Giáo án Vật lí 9 kì 1

Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 Tuần Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng: 21/8/2011 ĐIỆN HỌC Tiết SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I Mục tiêu Kiến thức - Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dịng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo Kĩ - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm - Nêu kết luận phu thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Rèn kĩ mắc sơ đồ mạch điện sử lý đồ thị qua giúp HS u thích mơn học Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận, hợp tác nhóm II Chuẩn bị GV: bảng phụ (bang 1, bảng SGK T -5 ) Bộ nguồn khóa K, am pe kế A, vôn kế V, dây dẫn constan tan, đoạn dây nối HS: giấy kẻ ô ly, pin III Tổ chức hoạt đợng của học sinh Ởn định tở chức 9A1: 9A2: Kiểm tra cũ(Không) 3.Bài Trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động 1(18’) Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dịng điện vào hiệu điện Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 I, Thí nghiệm 1, Sơ đồ mạch điện GV: để xét xem phu thuộc I vào U ntn ta làm thí nghiệm mục đích TN GV y/c học sinh tìm hiểu sơ đồ mạch điện H1.1 ? Quan sát sơ dồ mạch điện kể tên, nêu công dụng cách mắc dụng cụ sơ đồ? Chốt + dụng cụ mắc phía điểm A hay B GV y/c học sinh đọc mục tiến hành thí nghiệm ? Để tiến hành TN ta làm ntn? GV treo bảng phu bảng nhấn mạnh hai bước làmTN Lưu ý cho học sinh mắc mạch điện ta phải xuất phát từ cực + kết thúc cực âm Muốn thay đổi U ta phải thay đổi số pin GV phát dụng cụ cho nhóm hướng dẫn làm TN ghi vào bảng Lưu ý sau lần làm TN ta phải ngắt mạch điện ? Đại diện nhóm thông báo kết GV ghhi vào bảng phụ ? Trả lời câu C1 GV y/c nhóm nhận xét GV khắc sâu nhận xét Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp HS vẽ sơ đồ mạch điện vào HS trả lời Các chốt + mắc phía điểm A Tiến hành thí nghiệm HS đọc trả lời + Mắc mạch điện H1.1 +Đo cường độ dòng điện I tương ứng với g trị U, ghi kết vào bảng HS nhận dụng cụ tiến hành TN theo nhóm HS nhóm thơng báo kết HS trả lời ghi vào C1: Nhận xét Khi tăng giảm hiệu điện lần cường độ dịng điện cũng tăng giảm lần Hoạt động (10)Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 Y/c học sinh đọc mục ? Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I vào U? Với U=1,5V → I = ? U=3 V → I = ? U=6V → I = ? II đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiêu điện 1.Dạng đồ thị HS đọc Sgk Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U đường thẳng qua gốc tọa độ HS U =1,5V I=0,3A U =3V I=0,6A U =6V I= 1,2A GV lưu ý điểm C, D, E sai Học sinh theo dõi số + HD học sinh vẽ đồ thị HS làm câu C2 vẽ vào +yêu cầu học sinh vẽ đồ thị vào ? Qua đồ thị có nhận xét mqh HS nêu nhận xét I U? Nêu nhận xét đồ thị Kết luận(SGK/5) GV khắc sâu: U tăng(giảm) lần I cũng tăng (giảm) nhiêu lần Hoạt động 3(10’) Củng cố - Vận dụng III Vận dụng ? Đọc câu C3 y/c hoạt động cá nhân HS I tỉ lệ thuận với U làm C3 U=2,5V → I = 0,5 GV HD U=3,5v → I = 0, ? Trên H1.2 muốn xác định giá trị I, U điểm D đồ thị ta làm Để xác định giá tri U, I ứng với ntn? điểm M đồ thị ta làm sau: + Kẻ đường thắngsong song với trục hồnh cắt trục tung điểm có cường độ I tương ứng + Kẻ đường thẳng song song với trục tung cắt trụ hoành điểm có hiệu điện U tương ứng Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 ? Đọc câu C4 GV treo bảng phụ y/c cá nhân HS hoàn thành bảng ? Để xác định giá trị lại em làm ntn? GV khắc sâu lại kết luận ? Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U có dạng ntn? HS lên bảng hoàn thiện bảng C4 Kết U(V) I(A) đo Lần đo 0,1 2,5 0,125 0,4 0,2 0,5 0,25 6,0 0,3 Hoạt động 4(3’) Ra nhiệm vụ nhà cho HS Học theo ghi nhớ SGK/6 đọc phần em chưa biết BTVN 1.1 1.2 1.3 SBT/4 Đọc trước tiết sau học Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày giảng: 23/8/2011 Tiết ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở Kĩ - Vận dụng định luật ôm để giải số tập đơn giản - Rèn kĩ trình bày cũng tính cẩn thận cho học sinh Thái độ Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí - Nghiêm túc, cẩn thận, hợp tác nhóm II Chuẩn bị GV: Bảng phụ (bảng thương số Năm học 2012 – 2013 U dây dẫn) I HS : Ơn bài, đọc trước III Tở chức hoạt đợng của học sinh Ởn định tở chức 9A1: 9A2: Kiểm tra cũ(4’) ? Nêu mối quan hệ I vàU, dạng đồ thị biểu diễn mqh I U Từ số liệu bảng tính thương số U ? Có nhận xét gì? I 3.Bài Trợ giúp của GV Hoạt đợng của HS Hoạt động (1’) Tở chức tình học tập GV thí nghiệm bảng bỏ qua sai số ta thấy thương số U có I giá trị Vậy với dây dẫn khác kết có không đẻ trả lời N/C hôm HS lắng nghe Hoạt động 2(14’) Tìm hiểu khái niệm điện trở I Điện trở dây dẫn Xác định thương số U I mõi dây dẫn GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng tính thương số U U HS tính thương số I lên bảng I dây dẫn(treo bảng phụ, yêu cầu học điền bảng phụ sinh lên bảng làm) ? Nhận xét kết tính thương số U HS nhận xét I bảng 2? HS trả lời gi câu C2 vào Y/c học sinh dựa vào kết tính bảng trả lời câu c2 ? Có nhận xét thương số U với I C2 Nhận xét Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 dây dẫn với dây dẫn khác nhau? -với dây dẫn thương số U I có giá trị xác định không đổi - Với hai dây dẫn khác thương số U có giá tr ị khác I Điện trở HS đọc Y/c học sinh đọc thông tin phần R= U I ? Điện trở dây dẫn gì? Cơng 1V thức tính điện trở? Đơn vị Ω = 1A GV giới thiệu kí hiệụ điện trở sơ 1K Ω = 1000Ω đồ mạch điện đơn vị điện trở 1M Ω = 1000000Ω HS trả lời ? Khi cho U tăng lên lần R tăng lên lần? sao? ? Để xác định U I đoạn mạch Một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch ta dùng dụng cụ gì? ? Vẽ sơ đồ mạch điện xác định điện điện HS lớp vẽ vao trở dây dẫn nêu cách tính A V ? nhận xét ? để xác định R cần dung cụ ? Dựa vào bảng kết so sánh điện HS điện trở biểu thị mức độ cản trở trở dây dẫn dây dẫn Qua dịng điện nhiều hay dây dẫn R có ý nghĩa gì? Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 ? Từ công thức R= U →I =? I GV: biểu thức I= U biểu thức R HS I= U R định luật ôm định luật ôm phát biểu ntn, ta sang phần Hoạt động (6’) Phát biểu viết hệ thức định luật Ơm II Định luật ơm Hệ thức định luật HS ghi hệ thức vào I cường độ dòng điện (A) ? Nêu ý nghĩa đại lượng hệ thức, đơn vị I= U U hiệu điện (V) R R điện trở ( Ω ) Phát biểu định luật (SGK/ 8) ? dựa vào công thức, phát biểu định luật ? Từ công thức I= U →U = ? R GV khắc sâu định luật ôm Hoạt động (15’) Củng cố- vận dụng III Vận dụng Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu đặt HS với dây dẫn khác tỉ số U cũng không đổi với dây dẫn I ? Đọc tóm tắt câu C3? HS đọc tóm tắt HS nêu cách giả C3 Tóm tắt: R=12 Ω I=0,5A U=? Giải ? Để tính U ta áp dụng công thức nào? Hiệu điện hai đầu bóng đèn là: GV gọi HS lên bảng chữa Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 U → U = I R thay số R U=0,5.12 =6 ( Ω ) ADCT I= ĐS: Ω Nhận xét làm ? Từ công thức R= U , ta nói R I tỉ lệ thuận với I khơng? Vì HS: với dây dẫn, tỉ số U khơng I đởi ta khơng thể nói GV khắc sâu KN điện trở R = U I HS đọc ? Đọc câu C4, đầu cho biết gì? HS trả lời I tỉ lệ nghịnh với R Nên ? I R có quan hệ với R2=3 R1thì nào? I1 =3 I3 Yêu cầu HS trả lời câu C4 Hoạt động 5(2’) Ra nhiệm vụ nhà cho HS Về nhà học theo ghi nhớ SGK/8 Nắm công thức định luật ôm BTVN 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SBT/5 Chuẩn bị báo cáo thực hành tiết sau học Rút kinh nghiệm Ký duyệt Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 Tuần Ngày soạn: 26/8/2011 Ngày dạy: 28/8/2011 Tiết THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AM PE KE VÀ VÔN KẾ I Mục tiêu Kiến thức - Nêu cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở dây dẫn -Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xác định điện trở dây dẫn vôn kế am pe kế Kĩ -Xác định điện trở đoạn mạch vơn kế ampe kế - Xử lí số liệu thu thập qua thí nghiệm Thái độ -Phát huy tính kiên trì cẩn thận trung thực khả hợp tác nhóm qua tạo cho HS u thích mơn học II Chuẩn bị GV: Đồng hồ đa năng, dây dẫn có điện trở xác định Am pe kế vơn kế, khóa K, dây nối HS: Mỗi nhóm gồm qủa pin III Tở chức hoạt đợng của học sinh Ởn định tở chức 9A1: 9A2: Kiểm tra cũ ? Nêu công thức tính điện trở dây dẫn qua viết hệ thức phát biểu định luật ôm 3.Bài Trợ giúp của GV Hoạt động của HS Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: Giáo án Vật lí Từ cơng thức R = Năm học 2012 – 2013 U , để xác định điện I Hoạt động 1(10’) Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành học sinh I Chuẩn bị trở dây dẫn ta cần xác định đại lượng gì? HS để xác định R { xác định U Xác định I ? Muốn đo U hai dầu dây dẫn ta dùng dụng cụ Mắc dụng cụ ntn với dây dẫn ? muốn đo I chạy qua dây dẫn ta dùng dụng cụ ?Mắc dụng cụ ntn với dây dẫn GV gọi HS nhận xét, điều chỉnh bổ HS đứng chỗ trả lời hoàn thiện sung cần phần mẫu báo cáo thực hành GV khắc sâu để đo R ta cần xác định U I vôn kế am pe kế lưu ý cách mắc vôn kế am pe kế với dây dẫn ? Một em lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện đẻ xác định điện trở dây dẫn vôn kế va am pe kế ? Nhận xét sơ đồ mạch điện TN0 GV Điều chỉnh sửa chữa cần GV thơng báo mạch điện cần mắc để đo R dây dẫn hôm HS lên bảng vẽ hình, HS cịn lại vẽ hình vào HS nhận xét HS nghe GV nhận xét Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 10 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 qua nam châm xuất dịng điện GV Yêu cầu HS làm TN theo nhóm 3’ ? Qua k TN cho biết xuất dịng điện ? ? Khi đóng hay ngắt mạch cường độ dịng điện thay đởi nào? ? Từ trường nam châm điện thay đởi ntn HS trả lời câu hỏi GV * Nhận xét (SGK/87) Hoạt động (3’) Tìm hiểu thuật ngữ dịng điện cảm ứng, tượng cảm ứng III Hiện tượng cảm ứng điện từ ( SGK/86) - Yêu cầu HS đọc SGK ? Qua TN1 TN2 xuất dòng điện cảm ứng? HS nêu lại hai nhận xét GV Thông báo tượng cảm ứng dịng điện cảm ứng Hoạt đợng (3’) Củng cố vận dụng ? Nêu h.tượng cảm ứng dòng điện cảm ứng - Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5 HS đọc câu C4 Dự doán cuộn dây có dịng điện Làm TN kiểm tra thơng báo k.quả Hoạt động (3’):Ra nhiệm vụ nhà cho HS - Về nhà học theo ghi nhớ SGK/86 - Làm tập SBT - Đọc trước 32 tiết sau học Rút kinh nghiệm Kí duyệt Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 108 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 Tuần 17 Ngày soạn: 09/12/2012 Ngày giảng: 11/12/2012 T iết 33 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I Mục tiêu Kiến thức - Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây kín Kĩ - Giải số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng II Chuẩn bị GV: Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm HS: Đọc trước III Tổ chức hoạt động học sinh Ởn định tở chức 9A1: /24 9A2: /30 Kiểm tra cũ(3’) ?Có cách tạo dòng điện cảm ứng? ? Hiện tượng cảm ứng điện từ gì? Bài Trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động (15’) Khảo sát biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín GV Thơng báo: Xung quanh nam I Sự biến đổi số đường sức từ xuyên châm có từ trường nhà khoa qua tiết diện S cuộn dây học cho từ trường gây dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín GV Giới thiệu mơ hình 32.1 sử dụng mơ hình làm theo trường hợp yêu câu HS trả lời HS quan sát trả lời câu C1 ? Có nhận xét số đường sức từ xuyên qua cuộn dây đưa nam châm lại gần hay xa cuộn dây? - Đưa nam châm lại gần cuộn dây số đường sức từ xuyên qua tiết diện S Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 109 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 tăng - đặt nam châm đứng yên cuộn GV khắc sâu nhận xét lưu ý cho HS dây số đường sức từ không thay “biến thiên” đổi - đưa nam châm xa cuộn dây số đường sức từ giảm - cho cuộn dây lại gần nam châm số đường sức từ tăng GV đưa nam châm lại gần hay xa cuộn dây cuộn dây có dịng điện cảm ứng biến thiên số đường sức từ qua tiết diện S có liên quan đến xuất dịng điện cảm ứng HS Nhận xét trả lời * Nhận xét Khi đưa cực cuả nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng giảm ( biến thiên) Hoạt động 2(15’) Tìm hiểu điều kiện xuất dịng điện cảm ứng II Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng GV trước biết trường hợp xuất dòng điện cảm ứng GV treo bảng yêu cầu HS hoàn thiện HS: trả lời hồn thiện bảng Làm TN Có I cảm Só đg sức ứng hay từ qua K t.diện S có b thiên K0 -Đưa nam -Có I cảm -Số đg sức châm lại ứng từ tăng gần -K có I -Số đg sức -Để nam cảm ứng từ K0 thay châm nằm đởi n -Có I cảm -Đưa nam ứng -Số đg sức châm từ giảm Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 110 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 xa GV thơng báo hồn thiện xong câu C1 ? Qua bảng cho biết HS trả lời xuất dòng điện cảm ứng? GV Khắc sâu câu C3 đưa nhận * Nhận xét xét Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín đặt từ trường nam châm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên - Yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm HS đọc trả lời làm câu C4 3’ GV Gợi ý ? Khi ngắt mạch điện I qua nam châm tăng hay giảm ? Khi cường độ I giảm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S ntn ? Qua nhận xét nhận xét cho biết xuất dịng điện cảm ứng GV Nhấn mạnh trường hợp số đường sức từ biến thiên xuất * Kết luận (SGK/88) dịng điện cảm ứng Hoạt đợng (9’) Củng cố vận dụng III Vận dụng ? GV yêu cầu HS đọc trả lời câu C5 HS đọc GV: Gợi ý ? Khi quay núm có tượng xảy với nam châm? ? Khi nam châm quay số đường sức từ qua tiết diện S nào? ? Tại đường sức từ lại xuyên qua tiết diện S cuộn dây C5: Khi núm quay nam châm quay theo đường sức từ lõi sắt non hướng vào lòng cuộn dây Khi cực thay đởi liên tục số đường Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 111 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 sức từ cũng biến thiên liên tục qua tiết diện S cuộn dây sinh dòng điện cảm ứng ? Tương tự y/c học sinh trả lời câu C6 HS trả lời câu C6 Hoạt động 4(3’) Ra nhiệm vụ nhà cho học sinh -Về nhà học theo ghi nhớ SGK/89 - Đọc mục em chưa biết -Làm tâp 32.1, 32.2, 32.3 SBT Rút kinh nghiệm Ký duyệt Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 112 Giáo án Vật lí Ngày soạn: 11/12/2012 Ngày giảng: 13/12/2012 Năm học 2012 – 2013 Tiết 34 ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống lại cho HS kiến thức trọng tâm học kì I như: Định luật ôm điện trở dây dẫn,công suất điện, điện năng, định luật Jun – Len xơ Kĩ - Rèn cho HS có kĩ vận dụng kiến thức, công thức học vào làm tập II Chuẩn bị GV: Giáo án HS: ôn III Tở chức hoạt động học sinh Ởn định tổ chức 9A1: /24 9A2: /30 Kiểm tra cũ(trong hoạt động) Bài Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Hoạt động 1(12’) Hệ thông lại kiến thức I Lý thuyết Trong học kì I học nội dung kiến thức nào? HS Trả lời ? Trong chương I dã học kiến thức gì? ? Phát biểu viết hệ thức định luật ơm * định luật Ơm ? Trong đoạn mạch nt song song định luật ôm dược phát biểu nào? I= U R + Đoạn mạch nt đoạn mạch song song ? Ngoài U, I R cịn phụ thuộc vào + Điện trở dây dẫn yếu tố ρ Chiều dài ? R có quan hệ ntn với S, l R phụ thuộc vào tiết diện S Đ.trở suất ? Điện tiêu thụ xác định + Công suất, điện tiêu thụ công thức Quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 113 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 tay trái ? Nhiệt tỏa dây xác định công thức nào? ? Phát biểu định luật? ? Trong chương I học quy tắc Quy tắc dùng để làm gì? Hoạt đợng (30’) Vận dụng II Bài tập Bài Cho bóng đèn mắc sau GV đưa tập GV Gọi HS đọc tóm tắt đầu Các đèn ghi sau Đ 1: 220V – 40w Đ 2: 220V – 60w, Đ 3: 220V – 100w a Tính điện trở tồn mach b đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện 220V Hãy tính cường độ dịng điện cơng suất cuả bóng c Nếu bóng sử dụng 10h/ngày tháng (30 ngày ) điện tiêu thụ HS đọc tóm tắt U1 = 220V , P1 = 40w U2 =220V , P2 = 60w U3 = 220V , P3 = 100w a RAB = ? b U = 220V I1, I2, I3 = ? P1, P2, P3 = ? c 10h/ngày sau 30 ngày A= ? HS: ( Đ1 nt Đ2 ) // Đ3 ? Các bóng đèn mắc ntn với nhau? ? Vây để tính RAB ta áp dụng cơng thức nào? Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp RAB = R12 + R3 R12 = R1 + R2 Trường THCS Mường Luân Trang: 114 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 ? R12 tính nào? GV Do (Đ1 nt Đ2) //Đ3 → U3 = U12 = UAB → I3 I12 = I1 = I2 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm 8’ trình bày HS thảo luận nhóm Giải a Điện trở bóng đèn Ρ1 = U12 U 2202 → R1 = = = 1210(Ω) R1 P 40 R2 = U12 2202 = P2 60 = 806, 7(Ω) U 32 2202 R3 = = P3 100 Tương tự = 484(Ω) → R12 = R1 + R2 = 1210 + 806, = 2016, 7(Ω) R R 2016, 7.484 → RAB = 12 = R12 + R3 2016, + 484 = 976082,8 = 390,3(Ω) 2500, HS: P = U.I b cường độ dòng điện qua bóng đèn là: Do Đ3 // Đ12 nên U3 = U12 = UAB = I3 = U 220 = = 0, 454(Ω) R3 484 GV mắc vào hiệu điện 220V 220 muốn tính P ta áp dụng công I1 = I = I12 = = 0,1(Ω) 2016, thức nào? 220V U = U DM → P3' = P3 = 100(W) - Yêu cầu HS trình bày P ' = I12 R1 = 0, 01.1210 = 12,1(W ) P2 = I 2 R2 = 0, 01.806, = 8, 07(W) c Trong tháng điện tiêu thụ A= U2 t = R 2202 10.3600.30 = 133927733( J ) 390,3 Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 115 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 ? Nhận xét làm ? Trong áp dụng kiến thức để làm? GV chốt khắc sâu cách làm ĐS 390,3 ( Ω ) ; 133927733 (J) Hoạt động 3(3’) Ra nhiệm vụ nhà cho học sinh Tiếp tục ôn chương II: Điện từ học Về nhà ôn xem lại chữa chuẩn bị chu đáo cho thi học kì I Rút kinh nghiệm Kí duyệt Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 116 Giáo án Vật lí Ngày soạn: 22/12/2012 Ngày giảng: 24/12/2012 Năm học 2012 – 2013 Tiết 35 ÔN TẬP (tiếp) I Mục tiêu Kiến thức - Ôn tập tự kiểm tra yêu cầu kiến thức, kĩ toàn phần kiến thức thuộc chương điện từ học Kĩ - Rèn cho HS có kĩ vận dụng kiến thức, công thức học vào làm tập Thái độ - Học tập tích cực, tự giác, ý thức tự kiểm tra đánh giá kết học tập II Chuẩn bị GV: Giáo án HS: ôn III Tổ chức hoạt động học sinh Ởn định tở chức 9A1: /24 9A2: /30 Kiểm tra cũ(trong hoạt động) Bài Trợ giúp của GV HĐ của học sinh Hoạt động 1(13’) Ôn tập kiến thức A Ôn tập kiến thức II Điện từ học Nam châm, từ trường - Nam châm gì? Kể tên dạng thường gặp Nêu đặc tính nam châm? - Nam châm vật có đặc tính hút sắt (hay bị sắt hút) - Đặc tính nam châm: + Nam châm có hai cực Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 117 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 + Hai nam châm đặt gần tương tác với - Lực tác dụng lên kim nam châm gọi - Từ trường gì? Cách nhận biết từ lực từ trường? - Từ trường: Môi trường xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn từ trường có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt gần - Cách nhận biết từ trường: Người ta dùng kim nam châm (nam châm thử) để nhận biết từ trường Nếu nơi gây lực từ lên kim nam châm nơi có từ trường - Đường sức từ gì? Từ phở gì? Đường sức từ - Đường sức từ đường có từ trường Ở bên ngồi nam châm đường sức từ đường cong có chiều xác định từ cực Bắc vào cực Nam nam châm - Từ phổ hệ thống gồm nhiều đường sức từ nam châm - Nêu từ trường ống dây có dịng điện chạy qua Phát biểu qui tắc nắm tay phải - Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua giống từ trường nam châm - Qui tắc nắm tay phải Lực điện từ - Nêu điều kiện sinh lực điện từ Phát biểu qui tắc bàn tay trái? - Điều kiện sinh lực điện từ: Một dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường không song song với đường sức từ chịu tác dụng lực điện từ - Qui tắc bàn tay trái: - Cấu tạo: Động điện chiều có hai Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 118 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 phận nam châm tạo từ trường khung dây dẫn có dịng điện chạy qua - Hãy nêu ngun tắc, cấu tạo biến đổi lượng động điện - Nguyên tắc: Động điện chiều chiều? hoạt động dựa nguyên tắc tác dụng từ trường lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua - Sự biến đổi lượng: Khi động điện chiều hoạt động, điện chuyển hóa thành Hiện tượng cảm ứng điện từ - Dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín Dịng điện tạo theo cách gọi dịng điện cảm ứng - Dịng điện cảm ứng gì? Nêu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng: Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên Hoạt động 2(28’) Một số tập B Một số tập Bài 1: Hãy xác định đường sức từ từ trường ống dây qua kim nam chân trường hợp sau Biết AB nguồn điện Bài 1: N S S N S N AB AB AB AB AB AB a ) b ) c ) a ) b ) c ) Bài 2: Hãy xác định cực ống dây cực kim nam châm trường hợp sau: Bài 2: S Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp + – a + – b Trang: 119 – + c N S N S N SN N S Trường THCS Mường Luân + – a + – b – + c Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 S N Bài 3: Xác định cực nguồn điện AB trường hợp sau: Bài 3: A B A B A B A B A B A B a ) b ) c ) a ) b ) c ) Bài 4: Bài 4: Với qui ước: Dòng điện có chiều từ trước sau trang giấy  Dịng điện có chiều từ sau trước trang giấy Tìm chiều lực điện từ tác dụng vào dây dẫn có dịng điện chạy qua trường hợp sau: S I a) N N S b ) N S c) a) Lực điện từ tác dụng lên dây dẫn làm dây dẫn dịch chuyển vào bên b) Lực điện từ tác dụng lên dây dẫn làm dây dẫn dịch chuyển xuống c) Lực điện từ tác dụng lên dây dẫn làm dây dẫn dịch chuyển lên Bài 5: Xác định cực nam châm trường hợp sau Với F lực điện từ tác dụng vào dây dẫn: Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 120 Giáo án Vật lí Năm học 2012 – 2013 F Bài 5: F   a ) cF ) b ) F N  S a ) F S N b ) S  c ) N F Bài 6: Xác định chiều dòng điện chạy dây dẫn trường hợp Bài 6: sau: c) S - Ôn tập lại kiến thức theo đề cương chuẩn bị - Xem lại dạng tập chữa - Tiết sau kiểm tra học kì a) S S r F b) Hoạt động 3(3’) cho HS r r F F N S N b) N N a) r r F F N N S r F S c) Ra nhiệm vụ nhà Rút kinh nghiệm Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 121 Giáo án Vật lí Tiết 36 Năm học 2012 – 2013 KIỂM TRA HỌC KÌ I (Thực theo lịch thi Phịng GD&ĐT Điện Biên Đơng) I Mục tiêu Kiến thức - Kiểm tra đánh giá chung việc nắm bắt kiến thức học sinh Kĩ - Rèn cho HS có kĩ vận dụng kiến thức, công thức học vào làm tập - Rèn kĩ trình bày hợp lí, khoa học Thái độ - Học tập tích cực, tự giác, ý thức tự kiểm tra đánh giá kết học tập II Chuẩn bị GV: Giáo án HS: ôn III Kiểm tra (Đề bài, đáp án Phòng GD&ĐT) Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 122 ... mạch Do R1 // R2 → UAB =U1=I1.R1 UAB =1, 2 .10 =12 (V) Dòng điện qua R2 Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 21 Giáo án Vật lí Năm học 2 012 – 2 013 I= I1+I2 → I2 =I –I1 =1, 8 -1, 2=0,6... viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 19 Giáo án Vật lí Ngày soạn: 04 /9/ 2 012 Ngày giảng: 9A1, 9A2: 06 /9/ 2 012 Năm học 2 012 – 2 013 Tiết BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu Kiến... Ký duyệt Giáo viên: Phạm Xuân Hiệp Trường THCS Mường Luân Trang: 15 Giáo án Vật lí Năm học 2 012 – 2 013 Tuần Ngày soạn: 02 /9/ 2 012 Ngày giảng: 9A1, 9A2: 06 /9/ 2 012 Tiết ĐOẠN MẠCH SONG