Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 95 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
95
Dung lượng
888 KB
Nội dung
h ® Ng÷ v¨n 9 Buæi 1 Ngµy lËp kÕ ho¹c: 15/09/09 Ngµy thùc hiÖn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`$"/aH!<$"/a$"/a%$" +RU222b K h ® Ng÷ v¨n 9 O %"c ? B4567"." ) *+d/M"V- "$+I"eO H!+-('" fF OU1 ?C"A+*+/> FJ:- !-"/$$Y H:-,) !+-'7# 7 (2 ,=/97->9.?@7->A,B123/456.785/9:;. :C,D>78E/9>,FG/978H/,/9=23/< >7Vg]?"h; D "AgH![iFHP2 G#-=J$"g$"/aH!<2 /"V-"$+YI"g $"/a% "]M$P F"?g$""+R U2 /j !-"*+H!DgU# GJ'2 \\\2R45B67". /9,07,5I7>JK23/456. 785/9:;.L5K1M7NO7->A,B1>P7,Q< R ! S>JK 95TU/'=< kM.V5/9 /"V-"$+YI",.6 !-" +I ;*+H/BJ#,l2 i+1/B6F".> I" 1*+Rj$I"/"V-"$+ YI" B I":FF) -+" *+"Vl%R +7>6 -">fm" Vn"D45 !/B F"*+2 i+6V*+Rj$I"$"/a% F- 6> !+"A+<,. +o# ,p+m" V _:)13 "j"(D*+"Vl% !-" <6+2 H;j",._/"q7+/7p !_ r"+*+# !-">"V[/(P !32 W9,07,5I7 H;,.6 "+/ ."B" ) 1/7_" !/M :1) __> !% J2 H;- P/" ) Y ?1 ) ".7&2E_+N _:-6 " ) +" ? ;A+-2 s> FJ:-@C"A+ X Mc 5 *+1) R$ t$."q&" J6Vm" -8M.222 tL+- lm7+7_`7u" v,.-"V*+ !["+b Q h ® Ng÷ v¨n 9 OR45B" !D67" ." ) *+ ;O E- !/O =.(# F"P !: ,V2 OG&3B" !D67" ." ) *+-# !?O H!+-' F"P 2 OL1 ?6 ; !/M !"#[C "# t$%"/> FJ:-< #-M6 > @ )- !/ I".V*+1 71B,N"(0"`$"V F 7u(D-+P Fu"<w !:p"" (+- "Vj"> 3"b tH/)/> @)P/j"",. ": ?(D*+1/$."X !SB !-"F, P -",;,"%+ 7v""!m(>P ":XJ"A+ ]U.B*/>,.S."n"v "JB.":-+X,.6 +* "V(#)p" ,.F",# J 9-+":"# __1@ J,#2 tR$"8+/ !SB( 6* D F-<6UL(P "I" V" @97" 1-"Vl%Ln"D B I":*+ ":FF)( I"*+"Vl% !-">6UL2 tL> !/)/^.",. " M _ !W"# FH2E2R$" !SBHE .":37p 1)J,9,[*+J2 Xd$%&' >JK,;1 H/,Y kM.V5/9< H6F"+-+(B" ._l !9"*+XI"cl!9"*+X I"c V+H!D t+H!DE1+M [7 !BM > "_,"222 t=> C+ ?IdH!1[7D ' 68 #.)-+1/:S71 "+e(-#8+ W+"@(4""1/!+ "(> (+-M ++-712 Hr 6MF @ ) P*+ I" !B !m" V3S: X !B#I" V2 k9,07,5I7 =."c N- u/( tc"V _ _6 1 _6"8+@ ":(6,6:/ "A) p"B-"V.6 F"2 t$."c u/p" :#"[ N- F"P ! :"qP 8 x h ® Ng÷ v¨n 9 "7q,/ )2 R> W"-#[ H=2 N-:p"*#-".P !% J2 `H!/ 6,-# __@F !/ F"1) 3+V F" > " ) -"+7#"(+-"m_ "6 > M :6 1"-# J3+ ?1) b2 Z ()*+,-'./0 1,%23452 kM.V5/9 L,#>"-+, p#. ." 81_*+8+"H!" M7 +I# 81H+2 L3+1 __w (P ,_*+8) H+.+ ]MMHF"2 W9,07,5I7<$" ) I":3+ !yc 3:- ?1) $"V P/ ?8+ [71 6. 6M*+ ":2 ->,A,[/7\>,1M77->A,B1785T0/785/9 :;.< L1 ?6 ; !/[CB 1) B*BB" !D67"+/" !D " ) *+ !/2 [(> +!+%")c "6 !y!."@,)p.,),) /> l2 H!-"8 !J1 ?[ _: l .C>!M"*+JB ;2 =."D,)B ; !/[:(:- C+ +bzS(.t ;`Gc B ": ;222b tG"I(6B ;2 (bH1(. U1 ?" !D67"." ) *+ ;2`@,)p,)p"- W",) b bL> (.H'"> )D""B ;n"DC"A+*+ !/FV F"2 ]5T0/7IA =HKT</1 ?d/"V-" $+YI"e*+$"/a%M() " !D F -<6." !D1#-13*+ ; ./2 W'^/_< { h ® Ng÷ v¨n 9 +bz=" ":. ;2 R t d$$Ye ,. !/ "3 +/ !-" dH!/ !/BJ#,le6 ; (0"%SR $+HLYR\2 tH!/$"/a% !MIS6 !/R$@ !/.1) "36 ""+6 p" ?l :6 PB(p > *+<6I" V@,. 1 ) -"V@" "V l% !-" YUL2 (bH= k !D F-<6*+ !/ 8+ 6V(P #*+1) R$ $%""/M1< | +-|M9(P #@2 k !D1#- GB+-;"+" .p.%" J :+-5*+R$2 Y@ + !(P #*+."+-- ."F"#2 b L= G"67" . " ) *+ !/2 }"A+*+ !/FVF"2 H íng dÉn häc ë nhµ ~ )A2 R> .(. X2 Rót kinh nghiÖm Buæi 2`ab<*@cd) • h ® Ng÷ v¨n 9 e]f! DuyÖt ngµy : Ngµy lËp kÕ ho¹ch: Ngµy thùc hiÖn : ! $3 WgR 1( W2 67"C"A++ !v." !D*+Z7l" W gR 2 HP/%",9[ ! !-"Z7l" WgR $"/M1)8:2 @A"Z7l"" WgR .A" Z+,9 ,-# W./2 "#< E-#(.;(D F"(. )2 ~A[> p<B WgR 2 $%")'( K2 L !+L !+_;(D*+ Q2 =. R<H1,.Q5g, /.017h,-/.07@ A,[/i.072j.>->7h 1Fk/g,->2 lR6(7( 4#819 4:;9< %;=# H!:,V1 F 2 X<Fj/9Vm/7H1 ,.Q5_/9,nK@2K.78o@ 9 78p>JKNqVP/97h r lX>,?@< AB%9 4"7(6(#C D%E4# H!+-' :-,) +, /.017h-/.07 HWR ,. W*+ >" 1 N- R 2 HWR >6 F,", !-"F WH>" R 2 U1( WR W W,. W ,P/ W >"" "<[ ?" %";_*+ >"R ` !-"@(+-"m: W R €U$"+222b-M7u" N- " V"&7u"VZ7l": P/!P !y "m"F"-#,+*+@2 R1/r` WRb E,+`(6 ++-<>(>@D" . (c-b` M,Z+b222 M.V5/9@_/9,nK@2K.78o2^9 78p>JK2.0>Nq VP/97h-/a.07 G67"*+ W"cR [ C"A+*+/> FR $"./+/ !-"- ." W"% >"R +" m # .",-# & W [ .R @@"A+ V" I""+B3 C"A+B3 C "A+B.3(:-"2 R•.•" •8+,#•6222 RB3 C"A+@3 C"A+ !W " 8 M+" ?P A #""J2 R•1/r•,-c •6 ‚ h ® Ng÷ v¨n 9 Z<Fj/9Vm/Nq VP/97h-/.07 lZFGB9 4H&I @"# H:-,) !+-'2 222 RB3 (::B WR +" 3 !+" !" +<` !-"@B W [R +"3 1) !"v+> <222b R ••> 222 RB3 -" WR @-"" "j+. V"7u" !-"-"-+ ?,).?`v >"R J"@ .3+-"" "j+'?-# "7l"222 R!"•+N#$%•(#(w• <<&'( )*•"+(l"(m7+- "222 EZ7l" WR RPBZ7l" WR ,.P B> p >D2H!-" W . W [R m""A+ WR @3 !W V" !+" !" +-<'?v W [R +"3 l "["j2RJ >"V +7u" WR tH#-3 !+" !""M !+"( D 6 ? !1 !",.'() C"A,,+-*+ _) _2 Rf$@+',%`"@6.(.b+ !-./`"@6 !4Npb222 tH#-3 +-< ! l !"1/: ""M2 R$@01"2"(3222 ! l ><2 tH#-3 '+,.-"V F" !-"(["?<6++ Ru" W4#"15*( '6722 !-" !/B /> !/' ?2 +,.NqVP/97h-/.07>s/>,t_< $@> " W"[1HWR W [ R 2 R J@`> .8b J@`> .'9777 [""A+*+ WR 2 R W!2#2:,. WR "A+ !2!5#2 !-" >"R EZ7l""3 (:-",_+ Wu 6*+J"V@ u :"+- >`RYIg[[ g *,JB"DgB222b L",#7" WR ">Z7l"" ƒ h đ Ngữ văn 9 u<Fj/9Vm/ v5T0/7IA G(. ) H!+-' !:,V2 WR !-" ;-& !-" J F""+- >^+",#" !D" ) 2 RE+"B@B7D) `1"B@B (19 ]5T0/7IA T@)c "JB7u" W"3 D !-"-# I !? !-"dH!/LBe*+$"/a71/ ; <=><?@* A"B('<*'7 CD*EF< A?!6(!G<HI' 7 =>J<K% L3?><' J-7 kCG-#7u"B WR 2 "3 D2 H ớng dẫn học ở nhà ~AB WR 2 Buổi 3: từ vựng - các biện pháp tu từ từ tiếng việt theo đặc điểm Cấu tạo Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: Ngày thực hiện : A. Mục tiêu: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Củng cố những hiểu biết về cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn, từ phức - Phân biệt các loại từ phức (từ ghép, từ láy). 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng làm bài tập B. Chuẩn bị của GV và HS: h đ Ngữ văn 9 - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. C. tổ chức hoạt động dạy học Wổn định lớp, kiểm tra bài cũ. Bài cũ: Xác định từ tiếng Việt theo đặc điểm cấu tạo trong câu sau: Chị gái tôi có dáng ngời dong dỏng cao. * Tổ chức dạy học bài mới - GV: Từ đơn là gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD. - GV: Từ phức là gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD. - GV: Từ phức đợc chia thành những kiểu phức nào? - HS trả lời. - GV: Có những kiểu ghép nào ? Lấy VD cụ thể từng trờng hợp? - HS nêu, lấy VD. - GV: Có những kiểu láy nào ? Lấy VD cụ thể từng trờng hợp? - HS nêu, lấy VD. I Từ phân theo cấu tạo 1. Từ đơn và từ phức. A- Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa. VD: bố, mẹ, xanh, B- Từ phức là từ gồm có hai tiếng hay nhiều tiếng. VD: bà ngoại, sách vở, sạch sẽ, Từ phức gồm: + Từ ghép: là từ đợc tạo cách ghép các tiếng có quan hệ về ý. VD: sách vở, + Từ láy: gồm những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. VD: đo đỏ, 2. Từ ghép: a. Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập là từ ghép mà giữa các tiếng có quan hệ bình đẳng, độc lập ngang hàng nhau, không có tiếng chính, tiếng phụ. VD: bàn ghế, sách vở, tàu xe, b. Từ ghép chính phụ: Từ ghép chính phụ là từ ghép mà giữa các tiếng có quan hệ tiếng chính, tiếng phụ. VD: bà + (bà nội, bà ngoại, bà thím, bà mợ, ) 3. Từ láy: a. Láy toàn bộ: Láy toàn bộ là cách láy lại toàn bộ cả âm, vần giữa các tiếng. VD: xinh xinh, rầm rầm, ào ào, Lu ý: Tuy nhiên để dễ đọc và thể hiện một số sắc thái biểu đạt nên một số từ láy toàn bộ có hiện tợng biến đổi âm điệu. VD: đo đỏ, tim tím, trăng trắng, b. Láy bộ phận: Láy bộ phận là cách láy lại bộ phận nào đó giữa các tiếng về âm hoặc vần. + Về âm: rì rầm, thì thào, + về vần: lao xao, lích rích, Bài tập 1: Hãy hoàn thiện sơ đồ sau về cấu tạo từ tiếng Việt Cấu tạo từ Tiếng Việt h đ Ngữ văn 9 Bài tập 2: Cho các từ láy sau: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, thuồng luồng, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, bìm bịp, ù ù, lí nhí, xôn xao, chuồn chuồn. a. Những từ nào thờng đợc sử dụng trong văn miêu tả? Vì sao? b. Phân biệt sự khác nhau giữa hai từ róc rách và bìm bịp. Bài tập 3: Tìm các từ ghép Hán Việt: viên (ngời ở trong một tổ chức hay chuyên làm một công việc nào đó), trởng (ngời đứng đầu), môn (cửa). Gợi ý: Bài tập 1: cần hoàn thành: Bài tập 2: Những từ nào thờng đợc sử dụng trong văn miêu tả: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, ù ù, lí nhí, xôn xao. Bài tập 3: viên: giáo viên, nhân viên, kế toán viên, trởng: hiệu trởng, lớp trởng, tổ trởng, môn: ngọ môn, khuê môn, * Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - BTVN: Xác định từ ghép, từ láy trong đoạn thơ 4 câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân. - Chuẩn bị: Nghĩa của từ Rút kinh nghiệm * * * * * * * * * Buổi 4 nghĩa của từ tiếng việt Duyệt ngày : Ngày lập kế hoạch: K Cấu tạo từ Tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ghép ĐL Từ ghép CP Từ láy Tbộ Từ láy bộ phận Từ láy vần Từ láy âm [...]... thc hin:Phm Th Thanh Huyn trng thcs Thanh Thnh ph đo Ngữ văn 9 VD: cao - thấp, xấu - đẹp, hiền - dữ, iv cấp độ khái quát nghĩa của từ trờng từ vựng 1 Cấp độ khái quát nghĩa của từ Nghĩa của một từ ngữ có thể rộng hơn quát hoặc hẹp - GV: Thế nào là từ ngữ nghĩa rông, từ (kháinghĩahơn) từ khác hơn (ít khái quát hơn) của ngữ nghĩa hẹp? VD? - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa rộng khi - HS nêu và lấy VD phạm... các môn học khác để làm sáng tỏ các vấn đề đợc đặt ra trong văn bản nhật dụng + Căn cứ vào đặc điểm và phơng thức biểu hiện để phân tích một văn bản nhật dụng PHONG CCH H CH MINH 21 Ngi thc hin:Phm Th Thanh Huyn trng thcs Thanh Thnh ph đo Ngữ văn 9 (gv hớng dẫn hs tìm hiểu các nội dung ) Lờ Anh Tra I.oc va tim hiờu chu thich 1 Xuõt x Nm 199 0, nhõn dip k niờm 100 nm ngay sinh Bac Hụ, co nhiờu bai viờt... đã bị tra tấn hết sức cực đoan 19 Ngi thc hin:Phm Th Thanh Huyn ph đo Ngữ văn 9 trng thcs Thanh Thnh e Cách đây 25 năm, điểm chuẩn dể du học nớc ngoài là 21 điểm vào năm 198 1 Bài tập 3: Phân biệt sự khác nhau giữa nghĩa của các từ trong từng cặp từ sau: thám báo - quân báo; tình báo - gián điệp; trinh sát - trinh thám; đối thủ - đối phơng Bài tập 4: Đặt câu với các từ ngữ Hán Việt sau : tinh tú, điều... Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh * Bài mới : Đây là tiết ôn tập cuối cùng , ôn tập toàn bộ các văn bản nhật dụng đã học trong chơng trình Ngữ văn THCS Hoạt động 1 : Hớng dẫn ôn tập I Khái niệm văn bản nhật dụng Hoạt động 2 : II Hệ thống hoá nội dung văn bản nhật dụng Lớp 6 Tên văn bản Nội dung Chủ đề , đề tài ND 1 Cầu Long - Nơi chứng kiến những sự - Giới thiệu và bảo Biên chứng nhân... cập nhật không ? Có ý nghĩa lâu dài không ? Có giá trị văn học không ( có ) ? Ta có thể rút ra kết luận gì về hình thức biểu đạt của văn bản nhật dụng ? ( Có thể sử dụng tất cả mọi phơng thức biểu đạt của văn bản ) Hoạt động 3 : III Phơng pháp học văn bản nhật dụng + Lu ý nội dung các chú thích của văn bản nhật dụng + Liên hệ các vấn đề trong văn bản nhật dụng + Có ý kiến , quan điểm riêng trớc... trong một tầng lớp xã hội nhất định Không nên lạm dụng biệt ngữ xã hội vì có thể sẽ gây khó hiểu VD: ngỗng (điểm 2), trứng (điểm 1), 4 Thuật ngữ ? Thế nào là thuật ngữ? VD? Thuật ngữ là những biểu thị khái niệm - HS nêu khái niệm và VD khoa học, công nghệ, thờng đợc dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ VD: thạch nhũ (Địa lí), từ vựng (Ngôn ngữ học), 5 Từ tợng thanh - từ tợng hình - Từ tợng thanh... Việt) Từ mợn các ngôn ngữ khác (Pháp, Anh ) 2 Từ địa phơng Từ địa phơng là những từ đợc sử dụng ? Thế nào là từ địa phơng? VD? phổ biến ở một địa phơng, vùng miền - HS nêu khái niệm và VD nhất định VD: mô (đâu), tê (kia), răng (sao), rứa (thế) là những từ ở địa phơng vùng Bắc Trung Bộ (Thanh Hoá) 3 Biệt ngữ xã hội ? Thế nào là biệt ngữ xã hội? VD? Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ đợc - HS nêu khái niệm... Cổng trờng mở ra 5 Mẹ tôi 7 6 Cuộc chia tay của những con búp bê 7 Ca Huế trên sông Hơng 8 9 8 Thông tin về ngày trái đất năm 2000 9 Ôn dịch và thuốc lá 10 Bài toán dân số 11 Tuyên bố thế giới về sự sống còn , quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em 12 Đấu tranh cho một thế giới hoà bình ph đo Ngữ văn 9 vệ môi trờng - Tình cảm thiêng liêng của cha mẹ với con cái Vai trò của nhà trờng đối với... bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ khác - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó đợc bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác - Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng, lại và có nghĩa hẹp VD: Cây: lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ Cây là từ ngữ nghĩa rộng so với lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ và lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ là từ ngữ nghĩa hẹp so với cây 2 Trờng từ vựng: Trờng từ... mợn, từ Hán Việt, từ địa phơng, biệt ngữ xã hội, thuật ngữ, từ tợng thanh - từ tợng hình 2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tập B Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học C tổ chức hoạt động dạy học 13 Ngi thc hin:Phm Th Thanh Huyn trng thcs Thanh Thnh ph đo Ngữ văn 9 * ổn định lớp, kiểm tra bài cũ Bài . !-"/$$Y H:-,) !+-'7# 7 (2 ,= /9 7-> 9. ?@7->A,B123/456.785 /9 :;. :C,D>78E /9 >,FG /9 78H/, /9= 23/< >7Vg]?"h; . /.017h,-/.07@ A,[/i.072j.>->7h 1Fk/g,->2 lR6(7( 4#81 9 4:; 9 < %;=# H!:,V1 F 2 X<Fj /9 Vm/7H1 ,.Q5_ /9, nK@2K.78o@ 9 78p>JKNqVP /9 7h r lX>,?@< AB% 9 4"7(6(#C D%E4# H!+-'. h ® Ng÷ v¨n 9 Buæi 1 Ngµy lËp kÕ ho¹c: 15/ 09/ 09 Ngµy thùc hiÖn : 16/ 09/ 09 L !