong mt chng, trong mt dng bi, trong quỏ trỡnh bi dng hc sinh yu kộm, i mi vic kim tra, ỏnh giỏ kin thc hc sinh Thc hin s ch o tip tc i mi phng phỏp dy hc v cỏch thc kim tra, ỏnh giỏ ca ngnh, s giỏo dc & o to. Tụi ó chn ti i mi kim tra, chm cha bi 1 tit cho hc sinh. a.Thc trng v nguyờn nhõn ch yu ca thc trng Thc trng * Thun li: Giỏo viờn có tinh thần trách nhiệm trong công việc, tâm huyết, tích cực trao đổi chuyên môn, mt trong nhng ni dung i mi m chỳng tụi ang tip tc thc hin l i mi trong kim tra, ỏnh giỏ kin thc v kt qu hc sinh. Chỳng tụi ó ỏp dng v kt hp cỏc phng phỏp dy hc, tham kho, su tm v ỏp dng mt s bin phỏp trong kim tra ỏnh giỏ kt qu hc tp ca hc sinh. i a s hc sinh ngoan, mt s hc sinh ó cú ý thc hc tp. + Trc õy chỳng ta thng kim tra ỏnh giỏ hc sinh theo hỡnh thc t lun l ch yu. + Gn õy chỳng ta ó tin hnh kim tra ỏnh giỏ hc sinh bng phng phỏp trc nghim khỏch quan, õy cng l mt i mi trong kim tra, ỏnh giỏ kin thc hc sinh. * Khú khn: Vic ỏp dng i mi trong kim tra ỏnh giỏ cũn gp mt s khú khn vi chỳng tụi hin nay. V phớa giỏo viờn: Nng lc ca giỏo viờn cũn cú phn hn ch, cũn cú nhng kim tra cha khoa hc, iu kin lm vic ca giỏo viờn cũn khú khn. S s mi lp hc li ụng, Vỡ th thi gian u t cho hot ng kim tra, ỏnh giỏ cũn hn ch. Vic ỏp dng cụng ngh thụng tin vo lm cha thnh tho. Hin nay mt trong nhng i mi ca vic kim tra, ỏnh giỏ l hỡnh thc trc nghim khỏch quan c ỏp dng rng rói. Nhng do GV thc hin khõu biờn son cha theo mt bi bn c th, cha bỏm sỏt ỳng ma trn, nờn cht lng kim tra trc nghim cũn phi bn cói. Mt khỏc, trong suy ngh ca a s HS thỡ, mỡnh l i tng b kim tra, lm kim tra ly im, ch khụng phi kim nh li quỏ trỡnh hc tp ca bn thõn, hc sinh cũn cú khỏi nim n may, cú nhng biu hin gian ln trong kim tra. T ú, dn n tỡnh trng HS hc tp th ng, thiu t tin, thiu ch ng sỏng to. Vic tham gia vo quỏ trỡnh t kim tra, ỏnh giỏ v kim tra ỏnh giỏ ln nhau i vi s ụng HS vn cũn l mi l. Nguyờn nhõn ch yu ca thc trng trờn a s hc sinh cha xỏc nh ỳng ng c, mc ớch hc tp cho mỡnh, cha cú phng phỏp hc tp cho mỡnh, li hc v mt phn do u t cho hc tp cha nhiu. b. í tng Nm hc 2010- 2011, cựng vi s i mi phng phỏp ging dy cho hc sinh THPT l s i mi trong kim tra ỏnh giỏ. L mt giỏo viờn ang ging dy cho hc sinh khi 12, mụn Hoỏ hc, bn thõn tụi lỳc u cng cú phn bn khon, lỳng tỳng nhng ri tụi ó phi c gng tỡm tũi, a ra nh hng trong i mi kim tra, ỏnh giỏ kin thc hc sinh. Thụng qua vic chm, cha, tr bi cho hc sinh, hc sinh bit cỏch hc v gii cỏc bi tp hoỏ hc t n gin nht n phc tp hn v cú k nng, phng phỏp gii cỏc bi tp hoỏ hc, để nâng cao chất lợng trong dạy và học môn hóa học cụ thể là đa học sinh từ yếu kém lên trung bình với tỉ lệ mong muốn. Thầy và trò kết hợp dới nhiều hình thức, phơng pháp để giúp học sinh đạt kết qu tốt trong cỏc kỡ thi. 2. Ni dung cụng vic - Xỏc nh mc tiờu bi kim tra tht rừ rng theo chun kin thc k nng v chng trỡnh - Thit k ma trn, ra theo ỳng ma trn ó thit k, ỏp ỏn, thang im rừ rng chớnh xỏc - Thc hin cỏc lp 12 trong sut nm hc. 3. Trin khai thc hin Vi yờu cu b mụn v yờu cu i mi trong dy hc tụi xut mt s gii phỏp trong kim tra, chm cha bi kim tra 1 tit cho hc sinh. ú l kim tra nh kỡ sau mi phn, mi chng, kim tra k nng, k xo thc hnh, giỳp cho trũ nh kin thc mt cỏch h thng vi mt khi lng tng i ln, t c s cho vic tip tc hc sang phn mi. Vi mụn hoỏ chỳng tụi thc hin kim tra 1 tit theo t l 50% trc nghim v 50% t lun(vi lp 12 sau khi b GD & T thụng bỏo thi vi hỡnh thc no thỡ chỳng tụi thc hin cho kim tra theo hỡnh thc ú). Vỡ bờn cnh vic kim tra kin thc ỏnh giỏ kt qu hc tp cũn rốn luyn hc sinh cỏch lm bi, trỡnh by bi, rốn luyn cỏch vit cụng thc v kớ hiu hoỏ hc hc sinh vit cho ỳng, cựng vi vic ú li phi cú bi gii nhanh phn trc nghim rốn luyn k nng lm bi trc nghim cho hc sinh. Vi vic ra : Cn c vo chng trỡnh, SGK v sỏch GV, chun kin thc k nng, cỏc cõu hi kim tra phi c xõy dng theo cỏc mc nhn thc, thụng hiu, vn dng. Khi la chn cõu hi v bi tp xõy dng kim tra, cn lưu ý đề phải đúng mục tiêu (đảm bảo cả kiến thức, kỹ năng và thái độ) và thể hiện nhiều chủ đề, nhiều lĩnh vực kiến thức và các mức độ nhận thức của HS…”. Đối với giờ kiểm tra, hiện nay ở trường ta thực hiện việc kiểm tra chung thì việc coi kiểm tra cũng rất cần sự thực hiện nghiêm túc của giáo viên nếu không sẽ ảnh hưởng nhiều đến việc đánh giá kiến thức và kết quả học sinh. Tiếp đó là việc chấm chữa bài cho học sinh. Theo tôi khi chấm bài đối với phần trắc nghiệm khách quan giáo viên chúng ta chỉ chữa bằng cách: Những đáp án học sinh đã làm đúng thì tích là “đúng”, những đáp án đúng mà học sinh chưa khoanh đúng thì giáo viên nên khoanh vào đó để khi trả bài học sinh nhận ra cái sai của mình. Còn phần tự luận chúng ta có thể sửa sai cho học sinh theo mức độ của bài. Khi trả bài theo chúng tôi sẽ chọn vào giờ luyện tập (để có thời gian) kết hợp chữa bài cho học sinh với cả hai phần trắc nghiệm khách quan và tự luận. Vấn đề đưa ra ở đây chúng ta chữa đề đối với mỗi câu chúng ta phải hệ thống được dạng bài, cách giải dạng đó hoặc có thể thêm, bớt câu hỏi bằng cách này, cách khác ta lại có những dạng câu hỏi hoặc trả lời khác nhau. Ví dụ với bài kiểm tra 1 tiết lần 2 học kì II của lớp 12 * Ra đề: Bám theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, thiết kế ma trận và ra câu hỏi theo ma trận đã thiết kế, hướng dẫn chấm và biểu điểm. Tiết: 61 KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC ĐÍCH KIỂM TRA - Kiểm tra mức độ chuẩn KTKN chương trình môn hóa lớp 12 sau khi đã học xong chương Fe và một số kim loại quan trọng. 1. Kiến thức: Chủ đề 1: - Tính chất hoá học của sắt: tính khử trung bình (tác dụng với oxi, lưu huỳnh, clo, nước, dung dịch axit, dung dịch muối).Các PTHH minh hoạ tính khử của sắt. - Nhận biết được ion Fe 2+ , Fe 3+ trong dung dịch. - Sắt trong tự nhiên - Tính % khối lượng sắt trong hỗn hợp phản ứng. Xác định tên kim loại dựa vào số liệu - Chủ đề 2: - Cấu hình electron của crom, số oxi hoá; tính chất hoá học của crom là tính khử và hợp chất của crom.- Các PTHH thể hiện tính chất của crom và hợp chất crom. - Tính thể tích hoặc nồng độ dung dịch K 2 Cr 2 O 7 tham gia. Tính chất của hợp chất crom (VI), K 2 CrO 4 , K 2 Cr 2 O 7 . Chủ đề 3: - Tính chất hóa học của Cu, CuO, Cu(OH) 2 . Tính thành phần phần trăm về khối lượng kim loại trong hỗn hợp phản ứng. Chủ đề 4: - Sơ lược về Zn, Ni, Sn, Pb Chủ đề 5: - Nhớ một cách hệ thống về Fe, Cu, Crom. Giải lí thuyết một số bài tập thực nghiệm phân biệt một số chất cho trước trong một số lọ không dán nhãn. 2.Kĩ năng: - Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan. - Hiểu và vận dụng các tính chất của các kim loại và hợp chất của chúng, phương pháp điều chế. - Vận dụng để nhận biết một số hợp chất vô cơ. - Vận dụng giải một số bài tập về kim loại và hợp chất. 3. Thái độ: - Xây dựng lòng tin và tính quyết đoán của HS khi giải quyết vấn đề. - Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc trong khoa học. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : 100% trắc nghiệm khách quan III. MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA. Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Sắt và hợp chất của sắt - Tính chất hoá học của sắt: tính khử trung bình (tác dụng với oxi, lưu huỳnh, clo, nước, dung dịch axit, dung dịch muối). - Sắt trong tự nhiên - Các PTHH minh hoạ tính khử của sắt. - Nhận biết được ion Fe 2+ , Fe 3+ trong dung dịch. - Tính % khối lượng sắt trong hỗn hợp phản ứng. Xác định tên kim loại dựa vào số liệu Số câu hỏi 2 8 8 18 Số điểm 0,6 2,4 2,4 5,4(54%) 2. Crom và hợp chất của crom - Cấu hình electron của crom, số oxi hoá; tính chất hoá học của crom là tính khử và hợp chất của crom - Các PTHH thể hiện tính chất của crom và hợp chất crom. - Tính thể tích hoặc nồng độ dung dịch K 2 Cr 2 O 7 tham gia Số câu hỏi 2 2 1 5 Số điểm 0,6 0,6 0,3 1,5(15%) 3. Đồng và hợp chất của đồng − Đồng là kim loại có tính khử yếu (tác dụng với phi kim, axit có tính oxi hoá mạnh). − Tính chất của CuO, Cu(OH) 2 . + Trong các phản ứng hóa học đồng thường tạo ra các hợp chất có số oxi hóa +1; +2; − Các phản ứng đặc trưng của đồng: tính khử yếu − Tính thành phần phần trăm về khối lượng kim loại trong hỗn hợp phản ứng. Số câu hỏi 1 4 5 Số điểm 0,3 1,2 1,5(15%) 4. Ni, Zn, Pb, Sn − Sử dụng và bảo quản hợp lí đồ dùng làm bằng các kim loại niken, kẽm, thiếc và chì. Số câu hỏi 1 1 Số điểm 0,3 0,3 (3%) Tổng số câu Tổng số điểm 7 2,1 (21%) 10 3,0 30 (%) 16 4,9 (49%) 33 10,0 (100%) IV. NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Cho 20 gam hỗn hợp Fe và Mg tác dụng hết với dung dịch HCl thấy có 1 gam khí H 2 thốt ra. Dung dịch thu được nếu đem cơ cạn thì thu được một lượng muối khan là A. 55,5 gam B. 50 gam C. 60 gam D. 60,5 gam Câu 2: Cho 100ml dung dịch hỗn hợp gồm Al 2 (SO 4 ) 3 1M và CuSO 4 1M tác dụng với dung dịch NaOH dư. Kết tủa thu được đem nung đến khối lượng khơng đổi thu được chất rắn có khối lượng là A. 8gam B. 4gam C. 6gam D. 10gam Câu 3: Hồ tan 22,4 gam Fe bằng dung dịch HNO 3 lỗng (dư), sinh ra V lít khí NO (sản phẩm khử duy nhất, ở đktc). Giá trị của V là A. 4,48. B. 2,24. C. 8,96. D. 3,36 Câu 4: Dãy nào sau đây sắp xếp các kim loại đúng theo thứ tự tính khử tăng dần? A. Pb, Sn, Ni, Zn B. Pb, Ni, Sn, Zn C. Ni, Zn, Pb, Sn D. Ni, Sn, Zn, Pb Câu 5: Khơng thể điều chế Cu từ muối CuSO 4 bằng cách A. điện phân nóng chảy muối. B. điện phân dd muối. C. dùng Fe để khử ion Cu 2+ ra khỏi dd muối. D. cho dd muối tác dụng với dd NaOH dư, rồi lấy kết tủa thu được đem nung được chất rắn X, cho X tác dụng với khí H 2 ở nhiệt độ cao. Câu 6 : Dãy các kim loại nào sau đây khơng tác dụng với các dd HNO 3 đặc nguội và H 2 SO 4 đặc nguội? A. Al, Fe, Cr B.Cr, Fe, Sn B. C. Al, Fe, Cu D. Cr, Ni, Zn Câu 7: Cấu hình electron nào dưới đây được viết đúng? A. 26 Fe:[Ar]4s 1 3d 7 B. 26 Fe 2+ :[Ar]3d 4 4s 2 C. 26 Fe 2+ :[Ar]4s 2 3d 4 D. 26 Fe 3+ :[Ar]3d 5 Câu 8: Cho 0,04 mol bột Fe vào dd chứa 0,09 mol AgNO 3 . Khi phản ứng hồn tồn thì chất rắn thu được có khối lượng bằng: A. 9,72g B. 4,32g C. 8,64g D. 1,12g Câu 9: Hồ tan hồn tồn 14,5g hỗn hợp gồm Mg, Fe, Zn bằng dung dịch HCl dư, sau phản ứng thu được 6,72 lít khí (đktc). Khối lượng muối clorua thu được sau phản ứng là A. 35,8 gam B. 83,5 gam C. 38,5 gam D.53,8 gam Câu10: Cho d·y chun ho¸ sau : Fe X+ → FeCl 3 Y+ → FeCl 2 Z+ → Fe(NO 3 ) 3 X, Y, Z lÇn lỵt lµ A. Cl 2 , Fe, AgNO 3 . B. HCl, Cl 2 , AgNO 3 . C. Cl 2 , Fe, HNO 3 . D. Cl 2 , Cu, HNO 3 . Câu 11: Quặng nào giàu sắt nhất ( hàm lượng % Fe lớn nhất)? A. Manhetit chứa 69,6% Fe 3 O 4 B. Hematit chứa 60% Fe 2 O 3 C. Xiderit chứa 50% FeCO 3 D. Hematit chứa 62% Fe 2 O 3 .H 2 O Câu 12: Ngun tử Cr có số hiệu là 24 và có 1e ở lớp ngồi cùng. Hỏi ở trạng thái cơ bản, ngun tử Cr có bao nhiêu e độc thân? A. 6e B. 7e C. 4e D. 5e Câu 13: Nhóm những chất nào có thể tạo ra FeCl 2 bằng phản ứng trực tiếp? A. Fe, Cu, HCl, FeSO 4 , FeCl 3 B. Fe, Cu, HCl, FeSO 4 , CuSO 4 C. Fe, Cu, Cl 2 , FeCl 3 , CuCl 2 D. Fe, Cu, Cl 2 , HCl, FeSO 4 Câu 14: Cho hỗn hợp Fe 3 O 4 và Ag vào dung dịch HCl dư. Sau khi phản ứng xảy ra hồn tồn người ta thu được dung dịch X và chất rắn Y. Như vậy trong dung dịch X có chứa A. HCl, FeCl 2 , FeCl 3 B. HCl, FeCl 3 , CuCl 2 C. HCl, FeCl 3 D. FeCl 2 , FeCl 3 Câu 15: Có các dd khơng màu hoặc màu rất nhạt là: FeCl 2 , FeCl 3 , MgCl 2 , AlCl 3 , NaCl, NH 4 Cl. Muốn nhận biết tất cả các dd trên có thể dùng: A. KOH dư B. H 2 SO 4 C. AgNO 3 D. NH 3 Câu 16: Cho biết tất cả các hệ số trong PTHH đều đúng: FeS 2 + 18HNO 3 ---> Fe(NO 3 ) 3 + 2H 2 SO 4 + 15X + 7H 2 O Vậy X là hợp chất: A. NO 2 B. N 2 O C. NO D. SO 2 Câu 17: Cr(III) ơxit có thể tác dụng với dãy các chất nào trong số dãy các chất cho dưới đây? A. HCl, NaOH B. H 2 O, HCl, NaOH, NaCl C. HCl, NaOH, K 2 CrO 4 D. HCl, NaOH, KI Câu 18: Cho một dòng khí CO đi qua ống sứ đựng 20g CuO nung nóng và cho khí đi ra khỏi ống sứ hấp thụ vào nước vơi trong dư thấy có 16g kết tủa. % khối lượng CuO đã bị khử là: A. 64% B. 48,8% C. 50% D. 52,2% Câu 19: (0,5đ): khử hồn tồn 24g hỗn hợp CuO và Fe 2 O 3 bằng H 2 thu được hỗn hợp kim loại X và 7,2g H 2 O. Phần trăm khối lượng các kim loại trong X là: A. 50% Cu và 50% Fe B. 41,4% Cu và 58,6% Fe C. 36,36% Cu và 63,64% Fe D. 25% Cu và 75% Fe Câu 20: Cho biết số hiệu ngun tử Cr là 24. Cơng thức của Crơm ơxit có số ơxi hố dương cao nhất là gì và ơxit đó có tính ơxi hố hay tính khử? A. CrO 3 , có tính ơxi hố B. Cr 2 O 3 vừa có tính ơxi hố, vừa có tính khử. C. CrO 3 tính khử là chử yếu D. Cr 2 O 3 , tính ơxi hố. Câu 21:Phản ứng nào sau đây cho thấy hợp chất sắt (II) bị khử? A. FeO + CO --> Fe + CO 2 B. Fe(OH) 2 + 2HCl --> FeCl 2 + 2H 2 O C. 3FeO + 10HNO 3 --> 3Fe(NO 3 ) 2 + NO + 5H 2 O D. FeCl 2 + 2NaOH --> Fe(OH) 2 + 2NaCl Câu 22: Cặp chất khơng xảy ra phản ứng hố học là A. Cu + dung dịch FeCl 2 B. Fe + dung dịch HCl. C. Fe + dung dịch FeCl 3 . D. Cu + dung dịch FeCl 3 . . Câu 23: Hai kim loại có thể được điều chế bằng phương pháp điện phân dung dịch là A. Cu và Ag B. Na và Fe. C. Al và Mg. . D. Mg và Zn. Câu 24: Cho 7,68 gam Cu tác dụng hết với dung dịch HNO 3 lỗng thấy có khí NO thốt ra. Khối lượng muối nitrat sinh ra trong dung dịch là A.22,56 gam. . B. 21,65 gam.C. 21, 56 gam D. 22,65 gam Câu 25: Cặp chất khơng xảy ra phản ứng là A. Ag + Cu(NO 3 ) 2 . B. Cu + AgNO 3 . C. Zn + Fe(NO 3 ) 2 . D.Fe + Cu(NO 3 ) 2 . Câu 26: Ḿn điều chế 6,72 lít khí clo (đkc) thì khối luợng K 2 Cr 2 O 7 tới thiểu cần dùng để tác dụng với dung dịch HCl đặc, dư là (Cho O = 16, K = 39, Cr = 52) A. 29,4 gam B. 27,4 gam. C. 24,9 gam. D. 26,4 gam Câu 27: Các số oxi hố đặc trưng của crom là: A. +2, +3, +6. B. +2; +4, +6. C. +1, +2, +4, +6. D. +3, +4, +6. Câu 28: Hòa tàn 10 gam hỗn hợp bột Fe và Fe 2 O 3 bằng dd HCl thu được 1,12 lít khí (đktc) và dung dịch A. Cho dung dịch A tác dụng với NaOH dư, thu được kết tủa. Nung kết tủa trong không khí đến khối lượng không đổi được chất rắn có khối lượng là: A. 11,2 gam. B. 12,4 gam. C. 15,2 gam. D. 10,9 gam. Câu 29: Cho 32 gam hỗn hợp gồm MgO, Fe 2 O 3 , CuO tác dụng vừa đủ với 300ml dung dịch H 2 SO 4 2M. Khối lượng muối thu được là A. 80 gam. B. 60 gam. C. 85 gam. D. 90 gam Câu 30: Hợp chất nào sau đây của sắt vừa có tính oxi hóa, vừa có tính khử? A. FeO. B. Fe 2 O 3 . C. Fe(OH) 3 . D. Fe(NO 3 ) 3 . Câu 31: Cho sơ đồ chuyển hoá: Fe  → X FeCl 3  → Y Fe(OH) 3 (mỗi mũi tên ứng với một phản ứng). Hai chất X, Y lần lượt là A.Cl 2 , NaOH B. HCl, Al(OH) 3 . C. NaCl, Cu(OH) 2 . D. HCl, NaOH. . Câu 32: Sản phẩm tạo thành có chất kết tủa khi dung dịch Fe 2 (SO 4 ) 3 tác dụng với dung dịch A. NaOH. B. Na 2 SO 4 . C. NaCl. D. CuSO 4 . Câu 33: Oxit lưỡng tính là A. Cr 2 O 3 . B. MgO. C. CrO. D. CaO. V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Mỗi câu đúng được 0,3 điểm ( Riêng câu 28 đúng được 0,4 điểm) 0,3 x 32= 9,6 điểm 0,4 x 1 = 0,4 điểm Tổng: 10 điểm * Tiến hành kiểm tra trên lớp: Giáo viên coi kiểm tra và học sinh làm bài đúng qui chế * Chấm bài: GV chấm theo đáp án và tích “d” với nghững câu học sinh làm đúmg, những câu học sinh làm sai giáo viên khoanh bằng bút đỏ vào đáp án đó để học sinh biết đó là đáp án đúng. * Trả và chữa bài: ( chọn giờ luyện tập lồng vào phần phần kiểm tra bài cũ của giờ luyện tập ) cho học sinh xem lại bài, chữa 1 số bài, giải thích câu hỏi tại sao lại chọn đáp án đó, đưa ra một số lỗi thường gặp ở dạngcâu hỏi đó, và với cách hỏi khác thì làm như thế nào .Giúp học sinh có kĩ năng làm bài kiểm tra và cách học bộ môn. Cách kiểm tra, đánh giá có được “đổi mới” thì mới “đổi mới” được phương pháp dạy học. Và đối với vấn đề này, GV cũng phải thực hiện cho tốt, cho đúng. Để đổi mới kiểm tra, đánh giá, phải tạo được động lực đổi mới cho GV, đồng thời, phải có sự hỗ trợ thường xuyên của đồng nghiệp thông qua học hỏi kinh nghiệm, dự giờ, thăm lớp và cùng rút kinh nghiệm. [...]... thẩm quyền v nh trng nh sau: + Tạo điều kiện về c s vt cht cho nhà trờng ( cần một thời gian dài chứ không thể giải quyết trong một sớm một chiều vì điều kiện về vật chất rất lớn ) + Tip tc tạo điều kiện tổ chức học tập môn tin học cho các giáo viên + Tăng cờng sự trao dồi, học tập về nghiệp vụ và sự đổi mới phơng pháp trong cách dạy và cách học Ngi vit Nguyn Th Thanh Tõm Nhn xột v xp loi chuyờn... c Cụ thể kết quả học tập của học sinh sau khi khảo sát đầu năm học 2010-2011 v ht hc kỡ II nh sau: Lớp 12C1 Khảo sát đầu năm Tỉ lệ học sinh đạtTBìmh trở lên 20/31=64,5 % Cuối học kì Tỉ lệ TBình trở lên 31/31=100% 12C2 12/38=31,6% 38/38=100% 12C3 6/46=13% 44/46= 95.7% 12C4 4/46=8,7% 40/46=87% 5 Kh nng tip tc phỏt huy, m rng i mi ó thc hin Tụi s ỏp dng vic i mi chm cha, tr bi cho hc sinh vo nm hc tip... 95.7% 12C4 4/46=8,7% 40/46=87% 5 Kh nng tip tc phỏt huy, m rng i mi ó thc hin Tụi s ỏp dng vic i mi chm cha, tr bi cho hc sinh vo nm hc tip theo v cú th a ra ỏp dng cho ton nhúm hoỏ PHN KT LUN V KIN NGH Kim tra, ỏnh giỏ l c mt quỏ trỡnh, vic kim tra, ỏnh giỏ phi phự hp vi c thự b mụn Trờn õy tụi cng mnh dn a ra ý tng, cỏch lm ca tụi v cng ỏp dng trong c nhúm hoỏ trong c nm hc, ngh cỏc ng chớ gúp ý , xõy . nào...Giúp học sinh có kĩ năng làm bài kiểm tra và cách học bộ môn. Cách kiểm tra, đánh giá có được đổi mới thì mới đổi mới được phương pháp dạy học. Và. viên coi kiểm tra và học sinh làm bài đúng qui chế * Chấm bài: GV chấm theo đáp án và tích “d” với nghững câu học sinh làm đúmg, những câu học sinh làm