giao an tich hop kns, tknlhq

Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học Tuần 1: Thứ Hai ngày 19 tháng 8 năm 2013 TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ A. MỤC TIÊU: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. B. CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị 4 tấm bìa. Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Ôn đinh tổ chức: - Kiểm tra ĐDHT . II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Ôn tập : Khái niệm phân số HĐ1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về ph/số: - Y/C HS quan sát từng tấm bìa và nêu: + Tên gọi phân số. + Viết phân số. + Đọc phân số. - HS nhận xét. - GV chốt về cách đọc ,viết phân số. HĐ2:Ôn tập cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số: - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2 : 3 ; 4 : 5 ; 12 : 10 - Phân số 3 2 tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? - Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - GV thực hiện tương tự với các chú ý 2), 3), 4)trong SGK. GV : Chốt lại các ý như phần chú ý. HĐ 3 Thực hành: Bài 1 : Yêu cầu HS đọc đề bài Gọi HS nêu miệng trớc lớp: Đọc các phân số, nêu tử số và mẫu số của từng phân số. KL: Bài này củng cố kiến thức về khái niệm phân số . Bài 2 : Yêu cầu HS đọc bài tập. Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, 3HS lên bảng làm HS và GV nhận xét, chốt lời giải đúng . KL: Củng cố kiến thức về dùng phân số để ghi kết quả của phép chia. Bài 3 : Yêu cầu HS đọc đề bài. Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, 4 HS lên bảng làm. HS và GV nhận xét. KL: Củng cố kiến thức về cách viết số tự nhiên thành phân số . Bài 4: Tổ chức cho HS trả lời miệng theo hình thức đố vui . KL: Củng cố kiến thức về số1 và số 0 có thể viết thành phân số. III. Củng cố – dặn dò: - HS nêu lại khái niệm phân số. - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”. Giáo viên: Vũ Huy Long 1 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH A. MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy bức thư, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. - Hiểu các từ ngữ: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, - Hiểu ND: Bác Hồ khuyên HS chăm học, kính thầy, yêu bạn. Bác tin tưởng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. - Học thuộc lòng một đoạn thư. B. CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa, SGK, bảng phụ câu văn cần rèn đọc C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Bài cũ: Kiểm tra SGK. II. Bài mới: - Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm và bức thư: “Thư gửi các học sinh” HĐ1 : Luyện đọc: - Hướng dẫn giọng đọc : đọc trôi chảy lưu loát, thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam . - Phân đoạn: + Đoạn1: từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? + Đoạn 2: phần còn lại. - Một HS khá, giỏi đọc một lượt toàn bài : - HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt : + Lượt 1: rút từ tiếng khó HS đọc sai, sửa lỗi giọng đọc. + Lượt 2: giải nghĩa một số từ ngữ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết - HS luyện đọc theo cặp. - Một HS đọc toàn bài . - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài . HĐ 2 : Tìm hiểu bài - Đoạn 1: học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi 1 SGK. Giải nghĩa từ : tựu trường, nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. ý 1: Nét đặc biệt của ngày khai trường tháng 9/1945. - Đoạn 2: HS đọc , trả lời câu hỏi 2,3 SGK: Giải nghĩa từ: vinh quang, tổ tiên. ý 2: Lời khuyên của Bác Hồ đối với toàn dân và các em HS. Một HS đọc toàn bài . Nội dung : Trách nhiệm của HS Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của đất nước. HĐ 3 : Luyện đọc lại - Học thuộc lòng. - Hướng dẫn HS luyện đọc lại (đoạn 2) - HS luyện đọc lại theo cặp. - 4, 5 học sinh thi đọc lại. - HS nhẩm học thuộc đoạn 2. - Học sinh đọc thuộc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. III. Củng cố - dặn dò: - Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? (HS nêu ) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”. Giáo viên: Vũ Huy Long 2 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (T1) A. MỤC TIÊU: - Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. B. CHUẨN BỊ: - Các bài hát chủ đề “Trường em”, SGK, giấy trắng, bút màu, C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Bài cũ: Kiểm tra ĐDHT II. Bài mới:` - Giới thiệu bài: Em là học sinh lớp 5. HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm đôi trả lời: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - HS lớp 5 có gì khác so với HS lớp dưới? - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? GV: HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập . HĐ 2: ý thức trách nhiệm của học sinh lớp 5. Cách tiến hành: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 - Hoạt động cá nhân - HS nêu yêu cầu bài tập 1 - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - 2 HS trình bày trước lớp GVchốt: Các điểm a, b, c, d, e là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà các em cần phải thực hiện. HĐ 3: Tự liên hệ (BT 2) Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm đôi - HS tự suy nghĩ, đối chiếu nêu nhiệm vụ của HS lớp 5 - HS lên bảng nêu những việc đã làm được - GV nêu yêu cầu tự liên hệ. - GV mời một số em tự liên hệ trước lớp. - Nhận xét và kết luận: Các em cần phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. HĐ 4: Chơi trò chơi phóng viên. Cách tiến hành: HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn về các HS khác có nội dung liên quan đến chủ đề bài học. GV nhận xét và kết luận. HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. III. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. Giáo viên: Vũ Huy Long 3 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học Thứ Ba ngày 20 tháng 8 năm 2013 TOÁN: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ A. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết tính chất cơ bản của PH để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số các phân số. B. CHUẨN BỊ: - Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Bài cũ: - Y/C HS sửa bài 2, 3 trang 4 - Giáo viên nhận xét - ghi điểm. II. Bài mới: - Giới thiệu bài: Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số HĐ1 : Hướng dẫn học sinh ôn tập về tính chất cơ bản của phân số: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số : Hướng dẫn HS làm ví dụ 1,2 SGK. Ví dụ1 : 18 15 3.6 3.5 6 5 == ; ví dụ2: 6 5 3:18 3:15 18 15 == KL: - N ếu ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một STN khác 0 thì được một P/S bằng P/S đã cho. - Nếu chia hết cả tử số và mẫu số của một P/S cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì đợc một P/S bằng P/S đã cho. HĐ2 : ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: Cách tiến hành: Hướng dẫn HS làm các ví dụ SGK: Ví dụ1: rút gọn phân số : 4 3 30:120 30:90 120 90 == Ví dụ 2: qui đồng mẫu số của 7 4 5 2 va Lấy 5 x7 = 35 là mẫu số chung . Ta có: 35 14 75 72 5 2 == x x 35 20 57 54 7 4 == x x KL: Củng cố cách rút gọn P/S và qui đồng mẫu số các P/S . Chú ý: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là: chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu sốcủa phân số đã cho đều chia hết cho số đó. HĐ 3 : Thực hành GV tổ chức cho HS làm các bài tập 1,2 3. Bài 1: SGK. Tổ chức cho HS làm cá nhân, 3 HS lên bảng làm. KL: Củng cố cách rút gọn các phân số. Bài2: SGK. HS làm việc cá nhân, 3 HS lên bảng làm. KL: Củng cố cách qui đồng mẫu số các P/S. Bài 3: SGK. HS làm theo nhóm đôi, 2 HS làm trên bảng . KL: Củng cố tính chất cơ bản của P/S. GV thu vở chấm, nhận xét. III. Củng cố – Dặn dò: - HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Ôn tập : So sánh hai phân số. Giáo viên: Vũ Huy Long 4 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học CHÍNH TẢ : VIỆT NAM THÂN YÊU A. MỤC TIÊU: - Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” . - Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ. B. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, vở HS. II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: - Chính tả nghe viết: Việt Nam thân yêu. HĐ 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết. - GV đọc toàn bài chính tả trong SGK một lượt. - Giúp HS hiểu nội dung bài chính tả:Nội dung bài này nói lên đìều gì? - HS đọc thầm bài chính tả và quan sát hình thức trình bày, chú ý những từ ngữ dễ viết sai. - Hướng dẫn HS viết từ khó: dập dờn, nghèo, - GV đọc cho HS nghe – viết , mỗi dòng thơ đọc 1,2 lượt. - GV đọc toàn bài để HS soát lại bài và tự sửa lỗi. - HS đổi vở soát lỗi cho nhau. - GV chấm chữa 7-10 bài ; - GV nhận xét chung. HĐ 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu. Chia lớp làm 4 nhóm . - Các nhóm tự thảo luận làm bài. Đại diện các nhóm nêu kết quả thảo luận. GV kết luận: Các từ cần điền vào lần lượt là: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái,có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ. Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu. HS làm bài cá nhân vào giấy nháp. Mời 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh vào 4 tờ phiếu đã treo trên bảng . - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. 2, 3 HS nhức lại qui tắc viết c/ k; g/ gh; ng/ ngh. Yêu cầu HS nhẩm thuộc qui tắc và gọi 1, 2 em nhắc lại . - Giáo viên nhận xét. III. Củng cố – dặn dò: - Hãy nhắc lại quy tắc viết chính tả ng/ ngh, g/ gh, c/ k. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Cấu tạo của phần vần. Giáo viên: Vũ Huy Long 5 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA A. MỤC TIÊU: - Chỉ được vị trí địa lí và giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam trên bản đồ (lược đồ) và trên quả Địa cầu. - Mô tả được vị trí, hình dạng nước ta; nhớ diện tích của Việt Nam. - Biết được những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lí của nước ta đem lại B. CHUẨN BỊ: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Quả địa cầu C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập và hường dẫn phương pháp học bộ môn II. Bài mới: - Giới thiệu bài: Việt Nam -Đất nước chúng ta HĐ1: 1. Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi : Các em có biết đất nước ta nằm trong khu vực nào của thế giới không? - Yêu cầu 2,3 HS chỉ vị trí của Viêt Nam trên quả địa cầu. - Yêu cầu HS quan sát lược đồ Viêt Nam trong khu vực Đông Nam á SGK và thảo luận nhóm đôi các yêu cầu sau: + Chỉ phần đất liền của nước ta trên lược đồ + Nêu tên các nớc giáp phần đất liền của nước ta + Cho biết biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta? Tên biển là gì? + Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta. - GV gọi HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét và hỏi: Đất nước Việt Nam gồm những bộ phận nào? GV KL: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam á. Đất nớc ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo HĐ2: 2. Tìm hiểu hình dạng và diện tích - Cho HS làm theo nhóm - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? - Từ bắc vào nam, phần đất dài ? km ? - Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km? - Diện tích lãnh thổ bao nhiêu km 2 ? - So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bảng số liệu. - GV chốt: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S. Chiều dài từ Bắc-Nam khoảng 1650km, nơi hẹp 50km III. Củng cố – dặn dò: - HS nêu lại phần ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: “Địa hình và khoáng sản”. Giáo viên: Vũ Huy Long 6 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG A. MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Kể nối tiếp từng đoạn. B. CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to), SGK. - Giảm tải: Không kể toàn bộ câu chuyện. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I. Bài cũ: Kiểm tra SGK. II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Lý Tự Trọng HĐ 1: Giáo viên kể mẫu - GV kể lần một có dẫn dắt và giải nghĩa các từ quan trọng: sáng dạ,mit tinh, luật sư, thành niên, quốc tế ca - GV viết lên bảng các nhân vật :Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư - GV kể lần hai vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa. HĐ 2: Hướng dẫn học sinh kể BT1: HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tìm lời thuyết minh cho 6 tranh. - HS trao đổi theo nhóm đôi tìm lời thuyết minh cho tứng tranh - HS phát biểu miệng lời thuyết minh cho 6 tranh - Cả lớp và GV nhận xét. GV treo bảng phụ đẵ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh; yêu cầu một HS đọc lại. BT 2: HS đọc yêu cầu; GV tổ chức cho HS tập kể theo nhóm bàn. - Gọi HS lên bảng kể. Kể chuyện theo nhóm: Mỗi nhóm 3 em, mỗi em kể theo 2 tranh. Kể toàn nối tiếp từng đoạn câu chuyện trớc lớp(GV treo tranh minh họa lên bảng). - Học sinh thi kể từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh. - Cả lớp nhận xét, bình chọn người kể hay. - GV nhận xét về cách kể. - Thi kể chuyện trước lớp: 3 HS lên thi kể. HS và GV nhận xét, bổ sung. HĐ 3: Cho học sinh trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Cách tiến hành: - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét chốt lại: Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. Là thanh niên phải có lý tưởng. III. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học. Về nhà tập kể lại chuyện. - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân của đất nước”. Giáo viên: Vũ Huy Long 7 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học Thứ Tư ngày 21 tháng 8 năm 2013 TẬP ĐỌC: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA A. MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ khó. Đọc bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi. - Hiểu các từ ngữ;- Hiểu nội dung chính: Bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương. - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam. B. CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ. SGK . - Giảm tải: câu hỏi 2 C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn Thư gửi các em học sinh. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Quang cảnh làng mạc ngày mùa HĐ1: Luyện đọc: - HS khá giỏi đọc toàn bài. - HS quan sát tranh minh hoạ. - GV chia đoạn. - Cho HS đọc tiếp nối theo từng đoạn. - Hướng dẫn học sinh đọc đúng. - HS luyện đọc theo cặp. - GV đọc diễn cảm toàn bài. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài văn trả lời câu hỏi : - Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó ? - Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì? Giải nghĩa từ : vàng suộm, vàng lịm, vàng xọng. - Những chi tiết nào nói về thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? Giải nghĩa từ: héo tàn, hanh hao - Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương ? GV chốt: - Bài văn thể hiện tình yêu quê hương, tình yêu con người của tác giả. HĐ 3: Luyện đọc lại: - Giáo viên đọc mẫu đoạn 2 và 3, đọc nhấn giọng các từ ngữ : Vàng xuộm,vàng hoe, vàng ối , vàng mượt, vàng giòn - Lần lượt gọi vài HS đọc trước lớp. - Giáo viên nhận xét và cho điểm III. Củng cố – dặn dò: - Bài văn trên em thích nhất là cảnh nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: “Nghìn năm văn hiến” Giáo viên: Vũ Huy Long 8 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học TOÁN: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ A. MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số. - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . B. CHUẨN BỊ: - Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Bài cũ: Tính chất cơ bản PS - Giáo viên nhận xét, ghi điểm II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số HĐ1: Ôn tập cách so sánh hai phân số. - Gọi HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. - Yêu cầu học sinh so sánh: 7 2 và 7 5 - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số và cho ví dụ. - HS nêu miệng và lên bảng thực hiện ví dụ - GV nhận xét. - KL: Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số, ta có thể qui đồng mẫu số 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của chúng. HĐ 2: Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài. - Cho HS nêu miệng kết quả cột thứ nhất và giải thích cách làm. - HS làm cá nhân cột thứ 2, hai HS lên bảng làm, giải thích cách làm. KL: củng cố cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số. Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài. - HS làm bài vào vở. - Giáo viên thu vở chấm. nhận xét. - KL: Củng cố cách sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. III. Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại so sánh phân số với 1. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Phân số thập phân. Giáo viên: Vũ Huy Long 9 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH A. MỤC TIÊU: - Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh ( mở bài , thân bài , kết bài ) - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể. - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo. B. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn “Nắng trưa” C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Bài cũ: - Kiểm tra sách vở. II. Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Cấu tạo của bài văn tả cảnh. HĐ 1: Phần nhận xét: Bài tập 1: - Một HS đọc yêu cầu bài tập 1 và đọc một lượt bài Hoàng hôn trên sông Hương , HS đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó trong bài . - GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn . - Cả lớp đọc thầm lại bài văn, HS tự xác định các phần mở bài, thân bài, kết bài. - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài văn có ba phần ( MB, TB , KB ) a/Mở bài: Từ đầu đến rất yên tĩnh này b/Thân bài: từ mùa thu đến chấm dứt. c/ Kết bài: Câu cuối. Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu của bài tập ; nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của hai bài văn . - Cả lớp đọc lớt bài văn và trao đổi theo nhóm 4 . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả . Cả lớp và GV nhận xét cho lời giải đúng . - HS rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh từ hai bài văn đã phân tích. - Một , hai HS minh học nội dung ghi nhớ bằng việc nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh Hoàng hôn trên sông hương hoặc Quang cảnh làng mạc ngày mùa . HĐ 2: Phần Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ HĐ 3: Phần Luyện tập - Một HS đọc yêu cầu của bài tập và bài văn Nắng tra. - Cả lớp đọc thầm bài văn, suy nghĩ làm bài cá nhân và phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng. GV dán lên bảng tờ giấy đã viết cấu tạo ba phần của bài văn. + Nhận xét cấu tạo bài văn “ Nắng trưa” Mở bài: Nhận xét chung về nắng trưa. Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội; - Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng - Đoạn 3: Muôn vật trong nắng; - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ. KB: Lời cảm thán (Kết bài mở rộng). III. Củng cố – dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh. Giáo viên: Vũ Huy Long 10 [...]... Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ? +Tìm chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả? Vì sao em thích chi tiết đó? - GV KL: Khi tả cảnh các em cần quan sát kĩ, sử dụng tất cả các giác quan để miêu tả HĐ2: Luyện tập Bài 2: - Một HS đọc yêu cầu của bài tập - GV Giới thiệu một vài tranh ảnh đã chuẩn bị - GV kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS - Dựa trên kết quả quan sát, mỗi... văn “Buổi sớm trên cánh đồng”, học sinh nêu được những nhận xét vè cách miêu tả cảnh vật trong bài - Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã quan sát B CHUẨN BỊ: + 5, 6 tranh ảnh quang cảnh, vườn cây, công viên, C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: I Bài cũ: - HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ - Giáo viên nhận xét II Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh... sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình Nhờ đó mà nhìn vào đặc điểm bên ngoài chúng ta cũng có thể nhận ra bố mẹ của em bé HĐ2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 4,5 SGK và trả lời 3 câu hỏi phần kính lúp theo nhóm đôi và trả lời trước lớp - GV hỏi tiếp: Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình - KL: Nhờ có sự... xét KL : Sử dụng từ đồng nghĩa để đặt câu III Củng cố – Dặn dò: - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: “Luyện từ đồng nghĩa” Giáo viên: Vũ Huy Long 15 Trường Tiểu học Định Long - Kế hoạch bài học TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A MỤC TIÊU: - Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của các tác giả trong đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng”, học sinh nêu được... Định + Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông mà em biết + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông? - GVKL: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phòng trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Kỳ III Củng cố – Dặn dò: - Em biết gì thêm về Trương Định? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước” Giáo viên:... đồng nghĩa HĐ1: Hình thành khái niệm về từ đồng nghĩa Bài 1:- Yêu cầu học sinh đọc BT1 - Một HS đọc các từ in đậm đã được viết sẵn trên bảng phụ - GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoan văn a,sau đó trong đoạn văn b xem chúng giống nhau hay khác nhau GVchốt: Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau gọi là từ đồng nghĩa Bài 2:- Yêu cầu học sinh đọc BT2 - Học sinh làm việc cá... hình vẽ và phổ biến cách chơi - Chia lớp làm 4 nhóm phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm - GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng GV cùng HS cả lớp quan sát - Yêu cầu đại diện hai nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố con(mẹ con)? - GV nhận xét và hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu các em tìm đợc bố(mẹ) cho từng... vai trò và ý nghĩa vô cùng to lớn đối với sự sống trên Trái Đất Nhờ có khả năng sinh sản của con người mà cuộc sống của mỗi gia đình, dòng họ và cả loài người đợc duy trì, kế tiếp nhau từ thế hệ này sang thế hệ khác - Yêu cầu 1,2 HS đọc phần bóng đèn tỏa sáng III Củng cố – Dặn dò: - Nêu lại nội dung bài học - GV đánh giá và liên hệ giáo dục - Chuẩn bị bài: Nam hay nữ ? 12 Giáo viên: Vũ Huy Long Trường... gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kì Do lòng yêu nước, Trương Định đã không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược - Biết các đường phố , trường học mang tên ông B CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 SGK và tư liệu về Trương Định C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT II Bài mới: - Giới thiệu bài: “Bình Tây Đại nguyên . thiệu bài: Em là học sinh lớp 5. HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm đôi trả lời: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - HS lớp 5 có gì khác so. ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho mỗi phần tranh. ? + Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ? +Tìm chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả? Vì sao em thích chi tiết đó? - GV KL: Khi tả cảnh các em cần quan sát kĩ, sử dụng