Giáo án Tin 6.2 cột 2 trang

Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 1: CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người. B/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn bài, 1 số tranh ảnh minh hoạ về thông tin. - HS: Chuẩn bị bài mới. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I/ Ổn định, tổ chức: 1 phút Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: Lớp 6B: II/ Kiểm tra bài cũ III/ Bài mới: 40 phút GV giới thiệu: Chương trình tin học lớp 6 giúp chúng ta hiểu biết cơ bản về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại. Bước đầu các em được làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống. Tin học có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán, góp phần hình thành học vấn phổ thông cho học sinh. Tin học (Tiếng Anh: Computer Science) là ngành khoa học nghiên cứu các phương pháp, công nghệ và các kĩ thuật xử lí thông tin một cách tự động. Trước khi học chi tiết về máy tính, chúng ta cần hiểu và nắm vững 1 số khái niệm cơ bản. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính *)Hoạt động 1: KN thông tin: 20 phút - GV: Thông tin là 1 khái niệm trừu tượng 1/ Thông tin là gì? NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 1 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 mô tả những gì đem lại hiểu biết, nhận thức cho con người cũng như các sinh vật khác. Thông tin tồn tại khách quan. Thông tin có thể tạo ra, phát sinh, truyền đi, lưu trữ, chọn lọc. TT cũng có thể bị méo mó, sai lệch đi do nhiều tác động hay do người xuyên tạc. Hằng ngày chúng ta tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau ví dụ: các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho chúng ta biết tin tức về tình hình thời sự trong nước và trên TG. - Hãy lấy 1 số ví dụ về thông tin mà em tiếp nhận được? - HS: có thể lấy VD về biển chỉ đường, tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông, trống trường…. - GV: lấy thêm 1 số ví dụ khác: - GV: Kết hợp với tư liệu từ các lĩnh vực khác nhau như các biển báo giao thông, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch sử, địa lí hoặc hình ảnh sinh hoạt hằng ngày… để giới thiệu cho HS hiểu rõ hơn về khái niệm thông tin. - Qua các VD trên em hiểu thông tin là gì? - HS: đứng tại chỗ trả lời *) Hoạt động 2: 20 phút - GV: Thông tin có vai trò rất quan trọng *) KN thông tin Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. 2/ Hoạt động thông tin của con người. NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 2 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 trong cuộc sống của con người. Chúng ta không chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lí thông tin. Những việc đó ta gọi chung là hoạt động thông tin - Phương tiện phổ biến nhất để chúng ta lưu trữ và tiếp nhận thông tin là gì? - HS trả lời (sách vở) - GV: Đối với mỗi người, hoạt động thông tin diễn ra như là 1 nhu cầu thường xuyên và tất yếu. - GV: Trong hoạt động TT, xử lí TT đóng vai trò quan trọng nhất. Mục đích chính của xử lí thông tin là đem lại sự hiểu biết cho con người, trên cơ sở đó mà có những kết luận và quyết định cần thiết. Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết được tích luỹ và nhân rộng. - HS lấy VD về quá trình xử lí thông tin? - GV: Khi TT, dữ liệu còn ít, con người có thể tự mình xử lí và họ cảm thấy không có vấn đề gì. Song ngày nay, với sự phát triển của xã hội, TT ngày càng nhiều, nhiều vô kể và con người lúng túng, thậm chí nhiều lúc không xử lí nổi. Máy tính điện tử ra đời đã giúp con người xử lí TT 1 cách tự động và hợp lí, điều đó đã tiết kiệm thời gian và công sức của con người rất nhiều. Ví dụ tại Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin. Có thể nói, mỗi hành động, việc làm của con người đều gắn liền với 1 hoạt động thông tin cụ thể. Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận được sau xử lí được gọi là thông tin ra. Việc tiếp nhận thông tin chính là để tạo ra thông tin vào cho quá trình xử lí. Mô hình quá trình xử lí thông tin. TTin vào Xử lí TTin ra VD: Việc học tập của chúng ta cũng là 1 quá trình xử lí thông tin.GV ra 1 bài tập đó là (TT vào) qua quá trình xử lí HS đưa ra được kết quả (TT ra) NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 3 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 ngân hàng có hàng nghìn, hàng chục nghìn khách hàng. Đối với mỗi khách hàng dữ liệu không có nhiều lắm. Song với ngân hàng, nhân viên phải biết rõ hiện trạng, có bao nhiêu tiền, ai vay, ai nợ, lỗ - lãi ra sao. Thật là kinh khủng nếu hàng tháng nhân viên phải tổng hợp số liệu bằng tay từ hàng nghìn tài khoản. Máy tính có thể giúp ta trong phút chốc với độ chính xác tuyệt đối. IV/ Củng cố: 3 phút - Thông tin là gì? - Em hãy nêu 1 số VD cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó. V/ Hướng dẫn học ở nhà: 1 phút - Học bài cũ và chuẩn bị nội dung tiết học RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 4 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 2: BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn bài. - HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I/ Ổn định, tổ chức: 2 phút Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: Lớp 6B: II/ Kiểm tra bài cũ: 5 phút - Thông tin là gì? - Lấy ví dụ về thông tin và quy trình xử lí thông tin đó. III/ Bài mới: 27 phút Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính *) Hoạt động 1: 27 phút - GV: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành là nhờ bộ phận nào? - GV: Các giác quan giúp con người trong việc tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được. Với sự phát triển nhanh chóng trong những năm gần đây, công nghệ thông tin đang nổi lên như là 1 lĩnh vực nghiên 3/ Hoạt động thông tin và tin học. - Hoạt động thông tin của con người được tiến hành trước hết là nhờ các giác quan và bộ não. - Công nghệ thông tin gắn liền với hoạt động thông tin của con người, nó tạo ra các công cụ hỗ trợ để tự động hoá việc thực hiện các hoạt động đó, trong khi hoạt NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 5 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 cứu và ứng dụng quan trọng nhất. Vậy vì sao ngành khoa học mới hình thành này có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng như hiện nay? Chúng ta có thể thấy không ít ngành khoa học khác, có ngành có lịch sử hình thành và phát triển hàng trăm năm, với những thành tựu và kết quả nghiên cứu rất cơ bản và đồ sộ. Tại sao công nghệ thông tin có thể sánh vai, thậm chí vượt lên trên các ngành đó về tầm quan trọng và khả năng ứng dụng 1 cách có hiệu quả trong cuộc sống ngày nay? - HS: Trật tự, lắng nghe và suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV: Hoạt động thông tin của con người có hạn chế nào không? - GV: Hãy lấy VD về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. - Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn. VD: Ta không thể nhìn được quá xa, hay những vật quá bé, ta cũng không thể tính nhẩm nhanh với những con số rất lớn… Chính vì vậy, con người không ngừng sáng tạo các công cụ và phương tiện giúp mình vượt qua động thông tin lại là nhu cầu hằng ngày, thậm chí hằng giờ của con người. Sự phát triển của công nghệ thông tin xuất phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lí thông tin của con người. - Khả năng của các giác quan và bộ não của con người trong các hoạt động thông tin chỉ có giới hạn. Máy tính ra đời giống như 1 công cụ hỗ trợ, giống như nhiều công cụ hỗ trợ khác mà con người đã phát minh và sáng chế ra (VD xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng được những vật nặng hơn…). - Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ. Một trong những NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 6 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 những giới hạn ấy: Kính thiên văn để nhìn thấy những vì sao xa xôi; Kính thiên văn để quan sát những vật thể nhỏ bé…Máy tính điện tử được làm ra ban đầu chính là để hỗ trợ cho công việc tính toán của con người. - GV: y/c HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - 1 HS đọc. nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. - Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Ghi nhớ (SGK – 5) IV/ Củng cố: 10 phút - HS đọc bài đọc thêm 1: Sự phong phú của thông tin (SGK – 6) - HS trả lời 5 câu hỏi cuối bài (SGK – 5) V/ Hướng dẫn học ở nhà:1 phút - Nắm chắc được hoạt động thông tin và tin học - Trả lời 5 câu hỏi (SGK – 5) RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC Ngày soạn: Ngày giảng: lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 3: NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 7 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. - Biết khái niệm biểu diễn thông tin. B/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn bài - HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I/ Ổn định, tổ chức: 1 phút - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: Lớp 6B: II/ Kiểm tra bài cũ: 5 phút - Hãy nêu 1 số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người. - Nêu 1 số ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. III/ Bài mới: 35 phút Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính *)Hoạt động 1: 15 phút - GV: Nêu những dạng thông tin mà em biết? - HS: Trả lời - GV: Trong bài 1 chúng ta đã được làm quen với khái niệm thông tin. Thông tin quanh chúng ta hết sức phong phú và đa dạng. Tuy nhiên, ở đây ta chỉ quan tâm tới 3 dạng thông tin cơ bản và cũng là 3 dạng thông tin chính trong tin học: Dạng văn bản, dạng hình ảnh và dạng âm thanh. - HS: Lấy ví dụ cụ thể cho các dạng thông tin đó? 1/ Các dạng thông tin cơ bản. 3 dạng thông tin cơ bản: *) Dạng văn bản: Những gì được ghi lại bằng chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí…. *) Dạng hình ảnh: Những hình NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 8 Giáo án tin quyển 1 Năm học 2011 - 2012 - GV: Ngoi ra cú cỏc dng thụng tin kt hp cho nhng cm nhn v hiu bit chớnh xỏc hn, vớ d nh hỡnh nh ng, hỡnh nh ng kt hp õm thanh (Phim nh). Trong cuc sng con ngi cũn thng thu nhn thụng tin di dng khỏc nhau: mựi, v, cm giỏc (núng lnh, vui bun) Nhng hin ti 3 dng thụng tin núi trờn l nhng dng thụng tin c bn m mỏy tớnh cú th x lớ c. Con ngi luụn nghiờn cu cỏc kh nng cú th x lớ cỏc dng thụng tin khỏc. *) Hot ng 2: 20 phỳt - GV: Nờu 1 s vớ d v cỏch biu din thụng tin nh: Mi dõn tc cú h thng cỏc ch cỏi ca riờng mỡnh biu din thụng tin di dng vn bn; tớnh toỏn, chỳng ta biu din thụng tin di dng cỏc con s v kớ hiu toỏn hc; mụ t mt hin tng vt lớ, cỏc nh khoa hc cú th s dng cỏc phng trỡnh toỏn hc; Cỏc nt nhc dựng biu din 1 bn nhc c th, - Vy biu din thụng tin l gỡ? - HS suy ngh tr li - GV: Bn thõn thụng tin l 1 khỏi nim phi vt cht. Chỳng ta thng tip xỳc vi thụng tin qua cỏc dng biu din thụng tin v minh ho trong sỏch bỏo, chỳ chut Micky trong phim hot hỡnh, tm nh chp ngi bn. *) Dng õm thanh: Ting n, ting chim, ting cũi ụtụ 2/ Biu din thụng tin a) Khỏi nim Biu din thụng tin l cỏch th hin thụng tin di dng c th no ú. Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 9 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 2011 - 2012 trên các vật mang thông tin cụ thể. 3 dạng thông tin cơ bản đã đề cập ở trên, về thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin mà thôi. - Cùng 1 thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau như: để diễn tả cùng 1 buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác 1 bài thơ. Hoặc cùng 1 con số có thể biểu diễn dưới dạng bảng hay đồ thị…. - GV: Biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào? - HS: Suy nghĩ và dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - HS: Lấy ví dụ về vai trò của biểu diễn TT với việc truyền và tiếp nhận thông tin? - GV: Lấy VD: Các hình vẽ của người xưa khắc hằn trong hang động cho ta biết được phần nào về con người thời cổ đại… - GV: Chính vì những vai trò trên mà con người đã không ngừng cải tiến, hoàn thiện và tìm kiếm các phương tiện, công cụ biểu diễn thông tin mới. b) Vai trò - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin. - Biểu diễn thông tin cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin thu nhận được không chỉ cho những người đương thời mà cho cả thế hệ tương lai. - Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. IV/ Củng cố: 3 phút - Nêu các dạng thông tin cơ bản? - Biểu diễn thông tin là gì? Nó có vai trò như thế nào? V/ Hướng dẫn học ở nhà: 1 phút - Nắm chắc được 3 dạng thông tin cơ bản và biểu diễn thông tin. NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 10 [...].. .Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 - Tr li cõu 1, cõu 2 (SGK 9) - Chun b ni dung tit sau: biu din thụng tin trong mỏy tớnh RT KINH NGHIM SAU TIT HC Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 11 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 Ngy son: Ngy ging: lp 6A: Lp 6B: Tit 4: Bi 2: THễNG TIN V BIU DIN THễNG TIN (Tip) A/ MC TIấU CN T - HS bit cỏch biu din thụng tin trong mỏy tớnh... thụng tin di dng phự hp th dựng õm thanh, vi ngi khim i vi mỏy tớnh cỏc mỏy tớnh thụng th thỡ khụng th dựng hỡnh nh dng hin nay, dng biu din y l mỏy tớnh cú th tr giỳp con dóy bit (cũn gi l dóy nh phõn) ch ngi trong hot ng thụng tin, bao gm 2 kớ hiu 0 v 1 mỏy Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 12 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 thụng tin cn c biu din di tớnh cú th x lớ, cỏc thụng tin. .. v hỡnh nh Khỏi nim d liu theo ngha i thng cũn c hiu l s liu thụ, thụng tin thụ Ngi ta Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 13 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 thng núi kt xut thụng tin ngha l x lớ d liu nhn c thụng tin cú ớch, thụng tin d hiu v d thu nhn Trong tin hc chỳng ta li hiu rng d liu l dng biu din ca thụng tin v c lu gi trong b nh ca mỏy tớnh *) Ghi nh: SGK 9 - HS c phn ghi nh... ghi vo v c ra 1 th vớ: Khi CPU + B nh trong = cỏch d dng Nhng khi mt in B nóo con ngi B nh ngoi cú thụng tin trong b nh cng mt th vớ l cỏc cun sỏch, cỏc s ghi + ROM: L b nh ch c thụng tin Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 22 Giáo án tin quyển 1 chộp, cỏc bng ghi hỡnh Năm học 20 11 - 20 12 ra Cỏc d liu trong b nh ROM do B nh ngoi in hỡnh nht l: a cỏc nh sn xut ghi, bn thõn mỏy mm, a cng, bng... cỏc trang thit b, khụng t ng s dng mỏy khi khụng c phộp ca giỏo viờn õy l bi thc hnh u tiờn, giỳp hc sinh tip cn, lm quen vi chic mỏy vi tớnh v bc u tp s dng bn phớm v chut *) Hot ng 2: Phõn bit cỏc b phn ca mỏy tớnh cỏ nhõn: 20 phỳt GV: S dng cỏc thit b ca mỏy tớnh gii thiu cho hc sinh HS lng nghe v quan sỏt Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 28 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 - Cỏc... tiờu ca chng *) Hot ng 2: 25 phỳt Cỏc thao tỏc chớnh vi chut 1 Cỏch cm chut - GV: Trc ht gii thiu li chc nng, vai trũ ca chut trong vic iu khin mỏy tớnh: Chut l cụng c quan trng thng i lin vi mỏy tớnh Thụng qua chut chỳng ta cú th thc hin cỏc lnh iu khin hoc nhp d liu vo mỏy tớnh nhanh v thun tin Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 31 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 - GV: Gii thiu v lm... Thợng 32 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 - Nhỏy ỳp chut: Nhn nhanh 2 ln liờn tip nỳt trỏi chut - Kộo th chut: Nhn v gi nỳt trỏi chut, di chuyn n v trớ ớch v th tay kt thỳc thao tỏc *) Hot ng 3: 55 phỳt Luyn tp s dng chut vi phn mm Muose Skill 1 Gii thiu phn mm luyn tp chut - GV: Yờu cu HS thc hnh theo cỏc yờu cu ca GV - GV: Gii thiu 5 mc luyn tp : Mc 1: Luyn thao tỏc di chuyn chut Mc 2: Luyn... toỏn, a ra cỏc thụng tin cho nộm), chõn (ỏ, i) con ngi bit Gm: Mn hỡnh, mỏy in, mỏy v IV/ Cng c: 3 phỳt - HS c bi c thờm 3 (SGK 19) - GV: Yờu cu HS so sỏnh cỏc thit b ca mỏy tớnh vi cỏc giỏc quan v b nóo ca con ngi? V/ Hng dn hc nh: 1 phỳt - Hc k lớ thuyt trong bi hc - Tr li li cỏc cõu hi sau bi hc Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 23 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 - Chun b tit sau... Nguyễn Thanh Tùng: G.v Trờng THCS Nam Thợng 24 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 Ngy son: Ngy ging: lp 6A: Lp 6B: Tit 7 MY TNH V PHN MM MY TNH A/ MC TIấU CN T - Bit khỏi nim phn mm mỏy tớnh v vai trũ ca phn mm mỏy tớnh - Bit c mỏy tớnh hot ng theo chng trỡnh B/ CHUN B: - GV: Giỏo ỏn, phũng mỏy - HS: V ghi chộp + SGK C/ CC HOT NG DY V HC I/ n nh, t chc: 2 phỳt - Kim tra s s: Lp 6A: Lp 6B: II/ Kim... THCS Nam Thợng 25 Giáo án tin quyển 1 Năm học 20 11 - 20 12 cỏc cụng c thay sc lao ng ca chớnh mỏy tớnh cựng tt c cỏc thit con ngi nh: mỏy git, ti vi, in b vt lớ kốm theo, ngi ta gi cỏc thoai Khỏc hn vi nhng cụng c chng trỡnh mỏy tớnh l phn mm ú mỏy tớnh cho nhiu mc ớch khỏc mỏy tớnh hay ngn gn l phn mm nhau, sc mnh ca mỏy tớnh chớnh - Phn mm mỏy tớnh cú th chia lm l cỏc phn mm, con ngi cng 2 loi chớnh: . Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 20 11 - 20 12 Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 1: CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A/ MỤC TIÊU. Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 4 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 20 11 - 20 12 Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 2: BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Biết máy. HỌC Ngày soạn: Ngày giảng: lớp 6A: Lớp 6B: Tiết 3: NguyÔn Thanh Tïng: G.v Trêng THCS Nam Thîng 7 Gi¸o ¸n tin quyÓn 1 N¨m häc 20 11 - 20 12 Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -