tập đọc lớp 5 tuần 29 bai:Một vụ đắm tàu

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-

Trang 1

Thứ Môn Tiết Bài

2

1/4/2013

Chào cờ

Tập đọc

Toán

Chính tả

29 57 141 29

Tuần 29 Một vụ đắm tàu

Ôn tập về phân số (tiếp theo) Nhớ- viết : Đất nước

3

2/4/2013

Toán

LTVC

142 57

Ôn tập về số thập phân

Ôn tập về dấu câu( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) 4

3/4/2013

Tập đọc

Toán

TLV

58 143 57

Con gái

Ôn tập về số thập phân(tiếp theo) Viết đoạn đối thoại

5

4/4/2013

Toán

LTVC

Kể chuyện

144 58 29

Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng

Ôn tập về dấu câu( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) Lớp trưởng lớp tôi

6

5/4/2013

Toán

TV(tc)

TLV

SHL

145

58 29

Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng (tiếp theo)

Trả bài văn tả cây cối

Tuần 29

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29

*********************************************************

Thứ hai ngày 1 tháng 4 năm 2013

TẬP ĐỌC (Tiết 57 )

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểuý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.Đồ dùng dạy học:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra GKII.

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam,

nữ

- 4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh

Trang 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước

ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ

đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học

sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn,

giọng kể cảm động, chuyển giọng phù

hợp với diễn biến của truyện

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và

trả lời câu hỏi

 Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển

đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô

và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác

giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục

đích chuyến đi khác nhau nhưng họ

cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với

gia đình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả

lời câu hỏi

 Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi

thấy con tàu đang chìm?

 Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể

hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi

nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho

một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến

tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi

người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ

khiếp sợ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

* Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

-Cả lớp đọc thầm theo

-Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài

* Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩ vá phát biểu

 Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn

về quê sống với họ hàng Còn Giu-li-ét-ta đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi

 Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

Trang 3

 Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi

xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu

nhỏ hơn?

 Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên

điều gì về cậu bé?

 Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế

nào?

- Giáo viên chốt: Quyết định của

ô làm cho chúng ta cảm động

Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn Chỉ một

người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả

thân vì người khác mới hành động như

thế

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt

toàn bài trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

chính trong chuyện?

- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô

mang những nét tính cách điển hình

của nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính

cách quan trọng của người phụ nữ dịu

dàng nhân hậu

 Giáo viên liên hệ giáo dục cho học

sinh

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học

sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt

giọng

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để

tìm nội dung chính của bài

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

 Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …

ôm lưng bạn ném xuống nước, không

để các thuỷ thủ kịp phản ứng khác

 Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp

 Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ

 Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn

 Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài

- Đại diện các nhóm trình bày

***********************************************

TOÁN (Tiết 141 )

Trang 4

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tt)

I Mục tiêu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự

- BT: 1,2,4,5(a)

+ HS: Vở bài tập, 4 bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng

2 Bài cũ:

- Giáo viên chốt – cho điểm

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên chốt về đặc điểm của

phân số trên băng giấy

Bài 2:

- Giáo viên chốt

- Phân số chiếm trong một đơn vị

Bài 4:

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu cách so

sánh 2 phân số khác mẫu số

- Thi đua thực hiện bài 5a/ 62

- Về nhà làm bài 3, 4/ 150

- Làm bài 1, 2 vào giờ tự học

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân

- Nhận xét tiết học.

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưa lên đúng với yêu cầu bài 2)

(Màu xanh là đúng)

- Lần lượt nêu “2 phân số bằng nhau”

- Thực hành so sánh phân số

- Sửa bài

a) và

Vì nên

****************************************************

CHÍNH TẢ (TIẾT 29)

Nhớ -viết :ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng ở khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa

tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

Trang 5

- Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu

2 Bài cũ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa

HKII

Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh nhớ – viết

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3

khổ thơ cuôí của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về

cách trình bày bài thơ thể tự do, về

những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm

mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm,

tiếng đất

- Giáo viên chấm, nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh làm bài tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân

tích các bộ phận tạo thành tên Sau

đó viết lại tên các danh hiệu cho

đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên ghi sẵn tên các danh

hiệu

- Giáo viên nhận xét

- Xem lại các quy tắc đã học.

- Hát

- 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với tên cho sẵn

Trang 6

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

(tt)”

**************************************************************

Thứ ba ngày 2 tháng 4 năm 2013

TOÁN (Tiết 142)

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- BiẾT cách đọc, viết ssoos thập phân và so sánh các số thập phân

- Rèn kỹ năng tính đúng.

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

Bt: 1,2,4(a),5

+ GV: SGK

+ HS: Vở bài tập, các ô số bài 4

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách đọc số

thập phân

Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân

không đọc  0

Bài 4:

- Tổ chức trò chơi

Bài 5:

- Giáo viên chốt lại cách xếp số

thập phân

- Về nhà làm bài 1, 2/ 150

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 4

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với mỗi em 3 dấu Chọn ô số để có dấu điền vào chỗ thích hợp

- Đọc yêu cầu đề bài

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ nhất (chỉ thực hiện 1 lần khi lật số)

- Lớp nhận xét

- 1 em đọc – 1 em viết

Trang 7

- Làm bài 3, 4, 5/ 62 vào vở bài

tập

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân

***********************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 57)

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( Dấu chấm , chấm hỏi , chấm than )

I Mục tiêu:

- Tìm được dấu chấm, chấm hỏi,chấm than trong mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu câu, sau dấu chấm viết hoa (BT2); sửa được dấu câu cho đúng (BT3)

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng tô nội dung 1

văn bản của các BT1– 2

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh

nghiệm về kết quả bài kiểm tra định

kì giữa học kì 2 (phần Luyện từ và

câu)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài

1

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu

câu có trong mẩu chuyện, (2) Nêu

công dụng của từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung

mẩu chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

Bài 2 :

- Gợi ý đọc lướt bài văn “Thiên

đường của phụ nữ”

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu

hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm

- Hát

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

Trang 8

- Sử dụng dấu tương ứng.

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung

mẩu chuyện lên bảng

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả

- Sửa bài

- Nêu kiến thức vừa ôn

********************************************************************

Thứ tư ngày 3 tháng 4 năm 2013

TẬP ĐỌC (Tiết 58 )

CON GÁI

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cô bé

Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài

Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong

SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn.

- Đoạn 2: đêm …chợ.

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt.

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía.

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng.

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn –

giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với

cách kể sự việc qua cách nhìn, cách

nghĩ của cô bé Mơ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc,

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

* Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ để luyện đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng phần chú giải tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

Trang 9

trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung

bài theo các câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả

lời câu hỏi:

- Yêu cầu 2 học sinh đọc thành tiếng

các đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu hỏi:

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không

thua gì các bạn trai?

- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng

đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện

Mơ cứu em Hoan, những người thân

của Mơ có thay đổi quan niệm về “con

gái” không? Những chi tiết nào cho

thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về

vấn đề sinh con gái, con trai?

- Giáo viên chốt: Qua câu chuyện về

một bạn gái đang quý như Mơ Có thể

thấy tư tưởng xem thường con gái là tư

tưởng rất vô lí, bất công và lạc hậu

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm

Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai,

Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái)

- Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ

cố gắng thay một đứa con trai trong nhà

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – trong khi các bạn trai còn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em

bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …)

- Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ

- Học sinh phát biểu tự do

- Sinh con là trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng là người con đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, chăm học, chăm làm để giúp

đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vui lòng hay không Dân gian có câu: Trai

mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh trao đổi thảo luận tìm

Trang 10

- Giáo viên nhận xét.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để

tìm hiểu nội dung của bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”

nội dung

- Học sinh nhận xét

******************************************

TOÁN (Tiết 143)

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt)

I Mục tiêu:

- Củng cố về: khái niệm về số thập phân, cách viết số thập phân dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm

- Viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân

- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận

+ GV:- Thẻ từ để học sinh thi đua

+ HS: - Bảng con

2 Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.

- Sửa toán nhà

- Chấm một số vở

- Nhận xét

3 Bài mới: “Ôn tập số thập phân

 Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm

vở bài tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách chuyển số thập phân thành phân số

thập phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số

thập phân

- Chuyển phân số  phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

- Ở bài 1b em làm sao?

+ Hát

- 4 học sinh sửa bài

- Nhận xét

- H nhắc lại

- Đọc đề bài

- Thực hiện

- Nhận xét

- Phân stp là phân số có mẫu số 10,

100, 1000…

- Áp dụng tính chất cơ bản của phân

số để tìm mẫu số 10, 100, 1000…

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	270 KB