giao an lop 10 hk1

Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1 Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: . Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biêt máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. . Biết sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội. . Biết đặc trưng ưu việt của máy tính. . Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Kỹ năng: Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu vừa là công cụ II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: giáo án, SGK,… 2. Học sinh: SGK, tập … III. Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định lớp:(1 phút) 2. kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Chúng ta nói nhiều đến tin học nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết của chúng ta là rất ít. Vậy tin học là gì? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu Hoạt động của GV và HS Nội dung Trước tiên ta đi xem sự phát triển của Tin học trong một vài năm gần đây. Thực tế cho thấy Tin học là nghành ra đời chưa lâu nhưng những thành quả mà nó mang lại cho con người thì vô cùng to lớn. Cùng với tin học, hiệu qủa công việc được tăng lên rõ ràng nhưng cũng chính từ nhu cầu khai thác thông tin của con người thúc đẩy cho tin học phát triển. Câu hỏi: Hãy kể tên những nghành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của tin học? HS:Trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của Hs. 1. Sự hình thành và phát triển của nghành tin học. - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một nghành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. - Tin học có ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực hoạt động xã hội của loài người GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 1 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài. Gv: Vì sao tin học là ngành khoa học mới nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ đến thế? Hs: do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người - Ngành Tin học gắn liền với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử. - Động lực của sự phất triển chình là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người. Con người muốn làm việc sáng tạo đều cần đến thông tin. Chính vì vậy mà máy tính cũng như những đặc trưng riêng biệt của nó đã ra đời. Qua thời gian , Tin học ngày càng phát triển và thâm nhập vào nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống( như ). Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Song thông tin ngày càng nhiều và càng đa dạng đã thúc đẩy con người không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới. Trước sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính được coi như là một công cụ không thể thiếu của con người. Trong tương lai không xa một người không biết gì về máy tính có thể coi là không biết đọc sách. Vậy thì càng nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng và tin học nói chung thì càng có nhiều cơ hội tiếp xúc với thế giới hiện đại. Vd: Lấy ví dụ cụ thể về những đặc tính của máy tính. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử. *, Vai trò: - Ban đầu máy tinh ra đời chỉ với mục đích tinh toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng được cải tiến và hỗ trợ rất nhiều cho con người trong các lĩnh vực khác nhau. - Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện ở khắp nơi, chung hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn cho con người. *, Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta. - MT có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi. - Tốc độ sử lý thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một khoảng không gian hạn chế. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. Từ những hiểu biết ở trên ta đã có thể rút ra được khái niệm Tin học là gì. 3. Thuật ngữ “Tin học”. Tiếng Pháp: Informatique. Anh: Informactics Mỹ: Computer Science( Khoa học máy tính). *, Khái niệm về tin học. - Tin học là một nghành khoa học dựa trên máy tính điện tử. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin. - Nghiên cứu các quy luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội. GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 2 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 4. Củng cố: Nhắc lại: Tin học là một nghành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu riêng. - Nhắc lại các Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử 5. Dặn dò:- Học bài và chuẩn bị bài mới. Rút kinh nghiêm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 3 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Tiết 2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vị đo thông tin là bít và các đơn vị bội của bit. 2. Kỹ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bít. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: giáo án, SGK,… 2. Học sinh: SGK, tập … III. Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định lớp:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc tính của máy tính? 3. Bài mới: Đặt vấn đề: Trong cuộc sống, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Chuồn chuồn bay thấp trời mưa. Đó là thông tin. Vậy thông tin là gì? Ta cùng tìm hiểu Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: thông tin là gì? HS: Trả lời câu hỏi ( thông tin của một thực thể qua các ví dụ đã được minh hoạ). HS: lấy vài vd khác. Những thông tin đó con người có được là nhờ vào quan sát, số liệu, tín hiệu, Nhưng đối với máy tính chúng có được những thông tin đó là nhờ đâu? Đó là nhờ thông tin được đưa vào máy tính còn được gọi là dữ liệu 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu. * Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó. Chính xác hơn: Thông tin là sự phản ánh các hiện tượng, sự vật của thế giới khách quan và các hoạt động của con người trong đời sống xã hội. Vd: * Dữ liệu: Là thông tin được đưa vào máy tính. Muốn máy tính nhân biết được một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ thông tin về đối tượng này. Có những thông tin ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Do vậy người ta nghĩ ra đơn vị Bit để biểu diễn thông tin trong máy tính. 2. Đơn vị đo thông tin. Bit( Binary Digital-số nhị phân) là đơn vị nhỏ nhất để đo lượng thông tin. GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 4 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Bit là lượng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện của hai trạng thái đó như nhau. Người ta dùng hai con số 0 và 1 trong hệ nhị phân với khả năng sử dụng hai con số đó là như nhau để quy ước. Vd1: (tung đồng xu) Vd2: (dãy bóng đèn) Ngoài ra người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo thông tin. 1Byte( 1B)=8Bit 1 KB( KiloByte)=1024B. 1 MB( MegaByte)=1024KB. 1 GB( GigaByte)=1024MB. 1 TB( TeraByte)=1024GB. 1 PB( PetaByte)=1024TB. Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu SGK và đưa ra các dạng thông tin Hs: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài. 3. Các dạng thông tin. Các dạng cơ bản: - Dạng văn bản: báo chí, sách vở, - Dạng hình ảnh: tranh, bản đồ, băng hình, - Dạng âm thanh: tiếng nói, 4.Củng cố: - Thông tin và đơn vị đo thông tin. 5. Dặn dò:- Học bài và chuẩn bị bài mới. Rút kinh nghiêm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 5 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Tiết 3 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vị đo thông tin là bít và các đơn vị bội của bit. - Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kỹ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bít. - Chuyển đổi được giữa các đơn vị đo thông tin đã học II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: giáo án, SGK,… 2. Học sinh: SGK, tập … III. Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định lớp:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc tính của máy tính? 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Gv: Thông tin là một khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử l ý trực tiếp, nó phải được chuyển đổi thành các ký hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý. Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hóa thông tin. Ví dụ: Xét 8 bóng đèn đánh số từ 18. Nếu nó có trạng thái sau: “Sáng, tối, tối, sáng, tối, sáng, tối, sáng” thì nó sẽ được viết dưới dạng nào? Hs: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời 4. Mã hoá thông tin trong máy tính. Thông tin muốn máy tính sử lý được cần chuyển hoá, biến đổi thông tin thành một dãy bit. Cách làm như vậy gọi là mã hoá thông tin. Vd:( trên) - Để mã hoá văn bản dùng bảng mã ASCII( American Standard Code for Information Interchange) gồm 256 ký tự được đánh số từ 0- 255, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự. Vd: Kí tự A. mã thập phân là 65 mã nhị phân là 01000001 GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 6 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài Gv: Giới thiệu về hệ đếm: * Hệ đếm La Mã * Hệ đếm cơ số 10 Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu 2 hệ đếm này có đặc điểm gì? Hs: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài Gv: Trong tin học thường dùng 2 hệ đếm là hệ nhị phân vè hệ Hexa. Em hiểu thế nào là hệ nhị phân? Hệ hexa? Hs: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài Gv: Sau khi tìm hiểu các hệ đếm ở trên chúng ta có thể đưa ra cách chuyển đổi qua lại giữa các hệ đếm. Giới thiệu công thức tổng quát, lấy ví dụ. 5. Biểu diễn dữ liệu trong máy tính. Có hai kiểu: a, Thông tin loại số: - Hệ đếm và các hệ đếm dùng trong tin học. Hệ đếm là những là tập hợp các ký hiệu và quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. Vd: Hệ đếm La mã( không phụ thuộc vào vị trí) I=1, V=5, X=10, L=50, C=100, D=500, M=1000. Hệ thập phân, nhị phân, hexa( phụ thuộc vào vị trí)- cụ thể - Nếu một số N trong hệ đếm cơ số b có biểu diễn: N=d m d m-1 d m-2 d m1 d m0 ,d -1 d -2 d -n thì giá trị của nó là: N=d m b m bd m-1 b m-1 +d 0 b 0 +d -1 b -1 + +d -m b -m Vd: Chú ý: Khi cần phân biệt số đó được biểu diễn ở hệ đếm nào thì viết cơ số làm chỉ số dưới của số đó. Các hệ đếm dùng trong tin học: + Hệ nhị phân( hệ cơ số 2): là hệ chỉ dùng hai số 0 và 1. Vd: 01000001 giá trị= + Hệ thập phân( hệ cơ số 10): 0, ,9. + Hệ Hexa( hệ cơ số 16): 0, ,9, A, B, ,F. - Cách biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với bằng 1 byte như sau: các bit cao các bit thấp GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 7 bit7 bit6 bit5 bit4 bit3 bit2 bit1 bit0 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài Gv: Đưa ra ví dụ khác, yêu cầu Hs thực hiện. Hs: Suy nghĩ làm bài. Gv: Nhận xét, hoàn thiện bài làm của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, chữa bài. Gv: Như chúng ta đã biết một số nguyên có thể có dấu hoặc không dấu. Tuỳ theo phạm vi của giá trị tuyệt đối của số, ta có thể dùng 1 byte, 2 byte hoặc 4 byte để biểu diễn. Một cách biểu diễn số nguyên có dấu là ta dùng bit cao nhất thể hiện dấu với quy ước 1 là dấu âm, 0 là dấu dương và bảy bit còn lại biểu diễn giá trị tuyệt đối của số viết dưới dạng hệ nhị phân. Một byte biểu diễn được số nguyên trong phạm vi –127 đến 127. Đối với số nguyên không âm, toàn bộ tám bit được dùng để biểu diễn giá trị số, một byte biểu diễn được các số nguyên dương trong phạm vi từ 0 đến 255. Gv: Em hãy cho biết một số thực trong toán học được viết như thế nào? Hs: Trả lời câu hỏi. - Biểu diễn số thực: Mọi số thực đều có thể biểu diễn dưới dạng: GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 8 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Gv: Trong tin học khi biểu diễn số thực ta còn có một khái niệm đó là biểu diễn dạng dấu phảy động. Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu các dạng thông tin khác. Hs: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời. Gv: Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của Hs. Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài Gv: Giới thiệu Nguyên lí mã nhị phân Hs: Chú ý, lắng nghe, ghi bài ±M*10 ±K ( dạng dấu phảy động) 0,1≤M≤1 M: Phần định trị. K: Phần bậc( số nguyên không âm). Vd: 12345,67=0,1234567*10 5 . b. Thông tin dạng phi số. - Văn bản. Vd: 01010100 01001001 01001110 biểu diễn sâu ký tự “TIN”. - Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh, Nguyên lý mã hoá thông tin: “ Thông tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh, Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi về dạng chung-dãy bit. Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn.” 4. Củng cố:- Cách biểu diễn thông tin trong máy tính: loại số và loại phi số 5. Dặn dò:- Học bài và chuẩn bị bài mới. Rút kinh nghiêm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 9 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Tiết 4 BÀI TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Củng cố lại hiểu biết ban đầu về tin học, mã hóa thông tin 2. Kỹ năng: - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên. - Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân. - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: giáo án, SGK,… 2. Học sinh: SGK, tập … III. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định lớp:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘An Phuc’ thành mã nhị phân. - Đổi sang hệ thập phân: 01001110 2 ; 22F 16 - Viết dưới dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 3. Bài mới: Đặt vấn đề: Trong cuộc sống, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Chuồn chuồn bay thấp trời mưa. Đó là thông tin. Vậy thông tin là gì? Ta cùng tìm hiểu Hoạt động của GV và HS Nội dung - Nhắc lại những kiến thức liên quan. - Gợi ý HS: - Đọc lại lý thuyết trong SGK. - Thảo lụân. - Lên bảng viết kết quả. Tin học, máy tính 1. Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: (A) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn con người trong lĩnh vực tính toán; (B) Học tin học là học sử dụng máy tính; (C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người; (D) Một người phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về máy tính; 2. Trong những khẳng định sau khẳng định nào là đúng: (A) 1KB = 1000 byte (B) 1KB = 1024 byte (C) 1KB = 100000 byte 3. Có 10 HS xếp thành hàng ngang để chụp ảnh. Hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 10 [...]...Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ Hướng dẫn HS sử dụng bảng mã Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải ASCII mã HS:- Đọc lại lý thuyết trong SGK a, Chuyển các xâu ký tự sau thành dạng mã nhị - Sử dụng bảng mã ASCII( Phụ lục phân: ”VN”, “Tin” 1) b, Dãy bit “ 0100 1101 1100 0100 100 0 1101 ” - Thảo lụân tương ứng là mã ASCII của xâu ký tự nào?... thành phần khác: thanh CPU còn có một số thành phần khác, ghi, bộ nhớ truy cập nhanh như: thanh ghi(Register), bộ nhớ truy cập nhanh( Cache) 4 Củng cố: - Các thành phần của hệ thống tin học: phần cứng; phần mềm; sự quản lý và điều khiển của con người; - Các thành phần chính của máy tính: Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 13 Trường THPT... sinh: SGK, tập … III Tiến trình dạy và học: 1 Ổn định lớp:(1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ: - Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? - Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2 310 Cơ số 2 1101 0012→Cơ số 10 3 Bài mới: Chúng ta đã được biết về thông tin và mã hoá thông tin trong máy tính Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về các thành phần trong máy tính Hoạt động của GV và HS Nội dung Trong... trữ dữ liệu đó mã hoá thông tin tạo thành nguyên lý GV: Đặng Thị Bích Liên d Nguyên lý Phôn Nôi-man: Trang 18 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 Mã hóa nhị phân, điề khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa chỉ tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn Nôi-man 4 Củng cố: nguyên lí hoạt động của máy tính 5 Dặn dò:- Học bài và chuẩn bị bài mới Rút kinh nghiêm... trên với dãy A như sau: 6 1 5 3 7 8 10 7 12 4 GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 29 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 5 Dặn dò : Đọc trước bài toán “ Tìm kiếm” Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 30 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương... khối 2 Mô phỏng thuật toán Gv: Mô phỏng việc thực hiện thuật toán trên với k=2 và N =10 với dãy 7, 1, 4 , 2, 9, 8, 11, 25, 51 Hs: Chú ý lắng nghe 4 Củng cố: Mô phỏng việc thực hiện thuật toán trên với k=6 và N =10 7, 1, 4 , 2, 9, 8, 11, 25, 51 GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 32 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Giáo án tin học 10 5 Dặn dò : Làm các bài tập trong phần “câu hỏi và bài tập” Rút kinh nghiệm tiết... thông báo PT vô nghiệm và bảng viết ra thuật toán GV: Đặng Thị Bích Liên kết thúc Trang 35 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương Gv: Nhận xét bổ sung Giáo án tin học 10 B4: Tính X1 và X2 đưa ra kết quả và kết thúc; b.Sơ đồ khối: (Hs tự viết) 4 Củng cố: * Hướng dẫn bài 6 trang 44 – sgk: - Input: Dãy A gồm N số nguyên a1,a2, , aN - Output: Là dãy A được sắp tăng dần Ý tưởng:Với mỗi cặp số hạng đứng liền kề trong... liên quan Mã của các thao tác b Nguyên lý lưu trữ chương trình: Lệnh được Địa chỉ của các ô nhớ liên quan đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị phân để xử lý, lưu trữ như những dữ liệu khác Hs: Chú ý lắng nghe c Nguyên lý truy cập theo địa chỉ: Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được thực hiện thông qua Gv: Các ngyên lý này kết hợp với sự địa chỉ nơi lưu trữ dữ liệu đó GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 16... GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 16 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương mã hoá thông tin tạo thành nguyên lý Giáo án tin học 10 d Nguyên lý Phôn Nôi-man: Mã hóa nhị phân, điề khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa chỉ tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn Nôi-man 4 Củng cố: - Các thành phần của hệ thống tin học: phần cứng; phần mềm; sự quản lý và điều khiển của con người;... thông tin, lưu trữ thông tin và đưa ích: Word, Exel, thông tin ra - Sự quản lý và điều khiển của GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 12 Trường THPT DTNT Huỳnh Cương con người: Con người làm việc và sử Giáo án tin học 10 dụng máy tính cho mục đích công việc của mình Trong 3 thành phần nào là quan trọng nhất? Hs: Trả lời câu hỏi Gv: Nhận xét và đưa ra khái niệm Gv: Máy tính tuy có nhiều loại khác 2 Sơ đồ cấu trúc . ±M *10 ±K ( dạng dấu phảy động) 0,1≤M≤1 M: Phần định trị. K: Phần bậc( số nguyên không âm). Vd: 12345,67=0,1234567 *10 5 . b. Thông tin dạng phi số. - Văn bản. Vd: 0101 0100 0100 1001 0100 1 110. đúng: (A) 1KB = 100 0 byte (B) 1KB = 102 4 byte (C) 1KB = 100 000 byte 3. Có 10 HS xếp thành hàng ngang để chụp ảnh. Hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết GV: Đặng Thị Bích Liên Trang 10 Trường. mã. a, Chuyển các xâu ký tự sau thành dạng mã nhị phân: ”VN”, “Tin”. b, Dãy bit “ 0100 1101 1100 0100 100 0 1101 ” tương ứng là mã ASCII của xâu ký tự nào? HS: - Đọc lại lý thuyết trong SGK. -