Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 19/8/2013 Lớp 6A4: 19/8/2013 Chương I- ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp 2. Kĩ năng: Nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tâp hợp cho trước . - Rèn kĩ năng sử dụng kí hiệu ∈ ; ∉ 3. Tư duy: Có tư duy lôgic, lập luận chặt chẽ. 4. Thái độ:Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II/Chuẩn bị: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Đọc trước bài. III/ Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 2. Bài giảng: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu chương ( 5 phút) - GV giới thiệu chương I như SGK. - HS nghe giới thiệu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Hoạt động 2: Các ví dụ ( 5 phút) . - GV cho học sinh quan sát( hình 1- SGK)và giới thiệu tập hợp . ? Lấy các ví dụ về tập hợp - Học sinh tự lấy ví dụ về tập hợp. 1- Các ví dụ : - Tập hợp các đồ vật (sách bút) đặt trên bàn. -Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. - Tập hợp các chữ cái a; b; c. Hoạt động 3: Cách viết và các kí hiệu ( 20 phút) . * GV: Ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. GV giới thiệu cách viết tập hợp. - HS nghe giáo viên giới thiệu. 2- Cách viết và các kí hiệu: - Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 1 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 ? Viết tập hợp B các chữ cái a; b; c ? Cho biết các phần tử của tập hợp B ? - GV giới thiệu các kí hiệu thuộc, không thuộc. ?Trong cách viết sau, cách viết nào đúng, cách viết nào sai: A= }{ 4;3;2;1;0 ; B = { } cba ;; a/ a ∈ A; 2 ∈ A; 5 ∉ A; 1 ∉ A. b/ 3 ∈ B; b ∈ B; c ∉ B. * GV chốt lại cách đặt tên, các kí hiệu , cách viết tập hợp. ? Đọc chú ý - GV giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách 2 ( chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó). GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A; B như SGK. - Gv giới thiệu cách minh họa tập hợp A; B như SGK. A B - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm ?1; ?2. ?Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. ?Nhận xét. Giáo viên nhận xét,chốt. B = { } cba ;; hay B = { } acb ;; a; b; c là các phần tử của tập hợp B. a/ a ∈ A sai; 2 ∈ A đúng; 5 ∉ A đúng; 1 ∉ A sai. b/ 3 ∈ B sai ; b ∈ B đúng; c ∉ B. sai. - Học sinh đọc chú ý . - Học sinh đọc phần đóng khung SGK. - Học sinh hoạt động nhóm ?1; ?2. ?1: Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7: C1: D= { } 6;5;4;3;2;1;0 C2: D= { } 7/ <∈ xNx 2 ;D∈ 10 ∉ D. ?2: M= { } GRTAHN ;;;;; Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 là: A = }{ 3;2;1;0 Hay: A = { } 3;2;0;1 Các số 0; 1; 2; 3 gọi là các phần tử của tập hợp A * Ki hiệu: 1 ∈ A; 5 ∉ A. * Chú ý: SGK- T5. A = { } 4/ <∈ xNx *Cách viết tập hợp: (SGK-5) *Minh hoạ tập hợp A B 3. Củng cố - Luyện tập ( 13 phút). - Làm bài tập: 2; 3; 4 (SGK - T6). Bài 2( T6- SGK). Gọi A là tập hợp các chữ cái trong từ"Toán học" A = { } CHNAOT ;;;;; Bài 3( T6- SGK) A= { } ba; ; B = { } yxb ;; §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 2 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 x ∉ A ; y ∈ B; b ∉ A ; b ∉ B Bài 4 ( T6- SGK) A = { } 26;15 ; B = { } ba ;1; ; M = { } bút ; H = { } vobútsách ;; 4. Hướng dẫn về nhà: ( 2 phút ) - Học kĩ phần chỳ ý SGK và làm bài tập 1 đến 7 ( SBT); Bài 5 ( T6- SGK) - Đọc trước bài: Tập hợp các số tự nhiên. *** Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 21/8/2013 - Lớp 6A4: 21/8/2013 Tiết 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết được các số tự nhiên, nắm được các qui ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số . 2. Kĩ năng: Học sinh phân biệt được các tập N; N*, biết sử dụng các kí hiệu ≤ và ≥ ; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau của một số. 3. Tư duy: Có tư duy lôgic, lập luận chặt chẽ. 4. Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng kí hiệu II.Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu bài. Mô hình tia số, bảng phụ ghi bài tập. - HS: Học bài cũ. Đọc trước bài mới. III.Các hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ (7 phút) ? Nêu cách viết tập hợp. Cho ví dụ. ?Chữa bài tập 7 ( T3 - SBT). HS: Bài 7(SBT-3) A = { } táocam; B = { } chanhcamôi ;; a/ Cam ∈ A; cam ∈ B b/ Táo ∈ A; táo ∉ B. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 3 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 2: Tập hợp N và N*( 10 phút). ? Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên? -G/V: giới thiệu tập hợp các số tự nhiên N ? Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N ? * Gv nhấn mạnh : Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số . GV đưa mô hình tia số và hướng dẫn cách biểu diễn các điểm trên tia số. - GV giới thiệu tập hợp N*. * Bài tập: (Bảng phụ) Điền các kí hiệu vào chỗ trống cho thích hợp: 12 N; 4 3 N; 5 N*; 5 + Các số 0; 1; 2; 3 là các số tự nhiên . + Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp N . - Học sinh lên bảng vẽ tia số: 12 ∈ N; 4 3 ∉ N; 5 ∈ N*; 5 ∈ N; 0 ∉ N*; 0 ∈ N 1- Tập hợp N và N*: - Tập hợp các số tự nhiên. N = { } 5;4;3;2;1;0 - Tập hợp các số tự nhiên khác 0. N*= { } 4;3;2;1 Hoặc N* = { } 0/ ≠∈ xNx Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ( 15 phút) ?Khi so sánh 2 số tự nhiên khác nhau a và b có thể xảy ra những trường hợp nào. ? Nhận xét vị trí điểm 2 và điểm 4 trên tia số? * GV giới thiệu: + Với a; b ∈ N ; a < b hoặc b>a trên tia số, điểm a nằm bên trái điểm b. + Giới thiệu kí hiệu: ≤ ; ≥ . ?Viết tập hợp: A = { } 86/ ≤≤∈ xNx bằng cách liệt kê các phần tử của nó. * GV giới thiệu tính chất bắc cầu: a < b; b < c: thì a < c. ? Nêu lý do ? Tìm số liền sau của số 4 ? Số 4 có mấy số liền sau? ? Số liền trước số 5 là số nào ? ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn H/S: a < b hoặc b>a + Điểm 2 ở bên trái điểm 4. - Học sinh lên bảng làm. A = { } 8;7;6 - Học sinh lấy ví dụ về tính chất bắc cầu. 2- Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: +) a ≤ b nghĩa là a<b hoặc a=b +)a ≥ b nghĩa là a>b hoặc a=b §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 4 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 kém nhau mấy đơn vị ?Hoạt động nhóm nhỏ:? ( SGK-7) ?Đại diện nhóm trình bày kq . ?Nhận xét ? Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất? Có số tự nhiên lớn nhất hay không? Vì sao ? ? Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? G/V: Nhận xét. Chốt. - Học sinh trả lời. -H/S hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết qủa ? : 28; 29; 30. 99; 100; 101. 3. Củng cố: ( 10 phút) ?Nêu các kiến thức cơ bản trong bài. ?Giải bài tập 6(SGK-7) ?Giải bài tập 7(SGK-8) ?Hoạt động nhóm: Bài tập 8(SGK-8) ?Nhận xét -G/V: Chốt dạng toán và kiến thức vận dụng . - H/S trả lời - H/S lên bảng giải bài tập 6, 7(SGK) - H/S hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả bài 8(SGK) - H/S khác nhận xét 4. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và làm các bài tập 6, 9, 10 ( SGK/8) BT: 10 đến 15 ( T7 - SBT). - Đọc trước bài: Ghi số tự nhiên. *** §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 5 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 Ngày soạn: 20/8/2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 22/8/2013 - Lớp 6A4: 22/8/2013 Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rừ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí 2. Kĩ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. 3. Tư duy: Có tư duy lôgic, lập luận chặt chẽ. 4. Thái độ: HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị: - GV Nghiên cứu bài, bảng phụ. - HS: Bảng nhúm. Học bài. Đọc bài mới. III. Các hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ:( 7 phút ). ? Viết tập hợp N và N* ? Chữa bài tập 11(T5)- SBT. 1 HS lên bảng trả lời. N = { } 4;3;2;1;0 N* = { } 4;3;2;1 * Bài/T11 (SBT-5) A = { } 20;19 B = { } 3;2;1 C = { } 38;37;36;35 2.Bài giảng: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Số và chữ số ( 10 phút ). ? Lấy ví dụ về số tự nhiên ? Chỉ ra số tự nhiên đó có mấy chữ số ? là những chữ số nào ? * GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên. ? Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số ? Hãy lấy ví dụ? ? Hãy cho biết các chữ số của số 3895? - GV giới thiệu số trăm, số chục. * Bài tập củng cố: BT 11(SGK) a/ 1357 b/ Số đó cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ Số hàng chục - HS lấy ví dụ về số tự nhiên - Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3 chữ số. VD: số 3 có 1 chữ số Số 11 có 2 chữ số. Số 123 có 3 chữ số. 1- Số và chữ số: - Với 10 chữ số : 0; 1; 2 9 ta ghi được mọi số tự nhiên. - Mỗi số tự nhiên cụ thể có một, hai, chữ số. VD: 7 ;52; 312 ; 5697 * Chú ý: ( SGK- 9) §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 6 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 1425 14 4 142 2 230 7 23 3 230 0 Hoạt động 2: Hệ thập phân ( 10 phút ). * GV Giới thiệu hệ thập phân ? Viết số 222 dưới dạng tổng. ? Viết theo cách trên đối với các số ab ; abc ; abcd . ? Nhận xét. ? Đọc ?(SGK-9) ? thực hiện ? + G/V Kết luận. +H/S thực hiện? - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là 999. -Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là 987. 2- Hệ thập phân : - Trong hệ thập phân, cứ 10 đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó . * Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2. = 2. 100 + 2.10 + 2 * Tổng quát: ab = a.10 + b. abc = a.100 + b.10 + c. abcd = a.1000 + b.100 + + c.10 + d. Hoạt động 3: Cách ghi số La Mã ( 10 phút ). * GV giới thiệu -Ba chữ số La Mã để ghi các số là I;V; X và giá trị tương ứng 1; 5; 10. trong hệ thập phân. - Cách viết số La Mã đặc biệt. Mỗi chữ số I; X có thể viết liền nhau nhưng không quá 3 lần. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm viết các số La Mã từ 11 đến 30. ? Đại diện nhóm trình bày kết quả. ? Nhận xét. + G/V nhận xét,Chốt. +H/S hoạt động nhóm. + Đại diện nhóm trình bày kết quả. + Nhận xét. 3- Chú ý: (SGK- T9). 3. Củng cố ( 6 phút ) ? Củng cố kiến thức cơ bản trong bài. Thế nào là số và chữ số tự nhiên? + G/V khái quát toàn bài =>Trọng tâm. ? Bài/T 12 ( SGK - T10 ). ? Bài/T 12 ( SGK - T10 ). ? Nhận xét. G/V nhận xét,Chốt. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 7 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 4 Hướng dẫn về nhà : ( 2 phút ) - Học bài và làm bài tập 13; 14 ( T10- SGK ); 16; 17; 18; 19; 21 ( T8- SBT) - Đọc mục có thể em chưa biết.(SGK/11) - Đọc bài :Số phần tử của một tập hợp.Tập hợp con.(SGK_12) *** Ngày soạn: 24/8/2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 26/8/2013 - Lớp 6A4: 26/8/2013 Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP. TẬP HỢP CON I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Kĩ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước. 3. Tư duy: Có tư duy lôgic, lập luận chặt chẽ. 4. Thái độ:Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng kí hiệu ∈ và ⊂ . II. Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu bài. Bảng phụ - HS: ôn các kiến thức cũ. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ ( 7 phút) ? Làm bài tập 21 (SBT) ? Hãy cho biết mỗi tập hợp viết được có bao nhiêu phần tử ? Một học sinh lên bảng trả lời. Bài tập 21 ( SBT). a/ A = { } 49;38;27;16 có 4 phần tử. B = { } 82;41 có 2 phần tử. 2. Bài giảng Hoạt động 1: Số phần tử của một tập hợp ( 8 phút ) * GV nêu ví dụ về tập hợp Cho các tập hợp: A = { } 5 ; B = { } yx; C = { } 100; 3;2;1 +Tập hợp A có 1 phần tử. Tập hợp B có 2 phần tử. Tập hợp C có 100 phần tử. 1- Số phần tử của một tập hợp: A = { } 5 có 1 phần tử. B = { } yx; có 2 phần tử. C = { } 100; 3;2;1 §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 8 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 D = { } 4;3;2;1;0 ? Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử - Yêu cầu học sinh làm ? 1; ?Nhận xét. - Yêu cầu h/S làm ?2. ?Nhận xét. - GV giới thiệu tập hợp rỗng. Ký hiệu. ? Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? ?Đọc kết luận. + G/V chốt. ?Bài tập 17 (SGK-13). Tập hợp N có vô số phần tử. ?1: Tập hợp D có 1 phần tử. Tập hợp E có 2 phần tử. Tập hợp H có11 phần tử. ?2: Không có số tự nhiên x nào mà; x + 5 = 2. + Đọc kết luận. Bài tập 17 ( SGK): a/ A = { } 20 ;4;3;2;1;0 có 21 phần tử. b/ B = Φ ; B không có phần tử nào. có 100 phần tử D = { } 4;3;2;1;0 có vô số phần tử. * Tâp hợp rỗng kí hiệu là Φ * Kết luận. (SGK-13). . Hoạt động 2: Tập hợp con (15 phút). +GV cho hình vẽ: ? Viết các tập hợp E; F? ? Nêu nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F ? Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ? - GV giới thiệu K/N, kí hiệu tập hợp con. Bài tập: ( Bảng phụ) Bài 1: Cho M = { } cba ;; a/ Viết tập hợp con của M mà mỗi mỗi tập hợp có 2 phần tử. b/ Dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa các tập hợp con đó với tập hợp M - Yêu cầu học sinh hoạt + Hai học sinh lên bảng viết các tập hợp E; F. E = { } yx; . F = { } dcyx ;;; +Nhận xét : Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F. +Học sinh trả lời. - Học sinh làm bài tập a/ A = { } ba; ; B = { } cb; ; C= { } ca; b/ A ⊂ M; C ⊂ M; B ⊂ M; +Học sinh hoạt động 2- Tập hợp con: E = { } yx; . F = { } dcyx ;;; Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F kí hiệu : E ⊂ F +Định nghĩa: (SGK-13) §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 9 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 động nhóm ?3. ? Có nhận xét gì về các phần tử của tập hợp A và B. + G/V nêu chú ý. nhóm. +Đại diện nhóm trình bày kết quả. +H/S nhận xét + Đọc chú ý. * Chú ý: A ⊂ B và B ⊂ A ⇒ A = B 3 Củng cố ( 13 phút) - Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ? - Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B? - Làm bài tập 16 ( SGK- T 13) 4, Hướng dẫn về nhà (2 phút) - BTVN: từ bài 17 -> 20 ( SGK - T13). 29 -> 33 (SBT -7) - Tiết sau Luyện tập. Ngày soạn: 24/8/2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 28/8/2013 - Lớp 6A4: 28/8/2013 Tiết 5 : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : 1. Kiến thức:Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng kí hiệu ∈ và ⊂ . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác kí hiệu ⊂ ; Φ∈; 3. Tư duy: Có tư duy lôgic, lập luận chặt chẽ. 4. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Vận dụng vào thực tế II. Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu bài. Bảng phụ. HS: Bảng nhóm, bút dạ. Đọc trước bài. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ- Chữa bài tập ( 6 phút) - Yêu cầu 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 17; 20 ( SGK) - Yêu cầu học sinh nhận xét; giáo viên chữa bài và cho điểm. I- Chữa bài tập : Bài tập 17 ( T13- SGK) a/ A = { } 20;; 3;2;1;0 có 21 phần tử. b/ B = Φ . Bài tập 20 ( T13- SGK) A = { } 24;15 a/ 15 ∈ A; b/ { } 15 ⊂ A. c/ { } 24;15 = A. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 10 [...]... 118 - x = 217 - 124 bày lời giải 118 - x = 93 x = 11 8- 93 x = 25 c) 1 56 - ( x + 61 ) = 82 ? Nhận xét x +61 = 1 5 6- 82 x + 61 = 74 §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 18 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 x = 74 - 61 x = 13 d) (x - 36) : 18 = 12 +Giáo viên nhận xét, chốt x - 36 = 12.18 x - 36 = 2 16 x = 252 * Dạng 2: Tính nhẩm: Bài 48 ( SGK/ 24) ? Học sinh tự đọc hướng dẫn bài 48; 35 + 98 = ( 35 -2 )... sau: a) 3.52 - 16 : 22 = 3.25 .-. 16. : 4 = 75 - 4 = 71 b) (39.42 - 37.42): 42 = [42.(39 - 37)]:42 = 42.2: 42 = 2 c) 2448 : [ 119 -1 7] = 2448 : 102 = 24 Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết: a) ( x - 47) - 115 = 0 Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết: x - 47 = 115 a) ( x - 47) -1 15 =0 x = 115 + 47 b) ( x - 36) : 18 = 12 x = 162 c) 2x = 16 b) ( x - 36) : 18 = 12 d) X50=x x - 36 = 12 18 x - 36 = 2 16 x = 2 16 + 36 x = 252... 1 phút ) - Học bài và làm các bài tập 23; 25 ( T1 4- SGK) 34; 35; 36 ( SBT –T10 ) - ọc trước bài: Phép cộng và phép nhân *** - §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 11 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 Ngày soạn: 24/8 /2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 29/8 /2013 - Lớp 6A4: 29/8 /2013 Tiết 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I.Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh hiểu các tính chất giao hoán; kết hợp... T 1 6- SGK)( Hoạt động nhóm) a/ = 457; b/ = 269 ; c/ = 2800 4 Hướng dẫn về nhà ( 2 phút) - Học bài và làm các bài tập: 28; 29; 30 ( SGK- T 16; 17) - Bài 43; 44; 45; 46 (T 8- SBT) - Tiết sau mang máy tính * BT nâng cao: Cho A = 137.454 + 2 06 ; B = 453.138 - 110 Không tính giá trị của A và B, hãy chứng tỏ rằng A = B *** - §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 13 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013. .. lên bảng làm a) 6 2 : 4 3 + 2.5 2 nào ?1 = 36 : 4 3 + 2.25 ? Tính + Nhận xét = 27 + 50 = 77 { 2[ 52 − (35 − 8)]} 100: + Học sinh hoạt động b) 2.( 5.4 2 - 18) ? Y/C 2 học sinh lên bảng nhóm làm ?2 = 2.( 5. 16 -1 8) thực hiện ?1 + Đại diện nhóm trình = 2.(8 0-1 8)= 2 .62 = 124 ? Nhận xét bày K/Q ?2 a) ( 6x - 39) :3 = 201 ? Yêu cầu học sinh làm ? 6x - 39 = 60 3 2 hoạt động nhóm 6x = 60 3 + 39 6x = 64 2 ? Yêu cầu... - 18: 3 2 = 5. 16 - 18:9 = 80 - 2 = 72 80 - [130 − (12 − 4) 2 ] = 80 - [130 − 64 ] = 80 - 64 = 66 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà: (3phút) + Học thuộc phần đóng khung trong ( SGK -3 2) + BTVN: 73 =>77 (SGK - 32) + Ôn tập từ bài 1=> bài 9 -* ** Ngày soạn : 18/9/2012 §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 30 Ngày giảng : Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 /9/2012 Tiết 15: LUYỆN... chốt 16. 19 = 16 ( 20 - 1) = 320 - 16 = 304 46. 99 = 46( 100 -1 ) = 460 0 - 46 = 4554 + GV giới thiệu máy tính bỏ túi + GV tổ chức trò chơi để giải bài tập 34;38 (SGK) Luật chơi: Mỗi nhóm 5 học sinh mỗi học sinh chuyển phấn cho nhau ghi 1 kết quả, nhóm nào nhanh và đúng sẽ được thưởng điểm cho cả nhóm * Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi: Bài tập 34(SGK-18) 1 364 + 4578 = 5942 64 53 + 1 469 = 7922 3124 + 1 469 ... tâm * Bài tập 69 ( T30 - SGK )/( Bảng phụ) Điền đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô vuông: a) 3 3 3 4 bằng : 3 12 9 12 37 67 §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 27 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 b) 5 5 : 5 bằng : 5 5 54 53 14 c) 2 3 4 2 bằng : 8 6 65 27 26 Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà( 3 phút ) + Học thuộc dạng tổng quát : chia hai lũy thừa cùng cơ số + BTVN: 68 ; 70; 71 ( SGK - T30 ) ; 96 => 100 ( SBT/... đến = 3700 phép cộng và phép nhân ? Phát 87. 36 + 87 .64 c/ 87. 36 + 87 .64 biểu tính chất đó ? = 87.( 36 + 64 ) = 87 ( 36 + 64 ) ? Tính nhanh: 87. 36 + 87 .64 = 8400 = 87 100 = 8700 ?Nhận xét + G/V nhận xét ,chốt 3 Củng cố: ( 17 phút) ? Tổng và tích của hai số tự nhiên là gì ? Phép nhân số tự nhiên có tính chất gì ? ? Làm bài tập 26 ( T 1 6- SGK) Quãng đường Hà Nội - Yên Bái qua Vĩnh Yên và Việt Trì là: 54 +... trình x = 64 2 :6 bày bài x = 107 6 b) 23 + 3x = 5 : 5 3 23 + 3x =5 3 ? Nhận xét 3x = 125 - 23 +Giáo viên nhận xét x = 102 : 3 §inh Xu©n QuyÕt - Tr êng T.H.C.S 29 Chốt Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 x = 34 + Nhóm khác nhận xét Hoạt động 4: Củng cố ( 7phút) ? Nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức (Không ngoặc, có ngoặc ) ? Làm bài tập 73 ( SGK- 32) 5.4 2 - 18: 3 2 = 5. 16 - 18:9 . 118 - x = 93 x = 11 8- 93 x = 25. c) 1 56 - ( x + 61 ) = 82. x +61 = 1 5 6- 82 x + 61 = 74. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 18 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 +Giáo viên nhận xét,. đến 46 ( T22 -& gt;2 4- SGK ). +Tiết sau : Luyện tập. §inh Xu©n QuyÕt - Trêng T.H.C.S 17 Gi¸o ¸n §¹i sè 6 N¨m häc 2013 - 2014 Ngày soạn: 24/8 /2013 Ngày giảng: Lớp 6A3: 28/8 /2013 - Lớp 6A4:. = 300. 125. 16 = 125.8.2 = ( 125.8).2 = 2000. c/ Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng: 16. 19. = 16 .( 20 - 1) = 320 - 16 = 304. 46. 99 = 46( 100 -1 ) = 460 0 - 46 = 4554 * Dạng