Hiện nay trên thị trường ngành CNTT có rất nhiều phần mềm trợ giúp cho việcsoạn thảo thiết kế bài giảng điện tử cho giáo viên, tạo ra công cụ rất hữu ích choviệc thiết kế bài giảng, công
Trang 1MỤC LỤC
I ĐẶT VẤN ĐỀ 2
1 Lý do chọn đề tài 2
2 Mục đích nghiên cứu 2
3 Phạm vi đề tài 3
4 Đối tượng, kế hoạch và phạm vi nghiên cứu 3
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4
1 Cơ sở lý luận của vấn đề: 4
2 Thực trạng của vấn đề: 4
2.1 Thuận lợi: 4
2.2 Khó khăn: 5
2.3 Một số nội dung đề tài nghiên cứu 5
2.3.1/ Chương 1: Giới thiệu tổng quan Violet và iMindMap 5
2.3.2/ Chương 2: Sử dụng Violet và iMindMap để soạn Tin 8 17
3 Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề: 20
3.1/ Đối với giáo viên: 20
3.2/ Đối với học sinh: 20
4 Hiệu quả của Sáng kiến kinh nghiệm: 21
III KẾT LUẬN 23
DANH MỤC TÀI LIỆU 24
Trang 2I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Sự phát triển mạnh mẽ như vũ bão của lĩnh vực công nghệ thông tin đã làm cho
xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động Nhiều quốc gia trênthế giới ý thức được rất rõ tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư lớn cholĩnh vực này, đặc biệt trong giáo dục để nâng cao dân trí về công nghê thông tin vàđào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao thì Bộ GD&ĐT đã bước đầu đưa bộ môntin học vào các cấp học
Hiện nay trên thị trường ngành CNTT có rất nhiều phần mềm trợ giúp cho việcsoạn thảo thiết kế bài giảng điện tử cho giáo viên, tạo ra công cụ rất hữu ích choviệc thiết kế bài giảng, công việc giảng bài của GV ở trên lớp và quá trình tiếp thukiến thức của học sinh Song đại đa số các phần mềm này đều là các phầm mềmcủa nước ngoài, tức giao diện tương tác với người dùng bằng tiếng Anh Mà trênthực tế, thì những người người dùng phần mềm này là những giáo viên thiếu kinhnghiệm và sự hiểu biết về Tin học còn gặp chút khó khăn Do vậy sẽ rất khó khăncho việc sử dụng các phần mềm này mà bằng tiếng Anh Hiện nay, trong trườnghọc tôi thấy các cô giáo, thầy giáo đều chỉ sử dụng phần mềm Powerpoint để thiết
kế bài giảng, xong việc thiết kế đơn giản lại làm cho học sinh không tạo được sựhứng thú, vì thế luôn đòi hỏi thiết kế bài giảng phải có thật nhiều sáng tạo Songviệc thiết kế phức tạp trên Powerpoint lại gây mất rất nhiều thời gian cho các thầy
cô, ví dụ:
+ Khó thiết kế bản đồ tư duy
+ Khó kết nối video để làm tư liệu cho bài học
+ Khó thiết kế trò chơi ô chữ để củng cố nội dung bài học
Xuất phát từ cơ sở trên, tôi đã chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Violet và bản
đồ tư duy iMindMap vào thiết kế bài giảng”
Phần mềm Violet tôi giới thiệu ở đây cũng được coi là một trong các phầnmềm nổi bật trợ giúp thiết kế, soạn thảo bài giảng, ngoài ra chỉ cần cài đặt phầnmềm iMindMap (phần mềm thiết kế bản đồ tư duy) nó sẽ được tích hợp ngay trênthanh công cụ của Powerpoint hoặc trên Violet thì việc thiết kế bài giảng có bản đồ
tư duy cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn Nó có những tính năng khá hoàn chỉnh vớiviệc trợ giúp để thiết kế bài giảng trong chương trình phổ thông, nó có khả năng tạohiệu ứng không thua kém gì với Powerpoint, bài tập được thiết kế ở dạng trắcnghiệm: Một đáp án, bài tập khuyết, bài tập kéo thả, bài tập ẩn , ngoài ra hỗ trợcho việc vẽ đồ thị hàm số và sự chuyển động của đồ thị hàm số
2 Mục đích nghiên cứu
Trong quá trình dạy học và dự giờ thăm lớp qua các môn học, tôi nhận thấy để
có thể tạo ra được những giờ học hứng thú, học sinh có thể tập trung và yêu thích
Trang 3môn học, phát huy được tính sáng tạo trong tư duy và suy nghĩ thì người giáo viênđóng vai trò vô cùng quan trọng ở trong mỗi tiết học đó, từ việc dẫn dắt vấn đề chođến phần giới thiệu vào nội dung đòi hỏi mỗi người giáo viên luôn phải có sựchuẩn bị kỹ càng, ngoài ra còn phải chuẩn bị thêm các thiết bị đồ dùng dạy học, cácphương tiện, các đồ thí nghiệm sao cho phù hợp với kiến thức nhưng việc chuẩn
bị quá nhiều thứ trong 1 giờ học thì rất mất nhiều thời gian Vì thế mà trong nộidung đề tài này tôi đã đưa ra 1 phương pháp giảng dạy có sử dụng kết hợp vớiCNTT nhằm có thể giảm thiểu một số đồ dùng dạy học khi giáo viên chuẩn bị màvẫn đảm bảo được khả năng tư duy và hứng thú đến từng học sinh Ngoài ra, cònmong muốn đưa đề tài nội dung này đến từng giáo viên trong nhà trường và tronghuyện biết thêm 1 phần mềm giúp soạn giáo án điện tử mới và dễ sử dung
Việc kết hợp cả 2 phần mềm này vào thiết kế bài giảng sẽ phần nào giúp cho bàihọc trở nên sáng tạo, hứng thú được với học sinh Ngoài ra, việc sử dụng bản đồ tưduy thường xuyên còn giúp học sinh có thói quen sơ đồ hóa công việc cần làm, tưduy rõ ràng, rành mạch, có nhiều ý tưởng sáng tạo trong giải quyết công việc: xâydựng bài học trong lớp học, học sinh dễ dàng phân tích câu hỏi của giáo viên, tìm
ra câu trả lời chính xác và trình bày một cách rõ ràng Không chỉ vậy, mà việc sửdụng bản đồ tư duy cũng là phần thay đổi về phương pháp dạy học tích cực
3 Phạm vi đề tài
- Đề tài này được tôi áp dụng giảng dạy ở môn Tin học 8, và tôi đã giới thiệuphần mềm này cho 1 đ/c được phân công dạy môn Hóa học 8 dùng bài giảng điện
tử soạn bằng phần mềm Violet và bản đồ tư duy để làm thực nghiệm cho đề tài
4 Đối tượng, kế hoạch và phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: học sinh các lớp 8A, 8B, 8C trường THCS Cẩm Phonghọc kỳ II năm học 2013-2014 và học kỳ I năm học 2014-2015
- Kế hoạch nghiên cứu: trực tiếp qua các bài dạy
- Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu về vấn đề sử dụng phần mềm Violet và bản
đồ tư duy trong việc soạn bài giảng điện tử ở các môn học
Trang 4II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lý luận của vấn đề:
Căn cứ pháp lý của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông:
- Chương trình giáo dục phổ thông thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định chuẩnkiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông; phương pháp
và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục vớicác môn học mỗi lớp và mỗi cấp học của giáo dục phổ thông (Điều 29 – Luật giáodục)
- Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, SGK phổ thông mớinhằm nâng cao chất lượng giáo dục thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồnnhân lực phục vụ CNH-HĐH đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống ViệtNam, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông ở các nước phát triển trong khu vực vàtrên thế giới
Căn cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục:
- Do yêu cầu của sự phát triển kinh tế-xã hội đối với việc đào tạo nguồn nhânlực trong giai đoạn mới
- Do sự phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ của khoa học kỹthuật công nghệ
- Đối tượng giáo dục cũng có sự thay đổi do những tác động rất lớn của xã hội
2 Thực trạng của vấn đề:
2.1 Thuận lợi:
- Sử dụng bài giảng điện tử trong tiết dạy giáo viên có thể tiết kiệm được thời
gian, thay vì phải chuẩn bị các tranh vẽ, bảng biểu…rất rườm rà nay được soạn sẵntrong máy tính để trình chiếu hoặc lưu vào USB hay đĩa CD, DVD sử dụng ở nhiềulớp, nhiều năm học
- Giáo viên tiết kiệm được thời gian trong tiết dạy ở những hoạt động trên lớpnhư: Treo tranh vẽ, hình ảnh, sơ đồ, kẻ bảng SGK, ghi đáp án, hay giải bài tập…Nay được thực hiện nhanh gọn chiếu trên máy chiếu, những thời gian đó được dùngcho hoạt động của học sinh, hay để giáo viên mở rộng thêm kiến thức, khắc sâukiến thức sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn và phát huy tốt tính tích cực của học sinhtrong việc phối hợp hoạt động nhóm
- Dựa vào điều kiện thực tế và điều kiện cơ sở vật chất hiện có, nhà trường đãtạo điều kiện cung cấp đầy đủ các thiết bị cần thiết như: máy chiếu, máy tính…
Trang 5- Việc học tập có ứng dụng CNTT vào thì học sinh có hứng thú học tập hơn sovới so với phương pháp dạy học truyền thống Vì thế, có điều kiện phát triển tư duy
và khả năng diễn đạt của các em
số giáo viên có máy tính thì tâm lý ngại thiết kế vì nó khó soạn và thiếu kinhnghiệm khi sử dụng CNTT
2.3 Một số nội dung đề tài nghiên cứu
Chương 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VIOLET và IMINDMAP
Giới thiệu chung về Violet và iMindMap
Cài đặt Violet và iMindMap
Những khái niệm cơ bản và cách sử dụng phần mềm Violet
Chương 2: PHẦN MỀM “GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TIN HỌC 8” SỬ DỤNG VIOLET và iMindMap
Giới thiệu về phần mềm
Cấu trúc phần mềm
Đánh giá về việc sử dụng Violet trong thiết kế bài giảng:
Sau đây là nội dung chi tiết:
2.3.1/ Chương 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VIOLET và iMindMap Giới thiệu chung về Violet và iMindMap
Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được cácbài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả So với các công cụkhác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnhchuyển động và tương tác…rất phù hợp với học sinh các cấp
Trang 6Violet được viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lesson Editor forTeachers (Công cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho giáo viên).
iMindMap - phần mềm thiết kế về bản đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằmtòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiếnthức…, bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc,chữ viết với sự tư duy tích cực Đặc biệt đây là một sơ đồ mở, không yêu cầu tỉ lệ,chi tiết chặt chẽ như bản đồ địa lí, có thể vẽ thêm hoặc bớt các nhánh, mỗi người vẽmột kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, các cụm từ diễn đạt khác nhau, cùng
1 chủ đề nhưng mỗi ngườ có thể “thể hiện” nó dưới dạng bản đồ tư duy theo mộtcách riêng, do đó việc lập bản đồ tư duy phát huy được tối đa khả năng sáng tạocủa mỗi người
Tương tự phần mềm Powerpoint, Violet có đầy đủ các chức năng dùng đểtạo các trang nội dung bài giảng như: cho phép nhập các dữ liệu văn bản, côngthức, các file dữ liệu hình ảnh, âm thanh, phim…, sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắpxếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, thực hiệncác tương tác với người dùng…Riêng đối với việc xử lý những dữ liệu dạngmultimedia thì Violet tỏ ra mạnh hơn so với Powerpoint, ví dụ như cho phép thểhiện và điều khiển các file Flash hoặc cho phép thao tác quá trình chạy trên cácđoạn phim…
Violet cũng có các module công cụ dùng cho vẽ hình cơ bản và soạn thảovăn bản nhiều định dạng Ngoài ra, Violet còn cung cấp sẵn nhiều mẫu bài tậpchuẩn thường được sử dụng trong các SGK và sách bài tập như:
Bài tập trắc nghiệm gồm các loại: một đáp án đúng, nhiều đáp ánđúng, ghép đôi, chọn đúng sai…
Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ ngang để suy ra ô chữdọc
Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kép thả các đốitượng này sao đúng những vị trí được quy định trước trên một hình ảnh hoặc mộtđoạn văn bản Bài tập này có thể thể hiện dưới dạng bài tập điền khuyết hoặcẩn/hiện
Ngoài các module dùng chung và mẫu bài tập như trên, Violet còn hỗ trợ sửdụng rất nhiều module chuyên dụng cho từng môn học, giúp người dùng có thể tạonhững trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng
Vẽ đồ thị hàm số: Cho phép vẽ được đồ thị của bất kỳ hàm số nào, đặcbiệt còn thể được sự chuyển động biến đổi hình dạng của đồ thị khi thay đổi cáctham số của biểu thức
Vẽ hình hình học: Chức năng này tương tự như phần mềm GeometerSketchPad, cho phép vẽ các đối tượng hình học, tạo liên kết và chuyển động Đặcbiệt, người dùng có thể nhập được các mẫu mô phỏng đã làm bằng SketchPad vàoViolet
Trang 7 Violet còn cho phép chọn nhiều kiểu giao diện khác nhau cho bài giảng,tùy thuộc vào bài học, môn học và ý thích của giáo viên.
Sau khi soạn thảo xong bài giảng, Violet sẽ cho phép xuất bài giảng ra thànhmột thư mục chưa file EXE hoặc file HTML chạy độc lập, tức là không cần Violetvẫn có thể chạy được trên mọi máy tính, hoặc đưa lên máy chủ thành các bài giảngtrực tuyến để sử dụng qua mạng Internet
Violet có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp vàphần trợ giúp đều hoàn toàn bằng tiếng Việt, nên phù hợp với cả những giáo viênkhông giỏi Tin và Ngoại ngữ Mặt khác, do sử dụng Unicode nên font chữ trongViolet và trong các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và có thể thể hiện đượcmọi thứ tiếng trên thế giới Thêm nữa, Unicode là bảng mã chuẩn quốc tế nên fonttiếng Việt luôn đảm bảo tính ổn định trên mọi máy tính, mọi hệ điều hành và mọitrình duyệt Internet
Cài đặt Violet
- Tải phần mềm dùng thử 200 lần tại trang chủ của công ty cổ phần tin họcBạch Kim tại địa chỉ: http://bachkim.vn/
- Sử dụng hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của Bạch Kim:
+ “Thư viện tư liệu giáo dục” tại địa chỉ: http://tulieu.violet.vn
+ “Thư viện bài giảng điện tử” tại địa chỉ: http://baigiang.violet.vn/
+ “Thư viện đề thi – Kiểm tra” tại: http://dethi.violet.vn/
+ “Thư viện giáo án” tại: http://giaoan.violet.vn/
- Giao diện chính của trang soạn thảo phần mềm Violet
- Cấu trúc bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet
Trang 8- Yêu cầu đối với một bài giảng điện tử sử dụng Violet:
+ Yêu cầu về nội dung: Trình bày nội dung với lý thuyết cô đọng được minh
họa sinh động
+ Yêu cầu về phần câu hỏi – giải đáp:
Bài giảng ứng dụng CNTT cần thể hiện một số câu hỏi, với mục đích:
Giới thiệu với một chủ đề mới
Kiểm tra đánh người học có hiểu nội dung vừa trình bày không?
Liên kết một chủ đề đã dạy trước với chủ đề hiện tại hay kế tiếp
Câu hỏi cần được thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích ngườihọc động não để tìm câu trả lời Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bàigiảng điện tử
+ Yêu cầu về thể hiện khi thiết kế: Đầy đủ, chính xác và phải trực quan.
Các bước xây dựng bài giảng điện tử bằng phần mềm Violet
a Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp
Chúng ta sử dụng bài giảng điện tử trong các trường hợp sau đây:
- Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng trong đó học sinhkhó hình dung
- Khi cần giúp HS rèn luyện kỹ năng nào đó, thông qua hoàn thành số lượnglớn các bài tập
- Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực hiện các thínghiệm trong điều kiện không thể thực thí nghiệm đó
b Bước đầu xây dựng:
Bước 1: Xây dựng mô hình thể hiện các thành tố của nội dung dạy học
Bước 2: Mô hình hóa quá trình dạy học
Bước 3: Hình dung việc thể hiện các thành tố trên màn hình, cách thể hiện
thông tin, thể hiện hiệu ứng phản hồi trong từng pha dạy học, thứ tự của các phadạy học
Bước 4: Mô tả các pha dạy học theo trật tự tuyến tính hóa.
c Kiểm thử:
- Kiểm tra lại toàn bộ chương trình, thử lại các tương tác cùng hiệu ứng
* Chú ý:
Trang 9- Mỗi trang màn hình cần thể hiện một cách cô động nhất, với số lượng chữ ítnhất.
- Không nên lạm dụng màu sắc của chữm mảng trang trí
- Không nên lạm dụng các hiệu ứng khi không cần thiết như chữ chạy ra, chạyvào… Tất cả những điều trên sẽ khiến cho người học sẽ bị nhiễu hoặc phân tán khảnăng nhận biết thông tin
Những khái niệm cơ bản và cách sử dụng phần mềm Violet
a Tạo trang màn hình cơ bản
Để tạo trang màn hình, vào menu Nội dung Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu đầu tiên sẽ xuất hiện Gõ tên Chủ đề và tên Mục, rồi nhấn nút “Tiếp tục”, cửa
sổ soạn thảo trang màn hình sẽ hiện ra và ta có thể đưa nội dung kiến thức vào đây
- Có 3 nút chức năng trên cửa số soạn thảo là: “Ảnh phim”, “văn bản”, và
d Nút “Công cụ”
Click vào nút này sẽ hiện ra một thực đơn (menu) cho phép lựa chọn sử dụngcác module chuẩn, module bài tập và các module chuyên dụng cắm thêm, gồm có:
Trang 10e Sử dụng các công cụ chuẩn
Vẽ hình cơ bản:
Violet cho phép tạo ẩ các đối tượng vẽ hình cơ bản thường được dùng nhiềunhư: các hình vẽ hình học, đoạn thẳng, mũi tên, vẽ bảng…các thao tác dễ dàng,nhanh chóng và độ chính xác cao, đồng thời cho phép căn chỉnh, thay đổi tham sốcủa các đối tượng theo ý muốn của người sử dụng Không những thế, Violet cònđảm bảo cho các đối tượng hình vẽ có độ thẩm mỹ cao tạo hứng thú cho người học
Nếu muốn đổi hình vẽ khác hoặc chỉnh lại các tham số chỉ cần click đúp chuộtvào hình, hoặc click vào thuộc tính là được:
Ví dụ vẽ ngôi nhà dựa vào các chức năng vẽ hình của Violet:
Trang 11f Sử dụng các mẫu bài tập:
Tạo bài tập trắc nghiệm
Violet cho phép tạo được 4 kiểu bài tập trắc nghiệm:
trái để được kết quả đúng
Ví dụ 1: Tạo một bài tập trắc nghiệm như sau:
Các khẳng định sau là đúng hay sai?
a Một số chia hết cho 9 thì số đó chia hết cho 3
b Một số chia hết cho 3 thì số đó chia hết cho 9
c Một số chia hết cho 15 thì số đó chia hết cho 3
Nhập số liệu cho bài tập trên như sau:
Để thêm đáp án, ta nhấn nút “+” ở góc dưới bên trái, để bớt phương án thì nhấn nút “ – ” Sau khi nhập xong, ta nhấn nút “Đồng ý” sẽ được màn hình bài tập trắc nghiệm như sau:
Trang 12Ví dụ 2: Tạo bài trắc nghiệm có các ký hiệu đặc biệt và vẽ hình:
Cho tam giác ABC vuông tại A, có AB=2 và AC=√12, số đo góc C là:
Ĉ = 30o
Ĉ = 60o
Ĉ = 70o
Đây là bài tập trắc nghiệm dạng “Một đáp án đúng”, chỉ có đáp án 2 là đúng
Ta soạn thảo trên màn hình như sau:
Nhấn “Đồng ý” ta được bài tập sau: