giao an dai 7, hinh 7, tuan 3,4,5,6,7

Ngy son: 04/9/2013 Ngày dạy: 7/9/2013 Tiết Tuần TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG LỒNG GHÉP: GIÁO DỤC TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG Mục tiêu giáo dục - Vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp - Biết lựa chọn cán có lực, nhiệt tình, trách nhiệm - Tôn trọng, ủng hộ cán lớp hoạt động - Hiểu luật GT có ý thức tham gia giao thơng 2.Các KNS đợc GD HĐ -KN tìm kiếm xử lý thông tin truyền thống nhà trờng -KN trình bày suy nghĩ điểm truyền thống nhà trờng 3.Các phơng pháp /kỹ thuật dạy học tích cực -Bản đồ t -Hỏi trả lời -Suy nghĩ thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày phút Chuaồn bũ: - Bản báo cáo kết hoạt động lớp - Phiếu bầu - Một số tiết mục văn nghệ vỊ truyền thống nhà trờng -Tranh ảnh t liệu truyền thống nhà trờng, máy tính Tieỏn haứnh hoaùt ủoọng Aổn định(1) : b.Bài mới: Ngời thực Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Mở đầu - Tập thể lớp - Hát bài: Vui bước đến trường - Giáo viên chủ - Tuyên bố lí do: nhiệm Ngoài vai trò chủ đạo GVCN nhân tố quan trọng góp phần làm nên lớp học tốt đóng góp công sức không nhỏ đội ngũ cán lớp Nhằm tìm kiếm thành viên có lực, nhiệt tình hoạt động trường, lớp Hôm nay, trao đổi để bình bầu đội ngữ Thêi gian 5’ ban cán lớp Đó nội - Giới thiệu chương trình, người điều khiển thư kí Hoạt động 2: Nghe báo cáo - Lớp trưởng cũ - Lớp trưởng báo cáo tổng kết hoạt động năm - Lớp trưởng cũ qua phương hướng năm học tới - Cả lớp thảo luận, góp ý kiến - Người điều khiển tổng kết - Tập thể lớp Hoạt động 3: Bầu cán lớp - Người điều khiển yêu cầu lớp thảo luận để thống đưa tiêu chuẩn cán lớp - Người điều +/ Học lực trở lên, hạnh kiểm tốt khiển +/ Tác phong nhanh nhẹn +/ Nhiệt tình có trách nhiệm +/ Có lực hoạt động đoàn thể - Ghi tên bạn đề cử ứng cử lên bảng +/ Bầu biểu phiếu lớp trưởng, lớp phó, cán lớp … - Thư kí +/ Bầu tổ trưởng, tổ phó biểu phiếu theo đơn vị tổ - Tập thể lớp - Công bố kết - GVCN chúc mừng giao nhiệm vụ - Các tổ - Người điều khiển mời đại diện cán lớp lên - GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến: - Lớp trưởng +/ Cám ơn tín nhiệm lớp - Tập thể lớp +/ Hứa hẹn làm tốt nhiệm vụ giao - Cả lớp hát : “lớp kết đoàn” (Nhạc - GV chủ nhiệm lời Mộng Lân) Hoạt động 4:Giáo dục an toàn giao thông - GV chủ nhiệm GV chủ nhiệm thông báo tình trạng tai nạn giao - Tập thể lớp thông số hậu tham gia giao thông mà không chấp hành luật giao thông - Giới thiệu luật giao thông cho hs nghe Hoạt động 5: Kết thúc hoạt động: - Chúc mừng cán lớp - Chúc lớp đoàn kết, hợp tác hoạt động lớp để đạt kết quaỷ toỏt naờm hoùc Nhn xột dặn dò(5 ) 9’ 10’ 10’ 5’ - GV nhận xét đánh giá công tác chuẩn bị,tiến hành hoạt động HS tiết học - Dặn dị HS vỊ nhà chuẩn bị “Văn nội quy nhiệm vụ năm học mới” theo câu hỏi sau: ? Cho biết nội dung nội quy nhà trường ? ? Việc tự giác thực nội quy nhà trường có tác dụng thân em ? ? Theo em điều xảy nhà trường nội quy ? ? Em thấy việc thực nội quy nhà trường lớp ta năm học vừa qua ? ? Trong năm học này, em cần phải thực nhiệm vụ ? ? Theo em, cá nhân tập thể lớp cần làm để thực tốt nhiệm vụ năm học ? ? Theo em, cá nhân tập thể lớp cần làm để thực tốt an toàn giao thông * Mỗi tổ chuẩn bị tiết mục văn nghệ Ngµy soạn: 04/9/2013 Ngày dạy: 10/9/2013 Tiết Bài 5: Đoạn mạch song song A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch song song gồm nhiều điện trở 2.Kĩ năng: - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở tơng đơng đoạn mạch song song với điện trở thành phần - Vận dụng đinh luật Ôm cho đoạn mạch song song gồm nhiều điện trở thành phần - Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều điện trở thành phần mắc hỗn hợp 3.Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học B.Chuẩn bị: Giáo viên: Điện trở mẫu; Ampe kế; Vôn kế; công tắc; 2nguồn 6V; 16 đoạn dây nối Học sinh: Đọc trớc đến lớp C.phơng pháp: Nêu giải vấn đề, thực nghiệm nhóm d Tiến trình dạy học: ổn định lớp(1') Kiểm tra cũ(5'): -Hs1: Viết công thức mối liên hệ cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, điện trở đoạn mạch nối tiếp -Hs2: Làm tập 4.4/SBT Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Đặt vấn đề(2') -Gv: Đoạn mạch nối tiếp có điện trở tơng đơng tổng điện trở thành phần Vậy đoạn mạch song song có nh Tiết không? Bài 5: Đoạn mạch song song -Hs: Nêu dự đoán -Gv: Giới thiệu vào Hoạt động 2: Tìm hiểu cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song(10') -Gv: Mời Hs đứng chỗ nhắc lại kiến I Cờng độ dòng điện hiệu điện thức đoạn mạch song song đà học đoạn mạch song song lớp Nhớ lại kiÕn thøc ë líp -Hs: Im = I1 + I2; Um = U1 = U2 Im = I1 + I2 (1) -Gv: Khắc sâu kiến thức cho Hs yêu Um = U1 = U2 (2) cầu Hs ghi nhớ hệ thức (1), (2), Đoạn mạch gồm điện trở mắc song quan sát, nghiên cứu sơ đồ 5.1/SGK trả lời câu hỏi C1 -Hs: Suy nghÜ tr¶ lêi C1 -Gv: Mêi Hs nhËn xÐt->Gv nhËn xét, chỉnh sửa câu trả lời Hs Yêu cầu Hs suy nghĩ trả lời C2 -Hs: Ta có: R1//R2=> U1 = U2 hay: I song C1: R1, R2 mắc song song với - Vai trò Vôn kế: Đo hiệu điện hai đầu đoạn mạch - Vai trò Ampe kế: Đo cờng độ dòng ®iƯn ch¹y m¹ch C2: R1//R2=> U1 = U2 hay: R I R 2 I1R1= I2.R2=> I = R I1R1= I2.R2=> I = R (3) 2 -Hs: Nhận xét làm bạn -Gv:Nhận xét, chỉnh sửa, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu điện trở tơng đơng đoạn mạch song song(15') -Gv: Yêu cầu Hs suy nghĩ giải câu II Điện trở tơng đơng đoạn mạch C3 song song U U1 U2 Công thức tính điện trở tơng đơng -Hs: I = R ; I1 = R ; I = R đoạn mạch gồm điện trở mắc td song song R1//R2=> II=I1+ I2 C3: U=U1=U2 1 R R => R = R + R => Rt®= R + R td 2 -Hs: NhËn xÐt làm bạn I= U U1 U2 ; I1 = R ; I = R Rtd R1//R2=> II=I1+ I2 U=U1=U2 R1.R2 -Gv: NhËn xÐt, chØnh söa, yêu cầu Hs => = + (4) => R t®= R + R Rtd R1 R2 ghi nhớ hệ thức (4) (4') Mời nhóm cử đại diện nêu bớc tiến hành (4') thÝ nghiƯm ThÝ nghiƯm kiĨm tra -Hs: Ghi nhí nêu bớc tiến hành 1 thí nghiÖm IAB = I'AB => R = R + R ( đúng) -Gv: Hớng dẫn nhóm tiến hành thí td nghiƯm KÕt ln/SGK/15 -Hs: Chó ý tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết đa kết luận -Gv: Chốt lại kiến thức, thông báo hiệu điện định mức Hoạt động 4: VËn dơng - Cđng cè - Híng dÉn vỊ nhµ(12') -Gv: Yêu cầu Hs suy nghĩ trả lời C4 III Vận dụng -Hs: Trả lời C4: C4: - Đèn quạt đợc mắc song song vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng.Sơ đồ mạch điện nh H5.1 -Hs: Nhận xét câu trả lời bạn -Nếu đèn không hoạt động quạt -Gv: Nhận xét, chỉnh sửa mời Hs suy nghĩ làm câu C5( Gv gợi ý) -Hs: Lên bảng làm C5, Hs dới líp lµm bµi vµo vë, theo dâi nhËn xÐt bµi b¹n -Gv: NhËn xÐt, chØnh sưa, më réng kiÕn thøc về: + Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song + Đoạn mạch có n điện trở R m¾c song song -Hs: Ghi nhí -Gv: Mêi Hs nêu nội dung cần ghi nhớ -Hs: Nêu nội dung cần ghi nhớ -Gv: Chốt lại kiến thức yêu cầu Hs nhà: + Học thuộc ghi nhớ xem thêm phần" Có thể em cha biết" + Làm tập 5.1 đến 5.4/SBT + Làm tập 6: Bài tập vận dụng định luật Ôm hoạt động quạt đợc mắc vào hiệu điện đà cho C5: Điện trở tơng đơng mạch là: 1 1 1 R R a) R = R + R = > Rt®= R + R = 15( Ω ) td 2 b) R = R + R + R => Rt® = 10( Ω ) td * Mở rộng: - Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song 1 1 = + + Rtd R1 R2 R3 - Đoạn mạch có n điện trở R mắc song song Rtđ = R n Ngày soạn: 04/9/2013 ngày dạy: 14/9/2013 Tiết Bài 6: tập vận dụng Định luật ôm A.Mục tiêu: 1.Kiến thức:Vận dụng kiến thức đà học: Định luật Ôm để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nói tiếp, song song hay hỗn hợp 2.Kĩ năng: Giải tập vật lí theo bớc giải; Rèn kĩ phân tích tổng hợp thông tin 3.Thái độ: Trung thực; cẩn thận; yêu thích môn học B.Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ có lời giải tập1, 2,3 Học sinh: Các kiến thức Định luật Ôm, hệ thức R = U/I, I = U/R; U = I.R C Phơng pháp: Nêu giải vấn đề D Tiến trình dạy học: ổn định lớp(1') Kiểm tra cũ(5'): -Viết hệ thức hiệu điện thế, cờng độ dòng điện công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc nối tiếp? - Nêu đặc điểm đoạn mạch gồm điện trở mắc song song Viết công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch Bài mới: Hoạt động thầy Nội dung kiến thức trò Hoạt động 1: Giải tập(10') -Gv: Hỏi Bài +Quan sát mạch điện, cho biết R1 Tóm tắt: mắc nh với R2? Ampe kế, R1nt R2, R1 = 5( ), Vôn kế đo đại lợng IAB = 0,5(A), UAB = 6(V) mạch? a) Rtđ = ? + Khi biết Hiệu điện hai đầu b) R2 = ? đoạn mạch Cờng độ dòng điện qua Giải mạch chính, vận dụng công thức a) áp dụng Định luật Ôm Ta cã: ®Ĩ tÝnh Rt®? U AB + VËn dụng công thức để tính R Rtđ= I AB = 0,5 = 12 ( Ω ) biÕt Rtđ R1? b) -Hs: Trả lời Vì R1 nt R2 => Rt® = R1 + R2 -Gv: Mêi Hs lên bảng làm => R2= Rtđ- R1=12-5 = 7( ) -Hs: Lên bảng làm bài, Hs khác làm * Cách vào R1n.t R2=> I1=I2=IAB U2= I2.R2 , U1= UAB- U2 -Gv: Híng dÉn Hs t×m cách giải khác: Rtđ=R1+R2 +Tìm Hiệu điện hai đầu Điện trở R2 (U2=?) +Từ tính R2 -Hs: Giải theo cách 2, nêu kết bớc giải -Gv: Nhận xét, chỉnh sửa, chốt lại bớc giải Hoạt động 2: Giải tập 2(11') -Gv: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Bài 2: +Quan sát mạch điện, cho biết R1 Tóm tắt: mắc nh với R2? Ampe kế đo R1 = 10( ), I1 = 1,2(A) đại lợng mạch? IAB = 1,8(A) +TÝnh UAB theo m¹ch rÏ R1 a) UAB =? +Tính I2 chạy qua R2, từ tính R2 b) R2 = ? Giải -Hs: Suy nghĩ tìm lời giải, Hs lên a) áp dụng định luật Ôm Ta có:U 1= I1.R1 bảng làm bài, Hs khác làm vào = 12(V) Vì R1 // R2=> UAB=U1 = U2 = 12(V) b) V× R1 // R2=> I2=IAB-I1 = 0,6(A) -Hs: Nhận xét bạn áp dụng định luật Ôm Ta có:R 2= U2 : I2 -Gv: NhËn xÐt, chØnh sưa vµ híng dÉn = 20( Ω ) Hs tìm cách giải khác: +Từ kết câu a tính Rtđ +Biết Rtđ, R1 tính R2 -Hs: Nêu cách giải khác -Gv: Nhận xét, chỉnh sửa, chốt lại cách giải Hoạt động 3: Giải tập 3(13') -Gv: Yêu cầu Hs Trả lời câu hỏi: Bài 3: +Quan sát mạch điện, cho biết Tóm tắt: R1nt (R2// R3) đoạn mạch MB R2 mắc nh nµo víi R1 = 15( Ω ), R2 = R3 = 30( Ω ), UAB = R3? 12(V) +Ampe kÕ đo đại lợng a) Rtđ = ? m¹ch? b) I1 = ?; I2 = ?; I3 = ? -Hs: Trả lời Giải: -Gv: Yêu cầu Hs tự tóm tắt toán a) Trong đoạn mạch MB: R2//R3=> R R3 30.30 vào gọi 1Hs lên bảng làm = = 15( ) R23= R + R3 30 + 30 v× R1 nt (R2//R3) => Rt®= R1+R23 Rt®= 15 +15 =30 ( Ω ) b) Cờng độ dòng điện qua điện trở là: Vì R1 nt R23 nªn: U AB I1= R AB = 12 = 0,4( A) = I23 30 => U23= I23.R23 = U2 = U3 = 6(V) U 23 -Hs: NhËn xét làm bạn -Gv: Nhận xét, chỉnh sửa mời Hs nêu cách giải khác -Hs: Tìm thêm cách giải -Gv: Nhận xét hớng dẫn Hs + Sau tính đợc I1, vận dụng công thức đoạn mạch song song => I2= R = 30 = 0,2( A) => I3= I23- I2 = 0,2(A) Đáp số: 30 ( ),I1= 0,4(A), I2= I3= 0,2(A) I3 U = vµ I1= I3+ I2 I2 U3 + Từ tính đợc I2; I3 tơng ứng Hoạt động 4: Củng cố - Hớng dẫn nhà(5') -Gv: Muốn giải toán vận dụng Định luật Ôm cho loại đoạn mạch *Trình tự giải tập: điện cần tiến hành bớc nào? Bớc 1: Tìm hiểu, tóm tắt đầu -Hs: Gồm bớc: Bớc 2: Vận dụng Định luật Ôm, đặc Bớc 1: Tìm hiểu, tóm tắt đầu Bớc điểm đoạn mạch tìm lời giải 2: Vận dụng Định luật Ôm, đặc điểm Bớc 3: Giải đoạn mạch tìm lời giải Bớc Bớc 4: Kết luận 3: Giải Bớc 4: Kết luận -Gv: Yêu cầu Hs nhà: + Giải lại Bài tập + Làm tập 6.1, 6.2/ 6.4/ SBT + Giờ sau chữa tập Ngày soạn: 05/9/2013 Ngày dạy: 10/9/2013 Tiết Đ6 LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (Tiếp theo ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh nắm vững hai quy tắc lũy thừa tích lũy thừa thương Kỹ : Có kỹ vận dụng quy tắc tính toán Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG Kiểm tra(5’) Khái niệm lũy thừa số hữu tỉ với số mũ tự nhiên? Viết công thức tính 2 2 tích thương hai lũy thừa số? Tính: a) (-1) b)  ÷  ÷ 3 3  2 - Công thức lũy thừa lũy thừa? Tính    = ? Giáo viên nhận xét cho  ÷    điểm * Có thể tính nhanh (0,125)3.83 nào? Dạy Bài Mới HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG 1: Quy tắc lũy thừa tích Cho học sinh làm câu hỏi theo nhóm Đưa công thức tính lũy thừa tích → cho học sinh làm câu hỏi Gợi ý học sinh đưa lũy thừa Nhận xét Học sinh làm theo nhóm Lũy thừa câu hỏi tích(10’): → công thức tính (x.y)n = xn yn (x.y)n = xn yn 2: Quy tắc tính lũy thừa thương Cho học sinh làm câu hỏi theo nhóm Lũy thừa thương(18’): Làm câu hỏi cá nhân Hai học sinh khác nhận Ví dụ: câu hỏi Tính 5 xét 1 1  a )  ÷ =  ÷ = = 3 3  b)(1,5) = (1,5)3 (2)3 = (1,5.2)3 = 33 = 27 n xn x = n ( y ≠ 0)  y   Yêu cầu học sinh tự phát biểu công thức Yêu cầu áp dụng công thức vào làm câu hỏi Phát phiếu học tập cho học sinh Giáo viên thu phiếu → nhận xét Học sinh làm câu hỏi theo nhóm Ví dụ:câu hỏi Đưa quy tắc 722  72  a) =  ÷ = 32 =  24  24 153 153  15  Học sinh nhận phiếu học b) = =  ÷ = 53 = 125 27 3 tập điền kết IV CỦNG CỐ ( 10’) - Yêu cầu học sinh phát biểu lũy thừa tích lũy thừa thương - Học sinh làm câu hỏi - (0,125)3 83 = (0,125.8)3 = 13 = - (-39)4 : (13)4 = (-39:13)4 = (-3)4 = 8l - Học sinh làm tập 34 SGK trang 22: a, c, d, f sai; b, e - Học sinh lên bảng sửa lại câu sai V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) - Học bài, làm từ 35 → 37 SGK Xem trước phần luyện tập - Học sinh giỏi laứm baứi taọp 55 59 SBT Ngày soạn: 05/9/2013 Ngày dạy: 11/9/2013 Tiết Luyện tập I MUẽC TIEU: Kiến thức : Học sinh củng cố lại kiến thức lũy thừa số hữu tỉ, thực hành dạng toán lũy thừa,… Kỹ : Rèn luyện kỹ tính toán nhanh, xác, Thái độ : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG Kiểm tra(5’) Viết công thức lũy thừa tích p dụng: 158.94 Học sinh 2: Viết công thức lũy thừa thương p dụng: 272 : 253 Giáo viên nhận xét, cho điểm Luyện Tập(33’) HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG Làm tập 38, 39 Một học sinh lên bảng Bài tập 38 SGK trang 22: Yêu cầu học sinh Một học sinh khác nhận a) 227 = (23)9 = 89; 318 = (32)9= lên bảng làm xét 99 b) Vì 99 > 89 nên 318 >227 tập 38 trang 22 t → Học sinh đọc đề 39 Bài tập 39 SGK : học sinh khác nhận xét Thảo luận theo nhóm x∈ Q , x ≠ Giáo viên tóm tắt đề Đại diện nhóm lên trả a) x 10 = x x lên bảng phụ Cho học lời Nhóm khác ý b) x 10 = (x ) x12 sinh thaûo luận làm theo nhận xét c) x 10 = x nhóm → gọi đại diện lên bảng trả lời → nhận Bài tập 40\ SGK xét chung 13 169 Theo dõi cách hướng a) ( + )2 = ( ) = 14 196 Bài tập 40 SGK dẫn giáo viên 2 b) ( − ) = (− 12 ) = 144 Giáo viên hướng dẫn Làm theo nhóm cách tính cho học sinh Đại diện trả lời, nhận (trình tự ) xét Chia nhóm cho học sinh Nhóm 1: a, b làm → gọi đại diện lên Nhóm 2: c, d trình bày * Lưu ý học sinh tính xác không nhầm lẫn công thức Giáo viên nhận xét cụ thể, chi tiết làm nhóm 54.204 ( 1004 −10 −6 105.64 (2.5)5 (2.3) ) ( ) = − = 35.54 35.54 −29.34.55 29.5 2560 =− = =− 3 Bài tập 42\SGK a) Theo dõi cách hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi giáo viên Thảo luận nhóm, Hướng dẫn học sinh đại diện trả lời làm tập 42 Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm câu a: đưa 16 lũy thừa số ⇒ n =? Gợi ý học sinh làm b, c theo nhóm Đại diện nhóm lên trình bày (5.20) c) 255.45 = (25.4)5 = 1005 = 100 d) b) 16 24 = ⇒ n = ⇒ 24− n = 21 2n ⇒ − n =1⇒ n = (−3) n (−3) n = −27 ⇒ = (−3)3 81 ( −3)4 (−3)( n − 4) = ( −3)3 ⇒ n − = ⇒ n = c) 8n : 2n = ⇒ (8 : 2) n = ⇒ n = 41 ⇒ n =1 IV CỦNG CỐ ( 5’) - Ôn lại công thức lũy thừa số hữu tỉ - Hướng dẫn làm tập 41,43 trang 23.Yêu cầu học sinh phát biểu lũy thừa tích lũy thừa thương V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) - Về nhà xem lại tập giải - Học sinh giỏi làm tập 43, làm thêm tập SBT Đọc trước 7: tổ leọ thửực Ngày soạn: 05/9/2013 Ngày dạy: 13/9/2013 Tiết lun tËp I-Mơc tiªu: 1) KiÕn thøc: Häc sinh thuộc nắm dấu hiệu nhận biết đờng thẳng song song 2) Kỹ năng: - Biết vẽ thành thạo đờng thẳng qua điểm nằm đờng thẳng cho trớc song song với đờng thẳng - Sử dụng thành thạo êke thớc thẳng riêng êke để vẽ đờng thẳng song song 3) Thái độ: Cẩn thận, tự giác, nhiệt tình học tập II-Phơng tiện dạy học: GV: SGK-thớc thẳng-êke HS: SGK-thớc thẳng-êke III-Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Luyện tập (42 ) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng GV yêu cầu học sinh đọc Một học sinh đứng Bài 26 (SGK) đề BT 26 (SGK-91) chỗ đọc đề BT 26 Gọi học sinh lên (SGK) bảng vẽ hình theo cách diễn đạt đề Một học sinh lên bảng vẽ H: Muốn vẽ góc hình trả lời câu hỏi Ax // By (cặp góc so le 1200 ta có cách SGK nhau) ? HS: +Thớc đo góc Bài 27 (SGK) + êke (có góc 600) GV yêu cầu học sinh đọc đề BT 27 (SGK-91) Học sinh đọc đề BT Bài tập cho biết điều gì? 27 Yêu cầu điều gì? HS: Cho ABC Cách vẽ: Muốn vẽ AD // BC ta Yêu cầu: Qua A vẽ đoạn - Qua A vẽ đờng thẳng song làm nh ? thẳng AD // BC AD = song với BC Muốn có AD = BC ta BC - Trên đờng thẳng lấy làm nh ? điểm D cho AD = BC GV gäi mét häc sinh lên Học sinh nêu cách vẽ bảng vẽ hình nh đà hớng đoạn thẳng AD dẫn H: Ta vẽ đợc Một học sinh lên bảng vẽ Bài 28 (SGK) đoạn AD nh ? GV gọi học sinh lên bảng xác định điểm D hình vẽ GV yêu cầu học sinh đọc đề BT 28 (SGK-91) Nêu cách vẽ hai đờng thẳng xx yy’ cho xx’// yy’? GV gäi mét häc sinh lên bảng vẽ hình, yêu cầu học sinh lại vẽ hình vào GV yêu cầu học sinh đọc đề làm BT 29 (SGK-92) hình HS lại vẽ hình vào HS: Ta vẽ đợc đoạn thẳng AD nh vậy? Một học sinh lên bảng Cách vẽ: xác định điểm D - Vẽ đờng thẳng xx Học sinh đọc đề BT - Lấy B xx' Qua B vẽ đờng thẳng c ⊥ xx' 28 - LÊy ®iĨm A ∈ c Qua A vẽ Học sinh nêu cách vẽ hai ®êng th¼ng yy' ⊥ c Ta cã: xx' // yy' đờng thẳng xx // yy Bài 29 (SGK) à à Một học sinh lên bảng vẽ Cho xOy x ' O ' y ' cã: h×nh Ox // O' x ' ; Oy // O' y ' Häc sinh lớp nhận xét, góp ý Học sinh đọc đề BT 29 H: Đề cho biết điều gì? Yêu cầu làm ? HS: Cho góc nhọn xOy điểm O GV yêu cầu học Y/cầu: Vẽ góc nhọn Ox // O' x' ; sinh lên bảng vẽ gãc x’O’y’ cã Oy // O' y ' xOy vµ ®iĨm O’ · H: Cã mÊy vÞ trÝ ®iĨm O’ + So sánh xOy góc xOy ? · x 'O ' y ' Gäi mét häc sinh kh¸c · · Ta cã: xOy = x ' O ' y ' lên bảng vẽ góc xOy Lần lợt hai häc sinh lªn cho Ox // O' x' bảng vẽ hình theo yêu cầu GV Oy // O' y ' H·y dïng thíc ®o gãc · kiĨm tra xem xOy vµ · x ' O ' y ' cã b»ng kh«ng? GV kÕt luËn Mét học sinh khác lên bảng dùng thớc đo góc à kiĨm tra xem xOy vµ · x ' O ' y ' cã b»ng kh«ng? Híng dÉn vỊ nhà (3 ) - Xem lại tập đà chữa, BTVN: 30 (SGK) 24, 25, 26 (SBT-78), tìm thêm cách giải khác cho 29/SGK đọc trớc mục 5: Tiên đề Ơclit đờng thẳng song song Ngày soạn: 05/9/2013 Ngày dạy: 13/9/2013 Tiết Đ Tiên đề ơclit đờng thẳng song song I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hiểu đợc nội dung tiên đề Ơclít công nhận tính đờng thẳng b ®i qua M ( M ∉ a ) cho b // a - HiĨu r»ng nhê cã tiªn đề Ơclít suy đợc tính chất đờng thẳng song song 2) Kỹ năng: Biết tính số ®o cđa mét gãc 3) Th¸i ®é: CÈn thËn, tù giác học tập II) Phơng tiện dạy học: GV: SGK-thớc thẳng-thớc đo góc-bảng phụ HS: SGK-thớc thẳng-thớc đo góc III) Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra, tìm hiểu tien đề Ơclit (15) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng GV yêu cầu HS làm BT Học sinh đọc đề Tiên đề Ơclit sau: vẽ hình vào theo trình BT: Cho M ∉ a VÏ ®êng tù ®· häc trớc thẳng b qua M b// a Một học sinh lên bảng vẽ Gọi học sinh lên hình M a , b qua M b// a bảng vẽ H: Còn cách vẽ khác HS: Có đờng ko? thẳng qua M song *Tính chất: SGK GV: Có đờng song với đờng thẳng a thẳng qua M song song với a? Học sinh phát biểu nội GV giới thiệu tiên đề dung tiên đề Ơclit Ơclit Yêu cầu học sinh nhắc Một học sinh đứng lại vẽ hình vào chỗ đọc mục Có thể em Cho học sinh ®äc mơc: cha biÕt” “Cã thĨ em cha biÕt” giíi thiệu nhà bác học Ơclit GV kết luận chuyển mục Hoạt động 2: Tính chất hai đờng thẳng song song (15) GV cho học sinh làm ? TÝnh chÊt ®t song song (SGK) Häc sinh làm ? (SGK93) Gọi lần lợt học sinh làm tõng c©u a, b, c, d cđa ? Häc sinh nhận xét đợc: + Hai góc so le + Hai góc đồng vị Qua tập em rút nhận xét ? HÃy kiÓm tra xem gãc cïng phÝa cã quan hƯ víi nh thÕ nµo ? GV giíi thiƯu tính chất hai đờng thẳng song song H: Tính chất cho điều gì? suy điều ? GV kÕt luËn Häc sinh rót nhËn xÐt HS: Hai gãc cïng phÝa bï ˆ ˆ A3 = B1 ˆ ˆ A4 = B2 ˆ A =B 1 ˆ ˆ A2 = B2 Häc sinh ph¸t biĨu tÝnh *TÝnh chÊt: SGK chÊt HS: Cho: ®t cắt đt song2 Suy ra: cặp góc SLT, cặp góc đồng vị góc phía bù Hoạt động 3: Luyện tập – cđng cè (13’) ˆ Bµi 34 Cho a // b, A4 = 37 GV yêu cầu học sinh ®äc Häc sinh ®äc ®Ị bµi BT ®Ị bµi vµ quan s¸t h.22 34, quan s¸t h.22 (SGK) (SGK) GV vẽ hình 22 lên bảng Học sinh vẽ hình vào Yêu cầu HS tóm tắt đề Học sinh tóm tắt toán a)Ta có: B1 = A4 = 37 (cặp dới dạng cho tìm gãc so le trong) ˆ H·y tÝnh B1 = ? b) Ta cã: Häc sinh suy nghÜ, th¶o A1 + A4 = 180 ( KB ) ˆ ˆ luËn tính toán số đo H: So sánh A1 B4 ? góc trả lời câu hỏi A4 = 180 A1 Dùa vµo kiÕn thøc nµo ˆ ⇒ A4 = 180 − 37 = 143 to¸n ˆ ? ®Ĩ tÝnh sè ®o A1 ˆ ˆ Mµ A1 = B4 = 1430 (đồng vị) c) A1 = B2 = 1430 (so le trong) Bài 32 Phát biểu đúng? GV dùng bảng phụ nêu Học sinh đọc kỹ nội a) Đúng b) Đúng BT 32 dung phát biểu, nhận c) Sai H: Phát biểu diễn xét sai d) Sai đạt nội dung Bài 33 Điền vào chỗ trống tiên đề Ơclit ? Đại diện học sinh đứng a) chỗ tr¶ lêi miƯng BT b) ………… b»ng GV dïng bảng phụ nêu tiếp nội dung BT 33 Học sinh điền vào chỗ c) bù (SGK) Điền vào chỗ trống để đợc khẳng trống, yêu cầu học sinh đinh làm GV kết luận 4 Hớng dẫn nhà (2) - Xem lại tập đà chữa - BTVN: 31, 35 (SGK) 27, 28, 29 (SBT-78, 79) để sau luyện tập - Gợi ý: Bài 31 (SGK) Để kiểm tra xem đờng thẳng có song song hay không, vẽ cát tuyến cắt đờng thẳng kiểm tra xem góc so le (2 góc đồng vị) có hay kh«ng råi kÕt luËn Ngày soạn: 10.9.2013 Ngày dạy: 14.9.2013 SINH HOẠT LỚP 7A Tuần I.Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm điểm hoạt động tuần học xây dựng phương hướng tuần Kỹ năng: Rèn kỹ tổ chức hoạt động, đánh giá, tổng hợp, dẫn chương trình, tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, vui vẻ hoạt động II.Chuẩn bị: - Nội dung: Kiểm điểm hoạt động tuần 4, định hướng phương hướng tuần - Phương tiện: Bàn, ghế, khăn trải bàn, lọ hoa III.Tiến trình hoạt động: Ổn định lớp(1’) Khởi động: Cả lớp hát Niềm vui em Nội dung sinh hoạt: Kính thưa giáo chủ nghiệm, thưa bạn! Thực chương trình năm học 2012 – 2013, để đánh giá hoạt động lớp 6A tuần qua để đề phương hướng hoạt động tuần tới Hôm nay, thứ ngày 03 tháng 11 năm 2012, tập thể lớp 6A tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần A/ ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN a)Các tổ trưởng báo cáo tình hình thực nề nếp, học tập thành viên tổ kết dự kiến xếp loại hạnh kiểm tổ -Mời tổ trưởng tổ lên nhận xét đánh giá kết hoạt động tổ thông qua dự kiến xếp loại hạnh kiểm thành viên tổ -Mời tổ trưởng tổ lên nhận xét đánh giá kết hoạt động tổ thông qua dự kiến xếp loại hạnh kiểm thành viên tổ -Mời tổ trưởng tổ lên nhận xét đánh giá kết hoạt động tổ thông qua dự kiến xếp loại hạnh kiểm thành viên tổ Vừa bạn nghe tổ trưởng nhận xét tình hình thực nề nếp, học tập kết dự kiến xếp loại hạnh kiểm tuần qua Sau đây, bạn cịn có vướng mắc xin mời có ý kiến! Căn vào nhận xét, đánh giá tổ trưởng ý kiến đóng góp bạn lớp, sau xin nhận xét, đánh giá chung sau: -Đi học muộn: -Nghỉ học không phép -Không làm tập: -Không chuẩn bị bài: -Bỏ tiết: -Điểm cao: -Điểm kém: -Không đeo khăn quàng -Vệ sinh: -Văn nghệ -Thể dục giờ: -Các vấn đề khác: -Xếp loại hạnh kiểm thành viên lớp: + Xếp loại tốt gồm: + Xếp loại gồm: + Xếp loại TB gồm: Xin mời cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến! B/ KẾ HOẠCH TUẦN Phần Xin mời lớp thảo luận để xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần sau -Lớp thảo luận theo tổ mặt: Học tập, thực nề nếp, vệ sinh, văn nghệ, thể dục, ( thảo luận phút) Các tổ trình bày ý kiến thảo luận Qua ý kiến tổ, tổng hợp ý kiến lập thành kế hoạch cho tuần tới sau: -Tiếp tục hoạt động trì nề nếp lớp, khắc phục khuyết điểm mắc phải tuần qua -Tiếp tục tập luyện tiết mục chuẩn bị cho buổi lễ tết Trung thu năm 2013 -Tiếp tục thi đua giành nhiều hoa điểm tốt, hạn chế điểm -Vệ sinh lớp Sau xin kính mời giáo chủ nhiệm bổ sung ý kiến cho phương hướng hoạt động lớp, xin trân trọng kính mời cơ! C/ CHƠI TRỊ CHƠI: Bắn tên D/ KẾT THỨC: Sau đây, xin mời cô giáo chủ nhiệm lên nhắc nhở, dặn dò tổng kết sinh hoạt ( Giáo viên đánh giá, rút kinh nghiệm sinh hoạt cho học sinh nghỉ) Điểm KIỂM TRA 15 PHÚT MƠN ĐẠI SỐ Lời phê giáo Câu 1: Tính: a) 34 = b) (-2)6.(-2)18=……………………………………………………………………… c) ( −3 ) =…………………………………………………………………………… d) 571: 56 =………………………………………………………………………… Câu 2: Tính nhanh: a) 10 = ……………………………………………………………………………… 58 b) ( )10 510 =………………………………………………………………………… Câu 3: Tìm x biết: (25)x = 1024 (Gợi ý: 1024 = 210) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  ... 4:Giáo dục an toàn giao thông - GV chủ nhiệm GV chủ nhiệm thông báo tình trạng tai nạn giao - Tập thể lớp thông số hậu tham gia giao thông mà không chấp hành luật giao thông - Giới thiệu luật giao. .. chúc mừng giao nhiệm vụ - Các tổ - Người điều khiển mời đại diện cán lớp lên - GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến: - Lớp trưởng +/ Cám ơn tín nhiệm lớp - Tập thể lớp +/ Hứa hẹn làm tốt nhiệm vụ giao -... lớp cần làm để thực tốt nhiệm vụ năm học ? ? Theo em, cá nhân tập thể lớp cần làm để thực tốt an toàn giao thông * Mỗi tổ chuẩn bị tiết mục văn ngh Ngày soạn: 04/9/2013 Ngày dạy: 10/9/2013 Tiết