Giáo án: Tập làm văn tuần 1 tiết 1 CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH (MT)

1. Kiến thức : Nắm đựoc cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh: mở bài thân bài, kết bài (theo nội dung Ghi nhớ).2. Kỹ năng : Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa (mục III).3. Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lôgích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Tập làm văn tuần 1 tiết 1

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

(MT)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nắm đựoc cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh: mở bài thân bài, kết bài

(theo nội dung Ghi nhớ)

2 Kỹ năng : Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa (mục III).

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi

dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- HS khá, giỏi biết phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh.

- HS yếu làm được BT 2 (mục I) theo hướng dẫn của GV.

* MT : Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng

trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung ghi nhớ, cấu tạo của bài Nắng trưa.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi HS đọc bài Hoàng hôn trên sông

Hương.

- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa trong bài

- GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn : thời gian

cuối buổi chiều, mặt trời mới lặn, ánh sáng

Trang 2

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

- GV treo bảng phụ trình bày kết quả cho HS

quan sát

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc thầm cả 2 bài để nhận xét sự

khác nhau về thứ tự miêu tả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu HS nêu Ghi nhơ SGK.

- GV treo bảng Ghi nhớ.

* Kết luận : Văn tả cảnh gồm 3 phần : mở bài,

thân bài và kết bài GV giúp HS cảm nhận

được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.

b Hoạt động 2 : Luyện tập.( 12 phút ).

* Mục tiêu : Giúp HS vận dụng để tìm ra được

cấu tạo của bài văn tả cảnh

* Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc bài Nắng trưa

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- GV treo bảng phụ trình bày kết quả cho HS

quan sát

3 Hoạt động nối tiếp : 3 phút

- Yêu cầu HS nhắc lại phần Ghi nhớ SGK.

- Xem lại bài, chuẩn bị bài sau

- HS quan sát và đối chiếu với bài làm của mình, sửa sai nếu chưa đúng

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm bài theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhiều em đọc thầm, minh họa nội dung ghi nhớ bằng cách nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh

Hoàng hôn trên sông Hương.

- HS đọc thầm lại bài, mỗi em tự xác định lại các phần mở bài, thân bài, kết bài

- HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

- HS quan sát và đối chiếu với bài làm của mình, sửa sai nếu chưa đúng

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 3

2 Kỹ năng : Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học

trước, viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (bài tập 2)

- HS khá, giỏi bước đầu hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả

cảnh.

- HS yếu lập dàn ý bài văn miêu tả theo yêu cầu của BT 2.

* MT : Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp

của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

1 Giáo viên : Tranh ảnh về cảnh Bài chuẩn bị của HS Phiếu học tập

1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :

- KTBC : Gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi

nhớ của tiết trước

Trang 4

- Gọi HS đọc bài Buổi sớm trên cánh đồng.

- Yêu cầu HS làm bài và trao đổi với bạn bên

cạnh về bài làm của mình

- GV nhận xét và nhấn mạnh nghệ thuật quan

sát, chọn lọc chi tiết tả cảnh của tác giả trong

bài văn

* MT : GV giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp

của môi trường thiên nhiên.

Bài 2 : 15 phút.

- Yêu cầu lấy bài chuẩn bị ra hoàn thành tiếp

- GV treo tranh và yêu cầu HS cùng quan sát

tranh đã chuẩn bị của mình để tìm ý, lập dàn

bài

- GV kiểm tra kết quả quan sát của HS

- Đề nghị HS trình bày

- GV nhận xét từng bài và yêu cầu HS sửa bài

- Nhắc lại nội dung bài học

- Về hoàn chỉnh bài đã viết

- HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh về bài làm của mình

- HS làm bài cá nhân

- HS quan sát tranh đã chuẩn bị của mình để

tìm ý, lập dàn bài

- HS lần lượt trình bày dàn ý của mình, lớp nhận xét - HS tự sửa lại dàn ý của mình nếu chưa tốt

Trang 5

2 Kỹ năng : Biết Chuyển một phần dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết

học trước thành một đoạn văn, biết sắp xếp các chi tiết, sử dụng hình ảnh hợp lí trong đoạn văn

- HS khá, giỏi biết chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn có sử dụng một vài hình ảnh

đẹp, viết sáng tạo, có ý riêng.

- HS yếu chọn viết được một đoạn trong phần thân bài theo gợi ý của GV.

* MT : Ngữ liệu dùng để Luyện tập (bài Rừng trưa, Chiều tối) giúp HS cảm nhận được

vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục bảo vệ môi trường (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

1 Giáo viên : Tranh ảnh về cảnh Bài chuẩn bị của HS Phiếu học tập

Trang 6

- Gọi HS đọc bài Rừng trưa và Chiều tối.

- GV nhận xét và khen ngợi những em có cảm

nhận tốt

* MT : GV giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp

của môi trường thiên nhiên

Bài 2 :

- GV yêu cầu HS nên viết 1 đoạn của phần

thân bài

- Nhận xét tiết học Liên hệ thực tiễn

- Về quan sát một cơn mưa và ghi lại kết quả

quan sát

- HS lần lượt trình bày đoạn văn của mình, lớp nhận xét

- HS sửa lại đoạn văn của mình vào tập

Trang 7

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống

kê dưới 2 hình thức: Nêu số liệu và trình bày bảng( BT1)

2 Kỹ năng : Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2).

- HS giỏi hiểu được tác dụng của số liệu thống kê

- HS yếu được hiểu tác dụng của số liệu thống kê theo gợi ý của GV.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thông tin).

Thuyết trình kết quả tự tin Xác định giá trị.

- Các phương pháp : Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Trao đổi trong tổ Trình bày

một phút.

1 Giáo viên : Phiếu học tập BT 2 Bảng phụ ghi kết quả BT 1.

Trang 8

- Gọi HS đọc bài Nghìn năm văn hiến.

- GV nhận xét và đưa bảng phụ trình bày kết

quả của bài tập cho HS đối chiếu

Bài 2 : 15 phút.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

- GV nhận xét từng nhóm và tuyên dương

nhóm làm tốt nhất

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Về ghi kết quả quan sát 1 cơn mưa

- HS đối chiếu và sửa bài

- Nhóm trưởng nhận phiếu và điều khiển nhóm mình thảo luận Thư kí nhóm ghi kết quả vào phiếu luyện tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 9

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(MT)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Tìm dược những dấu hiệu báo cơn mưu sắp đến, những từ ngữ gợi tả

tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; Từ đó nắm dược cáchquan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả

2 Kỹ năng : Lập dược dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa.

- HS khá, giỏi lập được dàn ý chi tiết bài văn miêu tả cơn mưa với những quan sát

riêng của mình.

- HS yếu lập được dàn ý chi tiết bài văn miêu tả cơn mưa theo gợi ý của GV.

* MT : Ngữ liệu dùng để Luyện tập (bài Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi

trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục bảo vệ môi trường (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

1 Giáo viên : Dàn ý của bài văn.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS

- Gọi HS đọc bài Mưa rào.

Trang 10

- GV nhận xét và khen ngợi những em trả lời

đúng tất cả các câu

Bài 2 : 15 phút

- Nhận xét chung

* MT : Ngữ liệu dùng để Luyện tập (bài Mưa

rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi

trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục bảo

vệ môi trường.

- Nhận xét tiết học

- Về hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa Chọn trước

một phần để chuyển thành đoạn văn

- HS lần lượt trình bày dàn ý của mình, lớp nhận xét

- HS sửa lại dàn ý của mình và viết vào tập

Trang 11

2 Kỹ năng : Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước, viết một

đoan văn có chi tiết và hình ảnh hợp lý (BT2)

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng

tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Học sinh khá, giỏi biết hoàn chỉnh cá đoạn văn ở Bái tập 1 và chuyển một phần dàn ý thành

đoạn văn miêu tả khá sinh động.

* MT : Ngữ liệu dùng để luyện tập (Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường

thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT (khai thác trực tiếp nội dung bài).

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn BT1.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS về dàn ý và đoạn văn.

- Nhắc HS chú ý yêu cầu : Tả quang cảnh sau

- HS phát biểu về ý chính mỗi đoạn Lớpnhận xét

Trang 12

đối chiếu.

- Yêu cầu HS chọn 1 đoạn và hoàn chỉnh đoạn

đó

- GV nhận xét và khen ngợi những em hoàn

chỉnh đoạn văn 1 cách hợp lí, tự nhiên

* MT : Ngữ liệu dùng để luyện tập (Mưa rào)

giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi

trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.

Bài 2 : 15 phút

- Về hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn mưa

Chuẩn bị tiết sau

- HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh

về bài làm của mình

- HS làm bài cá nhân Chọn 1 phần trong dàn ý để viết thành đoạn văn

- HS lần lượt trình bày đạon văn của mình, lớp nhận xét

- HS sửa lại đoạn văn của mình và viết vào tập

Trang 13

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ 3 phần: mở bài, thân bài,

kết bài; biết lựa chọn những nét nổi bật để tả

2 Kỹ năng : Dưa vào dàn ý viết được một đạn văn miêu tả hàn chỉnh, xắp sếp các chi

tiết hợp lý

- HS khá, giỏi thể hiện được kết quả quan sát tinh tế.

- HS yếu xây dựng dàn ý và viết được đoạn văn đúng yêu cầu theo hướng dẫn của GV.

1 Giáo viên : Dàn ý của bài văn.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS

- KTBC : Kiểm tra đoạn văn của tiết trước

- Nhận xét, cho điểm

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1 phút)

Giới thiệu bài trực tiết

- Gọi HS trình bày kết quả quan sát ở nhà

- GV nhận xét và khen ngợi những em lập được

dàn ý hoàn chỉnh nhất

Bài 2 : 15 phút

- Yêu cầu HS viết 1 đoạn ở thân bài

HS trình bày đoạn văn của tiết trước

- Vài HS trình bày kết quả quan sát ở nhà

- HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh vềbài làm của mình

- HS nêu các đoạn mình sẽ viết

Trang 14

- Đề nghị HS làm bài.

- Tuyên dương những đoạn văn viết tự nhiên,

chân thực, có ý riêng, ý mới

- Về xem lại các dàn ý, các đoạn văn đã viết,

chuẩn bị tiết kiểm tra viết

- HS làm bài

- HS lần lượt trình bày đoạn văn của mình, lớp nhận xét

- HS sửa lại đoạn văn của mình và viết vào tập

Trang 15

TẢ CẢNH – KIỂM TRA VIẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Viết được bà văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ 3 phần , thể hiện rõ sựu quan sát

và chọn lọc chi tiết miêu tả

2 Kỹ năng : Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong bài văn.

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng

tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* HS khá, giỏi sử dụng một số hình ảnh phù hợp, thể hiện được cảm xúc cá nhân.

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cấu tạo một bài văn tả cảnh.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS về dàn ý và đoạn văn.

- Kiểm tra vài học sinh về nội dung tiết trước

- Nhận xét

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1 phút)

b Hoạt động 2: Kiểm tra (27 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện tốt bài kiểm

Em hãy chọn 1 trong các đề sau :

1 Tả cảnh một buổi sáng(hoặc trưa, chiều) trong

một vườn cây (hay trong công viên ,trên đường

phố, trên cánh đồng,nương rẫy )

Trang 16

- Gv đưa bảng phụ có sẵn cấu tạo của một bài văn

tả cảnh cho HS nhớ lại

- GV yêu cầu HS làm bài trong 35 phút

- GV thu bài

- Chuẩn bị tiết sau : Đọc trước nội dung tiết TLV

tuần 5 ( Luyện tập làm báo cáo thống kê ), nhớ lại

những điểm số của em trong tháng để làm tốt bài

tập thống kê

- HS làm bài

- HS nộp bài

Quê em là vùng đất nắng lắm mưa nhiều Những cơn mưa đầu hè luôn mang lại sự tươi mát cho quê em Chiều qua cũng có một cơn mưa như vậy.

Trời đang nắng to, khí trời thật ủ dột, oi bức, không

có tới một gió nào thổi qua cả Cây cối đứng im lìm Nắng như cái lò "bát quái" phả xuống mặt đất Hàng chuối xơ xác đứng rủ lá Chú chó nhà em nằm dài ngoài hiên, thè cái lưỡi ra thở hừng hực vì không chịu được nóng.

Lúc đầu, ngoài trời chỉ một vài hạt lách tách, càng về sau mưa càng to Nước như thể có bao nhiêu trên trời là

đổ xuống hết cả Cây bòng bế lũ con đầu tròn trọc lốc múa may quay cuồng trong gió Hàng cau nghiêng ngả như người say rượu Ngoài vườn, những con ếch nhái thi nhau đuổi theo những con mối bị vỡ tổ Trên đường, lũ trẻ thi nhau đuổi chạy tắm mưa Hai bên đường, loáng thoáng bóng người trú mưa Chỉ một lúc sau , sân nhà em

đã lưng nước.

Thế nhưng, chỉ một lát sau mưa đã tạnh dần Lũ gà chạy ra kiếm mồi Trời rạng dần Những chú chim lại bay

ra hót ríu ran Bầu trời như cao và xanh hơn Ông mặt trời

ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh.

Mưa đã ngớt nhưng nước vẫn chảy từ mái nhà xuống

ồ ồ Những rạch nước nhỏ lênh láng trên khoảng vườn Hết mưa rồi Mọi người lại vọi vàng đổ ra đường tiếp tục cuộc hành trình của mình.

Cơn mưa chiều qua đã làm cho đất trời quê em thêm sức sống mới Nhờ cơn mưa này, lúa thêm tươi tốt Em thầm nghĩ chắc năm nay quê mình lúa được mùa lắm đây.

Trang 17

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết thống kê theo hàng (BT 1) và thống kê bằng cách lập bảng trình bày

kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ theo gợi ý của SGK (BT 2)

2 Kỹ năng : Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn

đấu học tốt hơn

* Học sinh khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Tìm kiếm và xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thông

tin) Thuyết trình kết quả tự tin.

- Các phương pháp : Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Trao đổi trong nhóm tổ.

Trình bày một phút.

1 Giáo viên : Một số phiếu kẻ sẵn bảng thống kê BT 2.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bị của HS.

- Yêu cầu HS làm bài theo hàng mà không cần lập

Trang 18

- GV nhận xét và khen ngợi những em có thành

tích xuất sắc và khuyến khích các em khác cố

gắng đạt kết quả tốt hơn

Bài 2 : 15 phút

- Phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm làm

việc trên phiếu học tập

- GV nhận xét từng bài và yêu cầu HS nêu tên tổ

xuất sắc nhất, tên cá nhân của mỗi tổ có thành tích

cao nhất và tuyên dương trước lớp

- Chuẩn bị tiết sau

- HS làm việc trên phiếu học tập theo 4 nhóm là 4 tổ của lớp Thư kí ghi lại kết quả của tổ trên giấy khổ to

- Đại diện các tổ lên gắn kết quả lên bảng

- HS nêu tên tổ xuất sắc nhất, tên cá nhân của mỗi tổ có thành tích cao nhất

Trang 19

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cuc, dùng từ, đặt

câu…)

2 Kỹ năng : Nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi

* HS khá giỏi biết sửa lỗi, viết lại một đoạn văn cho sinh động hơn.

* HS yếu sửa lỗi trong bài của mình theo hướng dẫn của GV, viết lại đoạn văn đúng ý, đúng

- Gọi HS đọc lại các đề bài

- GV nêu một số nhận xét chung về kết quả bài viết

Trang 20

+ Khuyết điểm :

 Về nội dung :

 Về chính tả :

 Về cách dùng từ :

 Về đặt câu :

 Về chọn ý và xếp ý :

- Thông báo điểm cụ thể của từng HS

- Sửa lại các bài trên bảng của HS nếu chưa thật chính

xác

b Hoạt động 2 : Trả bài và hướng dẫn HS chữa

bài (17 phút )

* Mục tiêu : HS tự nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi cho

bài của mình

* Cách tiến hành :

- GV trả bài cho HS và hướng dẫn HS sửa lỗi

- Gv đọc một số đoạn văn hay, bài văn hay cho cả lớp

tham khảo

- GV nhận xét và tuyên dương những em đã sửa được

tương đối hay

- Biểu dương những bài điểm cao, khuyến khích

những bạn chưa có điểm cao về làm lại

- Về quan sát cảnh sông nước (thực tế hay tranh, ảnh),

ghi lại đặc điểm của cảnh đó để học tiết sau

- Một vài em lên bảng sử các lỗi :

 Về chính tả :

 Về cách dùng từ :

 Về đặt câu :

 Về chọn ý và xếp ý :

- Lớp trao đổi về bài sửa trên bảng

- HS đọc lời phê của GV, xem kĩ những chỗ mắc lỗi

- Chữa lỗi ra bên ngoài, trao đổi bài với bạn bên cạnh để nhận xét nhau

- HS thảo luận những chỗ hay của bài bạn Tự sửa đoạn văn chưa hay của mình

- Trình bày trước lớp những đoạn văn

đã viết lại của mình

- Lớp nhận xét

Trang 21

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết như thế nào là một lá đơn.

2 Kỹ năng : Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình

bày lý do nguyện vọng rõ ràng

- HS khá, giỏi viết nội dung đơn đầy đủ, tương đối chặt chẽ.

- HS yếu viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết theo gợi ý của

giáo viên.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Ra quyết định (làm đơn trình bày nguyện vọng) Thể hiện sự cảm

thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam).

- Các phương pháp : Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Tự bộc lộ.

1 Giáo viên : Mẫu đơn, bảng phụ viết những điều cần chú ý như SGK

2 Học sinh : Đồ dùng học tập

- Yêu cầu HS đọc bài Thần Chết mang tên 7 sắc

cầu vòng.

- GV lần lượt hỏi các câu hỏi như SGK

- GV nhận xét và khen ngợi những em trả lời đúng

Trang 22

Bài 2 : 15 phút

- GV gắn bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và những

điều lưu ý

- Yêu cầu HS viết đơn cho đúng mẫu, đúng quy

định

- Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS quan sát và đọc những điều lưu ýtrước khi viết đơn

- HS làm việc và lần lượt trình bày cho cảlớp cùng nghe

- Lớp nhận xét về : đúng thể thức chưa,trình bày có sáng không, lí do, nguyệnvọng có rõ không

- HS sửa bài và viết vào tập

Em xin hứa sẽ trở lại học tập đúng quy định

Em xin chân thành cảm ơn!

Trung Lập Thượng, ngày ……tháng …… năm 20…

Ý kiến phụ huynh Người viết đơn

Trang 23

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong 2 đoạn văn trích (BT1).

2 Kỹ năng : Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả 1 cảnh sông nước (BT2).

* HS khá, giỏi trả lời đúng các câu hỏi (BT 1) và lập được dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông

nước cụ thể, chi tiết.

* HS yếu nhận biết được các đặc điểm của cảnh sông nước bằng các giác quan và ghi lại để

lập dàn ý bài văn theo hướng dẫn của GV.

1 Giáo viên : Tranh ảnh về sông nước.

- yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV nhận xét và khen ngợi những nhóm trả lời

Trang 24

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS dựa vào những quan sát đã chuẩn

bị trước để viết thành dàn ý bài văn miêu tả cảnh

sông nước

- Tuyên dương những em có dàn ý hay nhất,

nhiều chi tiết mới, lạ nhất

- Chuẩn bị bài sau

- HS dựa vào những quan sát đã chuẩn

bị trước để viết thành dàn ý bài vănmiêu tả cảnh sông nước

- HS lần lượt trình dàn ý của mình, lớpnhận xét

- HS sửa lại dàn ý của mình và viết vàotập

Trang 25

(MT + BĐ)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1);

2 Kỹ năng : Hiểu mối liên hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn

(Bài tập 2, Bài tập 3)

* HS yếu nhận biết được đoạn mở bài, đoạn thân bài, đoạn kết bài theo gợi ý của GV.

* MT : Ngữ liệu dùng để Luyện tập (bài Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

* BĐ: Giúp học sinh biết vẻ đẹp của Vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên thế giới Từ đó giáo dục

tình yêu biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển, đảo (bộ phận).

1 Giáo viên : Tranh ảnh về vịnh Hạ Long SGK phóng to, giấy khổ to ghi lời giải BT 1.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV nhận xét và khen ngợi những nhóm trả lời

- Thư kí ghi kết quả vào phiếu luyện tập

- Các nhóm lần lượt trình bày kết quảcủa nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 26

môi trường thiên nhiên.

Bài 2 : 9 phút

- Yêu cầu HS xem những câu cho sẵn có nêu được

ý bao trùm của cả đoạn không

- Tuyên dương những em có phần mở bài hay nhất

* BĐ: Giúp học sinh biết vẻ đẹp của Vịnh Hạ Long

di sản thiên nhiên thế giới Từ đó giáo dục tình yêu

biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài

nguyên biển, đảo.

I MỤC TIÊU :

Trang 27

1 Kiến thức : Viết đoạn tả cảnh sông nước.

2 Kỹ năng : Biết chuyển một phần dàn ý (trong phần thân bài) thành đoạn văn miêu tả

cảnh sông nước Đoạn văn có ý chính bao trùm, thể hiện rõ được đối tượng, trình tự miêu tả và

có một số đặc điểm nổi bật của cảnh

- HS khá, giỏi thể hiện được cảm xúc cá nhân trong khi tả.

- HS yếu xác định được đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả và một vài đặc điểm nổi bật

của cảnh cần tả theo gợi ý của GV.

1 Giáo viên : một số đoạn văn, bài văn tả cảnh sông nước.

- Yêu cầu HS xem kĩ các việc cần làm trong SGK

để làm bài

- Đề nghị HS làm bài

- Tuyên dương những em có đoạn văn hay nhất

- Chuẩn bị bài sau : quan sát và ghi lại những điều

quan sát được về một cảnh đẹp ở địa phương

Trang 28

Buổi sớm, mặt hồ phẳng lặng, thấp thoáng sương trong một vẻ yên tĩnh lạ thường Những bãi mía, những nương dâu xanh tốt nằm im bên hai bờ sông như còn nằm ngủ Các dãy thuyền chài sát bờ

le lói ánh lửa nấu cơm sớm chuẩn bị ra khơi Nắng lên, mặt nước lấp lánh nhưng tia sáng mặt trời làm cho mặt nước đỏ đậm phù sa, cuồn cuổntôi xuôi theo dòng nước chảy Tiếng người í ới, tiếng xe cộ xôn xao tấp nập, nhộn nhịp Mọi người trên bến cảng bắt đầu hoạt động Chiếc cầu nối liền thành phố hai bên bờ sông hối hả người qua lại Mọi người đến đây ngắm cảnh, đi lại, chụp ảnh bên bờ sông.

Khi hoàng hôn xuống, mọi người dừng lại ngắm cảnh trên chiếc cầu Long Biên cổ kính hàng trăm năm Họ thả hồn mình trên dòng sông mênh mông với làn gió nhẹ thoang thoảng Dòng sông thì như đang dang tay ôm tất cả vào lòng Trong ánh hoàng hôn chiều cuối thu tím nhạt cảnh sông Hồng càng thêm thơ mộng, lãng mạn.

Trang 29

(BĐ)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Lập được dàn ý một bài văn tả một cạnh đẹp ở địa phương đủ 3 phần :

mở bài , thân bài , kết bài

2 Kỹ năng : Dựa vào dàn ý (thân bài) viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa

phương

* HS khá, giỏi viết đoạn văn thể hiện được nét đặc sắc của cảnh, viết có cảm xúc.

* BĐ: Gợi ý học sinh tả cảnh biển, đảo theo chủ đề: Cảnh đẹp ở địa phương (toàn phần)

1 Giáo viên : Một số cảnh đẹp ở địa phương Bảng phụ ghi dàn ý bài văn.

- Yêu cầu HS dựa vào kết quả quan sát đã có,

Trang 30

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS chọn 1 ý của phần thân bài để

viết đoạn

- Tuyên dương những em viết đoạn tự nhiên, ý

hay nhất

* BĐ: Gợi ý học sinh tả cảnh biển, đảo theo

chủ đề: Cảnh đẹp ở địa phương.

- Nhận xét tiết học Về viết lại đoạn văn chưa

- HS sửa lại và viết vào tập

Tuổi thơ của em gắn liền với những cảnh đẹp của quê hương Đó là những cánh đồng lúa thẳng cánh cò bay hay con đường quen thuộc in dấu chân quen… nhưng gần gũi và thân thiết nhất vẫn là dòng sông nhỏ đầy ắp tiếng cười của bọn trẻ chúng em mỗi buổi chiều hè.

Con sông là một nhánh của sông Hồng Nó chảy qua bao nhiêu xóm làng, qua những cánh đồng xanh mướt lúa khoai rồi chảy qua làng em Con sông như lặng đi trước vẻ đẹp của xóm làng Nó trầm ngâm phản chiếu những hàng tre đỏ bóng mát rượi xuống đôi bờ.

Buổi sáng dòng sông như một dải lụa đào thướt tha Trưa về, nắng đổ xuống làm mặt sông lấp loáng một màu nắng chói chang Trên những cành tre bên

bờ, một gã bói cá lông xanh biếc hay một một chú cò lông trắng như vôi đang lim dim ngắm bóng mình dưới nước Chiều chiều, bọn trẻ chúng em rủ nhau ra sông tắm Chúng em đùa nghịch vẫy vùng làm nước bắn tung toé Phía cuối sông vọng lên tiếng gõ lanh canh của bác thuyền chài đánh cá làm rộn rã cả khúc sông Buổi tối, ông trăng tròn vành vạnh nhô lên khỏi rặng tre in bóng xuống mặt sông thì dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng Mỗi khi học bài xong, em và các bạn rủ nhau ra bờ sông hóng mát Ngồi trên bờ sông ngắm cảnh và hưởng những làn gió mát rượi từ sông đưa lên, lòng em thảnh thơi, sảng khoái đến vô cùng.

Em yêu dòng sông như yêu người mẹ hiền Sau này dù thời gian có làm phai mờ những kỉ niệm thời

Trang 31

thơ ấu nhưng hình ảnh dòng sông quê hương mãi mãi

in sâu trong tâm trí em.

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận biết và nêu được cách viết hia kiểu mở bài : mở bài trực tiếp và mở

bài gián tiếp (BT1)

2 Kỹ năng : Phân biệt được hai cách viết kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở

rộng (BT2); viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tảcảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3)

* HS khá, giỏi viết được kiểu mở bài, kết bài trực tiếp và mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng.

1 Giáo viên : Một số đoạn mở bài, kết bài hay.

Trang 32

* Cách thực hiện :

a Bài 1 :

- Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã học về hai

kiểu mở bài : trực tiếp và gián tiếp

- GV nhận xét và chốt : a trực tiếp, b gián tiếp

b Bài 2 :

- Yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã học về hai

kiểu kết bài : không mở rộng và mở rộng

- GV nhận xét và chốt về các điểm giống nhau và

khác nhau của 2 đoạn văn

c Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

- GV gợi ý :

+ Để viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp,các em

cần nói về cảnh đẹp nói chung, sau đó giới thiệu cụ

thể về cảnh đẹp của địa phương mình

+ Để viết một đoạn kết bài kiểu mở rộng, các em

có thể kể về những việc làm của mình nhằm giữ

gìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hương

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và tuyên dương những em có mở bài

hay kết bài hay, đúng yêu cầu

- Những em làm bài chưa đạt, về làm lại

- HS đọc thầm 2 đoạn văn và nêu nhậnxét

Trang 33

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

(MT + KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận biết thế nào là thuyết trình, tranh luận.

2 Kỹ năng : Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thuyết

trình, tranh luận một vấn đề đơn giản

* Chú ý: Không làm bài tập 2 hoặc chọn nội dung khác phù hợp với học sinh – Theo chương trình giảm tải

* MT : GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với

cuộc sống con người qua Bài tập 1 : Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện nói về Đất, Nước, Không Khí

và ánh Sáng (khai thác gián tiếp nội dung bài ).

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Thể hiện sự tự tin(nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết

phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận).

- Các phương pháp : Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Đóng vai Tự bộc lộ.

1 Giáo viên : Một số giấy khổ to viết sẵn BT 1 và BT 3a.

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	619,5 KB