Chuẩn HT trường TH

       !"#$ %&$' ()"*+,    !" #$ !" %&'()(*  "+(,()-! ./$0""/1/0" %023..&4,5 0#&0678"#9/ ! .0678:!  .0678:!.. /  .0678:!%.; < 4 .  !"   =>?@AABC=DEC@FGHID?JKL@>MDENOPIQP IRSTUDE?CV>WLXADYZIW[DE\]?] DYZI  QK^PSDAB_DEIRSL`CDEaI@Db`^P[Dcd ABFDE\CVILCeP?]D?K`A?VA?fDEEC@FGHI LSDEDE]NI]DEKgB`DE\]>?@AABC=D  PNhALiD?)jIRS?kD?>?R>?OGPNVAe@D lmnNGUDE\]DnDEISFI?XAcYoDEIRSL`CDEa D?]EC@F\]I@Db`^P[DcdEC@FGHIECSCLFpD ))'*))qWK`AABFDED?rDEKHIACOPIRSe @Dc]slmnNGUDE?PtDD?]EC@F\]I@Db`^P[D cdEC@FGHIc]KIuTgI?F\CVIbfABkWL@D?EC@ \]T]DEc_IL`CDEaW '  #$ !"  =?CVPABYgDEAUL@D?EC@WAvLwxnNGUDEyh ?FpI??_IAz>WB{DcPNVDWAU?F]DA?CVD\]DnDE ISFD|DEcUIc}D?LpFW^P[DcdD?]ABY~DE• 8]KI|DIML=Iu^PSD^P[DcdEC@FGHIL@D? EC@Wxh>cFpC?CVPABYgDE>?HI\HI€DEA@IT• GHDEWb‚D?CVKWKCƒDD?CVKWL]FApFWb„CGY…DE \]LexPXAWA?UI?CVDI?hL`WI?kD?T@I?LfC\ZC ?CVPABYgDE• 48]KI|DIML=I@IIuTgL]FApFWb„CGY…DE D?]EC@F\]I@Db€ † ^P[DcdEC@FGHIxnNGUDEW L‚CKZCI?YuDEAB‡D?L]FApFWb„CGY…DED?JK DnDEISFD|DEcUIc}D?LpFW^P[DcdIRS?CVP ABYgDE , %&'()(* " +')-!  ./$ˆ"/1/ !" `CGPDEA?€DEAYE„K)4LCePs CeP SD?]D?y{KA?‰F?€DEAYD]NPNLiD? ?PtD?CVPABYgDEABY~DEAC=P?_I CeP?€DEAYD]NIw?CVPcUIA?C?]D?y=AvDE]N4 A?@DE,D|K) CeP4?@D?\|D>?ŠDEWHIABYgDEHI?]EC@F\] @Db`^P[DckIuTgEC@FGHIW?RABYgDELuD\i IwcCOD^PSDA?P`I `C@FGHI\]]FApF•-NbSD D?nDGnDI@IA‹D?WA?]D?>?fABUIA?P€ † IBPDE YuDE•C@KLfITgEC@FGHI\]L]FApFW?CVP ABYgDEABY~DEAC=P?_IWI@IA‚I?MI\]I@D?nDIw cCOD^PSDI?iPAB@I?D?CVKA?C?]D??€DEAYD]N  5 %&'()(* " +')-!  ./$ˆ"/1/ !" 0|Db[DbSD?]D?y{KA?‰FA?€DEAYE„Ks  PNLiD??PtD?CVPABYgDEAC=P?_I  Œ?HcHIŒ?ChP?CVPABYgDEAUL@D?EC@  Œ?HcHIŒ?ChPEC@F\CODWI@Db`WD?nD \CODA?SKECSL@D?EC@?CVPABYgDE  Œ?HcHI4‚DE?o>yhA^P[EC@F\CODWI@D b`WD?nD\CODA?SKECSL@D?EC@?CVP ABYgDE  Œ?HcHI'Œ?ChPA?RABYgDEIu^PSD^P[D ckABUIACh>L@D?EC@Wxh>cFpC?CVPABYgDE • /01234/54/64/-78/-89:;< =>?-/-7@A0B .4 "CD"E ' 9FGHI+' D"./'JK%&LE ' 9FGHI+' D".4 C$9' *'M9N*'M%O 'PHQ*E ' 'JK%& D"R.#%&"STKTKUIQ%L"'GH 'JK%&E ' 9FGHI+''JK%& .V'"W*KX'"W%E  ' 9FGHI+''M Y K%& R.Z'GK+'*'U'TKG'GK+' `CGPDEIub[DIRSI€DE\|Df4,5(   8DE]N•(,()\e\CVIYZDEGŽDL@D? EC@Wxh>cFpCABY~DEAC=P?_IA?‰F?€DEAYTfs '()(*  + 34/54/64/-7 ?~CLC=KL@D?EC@ @D?EC@L@>MDEKHILkI?y?@I 4B@I?D?CVKIRS>?ŠDE 'B@I?D?CVKIRSTg* ,B@I?D?CVKIRSI@I `WDE]D? `CGPDEIub[DIRSI€DE\|Df4,5(   8DE]N•(,()\e\CVIYZDEGŽDL@D? EC@Wxh>cFpCABY~DEAC=P?_IA?‰F?€DEAYTfs '()(*  j  4 "H)I)"C"*!  <)I)".4 "'"WHNE[" " W""#\'MK"]  <)I)". " ^_HGTKUFGHI+' 'JK%&%O%K`""#Ha ,  <)I)"R. " ^_HGTKUFGHI+' 'JK%&%O%K`""#&, `CGPDEIub[DIRSI€DE\|Df4,5(   8DE]N•(,()\e\CVIYZDEGŽDL@D? EC@Wxh>cFpCABY~DEABPDE?_IA?‰F?€DEAYTfs '()(*  ) PCLiD??PtD?CVPABYgDE XPAB•I\|Db[Ds i• Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG ( 3 điều) Chương II. CHUẨN HIỆU TRƯỞNG (4 điều) Chương III. ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN ( 3 điều) Chương IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ( 2 điều) [...]... NỘI DUNG CHUẨN 2 Th nào là chuẩn, tiêu chuẩn, tiêu chí, minh chứng ? Tại điều 3 trong qui định về Chuẩn hiệu trưởng, các khái niệm Chuẩn, tiêu chuẩn, tiêu chí, minh chứng được hiểu như sau: 1 Chuẩn hiệu trưởng là hệ th ng các yêu cầu cơ bản đối với hiệu trưởng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường 2 Tiêu chuẩn là... nhân viên về hiêôu trưởng 8 Trường hợp không có sự th ng nhất giữa tự đánh giá của hiệu trưởng với đánh giá của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hoặc đánh giá của cấp ủy Đảng, Ban chấp hành Công đoàn, Đoàn TNCS HCM, nhà trường thì phải làm như th nào? th trưởng cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng:  có th trao đổi với các đối tượng nêu trên,  tham khảo th m th ng tin từ các nguồn khác... C CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN TỚI CÔNG TÁC TỔ CHỨC TH C HIỆN - 34 2 Ngoài đánh giá theo qui định của Chuẩn, hiệu trưởng có cần th c Quy định giá theo Tại khoản 2, Điều 11hiện đánh Chuẩn: qui định chung đối với cán bộ, công chức? Đối với hiệu trưởng trường công lập ngoài việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn còn phải th c hiện đánh giá, xếp loại công chức theo quy định hiện hành Đánh giá cán bộ, công... 16 1 Về th nh phần tham gia đánh giá hiệu trưởng - điểm b, khoản 2, điều 10 của Qui định Chuẩn hiệu trưởng b) Th trưởng cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng chủ trì th c hiêôn các bước sau đây: - Tham khảo kết quả tự đánh giá, xếp loại của hiệu trưởng, kết quả đánh giá của tập th cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (được th hiêôn trong các mẫu phiếu của Phụ lục 1, 2, 3) và các nguồn th ng tin... nhà trường tổng hợp ý kiến, phân tích các ý kiến và đánh giá theo mẫu phiếu trong Phụ lục 3 1 Tham khảo các nguồn th ng tin Giai đoạn 2 Th trưởng cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng đánh giá 20 Giai đoạn 3 Cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng tổng hợp kết quả đánh giá, xây dựng báo cáo tổng hợp báo cáo cấp có th m quyền theo qui định tại điều 11 của Chuẩn 2 Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng (theo... mẹ học sinh nhà trường; tập th lãnh đạo, chuyên viên của cơ quan quản lý trực tiếp ) => trước khi đưa ra quyết định của mình 27 9 Khi có khiếu nại, th c mắc về đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, cần phải làm như th nào? ⇒ - - 28 thì Th trưởng cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng: cần xem xét lại các minh chứng, tham khảo th m ý kiến của cấp ủy Đảng, Ban chấp hành Công đoàn, tập th lãnh đạo cơ... hướng dẫn kĩ qui trình th c hiện việc đánh giá tới từng đối tượng tham gia đánh giá;  cung cấp đầy đủ th ng tin cho các đối tượng trong lực lượng tham gia đánh giá 30 C CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN TỚI CÔNG TÁC TỔ CHỨC TH C HIỆN 1 Về th i điểm đánh giá hiệu trưởng? 31 Tại khoản 1, Điều 10 Th c hiện đánh giá, xếp loại hiệu trưởng của Chuẩn qui dịnh : Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng được th c hiện hằng năm vào... tập th cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường th o luận, góp ý cho hiệu trưởng ở tất cả các mặt hoạt động lãnh đạo, quản lý nhà trường của hiệu trưởng diễn ra trong năm học; đôông viên, khích lêô và tạo điều kiêôn thuâôn lợi cho mỗi th nh viên tham gia đánh giá môôt cách trung th c khách quan đối với hiê ôu trưởng; Tập th cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường được tiến hành kiểm tra, đối chiếu... giáo viên, nhân viên cơ hữu của nhà trường; th trưởng cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng” B CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN TỚI ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN 1 Về th nh phần tham gia đánh giá hiệu trưởng có nghĩa là:  việc đánh giá hiệu trưởng là nghĩa vụ và trách nhiệm của các cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của nhà trường,  ⇒ là những người gắn bó nhiều hơn với nhà trường, với hiệu trưởng nên có đủ... chứng cụ th , xác th c 7 Khi tổng hợp kết quả đánh giá hiê u trưởng và các ô góp ý của tâ p th cán bôô, giáo viên và nhân viên ô nhà trường cần lưu ý những điểm gì?    26 Các phiếu của giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường đánh giá hiêôu trưởng thuôôc loại loại kém; Những ý kiến nhận xét trái chiều; những ý kiến chưa th ng nhất giữa tự nhận xét đánh giá của hiệu trưởng và của tập th cán . I. QUY ĐỊNH CHUNG ( 3 điều) Chương II. CHUẨN HIỆU TRƯỞNG (4 điều) Chương III. ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN ( 3 điều) Chương IV. TỔ CHỨC TH C HIỆN ( 2 điều)   COPI?PtDsŒ?tK I?XAI?kD?ABi]LpF LMIDE?eDE?CV>‘, ACOPI?k’ COPI?PtDs |DEcUII?PNOD K€DWDE?CV>HTY >?pK ‘ACOPI?k’ COPI?PtD4s|DE cUI^P[DckD?] ABY~DEAC=P?_I ‘jACOPI?k’ COPI?PtD's|DEcUI A‚I?MI>?fC?o>C ECSL‡D??_ITCD?W I`DEL„DE]x}?`C ‘ACOPI?k’ 'MK"]Œ?tKI?XAI?kD?ABi 'MK"]pFLMIDE?eDE?CV> 'MK"]R.8fCTfDEWA@I>?FDE 'MK"]b._IAz>Wb„C GY…DE 'MK"]CSFACh>WMDEx• 'MK"]c.B‡D?L`I?PNODK€D 'MK"]d.E?CV>HTY>?pK 'MK"]C=PbChADE?CV>H ^P[Dcd 'MK"]em(](A?UI?CVD W“ŒD?]ABY~DE 'MK"]8A‚I?MIb` K@NW