Kế hoạch giang dạy môn thể dục 8 cả năm

Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Kế hoạch giảng dạy bộ môn 1. Họ và tên : Nguyễn Văn Biết 2. Chuyên môn đào tạo : Thể Dục - Sinh 3. Trình độ đào tạo : Cử nhân cao đẳng s phạm 4. Tổ chuyên môn : Tổ Tự nhiên 5. Năm vào ngành GD & ĐT : 2007 6. Số năm đạt GVDG cấp cơ sở : 7. Kết quả thi đua năm học trớc : Lao động tiến tiến 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn : Khá 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong măn học: a.Dạy học : Giảng dạy môn : Thể dục các lớp: 8A,B,C và 9B,C b. Kiêm nhiệm : Quản lí phòng đồ dùng 10. Những thuận lợi , khó khăn vè hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công : a. Thuận lợi : - Đợc phân công giảng dạy đúng với chuyên môn đợc đào tạo. - Trang thiết bị tơng đối đầy đủ cho việc dạy học. b. Khó khăn : - Trờng cha có phòng chức năng cho bộ môn. - Thiết bị cung cấp cho bộ môn thiếu nhiều, cha đồng bộ và chất lợng còn thấp. Phần I : Kế hoạch chung A/ Những căn cứ xây dựng kế hoạch 1 - các văn bản chỉ đạo a. Chủ trơng , đờng lối ,quan điểm GD của Đảng , Nhà nớc. Trờng THCS Sơn Hải 1 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Năm học 2010 -2011 là năm học tiếp tục hởng ứng phong trào lớn của ngành đề gia đó là: - Tiếp tục phong trào 2 không với 4 nội dung + Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong thi cử. + Nói không với vi pham dạo đức nhà giao và học sinh ngồi nhầm lớp. - Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lợng dạy học. Vì vậy năm học này là năm học có ngiệm vụ đặc biệt lớn lao trong công cuộc cải cách lền Giáo Dục nớc nhà. Quyết tâm thực hiện tốt mọi lề nếp, nội quy, quy đinh, tập trung nhân lực, vật lc tranh thủ nội lực và ngoại lực để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. Không chạy theo thành tích mà chú trọng tới chất lợng thực tế. Đồng thời phải trống tiêu cực trong thi cử một cách triệt để có hiệu quả để từng bớc đa chất lợng giáo dục đi lên. Bên cạnh đó ngời thầy giáo cũng phải nêu cao tinh thần, trách nhiêm, đạo đức lối sống và đạo đức nghề nghiệp. Khác phục triệt đê tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp. Cụ thể tập trung vào một số nhiệm vụ chính nh sau: + Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện từng bớc đa giáo dục đại trà đi lên. + Kiên quyết không chạy theo thành tích đa chất lợng giáo dục đi vào thực chất, chống mọi biểu hiện tiêu cực trong thi cử và trong giáo dục. Không để tồn tại hiện tợng học sinh ngồi nhầm lớp nh những năm trớc đây. +Tạo những nét chuyển biến tích cực, đạt hiệu quả và thực chất trong công tác dậy và học của giáo viên và học sinh. + Chống các biểu hiện xúc phạm nhân cách và thân thể học sinh. Kiên quyêt chống các biểu hiện tha hoá đạo đức ở nhà giáo, mỗi thầy giáo, cô giáo phải là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo. Các thầy giáo, cô giáo phải là ngời khai tâm, luyện tài cho học sinh. + Tập chung nhân lực, vật lực để phấn đấu xây dựng cơ sở trờng, lớp tiến dần đến mục tiêu trờng chuẩn quốc gia. + Quản lí chặt chẽ và tổ chức sử dụng đồ dùng một cách hiệu quả. b. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ GD & ĐT. -Thực hiện chỉ thị số 3399/CT BGD và ĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010 của bộ trởng bộ GD- ĐT về nhiệm vụ năm học 2010- 2011; c. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD & ĐT. - Công văn số 111 /SGD & ĐT GDTH ngày 7 tháng 9 năm 2010 của SGD& ĐT Bắc Giang về kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học 2010- 2011 d. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của UBND tỉnh BG. Trờng THCS Sơn Hải 2 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 - Công văn số 12 /CT- UBND ngày 30 tháng 8 năm 2010 của SGD& ĐT Bắc Giang về kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học 2010- 2011 e. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD & ĐT. - Công văn số 225 /PGD & ĐT GD ngày 13 tháng 9 năm 2010 của PGD& ĐT về thực hiện nhiệm vụ THCS năm học 2010- 2011. g. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn. 2. Mục tiêu của môn học : - Thực hiện chơng trình cải cách GD, từng bớc đa khoa học thực tiễn vào trong việc giảng dạy trong nhà trờng,từng bớc để học sinh tiếp cận với các công nghệ hiên đại của cuộc sống và để học sinh thấy đợc tầm quan trọng của hoá học đối với cuộc sống cũng nh trong việc phát triển khoa học của nhân loại.Sự đóng góp to lớn của thể dục đối với đời sống , đối với sự phát triển của nhiều ngành khoa học khác. Bộ môn thể dục đã từng bớc có sự đổi mới trong cả nội dung cũng nh trong cách tổ chức giảng dạy bộ môn nh : tăng lợng vân động trong chơng trình học, phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh.Tất cả những thay đổi đó nhằm rèn luyện thêm cho học sinh khả năng vận động, nâng cao thể lực , tăng cờng sức khoẻ cho học sinh va giúp các em vận dụng những điều đã học vào thực tế đời sống hàng ngày. - Kiến thức môn thể dục THCS có vai trò cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, những khái niệm mở đầu hết sức quan trọng để học sinh tiếp tục học lên các lớp cao hơn hoặc vận dụng những điều đã học vào thực tiễn sản xuất ở địa phơng. 3. Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC , TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, trinh độ dân trí; môi trờng GD tại địa phơng. a. Thuận lợi: - Thiết bị dạy học của bộ môn đã đợc trang bi tơng đối đầy đủ. - Trong những năm ngần đây nền kinh tế xã nhà đã có sự tiến triển nhất dịnh. Môt sự chuyển biến tích cực cả về chất và l ợng. Bên cạnh đó nền kinh tế gia đình cũng có sự thay đổi theo hớng đi lên, từ đó ý thức học tập trong nhân dân và trong đại bộ phận học sinh cũng dợc nâng cao một cách đáng kể. Các tổ chức đoàn thể đã có sự quan tâm ít nhiều đến sự nghiệp giáo dục của xã nhà. Đảng uỷ và chính quyền địa phơng cũng đã có sự quan tâm, động viên nhất định. b. Khó khăn: - Trờng cha có phòng chức năng cho các bộ môn nói chung cũng nh bộ môn hoá nói riêng. - Đồ dùng đã đợc cung cấp nhng cha đồng bộ và chất lợng còn thấp. Trờng THCS Sơn Hải 3 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 - Sơn Hải là một trong bẩy xã vùng cao và cũng là một trong mời hai xã đặc biệt khó khăn của huyện Lục Ngạn địa bàn rộng dân c phân bố tha thớt ( rải rác quanh hồ Cấm Sơn). Giao thông đi lại khó khăn, trắc trở. Trình độ dân trí thấp và còn nhiều hủ tục lạc hậu. Ngời dân trong xã chủ yếu là ngời dân tộc Nùng ( chiếm 85% ) cha ý thức đợc tầm quan trọng của công tác giáo dục và việc học tập của con em mình. - Về phần Đảng uỷ và chính quyền địa phơng tuy đã có sự quan tâm nhất định song chỉ dừng lại ở một mức độ rất khiêm tốn. cha nhận thức đợc vai trò cũng nh tầm quan trọng của công tác giáo dục. Cha có sự đầu t thích đáng kể cả về chất và về lợng. cha có sự động viên dúp đỡ, hỗ trợ kịp thời. - Việc nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục trong nhân dân còn nhiều hạn chế. Ngời dân còn cha thấy hết đợc sự cần thiết phải cho con em họ đi học, còn thiếu hiểu biết về tầm qua trọng của sự nghiệp giáo dục nên cha có sự đầu t thoả đáng về thời gian cũng nh vật chât cho việc học tập của con em mình. - Học sinh nhận thức chậm, còn lời học, cha có ý thức phấn đấu vơn lên trong hoc tập. Đi học thì không chú ý nghe giảng, không suy nghĩ, không động não. Về nhà thì không học bài, không ôn bài. 4. Nhiệm vụ đợc phân công: a. Giảng dạy môn : Thể dục các lớp: 8A,B,C và 9B,C b. Kiêm nhiệm : Quản lí phòng đồ dùng 5. Năng lực sở trờng và dự định cá nhân : Giảng dạy Thể dục 6. Đặc điểm học sinh ( kiến thức, năng lực , đạo đức, tâm sinh lý). a. Thuận lơi: - Nhìn chung học sinh đã bắt đầu nhận thấy đợc vai trò và tầm quan trọng của việc học. Đã bắt đầu có ý thức học tập tốt hơn nhng năm trớc, bát đầu có ý thức vơn lên trong học tập cũng nh tu dỡng đạo đức, nhân cách. - Các em học sinh có sức khoẻ, thể lực tốt. - Học sinh chăm ngoan, tích cự tập luyện TDTT b. Khó khăn: Trờng THCS Sơn Hải 4 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 - Đa số học sinh nhận thức còn chậm, khả năng tiếp thu bài cũng nh ghi nhớ bài rất kém. Thời gian tự tập luyện ở nhà hạn hẹp do phải làm thêm công việc dúp đỡ gia đình, mất nhiều thời gian đi lại, phơng tiện và điều kiện học tập còn nhiều hạn chế . - Bên cạnh đó vẫn còn một bộ phận học sinh lời học, cha có ý thức phấn đấu vơn lên trong hoc tập. Đi học thì không chú ý nghe giảng, không suy nghĩ, không động não. Về nhà thì không chụi tập luyện, tự học ở nhà c. Kết quả khảo sát đầu năm: T T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ khó khăn Xếp loại HL năm học trớc Xếp loại HL qua khảo sát đàu năm G Kh TB Y K G Kh TB Y K 01 8A 02 8B 03 8C 04 9A 05 9B 06 9C B. Chỉ tiêu phân đấu: 1) Kết quả giảng dạy: a) Số HS xếp loại HL giỏi: 06 Tỷ lệ: % b) Số HS xếp loại HL khá: 80 Tỷ lệ: % c) Số HS xếp loại HL TB: Tỷ lệ: % 2) Sáng kiến kinh nghiệm : 3) Làm mới ĐDDH: - Tận dụng tối đa tác dụng của các trang thiết bị, đồ dùng đã đợc cung cấp, theo danh mục đã có trong th viện nhà trờng, đồng thời phai luôn làm thêm những đồ dùng phù hợp với nội dung bài dạy bằng những nguyên liệu sẵn có ở địa phơng. 4) Bồi dỡng chuyên đề: - Thực hiện bồi dỡng chuyên đề theo lịch của phòng và của trờng đề ra.Tham gia các buổi toạ đàm về chuyên môn theo chủ đề. Trờng THCS Sơn Hải 5 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 5) ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy : - Soạn giảng trên máy tính, áp dụng giáo án điện tử khi trờng có điều kiện. 6) Kết quả thi đua: a) Xếp loại giảng dạy: Khá. b) Đạt danh hiệu GVG cấp: Cơ sở C. Những giải pháp chủ yếu: - Để thực hiên tốt đợc các yêu cầu trên ngời giáo viên cần thực hiên những công việc sau: - Chuẩn bị bài soạn và nội dung bài dạy trớc khi lên lớp thật chi tiết, đầy đủ kiến thức cơ bản. Xác định đợc và làm rõ đợc trong tâm của mỗi tiết dạy. - Đồ dùng phải đợc chuẩn bị đầy đủ kỹ lỡng có chất lợng, phù hợp với nội dung bài dạy. - Trong quá trình dạy cần phải có s phân loại học sinh cụ thể sát với khả năng của học sinh. Yêu cầu đa ra phải phù hợp với khả năng của học sinh tránh những kiến thức mang tính hàn lâm, kinh viện. Tăng cờng cho học sinh tự hoạt động dới mọi hình thức. Phần II Kế hoạch giảng dạy cụ thể Môn học: Thể dục 8 Tổng số tiết: 70 Lý thuyết: 02 Thực hành: 68 Môn học: Thể dục 9 Tổng số tiết: 70 Lý thuyết: 02 Thực hành: 68 Tuần (1) Lớp (2) Tên bài (LT, TH) (3) Tiết trong PPCT (4) Mục tiêu (KT, KN, TĐ) trọng tâm (5) PP dạy học chủ yếu (6) Đồ dùng DH (7) Tăng, giảm tiết, lý do (8) Tự đánh giá mức độ đạt đợc (9) Trờng THCS Sơn Hải 6 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 01 8 A B C Lí thuyết 1 -KT: Giới thiệu mục tiêu, nội dung , chơng trình TD lớp 8. Một số phơng pháp tập luyện phát triển sức nhanh. -KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức nhanh -TĐ: H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. PP đàm thoại gợi mở, Tài liệu Khá 8 A B C Lí thuyết 2 -KT: Một số phơng pháp tập luyện phát triển sức nhanh. -KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức nhanh -TĐ: H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. Có lòng yêu thích môn học. PP đàm thoại gợi mở, Tài liệu Khá 9 B C Lí thuyết 1 -KT: HS nắm đợc mục tiêu, nội dung trơng trình thể dục lớp 9. Biết và thực hiện nghiêm túc một số nội quy, quy định khi học tập môn thể dục. Biên chế ra các tổ tập luyện để phục vụ thuận lợi cho việc tập luyện -KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức bền, Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, quan sát. -TĐ: H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. PP đàm thoại gợi mở, Tài liệu Khá 9 B C Lí thuyết 2 -KT: HS biết cách áp dụng đợc một số động tác hồi tĩnh và hiện tợng có thể gặp khi chạy bền. -KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức bền -TĐ: H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. Có lòng yêu thích môn học. PP đàm thoại gợi mở, quan sát Tài liệu Khá 02 8 A B C ĐHĐN- Bài TD 3 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: - Ôn: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số từ 1 đến hết, điểm số 1 - 2, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau, dàn hàng, dồn hàng, đội hình b. Bài thể dục: - Biết tên và thực hiện đúng các động tác từ 1-8 - Học từ nhịp 1 ->8 (bài TD phát triển chung nam, nữ riêng) 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá Trờng THCS Sơn Hải 7 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 trái -Bài TD: Hs thực hiện đúng các động tác trong bài TD đã học. Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự phối hợp trong đội hình 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. 8 A B C ĐHĐN- Bài TD 4 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: -Ôn: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái, đôi hình 0- 2 - 4. -Học mới:Chạy đều,đứng lại - Thự hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái b. Bài thể dục: - Ôn từ nhịp 1 ->8. - Thực hiện đúng các động tác cũ và bớc đầu thực hiện đ- ợc các động tác kỹ thuật mới. 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái -Bài TD: Hs thực hiện đúng các động tác trong bài TD đã học. Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự phối hợp trong đội hình 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá 9 B C ĐHĐN -Bài TD 3 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ:Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số từ 1 đến hết, điểm số 1- 2, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái,quay đằng sau, dàn hàng, dồn hàng, đội hình 0- 2- 4. b. Bài thể dục: Biết và bớc đầu thực hiện đợc từ nhịp 1- 10 (Bài thể dục phát triển chung nam, nữ riêng). 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá Trờng THCS Sơn Hải 8 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái -Bài TD: Hs thực hiện đúng các động tác trong bài TD đã học. Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự phối hợp trong đội hình 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. 9 B C ĐHĐN- Bài TD 4 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: Biết và thực hiện đợc một số nội dung đã học nh : Đi đều- đứng lại, đổi chân khi đi sai nhịp. Đi đều vòng trái, vòng phải. Biết và thực hiện đợc cách triển khai đội hình 0-3-6-9. b. Bài thể dục: Thực hiện ôn tập từ nhịp 1- 10. Biết và thực hiện đợc từ nhịp 11- 24 (nữ), 11- 21 (nam) 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái -Bài TD: Hs thực hiện đúng các động tác trong bài TD đã học. Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự phối hợp trong đội hình 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, . Tranh ảnh, Còi, Khá 03 8 A B C ĐHĐN- Bài TD 5 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: Hs biết các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái b. Bài thể dục: Ôn từ nhịp 1 8. Học mới: 9- 17 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng các động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp, đi đều vòng phải, vòng trái -Bài TD: Hs thực hiện đúng các động tác trong bài TD đã học. Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự phối hợp PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá Trờng THCS Sơn Hải 9 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 trong đội hình 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. 8 A B C ĐHĐN- Bài TD 6 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: Ôn một số kỹ năng Hs thực hiện còn yếu (Gv chọn). Học cách biến đổi đội hình 0-3-6-9 b. Bài thể dục: Ôn từ nhịp 1 17 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện đúng động tác kỹ thuật -Bài TD: Thực hiện đúng các động tác ôn tập và bớc đầu thực hiện đợc các động tác kỹ thuật mới. 3. Thái độ: - Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. - H/s luôn có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực và có tính tập thể. PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá 9 B C ĐHĐN- Bài TD 5 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: Ôn tập nhằm hoàn thiện một số nội dung còn yếu nh : Đi đều, chạy đều - đứng lại, đổi chân khi đi sai nhịp. Đi đều, chạy đều vòng trái, vòng phải. b.Bài thể dục:Ôn tập các nhịp 1- 24 (nữ), 1- 21 (nam). 2, Kĩ năng -ĐHĐN: Thực hiện hoàn thiện một số nội dung còn yếu nh : Đi đều, chạy đều - đứng lại, đổi chân khi đi sai nhịp. Đi đều, chạy đều vòng trái, vòng phải. -Bài TD: Yêu cầu thức hiện cơ bản đúng các động tác kỹ thuật. 3. Thái độ: Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT. PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá 9 B C ĐHĐN- Bài TD 6 1. Kiến thức a. Đội hình đội ngũ: Ôn tập nhằm hoàn thiện một số nội dung còn yếu nh : Đi đều, chạy đều - đứng lại, đổi chân khi đi sai nhịp. Đi đều, chạy đều vòng trái, vòng phải. b. Bài thể dục: Ôn tập các nhịp 1- 24 (nữ), 1- 21 (nam). Yêu cầu thức hiện cơ bản đúng các động tác kỹ thuật. PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Khá Trờng THCS Sơn Hải 10 [...]... phát cao chạy nhanh 40 60m b, Bài thể dục: -Ôn và hoàn thiện bài thể dục C 2, Kĩ năng -Chạy Nhanh: Thực hiện đợc động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi - Bài thể dục: Thực hiện đợc đúng các động tác kỹ thuật đã học 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo và tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích môn học 07 8 Chạy 13 1 Kiến thức : a, Chạy Nhanh:... nhanh Bài TD chạy nhanh 40-60m B b, Bài thể dục: - hoàn thiện bài thể dục 2, Kĩ năng C -Chạy Nhanh: Thực hiện đợc động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi - Bài thể dục: Thực hiện đợc đúng các động tác kỹ thuật đã học 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo và tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích môn học 8 Kiểm tra 14 Kiểm tra đánh giá quá trình... nhanh nhẹn, sức bật, chính xác, sự khéo léo và tăng cờng thể lực Ôn tập học kỳ I 33 8 A B C 9 B C Ôn tập học kỳ I 34 Ôn tập học kỳ I 33 9 B C 18 8 A B C Ôn tập học kỳ I 34 8 A, B, C Kiểm tra học kỳ I 35 8 A B C 9 Kiểm tra Tiêu chuẩn Rèn luyện thân thể Kiểm tra 36 Kiểm tra, đánh giá quá trình tập luyện của học sinh trong HKI qua TCRLTT 35 Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Kiểm tra, đánh giá quá trình tập luyện... Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 23 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết 8 A B C 9 B C 28 Nhẩy xa - Đá cầu 27 9 B C 15 Kiểm tra chạy nhanh 60m Nhẩy xa - Đá cầu 28 8 A B C Nhảy xa -Nhảy cao 29 Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, sức bật, chính xác, sự khéo léo và tăng cờng thể lực Đánh giá kết quả rèn luyện chạy nhanh của học sinh Từ Kiểm Còi, đồng hồ đó... tác bổ trợ phát triển thể lực đã học ở lớp 6, 7 - Bài thể dục: Thực hiện đúng các động tác ôn tập và bớc đầu thực hiện đợc các động tác kỹ thuật mới 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo và tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích môn học 1 Kiến thức : a, Chạy Nhanh: Ôn động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi b, Bài thể dục: - Ôn từ nhịp 1 ... tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi - Bài thể dục: Thực hiện đợc đúng các động tác kỹ thuật đã học 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo và tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích môn học 1 Kiến thức a Chạy nhanh: Ôn tập chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập tại chỗ đánh tay xuất cao chạy nhanh b Bài thể dục: -Ôn tập hoàn thiện... cao kỹ năng chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau - Bài thể dục: Thực hiện đợc đúng các động tác kỹ thuật đã học 3 Thái độ: Qua bài học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo và tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích môn học 1 Kiến thức : a, Chạy Nhanh: Trò chơi chạy đuổi, một số động tác Trờng THCS Sơn Hải Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, Đàm... thể lực Kiểm tra, đánh giá quá trình tập luyện của học sinh trong HKI Trờng THCS Sơn Hải 27 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết B học kỳ I HKI C 9 B C Kiểm tra Tiêu chuẩn Rèn luyện thân thể Tên Tuần Lớp bài (LT, (1) (2) TH) (3) 36 Kiểm tra, đánh giá quá trình tập luyện của học sinh trong HKI qua TCRLTT Tiết trong PPCT (4) 20 8A, Nhảy cao B,C -Chạy bền 8 A Nhảy cao -Chạy bền Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 37 38. .. bộ môn 2010 - 2011 cao,đồng hồ bấm giây Còi ,đồng hồ bấm giây Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Còi, hố cát, cột, xà nhảy cao, quả cầu Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Còi, hố cát, cột, xà nhảy cao, quả cầu, tranh đá cầu 31 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết 8 A B C 27 48 8 A B C Nhảy cao - Đá cầu 49 8 A B C 26 Nhảy cao - Đá cầu Kiểm tra nhảy cao 50 9 A B Đá cầu51 TTTC: đá cầu Trờng THCS Sơn Hải Kế hoạch bộ môn. .. học,yêu thích tập luyện TDTT Đàm thoại, quan sát,tập luyện Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Quả cầu, tranh đá cầu Đàm thoại, quan sát,tập luyện Quả cầu, tranh đá cầu, còi Đàm thoại, quan sát,tập luyện Quả cầu, tranh đá cầu, còi 34 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết 30 8 Đá cầu57 A TTTC: đá B cầu C 8 A B C 31 Đá cầu 58 TTTC: đá cầu 8 A B C Đá cầu59 TTTC: đá cầu 8 A Đá cầu60 TTTC: đá Trờng THCS Sơn Hải 1 Kiến thức: a . hình thức. Phần II Kế hoạch giảng dạy cụ thể Môn học: Thể dục 8 Tổng số tiết: 70 Lý thuyết: 02 Thực hành: 68 Môn học: Thể dục 9 Tổng số tiết: 70 Lý thuyết: 02 Thực hành: 68 Tuần (1) Lớp (2) Tên bài. Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 Kế hoạch giảng dạy bộ môn 1. Họ và tên : Nguyễn Văn Biết 2. Chuyên môn đào tạo : Thể Dục - Sinh 3. Trình độ đào tạo : Cử nhân cao đẳng s phạm 4. Tổ chuyên môn. vụ năm học của UBND tỉnh BG. Trờng THCS Sơn Hải 2 Giáo viên: Nguyễn Văn Biết Kế hoạch bộ môn 2010 - 2011 - Công văn số 12 /CT- UBND ngày 30 tháng 8 năm 2010 của SGD& ĐT Bắc Giang về kế hoạch