giao an lop 4 tuan 3

Thứ hai, ngày 02 tháng 09 năm 2013 TẬP ĐỌC TIẾT 5: THƯ THĂM BẠN * (Mức độ tích hợp giáo dục BVMT : Gián tiếp) I. MỤC TIÊU : - Đọc rành mạch, trôi chảy bức thư của bạn. Bước đầu biết đọc một đoạn thư giọng đọc phù hợp với nội dung câu bài thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn. - Hiểu tình cảm của người viết thư : Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư. * Ứng xử lòch sự trong giao tiếp, thể hiện sự cảm thông, xác đònh giá trò, tư duy sáng tạo. - Giáo dục tính chân thực, thương bạn, biết chia sẻ đau buồn cùng bạn. * Ý thức tự giác tham gia các hoạt động từ thiện, tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên để hạn chế lũ lụt. II. CHUẨN BỊ : - GV : + Sử dụng tranh minh họa trong SGK. + Bảng lớp viết từ, câu cần luyện đọc đúng. - HS : + Đọc trước bài ở nhà. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A. Ổn đònh lớp : B. Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình - GV gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. C. Dạy bài mới : 1. Khám phá : - HS xem tranh minh họa trong SGK  Em đã bao giờ viết thư chưa ?  Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Giáo viên giới thiệu bài ghi bảng : Động viên, giúp đỡ đồng bào bò lũ lụt là việc làm cần thiết … 2. Kết nối : a. Luyện đọc : - Giáo viên chia bài thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : Hòa Bình, … chia buồn với bạn. + Đoạn 2 : Hồng ơi ! … bạn mới như mình. + Đoạn 3 : Phần còn lại - Giáo viên đọc diễn cảm bức thư. * Lượt 1 : Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học – hướng dẫn tìm từ khó và luyện đọc đúng. - 2 học sinh đọc thuộc lòng 10 dòng thơ và trả lời câu hỏi trước lớp. + Một bạn nhỏ đang ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào bò lũ lụt. - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn bức thư. * Học sinh tìm và luyện đọc đúng : Trận lũ lụt, Quách Tuấn Lương , mãi mãi, nỗi đau này, … Hồng ơi ! 1 * Lượt 2 : GV kết hợp hướng dẫn tìm hiểu nghóa của từ mới. * Lượt 3 : Luyện đọc nhóm b) Tìm hiểu bài : + GV hỏi :  Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?  Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ? - GV giải thêm từ “thông cảm” : Hiểu thấu khó khăn riêng và chia sẻ tạm tư, tình cảm.  Tìm những câu cho thấy bạn lương biết cách an ủi bạn Hồng ?  GV giáo dục : Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên, phải bảo vệ môi trường thiên nhiên.  Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư ? * Hướng dẫn tìm nội dung bài :  Nội dung lá thư thể hiện điều gì ? 3. Thực hành : - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bức thư với giọng đọc phù hợp với nội dung câu, bài. - GV hướng dẫn đọc đoạn 1 thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn thư. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.  Bức thư cho em biết điều gì về bạn Lương ? Hồng nhận cho mình nhé ! - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn bức thư. - HS tìm hiểu nghóa của từ : xả thân, quyên góp, khắc phục. - Học sinh luyện đọc nhóm 2 - 1 Học sinh khá, giỏi đọc mẫu bức thư * HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi : + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với bạn Hồng. + Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu … mãi mãi. + Chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũng cảm của ba xả thân cứu người giữa dòng nước lũ. Mình tin rằng … như mình. + Những dòng mở đầu : Nêu rõ đòa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư. + Dòng kết thúc : Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, lời cảm ơn, hứa hẹn, … , sau đó người viết thư kí tên ghi rõ họ tên. * NỘI DUNG :Tình cảm của bạn Lương thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. - Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc diễn cảm đoạn thư. 2  Kể những hành động, việc làm ủng hộ đồng bào nơi bò thiên tai mà em biết ?  Em có thể làm gì để tỏ lòng cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp kho khăn, hoạn nạn ? 4. Vận dụng : + Kể cho người thân nghe về bức thư của bạn Lương. + Viết giới thiệu những gương người tốt, việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai. - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc bài - Chuẩn bò bài : Người ăn xin TOÁN TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) I. MỤC TIÊU : - Học sinh được củng cố về hàng và lớp. - Đọc, viết được một số số đến lớp triệu. Làm được các bài tập 1, 2, 3. - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, tự lực trong học toán. II. CHUẨN BỊ : - GV : + Bảng lớp viết nội dung phần đầu bài học - HS : + Chuẩn bò bài ở nhà III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A. Ổn đònh lớp : B. Kiểm tra bài cũ : Triệu và lớp triệu. - Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi và làm bài tập. - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. C. Dạy bài mới : 1. giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu bài mới ghi bảng. 2. Hướng dẫn đọc và viết số. - Giáo viên cho học sinh quan sát các hàng và lớp vẽ trên bảng.  Hướng dẫn cách đọc : - 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập : + Học sinh nhắc lại các hàng và các lớp. + HS viết bảng lớp và vở nháp các số do GV đọc : 5 000 000 , 70 000 000 , 90 000 000 , 200 000 000. - Học sinh lên bảng viết lại số đã cho trong bảng. + Viết số : 342 157 413 + Đọc số : Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba. - Một vài em đọc số này. 3  Ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vò đến lớp nghìn, lớp triệu - giáo viên kết hợp gạch dưới các chữ số cùng lớp : 342 157 413  Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số và thêm tên lớp đo.ù - Giáo viên đọc chậm lại số : 342 157 413 kết hợp chỉ số. 3. Thực hành – Luyện tập : * Bài tập 1 : Làm việc cả lớp - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập. - Giáo viên và cả lớp nhận xét kết luận. * Bài tập 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập và viết số lên bảng lớp. - Giáo viên nhận xét sửa chữa kết luận. * Bài tập 3 : Làm việc cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày khi viết số. - Giáo viên và cả lớp nhận xét, sửa chữa chốt lại kết quả đúng. ¶ Bài tập phát triến : (nếu còn thời gian) * Bài tập 4 : Làm việc cả lớp - Giáo viên và cả lớp nhận xét, kết luận lời giải - Học sinh lắng nghe . - Học sinh nhắc lại cách đọc số như SGK và đọc lại số trên. - Học sinh nối tiếp nhau lên bảng viết số tương ứng và đọc số – cả lớp viết vào vở nháp. * Viết và đọc số theo bảng : 32 000 000 , 32 516 000 , 32 516 497 , 834 291 712 , 308 250 705 , 500 209 037 - Học sinh nối tiếp nhau đọc các số. * Đọc các số sau :  7 312 836 : Bảy triệu ba trăm mời hai nghìn tám trăm ba mươi sáu.  57 602 511: Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mời một.  351 600 307 : Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy.  900 370 200 : Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm.  400 070 192 : Bốn trăm triệu không trăm bảy mươi nghìn một trăm chín mươi hai. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài tập trước lớp. - Học sinhï tự làm bài vào vở toán. - Học sinh nối tiếp nhau lên bảng chữa bài. * Viết các số sau : a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh nối tiếp nhau phát biểu trước lớp. a) Số trường trung học cơ sở là : 9873. b) Số học sinh tiểu học là : 8 350 191. 4 đúng. 4. Củng cố – Dặn dò : - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài tập đã làm - Chuẩn bò bài : Luyện tập c) Số giáo viên trung học phổ thông là : 98 714. ĐẠO ĐỨC TIẾT 3,4: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP * I. MỤC TIÊU : - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. * Kó năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập, tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. - Giáo dục học sinh lòng yêu mến, khâm phục, noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó. II. CHUẨN BỊ : - GV : + Tranh minh họa truyện trong SGK + Bảng phụ - HS : + Hình tròn màu, xanh, đỏ III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : (Tiết 1) A. Ổn đònh lớp : B. Bài cũ : Trung thực trong học tập (tt) - Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét đánh giá chung C. Dạy bài mới : 1. Khám phá : - GV yêu cầu xem tranh minh họa trong SGK  Bức tranh vẽ cảnh gì ?  Nếu gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?  GV giới thiệu : Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp khó khăn trong học tập, rủi ro. Chúng ta cần phải biết vượt qua … 2. Kết nối : * Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện 4 a) Mục tiêu : Biết cách vượt khó trong học tập của bạn và học tập tinh thần vượt khó trong học tập của bạn. b) Cách tiến hành : - GV đọc truyện : Một học sinh nghèo vượt khó * Thảo luận nhóm - 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Thế nào là trung thực trong học tập ? + Vì sao phải trung thực trong học tập ? - 1 Học sinh đọc lại truyện : Một học sinh nghèo 5 - Giáo viên chia nhóm – Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi :  Thảo gặp những khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày ?  Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt ?  Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì ? * Trình bày kết quả. - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bổ sung.  GV kết luận : Bạn Thảo gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, Thảo đã biết cách khắc phục vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn Thảo. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2 : Liên hệ bản thân a) Mục tiêu : Học sinh nêu được ví dụ vượt khó trong học tập. Biết khắc phục khó khăn trong học tập. b) Cách tiến hành : + GV hỏi :  Nêu ví dụ về sự vượt khó trong học tập.  Theo em, vượt khó trong học tập giúp ta điều gì ?  Trong học tập, nếu gặp khó khăn cần làm gì ?  Dành cho học sinh khá, giỏi :  Thế nào là vượt khó trong học tập ? Vì sao phải vượt khó trong học tập ? 3. Thực hành : * Hoạt động 3 : Em sẽ làm gì ? Làm việc cả lớp (Bài tập 1) a) Mục tiêu : Biết cách học tập và nhờ sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. b) Cách tiến hành : - Giáo viên đưa bài tập cho học sinh chọn cách giải quyết. vượt khó - Học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi. + Nhà nghèo, bố mẹ đau yếu luôn, Thảo phải làm việc nhà giúp cha mẹ. Nhà Thảo lại xa trường nhất. + Ở lớp, Thảo tập trung học tập, chỗ nào không hiểu Thảo hỏi ngay cô giáo hoặc các bạn. Buổi tối học bài và làm bài. Sáng dậy sớm xem lại các bài học thuộc. - Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ trong SGK * Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp : + Vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. + Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. + Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu học tập để đạt kết quả tốt. Vì vượt khó trong học tập em sẽ tự tin hơn trong học tập , tiếp tục học tập tốt hơn và được mọi người quý mến. - Học sinh đọc yêu cầu , nội dung bài tập. - Học sinh nối tiếp nhau lên bảng đánh dấu x vào cách giải quyết tốt. * Khi gặp một bài tập khó, em sẽ chọn cách làm 6 - Giáo viên và cả lớp nhận xét, chốt lại cách giải quyết tốt. nào dưới đây ? Vì sao ? ¨ Tự suy nghó, cố gắng làm bằng được. ¨ Nhờ bạn giảng giải để tự làm. ¨ Chép luôn bài giải của bạn. ¨ Nhờ người khác làm bài hộ. ¨ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. ¨ Bỏ không làm. ¨ Dành thêm thời gian để làm. - Học sinh giải thích lí do vì sao chọn cách làm đó. (Tiết 2) 3. Thực hành : * Hoạt động 4 : Xử lí tình huống Làm việc nhóm bàn (bài tập 2) a) Mục tiêu : Biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn trong học tập. b) Cách tiến hành : * Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm – Yêu cầu học sinh thảo luận. * Trình bày kết quả - Giáo viên và cả lớp nhận xét, kết luận cách giải quyết tốt.  GV kết luận : Với mỗi khó khăn các em cần có cách khắc phục khác nhau nhưng tất cả đều cố gắng học tập để đạt kết quả tốt. * Hoạt động 5 : Biện pháp khắc phục khó khăn Làm việc nhóm 4 (Bài tập 4) a) Mục tiêu : Học sinh nêu được một số khó khăn có thể gặp phải trong học tập và biện pháp khắc phục. b) Cách tiến hành : *Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm – Yêu cầu học sinh thảo luận. * Trình bày kết quả - Giáo viên kết hợp viết tóm tắt lên bảng ý kiến của học sinh. - 1 Học sinh đọc tình huống trong SGK. - Học sinh tiến hành trao đổi thảo luận xử lí tình huống. - Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp - 1 Học sinh đọc nội dung, yêu cầu bài tập. - Học sinh trao đổi thảo luận nhóm hoàn thành bài tập theo mẫu. - Đại diện nhóm nêu những khó khăn và biện pháp khắc phục. Những khó khăn có thể gặp phải Những biện pháp khắc phục 1……………………………………… …………………………………………… 7  GV kết luận, khuyến khích học sinh thực hiện những biện pháp đã đề ra để học tốt. * Hoạt động 6 : Gương sáng vượt khó Làm việc cả lớp (Bài tập 5) a) Mục tiêu : Học sinh kể được tấm gương vượt khó trong học tập. b) Cách tiến hành : - GV yêu cầu học sinh :  Kể một số tấm gương học sinh vượt khó trong học tập ở xung quanh hoặc những câu chuyện về gương sáng học tập mà em cảm phục. - Giáo viên và cả lớp nhận xét, tuyên dương học sinh đã kể được tấm gương vượt khó trong học tập. + GV hỏi :  Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì ?  Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì ?  Em sẽ làm gì để học tập có kết quả ?  Em cần làm gì trước tấm gương học sinh nghèo vượt khó em cần làm gì ?  Thế nào là vượt khó trong học tập ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. 4. Vận dụng : + Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập. + Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập. - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài : Biết bày tỏ ý kiến 2……………………………………… 3……………………………………… 4……………………………………… 5……………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… - Học sinh nối tiếp lên bảng kể tấm gương vượt khó trong học tập trước lớp. + Các bạn đã khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập. + Vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. + Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. + Em yêu mến, noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó. + Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt. KĨ THUẬT TIẾT 3: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I. MỤC TIÊU : - Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu. - Vạch được đường dấu trên vải (vạch đường thẳng, đường cong) và cắt được vải theo đường vạch dấu. Đường cắt có thể mấp mô. 8 - Giáo dục tính khéo tay, thẩm mó, ý thức tự phục vụ. II. CHUẨN BỊ : - GV : + Sử dụng hình trong SGK + Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS : + Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A.Ổn đònh lớp : B. Kiểm tra bài cũ : Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung C. Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu bài mới ghi bảng 2. Hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu : - Giáo viên giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu.  Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo đường vạch dấu. 3. Hướng dẫn thao tác kó thuật : a) Vạch dấu trên vải : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK và nêu :  Nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong trên vải.  GV lưu ý học sinh :  Trước khi vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải.  Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng … b) Cắt vải theo đường vạch dấu : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK và nêu : - 2 Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Có những loại vật liệu nào thường dùng trong khâu, thêu ? + Em hãy nêu và thực hiện các thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. + Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bò xiên lệch.  Cắt vải theo đường vạch dấu được thực hiện theo hai bước : vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu. + Vạch dấu đường thẳng :  Đặt mảnh vải lên mặt bàn, vuốt phẳng mặt vải. Đánh dấu hai điểm cách nhau … + Vạch dấu đường cong :  Đặt mảnh vải lên mặt bàn, vuốt phẳng mặt vải. Vẽ đường cong lên vò trí đã đònh. Độ cong và chiều dài đường cong tùy thuộc vào yêu cầu cắt may. 9  Nêu cách cắt vải theo đường thẳng.  Nêu cách cắt vải theo đường cong.  GV lưu ý học sinh :  Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn.  Mở rộng hai lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới mặt vải để vải không bò cộm lên.  Khí cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ trong SGK. 4. Thực hành vạch dấu và cắt vải : - Giáo viên kiểm tra chuẩn bò của học sinh. Nêu thời gian và yêu cầu thực hành. + Mỗi HS vạch hai đường dấu thẳng, mỗi đường 15cm, hai đường cong. Các đường vạch dấu cách nhau khoảng 3, 4cm. Sau đó cắt vải theo đường vạch dấu. - Giáo viên quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn thêm cho học sinh. 5. Đánh giá kết quả : - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm. - Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá. ¶ Học sinh khéo tay :  Cắt được vải theo đường vạch dấu.  Đường cắt ít mấp mô. - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh : + Hoàn thành + Chưa hoàn thành 6. Củng cố – Dặn dò : - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Về nhà thực hành - Chuẩn bò bài : Khâu thường + Tay trái giữ vải, tay phải điều khiển kéo cắt vải. Mở rộng và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống dưới mảnh vải, … + Cách đặt vải, giữ vải và cầm kéo cắt giống như cắt theo đường thẳng. Cắt từng nhát cắt ngắn, dứt khoát theo đường dấu, … - Học sinh nối tiếp nhau đọc ghi nhớ trong SGK. - Học sinh thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu. - Học sinh trưng bày sản phẩm và tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn theo tiêu chuẩn :  Vạch được đường dấu trên vải.  Cắt được vải theo đường vạch dấu.  Đường cắt có thể mấp mô. Thứ ba, ngày 03 tháng 09 năm 2013 CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) 10 [...]... số sau : b) 1 23 45 6 789 - Giáo viên và cả lớp nhận xét, kết luận lời giải a) 35 627 44 9 c) 82 175 2 63 d) 850 0 03 200 đúng - Học sinh nêu giá trò của chữ số 3 trong mỗi số và lên bảng ghi giá trò của chữ số 3 trong mỗi số - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài tập trước lớp * Bài tập 2a,b : Làm việc cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết số - Học sinh làm bài vào vở rồi chữa bài a) 5 760 34 2 - Giáo viên... a) 6 13 000 000 b) 131 40 5 000 c) 512 32 6 1 03 - Học sinh nêu miệng giá trò của chữ số 5 trong mỗi số - Hai học sinh lên bảng ghi vào cột trong bảng * Nêu giá trò của chữ số 5 trong mỗi số sau : Số Giá trò của chữ số 5 - Giáo viên và cả lớp nhận xét chốt lại kết quả đúng ¶ Bài tập phát triển : (nếu còn thời gian) * Bài tập 3d,e ; 4c : Làm việc cả lớp - Giáo viên tiến hành tương tự như trên 715 638 5000... còn thời gian) * Bài tập 3d,e ; 4c : Làm việc cả lớp - Giáo viên tiến hành tương tự như trên 715 638 5000 571 638 500 000 3d) 86 0 04 702 a) 800 0 04 720 4c) 500 4 Củng cố – Dặn dò : - Giáo dục tư tưởng 13 - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài tập đã làm - Chuẩn bò bài : Luyện tập (tt) TIẾT 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU : - Kể được câu chuyên (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã... Bài 3 : * Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có ba số tự nhiên liên tiếp : a 4 ; 5 ; … b … ; 87 ; 88 c 896 ; … ; 898 d 9 ; 10 ; … e 99 ; 100 ; … g 9998 ; 9999 ; … 30 + Bài 4a : * Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a 909 ; 910 ; 911 ; … ; … ; … ; … ; … ¶ Bài tập phát triển : (nếu còn thời gian) * Bài tập 4b,c : Làm việc cá nhân - Giáo viên tiến hành tương tự như trên b) 0, 2, 4, … , … , … , … , … c) 1, 3, ... số + 35 627 44 9, 1 23 45 6 789 , 850 0 03 200 28 - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng C Dạy bài mới : 1 Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu bài mới ghi bảng 2 Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên : - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ví dụ một vài số đã học - Giáo viên kết hợp viết lên bảng các số học sinh nêu và cho học sinh biết đây là số tự nhiên  GV nêu ví dụ : Các số 0 , 1 , 2 , 3 ,... cho biết mỗi chữ số thuộc hàng nào, lớp nào : * Đọc các số sau : 32 640 507 8 500 658 830 40 2 960 85 000 120 178 32 0 005 1 000 001 - Giáo viên và cả lớp nhận xét, chốt lại kết quả đúng * Bài 3a,b,c : Làm việc cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày bài làm - Giáo viên và cả lớp nhận xét, sửa chữa chốt lại kết quả đúng * Bài tập 4a,b : Làm việc cả lớp - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập – hướng dẫn... đến lớn, bắt đầu từ số 0 - Học sinh nhận xét các dãy số sau : – 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , … là dãy số tự nhiên , ba dấu chấm để chỉ các số tự nhiên lớn hơn 10 – 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , … không phải là dãy số tự nhiên, vì thiếu số 0 Đây là một bộ phận của dãy số tự nhiên – 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu ba dấu chấm... của dãy số tự nhiên - Học sinh quan sát và nhận xét : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 – Đây là tia số, trên tia số này mỗi số của dãy số tự nhiên ứng với một điểm của tia số, số 0 ứng với điểm gốc của tia số, ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia số 3 Giới thiệu đặc điểm của dãy số tự nhiên : - GV hướng dẫn học sinh nêu nhận biết được 29 đặc của dãy số tự nhiên : 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , …... với cơ thể ?  Em cần làm gì để đảm bảo nguồn thức ăn sạch và an toàn ?  GV giáo dục : Con người muốn sử dụng nguồn thức ăn sạch, đảm bảo an toàn vệ sinh, cần phải giữ vệ sinh môi trường Vì môi trường có liên quan chặt chẽ với các nguồn thức ăn, thức ăn liên quan tới sức khỏe của con người … * Hoạt động 3 : Nguồn gốc của thức ăn - Học sinh quan sát hình minh họa trao đổi thảo luận nhóm : + Thức ăn chứa... giữ gìn, bảo vệ môi trường xung quanh để có nguồn thức ăn sạch và an toàn II CHUẨN BỊ : - GV : + Sử dụng hình trang 12, 13 trong SGK + Bảng phụ kẻ bảng phân loại thức ăn - HS : + Chuẩn bò bài ở nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Ổn đònh lớp : B Kiểm tra bài cũ : Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn - Vai trò của chất bột đường - Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi - 3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi . số cùng lớp : 34 2 157 41 3  Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số và thêm tên lớp đo.ù - Giáo viên đọc chậm lại số : 34 2 157 41 3 kết hợp chỉ số. 3. Thực hành. và đọc số theo bảng : 32 000 000 , 32 516 000 , 32 516 49 7 , 8 34 291 712 , 30 8 250 705 , 500 209 037 - Học sinh nối tiếp nhau đọc các số. * Đọc các số sau :  7 31 2 836 : Bảy triệu ba trăm. : * Đọc các số sau : a) 35 627 44 9 b) 1 23 45 6 789 c) 82 175 2 63 d) 850 0 03 200 - Học sinh nêu giá trò của chữ số 3 trong mỗi số và lên bảng ghi giá trò của chữ số 3 trong mỗi số - 1 Học sinh