Đang tải... (xem toàn văn)
Trong đào tạo, giảng dạy việc mở đầu một khóa học, một bài giảng là công việc quen thuộc của hầu hết các giảng viên. Mỗi giảng viên có cách mở đầu rất khác nhau và khó có thể nói rằng cách mở đầu nào hiệu quả nhất. Tuy nhiên, để mở đầu bài giảng hấp dẫn, thú vị, thì người giảng viên phải chú ý và quan tâm đến những vấn đề sau: vì sao phải có phần mở đầu bài giảng tốt? Những điểm cần tính đến để có phần mở đầu bài giảng tốt? Những việc cần làm để có phần mở đầu bài giảng hiệu quả? Những chuẩn bị cần thiết của giảng viên cho phần mở đầu bài giảng? Khi bắt đầu tham gia một khóa học, hay chuyển sang một môn học mới, các học viên sẽ thường đặt ra những câu hỏi liên quan đến các vấn đề sau: + Về những học viên khác trong khóa học: Họ là ai? Trình độ chuyên môn, kinh nghiệm và sự hiểu biết của họ về môn học? + Về giảng viên: Họ là ai? Trình độ học vấn, kinh nghiệm và phong cách của giảng viên? + Về nội dung của khoá học và môn học, bài học: nội dung có phù hợp với trình độ và yêu cầu của học viên không? + Về cấu trúc của khoá học, môn học: có bao chuyên đề, nội dung, thời gian của từng chuyên đề? + Mục đích của khoá học, môn học: Những thu hoạch và sự tác động của nó đến công tác của học viên? Trên thực tế, không phải tất cả các học viên đều hướng các suy nghĩ của mình vào khóa học với các câu hỏi đã nêu. Ngược lại, có thể có những học viên chưa thể tập trung vào khóa học, bài học vì còn những mối quan tâm khác về công việc, hay những lo toan cá nhân. Về phía mình, các giảng viên khi bắt đầu một khóa học, một bài học mới cũng thường đặt ra những câu hỏi tương tự.