kế hoạch giảng dạy hóa học 8

1 TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ YÊN LẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC.    Yên lập, ngày 10/08/2013 Năm học: 2013- 2014 Họ và tên giáo viên: LÊ THỊ THANH HUYỀN Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2 K HOCH GING DY NM HC 2013 - 2014 MễN : HO HC 8. I.MC TIấU. * Đối với môn Hoá học: -Môn hoá học THCS có vai trò quan trọng trong việcthực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trờng THCS .môn học này cung cấp cho học sinh một kiến thức phổ thông ,cơ bản và thiế thực để thiết thực đầu tiên về hoá học ,hình thành ở các em một số kĩ năng phổ thông cơ bản và thói quen làm việc khoa học ,góp phần làm nền tảng cho việc giáo dục xã hội chủ nghĩa, phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động ,chuẩn bị cho học sinh học lên và đi vào cuộc sống lao động . 1-Kiến thức a)Học sinh có đợc một hệ thống kiến thức phổ thông ,cơ bản đầu về hoá học ,bao gồm -Hệ thống khái niệm hoá học cơ bản ,học thuyết định luật hoá học :Nguyên tử ,phân tử ,đơn chất ,hợp chất . -Một số chất vô cơ và hữu cơ quan trọng gần gũi với đời sống và sản xuất :Oxi,không khí,hiđro,nớc ,kim loại ,phi kim ,hiđrocácbon. b)Học sinh có đợc một số kiến thức cơ bản ,kĩ thuật tổng hợp về nguyên liệu ,sản phẩm ,quá trình hoá học ,thiết bị sản xuất hoá chất và môi trờng . 2-Kĩ năng -Học sinh có đợc một số kĩ năng phổ thông ,cơ bản và thói quên làm việc khoa học ,đó là: a)Kĩ năng cơ bản tối thiểu làm việc với các hoá chất hoá học và dụng cụ thí nghiệm nh quan sát ,thực nghiệm ; b)Biết cách làm việc khoa học biết cách hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức ,biết thu thập ,phân loại ,tra cứu và sử dụng thông tin t liệu ,biết phân tích ,tổng hợp ,so sánh khái quát hoá,có thói quen học tập và tự học c)Có kĩ năng giải bài tập tính toán d)Biết vận dụng kiến thức để góp phần giải quyết một số vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tiễn . 3-Thái độ t duy. a)Học sinh có lòng ham thích học tập bộ môn hoá học b)Học sinh có liềm tin về sự tồn tại và sự biến đổi của vật chất ,về khả năng nhận thức của con ngời ,về hoá đã ,đang và sẽ góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống c)Học sinh có ý thức tuyên truyền và vận dụng tiến bộ của khoa học nói chung và hoá học nói riêng vào đời sống ,sản xuất ở gia đình và địa phơng d)Học sinh có những phẩm chất ,thái độ cần thiết nh cẩn thận ,kiên trì ,trung thực ,tỉ mỉ ,chính xác ,yêu chân lý khoa học ,có ý thức trách nhiệm với bn thõn. II.NI DUNG. C nm: Chng trỡnh: 37 tun = 70 tit. Hc kỡ I: 19 tun = 36 tit. hc kỡ II: 18 tun = 34 tit. III. IU TRA C BN V LP GING DY V CH TIấU NM HC 2013- 2014. 3 Líp N¨m häc 2012- 2013 N¨m häc 2013- 2014 Giái Kh¸ TB YÕu SL % SL % SL % SL % Giái Kh¸ TB YÕu SL % SL % SL % SL % 8A 8B IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ . Tuần Tên chương/bài Tiết Mức độ cần đạt Chuẩn bị của GV, HS Nội dung cần dạy Loại hình kiểm tra 1 Mở đầu môn hóa học 1 1. Kiến thức: - Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. - Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. GV: - Tranh ảnh, tư liệu về vai trò to lớn của hóa học (Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao 4 - Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học? 2. Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết luận. 3. Thái độ- tư duy: Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư duy. su…) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. Chất 2 1. Kiến thức: HS biết được : Khái niệm chất và một số tính chất của chất. (Chất có trong các vật thể xung quanh ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất ) 2. Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét về tính chất của chất. 3. Thái độ- tư duy: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học. GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khoáng, 5 ống nước cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. HS: một ít muối, một ít đường Tiết 1:Dạy hết mục II 2 Chất (tt) 3 1. Kiến thức: HS biết được : - Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. 2. Kỹ năng: - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp - Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột. 3. Thái độ- tư duy: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khoáng, 5 ống nước cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh, dụng cụ thử tính dẫn điện. HS: một ít muối, một ít đường Tiết 2:Dạy hết mục III và củng cố toàn bài. 5 Bài thực hành số 1 4 1. Kiến thức: HS biết được : - Nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát. 2. Kỹ năng: - Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ở trên. - Viết tường trình thí nghiệm. 3. Thái độ- tư duy: Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. Một số dụng cụ thí nghiệm, hóa chất. 3 Nguyên tử 5 1. Kiến thức: HS biết được : - Các chất đều được tạo nên từ các nguyên tử. - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử là các electron (e) mang điện tích âm. - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mang điện. - Vỏ nguyên tử gồm các eletron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp. - Trong nguyên tử, số p bằng số e, điện tích của 1p bằng điện tích của 1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hoà về điện. GV: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: HS: Xem lại phần sơ lược về cấu tạo nguyên tử 6 (Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên các lớp K, L, M, N) 2. Kỹ năng: Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na). 3. Thái độ-tư duy: Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn tư duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. Nguyên tố hóa học 6 1. Kiến thức: HS biết được : Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hoá học. Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học. 2. Kỹ năng: Đọc được tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại. 3. Thái độ- tư duy: Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học. Bảng một số nguyên tố hóa học SGK Tr 42. Tiết 1:Dạy mục I. 4 Nguyên tố hóa học (tiếp) 7 1. Kiến thức: HS biết được : Khối lượng nguyên tử và nguyên tử khối. 2. Kỹ năng: Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể. 3. Thái độ- tư duy: Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học. - Hình vẽ 1.8 SGK - HS xem lại các kiến thức về NTHH Tiết 2: dạy mục II. Đơn chất và hợp chất – Phân tử 8 1. Kiến thức: HS biết được : - Các chất (đơn chất và hợp chất) thường tồn tại ở ba trạng thái: rắn, lỏng, khí. - Đơn chất là những chất do một nguyên tố hoá học cấu tạo nên. - Hợp chất là những chất được cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên 2. Kỹ năng: Xác định được trạng thái vật lý của một vài chất cụ thể. Phân biệt một chất GV: Hình vẽ: Mô hình nẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hidro, nước và muối ăn. HS: ôn lại phần tính chất của bài 2. Tiết 1:Dạy mục II &II. 7 là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó. 3. Thái độ- tư duy: Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học. 5 Đơn chất và hợp chất – phân tử (tiếp) 9 1. Kiến thức: HS biết được : - Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện các tính chất hoá học của chất đó. - Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử. 2. Kỹ năng: - Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ về ba trạng thái của chất. - Tính phân tử khối của một số phân tử đơn chất và hợp chất. 3. Thái độ- tư duy: Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học. GV: Hình vẽ: Mô hình mẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hdro, nước và muối ăn. HS: ôn lại phần tính chất của bài 2. Tiết 2: Dạy mục III. Bài thực hành số 2 10 1. Kiến thức: HS biết được : Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí. - Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanol trong nước. 2. Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên. - Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và rút ra nhận xét về sự chuyển động khuếch tán của một số phân tử chất lỏng, chất khí. - Viết tường trình thí nghiệm. GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ thí nghiệm bao gồm: - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm (2 cái) , kẹp gỗ, cốc thủy tinh (2 cái), đũa thủy tinh, đèn cồn, diêm. - Hóa chất: DD amoniac đặc, thuốc tím, quì tím, iot, giấy tẩm tinh bột. HS: Mỗi tổ một ít 8 3. Thái độ- tư duy: Giáo dục ý thức cẩn thận tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hóa học. bông và một chậu nước. 6 Bài luyện tập 1 11 1. Kiến thức: HS biết được : - Học sinh ôn một số khái niệm cơ bản của hóa học như: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hóa học. - Hiểu thêm được nguyên tử là gì? Nguyên tử được cấu tạo bởi những loại hạt nào? Đặc điểm của các loại hạt đó. 2. Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện khả năng làm một số bài tập về xác định NTHH dựa vào NTK. - Củng cố tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp. 3. Thái độ- tư duy: Nghiêm túc trong học tập, tỉ mỉ chính xác. GV: + Sơ đồ câm, ô chữ, phiếu học tập. + Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ. HS: Ôn lại các khái niệm cơ bản của môn hóa. Công thức hóa học 12 1. Kiến thức: HS biết được : - Công thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử của chất. - Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hoá học của một nguyên tố (kèm theo số nguyên tử nếu có). - Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của hai hay nhiều nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số nguyên tử của mỗi nguyên tố tương ứng. - Cách viết công thức hoá học đơn chất và hợp chất. - Công thức hoá học cho biết: Nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong một phân tử và phân tử khối của chất. 2. Kỹ năng: - Nhận xét công thức hoá học, rút ra nhận GV: Tranh vẽ: Mô hình tượng trưng của một số mẫu kim loại đồng, khí hidro, khí oxi, nước, muối ăn. HS: Ôn kỹ các khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử. 9 xét về cách viết công thức hoá học của đơn chất và hợp chất. - Viết được công thức hoá học của chất cụ thể khi biết tên các nguyên tố và số nguyên tử của mỗi nguyên tố tạo nên một phân tử và ngược lại. - Nêu được ý nghĩa công thức hoá học của chất cụ thể. 3. Thái độ- duy: Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học. 7 Hóa trị 13 1. Kiến thức: HS biết được : - Hoá trị biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử của nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác hay với nhóm nguyên tử khác. - Quy ước: Hoá trị của H là I, hoá trị của O là II; Hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất cụ thể được xác định theo hoá trị của H và O. 2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết CTHH 3. Thái độ- tư duy: Giáo dục tính toán nhanh, cẩn thận, khẩn trương GV: Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ. HS: Kẻ bảng vào vở bài tập Tiết 1: Dạy mục I, II1, II2a Hóa trị (tiếp theo) 14 1. Kiến thức: HS biết được : Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố A x B y thì: a.x = b.y (a, b là hoá trị tương ứng của 2 nguyên tố A, B) (Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tố) 2. Kỹ năng: - Tìm được hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử theo công thức hoá học cụ thể. - Lập được công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá GV: - Bộ bìa để tổ chức trò chơi lập CTHH - Phiếu học tập. HS: Bảng nhóm. Tiết 2: dạy II2b 10 [...]... đến 7 phần kiến thức ghi nhớ trong sách giáo khoa, trang 1 18 2 Kĩ năng: - Học sinh nắm vững các khái niệm: phản ứng oxi hóa – khử, chất khử, sự khử, chất oxi hóa, sự oxi hóa, phản ứng oxi hóa – khử, phản ứng thế, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy - Học sinh có kĩ năng xác định chất khử, sự khử , chất oxi hóa , sự oxi hóa trên một phản ứng oxi hóa – khử cụ thể , phân biệt được các loại phản ứng GV:... môn học 1 Kiến thức: HS biết được : GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ HS: Học kỹ các khái niệm về mol Gv: - Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ - Phiếu học tập Hs: Ôn tập các kiến thức trong chương GV: - Bảng nhóm, bảng phụ - Hình vẽ cách thu một số chất khí HS: Đọc và chuẩn bị bài 20 GV: Bảng phụ Hãy xác định thành phần 15 công thức hóa học 16 31 Tính theo phương trình hóa học 16 Tính theo công thức hóa học. .. 17 33 Bài luyện tập 4 18 Tính theo phương trình hóa học (tiếp) 34 Ôn tập học kỳ I 35 2 Kỹ năng: - Tính được tỉ lệ số mol giữa các chất theo phương trình hoá học cụ thể - Tính được khối lượng chất phản ứng để thu được một lượng sản phẩm xác định hoặc ngược lại 3 Thái độ- tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận trong thực hành và học tập hóa học 1 Kiến thức: HS biết... phương trình hóa học minh họa được tính khử của hiđro - Tính được thể tích khí hiđro (đktc) tham gia phản ứng và sản phẩm 3 Thái độ-tư duy: Tạo hứng thú học tập bộ môn 1 Kiến thức: HS biết được: Khái niệm về chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa dựa trên cơ sở sự nhường oxi và sự nhận oxi) 2 Kĩ năng: - Phân biệt được chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa trong các phương trình hóa học cụ thể... môn học 1 Kiến thức: HS biết được : - Phương trình hoá học biểu diễn phản ứng hoá học - Các bước lập phương trình hoá học 2 Kỹ năng: Biết lập phương trình hoá học khi biết các chất phản ứng (tham gia) và sản phẩm 3 Thái độ- tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học 1 Kiến thức: HS biết được : - Hóa chất: dd Na2CO3, dd nước vôi trong HS: Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập GV: - Dụng cụ: Cân, 2 cốc thủy tinh - Hóa. .. đèn cồn 11 21 Phương trình hóa học 12 Định luật bảo toàn khối lượng 22 Phương 23 - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được thành công, an toàn các thí nghiệm nêu trên - Quan sát, mô tả, giải thích được các hiện tượng hoá học - Viết tường trình hoá học 3 Thái độ- tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận trong thực hành và học tập hóa học 1 Kiến thức: HS biết được... kẹp gỗ, kiềng đun, ống nghiệm, cốc thủy tinh HS: Xem trước bài mới ở nhà 11 Phản ứng hóa học 12 Phản ứng hóa học (tt) 19 Bài thực hành số 3 10 18 20 1 Kiến thức: HS biết được : Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác 2 Kỹ năng: - Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học - Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm (chất tạo... chất khi biết hóa trị của nguyên tố kia + Sử dụng thành thạo các công thức chuyển đổi giữa n ,m , V + Sử dụng công thức tính tỷ khối + Biết làm các bài toán tính theo công thức và PTHH 3 Thái độ- tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học 1 Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá sự tiếp thu kiến thức của HS về các phần đã học trong học kì I (Chất - nguyên tử- phân tử; Phản ứng hóa học; Mol và tính toán hóa học) 2 Kĩ năng:... khí oxi và hiđro - Bảng phụ HS: Học và chuẩn bị bài mới GV: Tranh vẽ trang Tiết 1: Dạy mục I và làm 55 bài tập HS: Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập GV: Kiến thức về Tiết 2: Dạy mục II và 13 trình hóa học (tt) Bài luyện tập 3 14 Kiểm tra một tiết 25 Mol 13 24 26 Ý nghĩa của phương trình hoá học: Cho PTHH; Bảng phụ; làm bài tập biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ Phiếu học tập số phân tử, số nguyên... phiếu học trong phản ứng tập vào vở bài tập 2 Kỹ năng: Xác định được ý nghĩa của một số phương trình hoá học cụ thể 3 Thái độ-tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học 1 Kiến thức: Củng cố các kiến thức sau: GV: Nội dung kiến - Phản ứng hóa học (định nghĩa, bản chất, thức chương II; Bảng điều kiện xảy ra và điều kiện nhận biết) phụ - Định luật bảo toàn khối lượng HS: Kẻ phiếu học - Phương trình hóa học tập; . SL % 8A 8B IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ . Tuần Tên chương/bài Tiết Mức độ cần đạt Chuẩn bị của GV, HS Nội dung cần dạy Loại hình kiểm tra 1 Mở đầu môn hóa học 1 1. Kiến thức: - Hoá học là khoa học nghiên. hiện tượng hoá học. - Viết tường trình hoá học. 3. Thái độ- tư duy: Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận trong thực hành và học tập hóa học. - Hóa chất: dd Na 2 CO 3 ,. học tốt môn hoá học? 2. Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết luận. 3. Thái độ- tư duy: Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích