Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Phần Mềm Violet Và Bản Đồ Tư Duy Imindmap Vào Thiết Kế Bài Giảng

25 611 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Phần Mềm Violet Và Bản Đồ Tư Duy Imindmap Vào Thiết Kế Bài Giảng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ Sự phát triển mạnh mẽ vũ bão lĩnh vực công nghệ thông tin làm cho xã hội có nhiều nhận thức cách tổ chức hoạt động Nhiều quốc gia giới ý thức rõ tầm quan trọng tin học có đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt giáo dục để nâng cao dân trí công nghê thông tin đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Bộ GD&ĐT bước đầu đưa môn tin học vào cấp học Hiện thị trường ngành CNTT có nhiều phần mềm trợ giúp cho việc soạn thảo thiết kế giảng điện tử cho giáo viên, tạo công cụ hữu ích cho việc thiết kế giảng, giúp cho công việc giảng giáo viên lớp trình tiếp thu kiến thức học sinh trở nên hứng thú tích cực Song đại đa số phần mềm phầm mềm nước ngoài, tức giao diện tương tác với người dùng tiếng Anh Mà thực tế, người dùng phần mềm giáo viên thiếu kỹ hiểu biết Tin học nên gặp nhiều tình khó xử lý việc thiết kế giảng Do khó khăn cho việc sử dụng phần mềm mà tiếng Anh Hiện nay, trường học thấy cô giáo, thầy giáo sử dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế giảng, xong việc thiết kế đơn giản lại làm cho học sinh không tạo hứng thú, đòi hỏi thiết kế giảng phải có thật nhiều sáng tạo Song việc thiết kế phức tạp Powerpoint lại gây nhiều thời gian cho thầy cô, ví dụ: + Khó thiết kế đồ tư + Khó kết nối video để làm tư liệu cho học + Khó thiết kế trò chơi ô chữ để củng cố nội dung học Xuất phát từ sở trên, chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Violet đồ tư iMindMap vào thiết kế giảng” Phần mềm Violet giới thiệu coi phần mềm bật trợ giúp thiết kế, soạn thảo giảng, cần cài đặt phần mềm iMindMap (phần mềm thiết kế đồ tư duy) tích hợp công cụ Powerpoint Violet việc thiết kế giảng có đồ tư trở nên dễ dàng Nó có tính hoàn chỉnh với việc trợ giúp để thiết kế giảng chương trình phổ thông, có khả tạo hiệu ứng không thua với Powerpoint, tập thiết kế dạng trắc nghiệm: Một đáp án, tập khuyết, tập kéo thả, tập ẩn , hỗ trợ cho việc vẽ đồ thị hàm số chuyển động đồ thị hàm số Trong trình dạy học dự thăm lớp qua môn học, nhận thấy để tạo học hứng thú, học sinh tập trung yêu thích môn học, phát huy tính sáng tạo tư suy nghĩ người giáo viên đóng vai trò vô quan trọng tiết học đó, từ việc dẫn dắt vấn đề phần giới thiệu vào nội dung đòi hỏi người giáo viên phải có chuẩn bị kỹ càng, phải chuẩn bị thêm thiết bị đồ dùng dạy học, phương tiện, đồ thí nghiệm cho phù hợp với kiến thức việc chuẩn bị nhiều thứ học nhiều thời gian Vì mà nội dung đề tài đưa phương pháp giảng dạy có sử dụng kết hợp với CNTT nhằm giảm thiểu số đồ dùng dạy học giáo viên chuẩn bị mà đảm bảo khả tư hứng thú đến học sinh Và mong muốn đưa đề tài nội dung đến giáo viên nhà trường huyện biết thêm phần mềm giúp soạn giáo án điện tử dễ sử dung Việc kết hợp phần mềm vào thiết kế giảng phần giúp cho học trở nên sáng tạo, hứng thú với học sinh Ngoài ra, việc sử dụng đồ tư thường xuyên giúp học sinh có thói quen sơ đồ hóa công việc cần làm, tư rõ ràng, rành mạch, có nhiều ý tưởng sáng tạo giải công việc: xây dựng học lớp học, học sinh dễ dàng phân tích câu hỏi giáo viên, tìm câu trả lời xác trình bày cách rõ ràng Không vậy, mà việc sử dụng đồ tư phần thay đổi phương pháp dạy học tích cực Đề tài áp dụng giảng dạy môn Tin học 8, giới thiệu phần mềm cho đồng chí nhà trường phân công dạy môn Hóa học dùng giảng điện tử soạn phần mềm Violet đồ tư để làm thực nghiệm cho đề tài Từ để thực mở rộng cho tất môn học khác II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề: Do phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ khoa học kỹ thuật công nghệ, việc ứng dụng CNTT dạy – học góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, giúp cho học sinh phát triển lực tư giải vấn đề Việc sử dụng giảng điện tử làm tăng hiệu đáng kể tiết dạy giáo viên, sử dụng phần mềm Violet iMindMap thiết kế giảng hấp dẫn, với giao diện tiếng Việt dễ dùng, đẹp có khả tạo hiệu ứng chuyển động cho nội dung phần mềm có chức chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm khác Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi: - Phần mềm Violet ImindMap dễ cài đặt sử dụng, việc thiết kế giảng trở nên đơn giản nhiều phần mềm sử dụng hoàn toàn tiếng Việt, phần mềm tích hợp nhiều công cụ hữu ích để tự xây dựng giảng cách nhanh chóng hiệu như: vẽ đồ thị hàm số, hay thiết kế trò chơi ô chữ cho phần củng cố cuối học… - Sử dụng giảng điện tử tiết dạy giáo viên tiết kiệm thời gian, thay phải chuẩn bị tranh vẽ, bảng biểu…rất rườm rà soạn sẵn máy tính để trình chiếu lưu vào USB hay đĩa CD, DVD sử dụng nhiều lớp, nhiều năm học - Giáo viên tiết kiệm thời gian tiết dạy hoạt động lớp như: Treo tranh vẽ, hình ảnh, sơ đồ, kẻ bảng SGK, ghi đáp án, hay giải tập… Nay thực nhanh gọn chiếu máy chiếu, thời gian dùng cho hoạt động học sinh, hay để giáo viên mở rộng thêm kiến thức, khắc sâu kiến thức giúp học sinh hiểu phát huy tốt tính tích cực học sinh việc phối hợp hoạt động nhóm - Việc học tập có ứng dụng CNTT vào học sinh có hứng thú học tập so với so với phương pháp dạy học truyền thống Vì thế, có điều kiện phát triển tư khả diễn đạt em 2.2 Khó khăn: - Công việc chuẩn bị giảng điện tử giáo viên cho tiết dạy lên lớp cần phải công phu kỹ lưỡng - Nếu nhiều lớp dạy tiết có sử dụng giảng điện tử số lượng máy chiếu, máy tính không đáp ứng đủ với trường vùng nông thôn - Ngoài ra, thực tế cho thấy nhà trường giáo viên lúng túng việc triển khai giảng dạy môn học có ứng dụng CNTT, đa phần giáo viên nhiều tuổi điều kiện tiếp cận đến máy tính, hay số giáo viên có máy tính tâm lý ngại thiết kế khó soạn thiếu kinh nghiệm sử dụng CNTT Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 3.1/ Giới thiệu tổng quan Violet iMindMap • Giới thiệu chung Violet iMindMap Violet phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với công cụ khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh chuyển động tương tác…rất phù hợp với học sinh cấp Violet viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lesson Editor for Teachers (Công cụ soạn thảo giảng trực tuyến dành cho giáo viên) iMindMap - phần mềm thiết kế đồ tư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tưởng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức…, cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với tư tích cực Đặc biệt sơ đồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, chủ đề ngườ “thể hiện” dạng đồ tư theo cách riêng, việc lập đồ tư phát huy tối đa khả sáng tạo người Tương tự phần mềm Powerpoint, Violet có đầy đủ chức dùng để tạo trang nội dung giảng như: cho phép nhập liệu văn bản, công thức, file liệu hình ảnh, âm thanh, phim…, sau lắp ghép liệu, xếp thứ tự, chỉnh hình ảnh, tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi, thực tương tác với người dùng…Riêng việc xử lý liệu dạng multimedia Violet tỏ mạnh so với Powerpoint, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash cho phép thao tác trình chạy đoạn phim… Violet có module công cụ dùng cho vẽ hình soạn thảo văn nhiều định dạng Ngoài ra, Violet cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn thường sử dụng SGK sách tập như: • Bài tập trắc nghiệm gồm loại: đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi, chọn sai… • Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời ô chữ ngang để suy ô chữ dọc • Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kép thả đối tượng vị trí quy định trước hình ảnh đoạn văn Bài tập thể dạng tập điền khuyết ẩn/hiện Ngoài module dùng chung mẫu tập trên, Violet hỗ trợ sử dụng nhiều module chuyên dụng cho môn học, giúp người dùng tạo trang giảng chuyên nghiệp cách dễ dàng • Vẽ đồ thị hàm số: Cho phép vẽ đồ thị hàm số nào, đặc biệt thể chuyển động biến đổi hình dạng đồ thị thay đổi tham số biểu thức • Vẽ hình hình học: Chức tương tự phần mềm Geometer SketchPad, cho phép vẽ đối tượng hình học, tạo liên kết chuyển động Đặc biệt, người dùng nhập mẫu mô làm SketchPad vào Violet Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện khác cho giảng, tùy thuộc vào học, môn học ý thích giáo viên Sau soạn thảo xong giảng, Violet cho phép xuất giảng thành thư mục chưa file EXE file HTML chạy độc lập, tức không cần Violet chạy máy tính, đưa lên máy chủ thành giảng trực tuyến để sử dụng qua mạng Internet Violet có giao diện thiết kế trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần trợ giúp hoàn toàn tiếng Việt, nên phù hợp với giáo viên không giỏi Tin Ngoại ngữ Mặt khác, sử dụng Unicode nên font chữ Violet sản phẩm giảng đẹp, dễ nhìn thể thứ tiếng giới Thêm nữa, Unicode bảng mã chuẩn quốc tế nên font tiếng Việt đảm bảo tính ổn định máy tính, hệ điều hành trình duyệt Internet • Yêu cầu giảng điện tử sử dụng Violet: + Yêu cầu nội dung: Trình bày nội dung với lý thuyết cô đọng minh họa sinh động + Yêu cầu phần câu hỏi – giải đáp: Bài giảng ứng dụng CNTT cần thể số câu hỏi, với mục đích:  Giới thiệu với chủ đề  Kiểm tra đánh người học có hiểu nội dung vừa trình bày không?  Liên kết chủ đề dạy trước với chủ đề hay  Câu hỏi cần thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích người học động não để tìm câu trả lời Phần giải đáp thiết kế sẵn giảng điện tử + Yêu cầu thể thiết kế: Đầy đủ, xác phải trực quan • Các bước xây dựng giảng điện tử phần mềm Violet a Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Chúng ta sử dụng giảng điện tử trường hợp sau đây: - Dạy học khái niệm, tượng khoa học trừu tượng học sinh khó hình dung - Khi cần giúp HS rèn luyện kỹ đó, thông qua hoàn thành số lượng lớn tập - Xây dựng phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực thí nghiệm điều kiện thực thí nghiệm b Bước đầu xây dựng: Bước 1: Xây dựng mô hình thể thành tố nội dung dạy học Bước 2: Mô hình hóa trình dạy học Bước 3: Hình dung việc thể thành tố hình, cách thể thông tin, thể hiệu ứng phản hồi hoạt động dạy học, thứ tự hoạt động dạy học Bước 4: Mô tả hoạt động dạy học theo trật tự tuyến tính hóa c Kiểm thử: - Kiểm tra lại toàn chương trình, thử lại tương tác hiệu ứng * Chú ý: - Mỗi trang hình cần thể cách cô động nhất, với số lượng chữ - Không nên lạm dụng màu sắc chữm mảng trang trí - Không nên lạm dụng hiệu ứng không cần thiết chữ chạy ra, chạy vào… Tất điều khiến cho người học bị nhiễu phân tán khả nhận biết thông tin • Những khái niệm cách sử dụng phần mềm Violet a Tạo trang hình Để tạo trang hình, vào menu Nội dung  Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu xuất Gõ tên Chủ đề tên Mục, nhấn nút “Tiếp tục”, cửa sổ soạn thảo trang hình ta đưa nội dung kiến thức vào - Có nút chức cửa số soạn thảo là: “Ảnh phim”, “văn bản”, “Công cụ” b Nút “Ảnh, phim” Click nút để nhập file liệu multimedia (ảnh, phim,…) vào cửa sổ soạn thảo trang hình, bảng nhập liệu sau: Hộp “tên file liệu” cho biết file liệu chọn Để đơn giản, nhấn nút “…” để mở hộp Open File giống ứng dụng Windows c Nút “Văn bản” Sau click vào nút này, bảng trắng xuất ô soạn thảo có khung màu xám Người dùng soạn thảo văn trực tiếp ô d Nút “Công cụ” Click vào nút thực đơn (menu) cho phép lựa chọn sử dụng module chuẩn, module tập module chuyên dụng cắm thêm, gồm có: e Sử dụng công cụ chuẩn Vẽ hình bản: Violet cho phép tạo ẩn đối tượng vẽ hình thường dùng nhiều như: hình vẽ hình học, đoạn thẳng, mũi tên, vẽ bảng…các thao tác dễ dàng, nhanh chóng độ xác cao, đồng thời cho phép chỉnh, thay đổi tham số đối tượng theo ý muốn người sử dụng Không thế, Violet đảm bảo cho đối tượng hình vẽ có độ thẩm mỹ cao tạo hứng thú cho người học người dạy Cách sử dụng: cửa số soạn thảo, click chuột vào nút “Công cụ”, thực đơn hình trên, chọn mục “Vẽ hình”, cửa sổ nhập liệu sau: Sau chọn đối tượng hình, người dùng chỉnh tham số nút chức phía cửa số: Màu nét, Độ dày nét, Màu nền, Độ chắn sáng Nếu muốn đổi hình vẽ khác chỉnh lại tham số cần click đúp chuột vào hình, click vào thuộc tính được: Ví dụ vẽ nhà dựa vào chức vẽ hình Violet: f Sử dụng mẫu tập:  Tạo tập trắc nghiệm Violet cho phép tạo kiểu tập trắc nghiệm: - Một đáp án đúng: cho phép chọn đáp án - Nhiều đáp án đúng: cho phép chọn nhiều đáp án lúc - Đúng/sai: với phương án phải trả lời hay sai 10 - Câu hỏi ghép đôi: Kéo thả ý cột phải vào ý tương ứng cột trái để kết Ví dụ 1: Tạo tập trắc nghiệm sau: Các khẳng định sau hay sai? a Một số chia hết cho số chia hết cho b Một số chia hết cho số chia hết cho c Một số chia hết cho 15 số chia hết cho Nhập số liệu cho tập sau: Để thêm đáp án, ta nhấn nút “+” góc bên trái, để bớt phương án nhấn nút “ – ” Sau nhập xong, ta nhấn nút “Đồng ý” hình tập trắc nghiệm sau: 11 Ví dụ 2: Tạo trắc nghiệm có ký hiệu đặc biệt vẽ hình: Cho tam giác ABC vuông A, có AB=2 AC=√12, số đo góc C là: Ĉ = 30o Ĉ = 60o Ĉ = 70o Đây tập trắc nghiệm dạng “Một đáp án đúng”, có đáp án Ta soạn thảo sau: Nhấn “Đồng ý” ta tập sau:  Tạo tập ô chữ Ví dụ 3: Tạo tập ô chữ môn Tin học sau: Trò chơi giải ô chữ: 12 Hàm để tính tổng chương trình bảng tính Exel gi? Tên hàm xác định giá trị lớn bảng tính Một nhóm ô liền kề gọi gì? Vào Insert chọn Columns để chèn thêm ? Trong Exel, người ta thường sử dụng để tính toán nhanh Để xóa nội dung cột ta cần nhấn phím… Để mở trang tính lưu máy tính ta sử dụng lệnh…? Câu trả lời hàng ngang lần lượt: Sum Max Khối Cột Hàm Delete Open Hàng dọc: SAO CHÉP Ta nhập năm câu hỏi năm câu trả lời đề vào hộp nhập liệu Hình sau thể việc nhập liệu hai câu hỏi hàng ngang Cuối cùng, nhấn nút “Đồng ý” ta thu trang tập ô chữ Khi giải ô chữ học sinh click chuột vào câu hỏi, rỗi gõ câu trả lời tương ứng vào hộp, nhấn Enter có kết ô chữ sau: 13  Tạo tập kéo thả chữ Trên đoạn văn có chỗ trống (…), người soạn tạo dạng tập sau: - Kéo thả chữ: nhiệm vụ học sinh kéo từ tương ứng thả vào chỗ trống Ngoài từ phương án đoạn văn có thêm phương án khác - Điền khuyết: Không có sẵn từ phương án, học sinh phải click vào chuột vào ô trống để nhập phương án vào - Ẩn/hiện chữ: Khi click chuột vào chỗ trống đáp án lên Ví dụ 4:Tạo tập kéo thả chữ vào đoạn văn sau: Đoạn văn: Đơn chất chất tạo từ………………………… hợp chất tạo nên từ………………………… Kim loại đồng, khí oxi, khí hidro ……………… cacbonic những…………………………… nước, khí Các từ: đơn chất, nguyên tử, hai nguyên tố trở lên, hai chất trở lên, hợp chất, hai nguyên tử trở lên, chất, nguyên tố, Nhập số liệu cho tập sau: 14 Nhấn nút “Đồng ý” để kết thúc trình nhập liệu, kết sau: Nhấn nút “Đồng ý” để kết thúc trình nhập liệu, tập sau: 15 g Tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi - Chọn hình ảnh, đoạn văn plugin hình soạn thảo, nút tròn nhỏ phía bên phải Click vào nút chọn hiệu ứng sau: , bảng lựa h Đóng gói giảng - Sau soạn thảo xong lưu bải giảng, ta vào mục: Bài giảng  Đóng gói chọn “Xuất file chạy (EXE)” - Có thể đóng gói dạng HTML, phần mềm chạy dạng giao diện Web đưa lên Website trường, cá nhân hệ thống E16 learning Nhờ vậy, giáo viên truy nhập, sử dụng giảng thông qua Internet nơi, lúc mà không cần màng theo đĩa mềm hay CD 3.2/ Giáo án điện tử Tin học sử dụng phần mềm Violet • Tổng quan Việc ứng dụng CNTT vào dạy học sử dụng khuyến khích, mục đích tạo hứng thú việc dạy học Giờ đây, lên lớp giáo viên không làm việc với bảng đen, phấn trắng mà phương tiện dạy học đại máy tính, máy chiếu số phần mềm tiện ích giúp cho học không bị nhàm chán, khiến cho học sinh tập trung ý nghe giảng, sáng tạo suy nghĩ Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học kết hợp CNTT mang đến học trở nên sôi nổi, hào hứng hơn: - CNTT góp phần nâng cao tiềm lực giáo viên, cung cấp cho họ phương tiện đại Từ phương tiện giúp giáo viên khai thác thông tin, cập nhật trao đổi thông tin, bổ sung kiến thức chuyên môn, tin học để nâng cao tay nghề Đặc biệt bắt tay vào soạn dạy vận dụng CNTT người giáo viên thực hút làm nhiều thích thú, đồng thời nảy sinh ý tưởng mới, lòng yêu nghề sáng tạo bồi dưỡng thêm - Ngoài ra, CNTT góp phần đổi phương pháp dạy học Để làm điều đó, cần ý đến phương tiện dạy học CNTT phương tiện quan trọng giúp cho việc soạn thảo ứng dụng phần mềm dạy học dễ dàng hơn, giảng trở nên sinh động, thu hút ý học sinh có nhiều hình ảnh minh họa sống động, cụ thể hình ảnh, phông nền, biểu bảng giúp học sinh hệ thống, khái quát học với lời giảng liên hệ khắc sâu kiến thức giáo viên • Giao diện giảng: Ví dụ: Thiết kế giảng cấu trúc rẽ nhánh cấu trúc lặp 17 Ở nội dung soạn thảo kiến thức theo thứ tự mục sau:  Khái niệm  Ví dụ  Bài tập Giả sử cấu trúc rẽ nhánh ta thực nội dung giảng sau: 18 Phần tập: Bao gồm loại tập: trắc nghiệm, tập kéo chữ, tập điền khuyết, tập tự luận tập nhà cho học sinh 19 Phần củng cố: Bao gồm câu chuyện vui, tranh ảnh, đố vui tin học  Kết luận: - Hai phần mềm (đặc biệt phần mềm Violet) đơn giản, không cần đòi hỏi cấu hình máy tính cao, chạy ổn định môi trường Windows, ngôn ngữ Violet tiếng Việt nên dễ sử dụng kể giáo viên hạn chế CNTT - Là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên xât dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với công cụ khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh chuyển động tương tác…Có thể tích hợp nhiều file khác tạo nên phong phú giảng tất môn học - Có khả xuất file chạy nên chạy máy khác không cài đặt Violet Khả đóng gói giúp cho di chuyển dễ dàng, thuận tiện cho việc chỉnh sửa  Viết SKKN thường xuyên liên tục nhiệm vụ trị giáo viên, cần phải lựa chọn phương pháp nghiên cứu đắn phù hợp với nhà trường Sáng kiến kinh nghiệm trình bày dựa theo luận khoa học hướng đối tượng, cụ thể: thuyết trình, quan sát, điều tra bản, phân tích kết thực nghiệm sư phạm hoàn toàn phù hợp với học môn học Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 20 - Tiến hành thực nghiệm 110 học sinh lớp 8A, 8B, 8C trường THCS Cẩm Phong - Kết cho thấy rằng, việc dạy học có sử giảng điện tử với phần mềm Violet iMindMap tạo hứng thú học tập cao so với giảng dạy sử dụng phương tiện trực quan khác - Giải khối lượng kiến thức, rèn luyện kỹ tiết dạy theo yêu cầu - Ít tốn chi phí cho việc làm đồ dùng dạy học - Với câu hỏi điều tra sau: Điền dấu X vào ô trống: + Câu 1: Hứng thú học tập em học với giảng điện tử nào? Rất thích Thích Bình thường Không thích + Câu 2: Mức độ tập trung em học với giảng điện tử nào? Rất tập trung Tập trung Bình thường Không tập trung + Câu 3: Em có nhận xét học với giảng điện tử? Kết điều tra đạt được: + Câu 1: Rất thích Thích Bình thường Không thích SL % SL % SL % SL % 78 HS 70,9 28 HS 25,5 HS 3,6 0 +Câu 2: Rất tập trung SL % Tập trung SL % Bình thường SL % Không tập trung SL % 21 75 HS 68,2 30 HS 27,3 HS 4,5 0 + Câu 3: Có đến 88% học sinh nhận xét thích tập trung cao học giảng điện tử 22 III KẾT LUẬN - Qua vấn đề trình bày, nhận thấy để đạt kết tốt hoạt động dạy học giáo viên cần phải sử dụng triệt để đồ dùng dạy học có - Bài giảng điện tử soạn phần mềm Violet có nhiều ưu điểm giảng dạy môn học cấp học Cho nên giáo viên cần phải khắc phục khó khăn để phát huy hết tác dụng việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - Tuy nhiên để kết tiết học đạt kết tốt cần phải có kết hợp nhiều phương pháp nhiều phương tiện hoạt động giảng dạy cho có hiệu Trên toàn kinh nghiệm qua nhiều năm liền trực tiếp giảng dạy dự thăm lớp tham khảo qua nhiều nguồn thông tin, tư liệu khác nhau, mong đóng góp đồng nghiệp nhằm giúp đề tài hoàn thiện thêm./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 01 tháng 11 năm 2014 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thanh Nga 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2) Tra cứu trực tuyến: https://www.google.com 3) Một số giảng thiết kế mẫu Violet 4) Sách giáo khoa, sách giáo viên Tin học 24 DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA CÁC CẤP 25 ... tài hoàn thi n thêm./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 01 tháng 11 năm 2014 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thanh Nga 23 DANH... mềm Violet giới thi u coi phần mềm bật trợ giúp thi t kế, soạn thảo giảng, cần cài đặt phần mềm iMindMap (phần mềm thi t kế đồ tư duy) tích hợp công cụ Powerpoint Violet việc thi t kế giảng có... viên có máy tính tâm lý ngại thi t kế khó soạn thi u kinh nghiệm sử dụng CNTT Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 3.1/ Giới thi u tổng quan Violet iMindMap • Giới thi u chung Violet iMindMap

Ngày đăng: 12/01/2017, 09:21

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan