Module THCS 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục

Module THCS 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục giúp giáo viên THCS nhận thức đúng và đầy đủ về vai trò của hoạt động giáo dục trong nhà trường và có kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục đa dạng đó.

PHAN THANH LONG (Chủ biên) TRẦN THỊ CẨM TÚ ModulE THCS 29 GI¸O DơC HäC SINH Module THCS 29: Giáo dục HS THCS thông qua hoạt động giáo dục trung học sở THÔNG QUA CáC HOạT ĐộNG GIáO DơC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 53 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Hot ng giao lu va ngun gc va ng lc ca s hình thành phát trin tâm lí, ý th#c ca cá nhân Con ng&i hot ng giao lu nh th' s( có b m+t tâm lí, ý th#c nh th' ,y Chính v.y,  giáo d0c th' h1 tr2 tr3 thành ng&i áp #ng yêu c5u ca xã hi ph8i t9 ch#c hot ng giáo d0c t:ng #ng Mun giáo d0c ph8i thơng qua vi1c t9 ch#c hot ng, không t9 ch#c hot ng t#c không giáo d0c T9 ch#c hot ng a dng, phong phú &ng giáo d0c hAc sinh hi1u qu8 nh,t L#a tu9i hAc sinh THCS l#a tu9i có nhiDu thay 9i t bi'n vD +c im tâm sinh lí Eây l#a tu9i  t tr2 em sang ng&i lGn, vGi hot ng ch o giao ti'p vGi bn bè l#a tu9i T9 ch#c hot ng chung, hot ng t.p th cách th#c tt nh,t cho tr2 giao ti'p vGi nhau, thơng qua ó giúp tr2 phát trin vJt qua th&i kì khng ho8ng Các hot ng nhà tr&ng THCS h't s#c a dng phong phú Ngoài hot ng +c trng dy hAc có th k 'n r,t nhiDu hot ng khác nh: th d0c, th thao; vNn hoá, vNn ngh1; sinh hot t.p th; lao ng s8n xu,t; vui ch:i gi8i trí; tham quan, du lOch, ngoi khố, hGng nghi1p, hot ng giáo d0c ngồi gi& lên lGp Tuy nhiên, tr&ng THCS hi1n nay, vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c cịn nghèo nàn vD ni dung, :n i1u vD hình th#c dQn 'n hi1u qu8 không cao, cha phù hJp vGi +c im tâm sinh lí ca hAc sinh x#ng t5m vGi vai trị, vO trí ca Có th có nhiDu nguyên nhân khác nhau, ó chRc chRn có nguyên nhân c: b8n ng&i giáo viên cha có kS nNng t9 ch#c hot ng cho hAc sinh, thơng qua ó  giáo d0c em B MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG Module giúp giáo viên THCS nh.n th#c úng 5y  vD vai trò ca hot ng giáo d0c nhà tr&ng có kS nNng t9 ch#c hot ng giáo d0c a dng ó 54 | MODULE THCS 29 MỤC TIÊU CỤ THỂ — Mc tiêu ki n th c: Li1t kê phân tích Jc vai trị ca vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c nhà tr&ng; — Mc tiêu k nng: + Có kS nNng xây dng k' hoch, ni dung, hình th#c t9 ch#c hot ng giáo d0c; + Có kS nNng t9 ch#c thc hi1n hot ng giáo d0c cho hAc sinh nhà tr&ng mt cách hi1u qu8 — Mc tiêu thái : Có thái  nghiêm túc, khoa hAc h#ng thú vGi vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c cho hAc sinh C NỘI DUNG Module có ni dung lGn: Vai trị ca vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c hAc sinh THCS Xây dng hot ng giáo d0c nhà tr&ng THCS T9 ch#c thc hi1n hot ng giáo d0c hAc sinh THCS THÔNG TIN NGUỒN Nội dung VAI TRÒ CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ I GIỚI THIỆU T9 ch#c hot ng giáo d0c nhà tr&ng THCS v,n D quan trAng ca vi1c phát trin nhân cách hAc sinh hGng tGi 9i mGi ch,t lJng giáo d0c ào to Tri't hAc Mácxít c[ng kh\ng Onh: b8n ch,t xã hi ca ng&i ch] có Jc tham gia vào &i sng xã hi ích thc thơng qua hot ng giao lu mt mơi tr&ng vNn hố Mun giáo d0c ph8i thông qua vi1c t9 ch#c hot ng, không t9 ch#c hot ng t#c không giáo d0c T9 ch#c hot ng a dng, phong phú &ng giáo d0c hAc sinh hi1u qu8 nh,t Vi1c xác Onh Jc vai trò ca vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c s( giúp giáo viên có cách nhìn nh.n Onh hGng úng Rn trGc xây dng t9 ch#c hot ng giáo d0c cho hAc sinh, +c bi1t hAc sinh THCS GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 55 II MỤC TIÊU HAc xong ni dung này, giáo viên c5n t Jc m0c tiêu: — Nâng cao hiu bi't vD vai trò ca vi1c t9 ch#c hot ng giáo d0c nhà tr&ng THCS — Coi trAng vi1c t9 ch#c hot ng  ti'n hành giáo d0c hAc sinh nhà tr&ng THCS III CÁC HOẠT ĐỘNG — Hot ng 1: Tìm hiu vai trị ca hot ng cá nhân i vGi s hình thành phát trin nhân cách — Hot ng 2: Tìm hiu vai trị ca vi1c t9 ch#c hot ng i vGi trình giáo d0c nhân cách hAc sinh THCS IV TIẾN TRÌNH Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị hoạt động cá nhân hình thành phát triển nhân cách Th5y (cô) ã Jc Ac, nghiên c#u tr8i nghi1m vD vai trò ca hot ng cá nhân i vGi s hình thành phát trin nhân cách Th5y (cô) nhG li vi't quan im khoa hAc vD v,n D này: — Quan i m c a Trit hc: — Quan i m c a Tâm lí hc: 56 | MODULE THCS 29 — Quan i m c a Giáo dc hc: Th5y (cô) i chi'u ni dung va vi't vGi nh`ng thông tin dGi ây  tNng thêm hiu bi't vD quan im THÔNG TIN PHeN HfI Hot ng vai trò ca hot ng  i v!i s# phát tri%n nhân cách B,t kì s v.t hi1n tJng c[ng v.n ng phát trin không ngng Bhng v.n ng thông qua v.n ng mà s v.t hi1n tJng tn ti th hi1n +c tính ca B3i v.y, v.n ng thuc tính vn có, ph:ng th#c tn ti ca s v.t hi1n tJng i ng&i, ph:ng th#c ó hot ng Có nhiDu ngành khoa hAc ã nghiên c#u vD hot ng s tác ng ca hot ng i vGi s phát trin ca ng&i GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 57 1.1 Quan i m c a Trit hc v vai trò c a hot ng i vi s phát tri n ng!"i nhân cách ng!"i Hot ng, dGi góc  Tri't hAc, có ni hàm rng c: ng Hot ng +c tính ca giGi t nhiên, ó có ng&i, ph:ng ti1n  giGi t nhiên ng&i s8n sinh phát trin Hot ng quan h1 bi1n ch#ng ca ch th khách th Trong quan h1 ó, ch th ng&i, khách th hi1n thc khách quan i góc  này, hot ng Jc xem trình mà ó có s chuyn hố lQn gi`a hai cc “ch th — khách th”[1] Lu.n im mang ý nghSa bao trùm tri't hAc Mác — Lênin vD ng&i, ngi ã sáng t!o b#n thân thơng qua lao 'ng [5] Hay nói cách khác, ng&i s8n phom ca Khi phân tích q trình chuyn bi'n t vJn thành ng&i, qngghen c[ng i 'n k't lu.n: Lao 'ng ã sáng t!o b#n thân ngi [5] Con ng&i va s8n phom ca s ti'n hoá sinh giGi, nhng quan trAng h:n, ng&i s8n phom ca lOch sr xã hi B óc thơng minh ca ng&i, bàn tay khéo léo ca ng&i s8n phom ca lOch sr xã hi Eó k't qu8 ch y'u ca q trình lao ng Nh& có lao ng, ng&i mGi có th ti'n hố phát trin Hot ng Jc xem nh ph:ng th#c tn ti ca cá nhân xã hi Hot ng giúp ng&i tác ng, c8i to th' giGi khách quan  to nh`ng s8n phom ph0c v0 cho nhu c5u cuc sng ca Eng th&i, thơng qua hot ng, ng&i nh.n th#c Jc thuc tính quy lu.t ca s v.t t to cho hình 8nh tâm lí v`ng chRc vD th' giGi khách quan “Trong lao 'ng, t*t c# s+ khác v b#n ch*t, v trí tu/ xã h'i c a ho!t 'ng cá nhân .u b'c l' rõ” [6] Con ng&i ã sáng to b8n thân tồn b lOch sr xã hi bhng hot ng lao ng 1.2 Quan i m c a Tâm lí hc v vai trị c a hot ng i vi s phát tri n nhân cách DGi góc  Tâm lí hAc, hot ng mi quan h1 tác ng qua li gi`a ng&i th' giGi (khách th)  to s8n phom c8 vD phía th' giGi, c8 vD phía ng&i (ch th) Hot ng mt v,n D nghiên c#u, phm trù c: b8n ca Tâm lí hAc hi1n i Tâm lí hAc hot ng lí thuy't l,y hot ng ca cá nhân làm 58 | MODULE THCS 29 ... hành giáo d0c hAc sinh nhà tr&ng có h#ng thú vGi cơng vi1c III CÁC HOẠT ĐỘNG — Hot ng 1: Li1t kê hot ng giáo d0c có th có tr&ng THCS hi1n GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO... ch,t ca ng&i t9ng hoà nh`ng mi quan h1 xã hi” [13] E làm Jc iDu ó, nhà giáo d0c ph8i a hAc sinh vào GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 59 hot ng mang tính a... hot ng giáo d0c cho hAc sinh, +c bi1t hAc sinh THCS GIÁO DỤC HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | 55 II MỤC TIÊU HAc xong ni dung này, giáo viên c5n t Jc m0c tiêu: — Nâng cao