GA tuần 27 Tài

Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B TUẦN 27 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2013 T ập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I. Mục tiêu : - Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK). II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai và nêu nội dung bài đọc - Nhận xét, cho điểm B/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài + Lượt 1: Sửa phát âm, cách ngắt giọng + Lượt 2: Kết hớp giải nghĩa từ khó - Lượt 3: Kiểm tra - Gọi hs đọc cả bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? - YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông? - 4 hs đọc theo cách phân vai - Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt. - Lắng nghe 1 HS đọc cả bài, lớp chia đoạn - 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần còn lại + 3 HS đọc nối tiếp lượt 1 + 3 HS đọc nối tiếp lượt 2 + 3 HS đọc nối tiếp lượt 3 - Bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi. - 1 hs đọc cả bài , cả lớp theo dõi SGK - Lắng nghe - Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - Ga-li-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. + Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? - Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và sẽ nguy hại đến tính mạnh. Vì khi đó Giáo hội là cơ quan có quyền sinh sát đối với mọi người dân. Ga-li-lê đã trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài - YC hs lắng nghe, tìm những từ cần nhấn giọng trong bài - HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs đọc diễn cảm trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm + Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay. C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài? - Gọi vài hs đọc lại - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Con sẻ - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - Lắng nghe - 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài - Lắng nghe, trả lời: nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết - Lắng nghe - 2 hs đọc to trước lớp - Đọc diễn cảm trong nhóm đôi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét - Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Vài hs đọc - Lắng nghe, thực hiện Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: -Rút gọn được phân số. -Nhận biết được phân số bằng nhau. -Biết giải bài tốn có lời văn liên hoan đến phân số. - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3. II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KiĨm tra bµi cò: Gäi HS lªn ch÷a bµi vỊ nhµ. B. Luyện tập: Bài 1: Gọi hs nêu y/c của bài - HS sửa bài tập ở nhà. Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - YC hs kiểm tra từng phép tính, sau đó báo cáo kết quả trước lớp - Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs Bài 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm căp và gọi 1 HS lên bảng trình bày. Bài 3: Gọi hs nêu y/c của bài - HS thảo luận nóm 4. - Đại diện thi đua C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự giải lại các bài đã giải ở lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - 1 hs đọc yêu cầu - Hs làm vào vở - Lần lượt nêu ý kiến của mình a) Rút gọn các phân số: 25 25: 5 5 30 30: 5 6 = = 9 9 :3 3 15 15:3 5 = = 10 10 : 2 5 12 12 : 2 6 = = 6 6 : 2 3 10 10 : 2 5 = = b) Phân số bằng nhau là: 3 9 6 5 15 10 = = 5 25 10 6 30 12 = = - HS thảo luận nhóm cặp. - 1 HS lªn b¶ng gi¶i. Gi¶i: a) Ph©n sè chØ 3 tỉ HS lµ 4 3 b) Sè HS cđa 3 tỉ lµ: 32 x 4 3 = 24 (b¹n) §¸p sè: a) 4 3 - 1 hs đọc đề bài 3 - HS thảo luận và thi đua. - 2 hs lên bảng giải thi đua, cả lớp làm vào vở Giải Qng đường anh Hải đã đi: 2 15 10 3 x = ( km) Qng đường anh Hải còn phải đi: 15 – 10 = 5 ( km) Đáp số: 5 km Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I, Mục tiêu: -Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh bn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II, Đồ dùng dạy học. -Bản đồ VN. tranh vẽ cảnh Thăng long- Phổ biến ở thế kỉ XVI -XVII III. Hoạt động dạy học 1, ổn định tổ chức 2,KTBC 3, Bài mới: -Giới thiệu- ghi bài. 1, Thăng Long, Phố Hiến, Hội An- Ba thành thị lớn ở thế kỉ XVI –XVII -Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã mang lại kết quả gì? -H đọc bài và quan sát tranh để thảo luận các câu hoi sau. -3 H tham gia mơ tả 3 thành thị lớn Đ Đ T T Dân cư Quy mơ thành thị Hoạt động bn bán Thăng Long Đơng dân hơn nhiều thành thị ở Châu á Lớn bằng thành thị ở 1 số nước Châu á -Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hố đến đơngf khơng thể tưởng tượng -Bn bán nhìêu mặt hàng như áo, tơ lụa, vóc -là nơi bn bán tấp nập Phố hiến Có nhiều dân nước ngồi như TQ, Hà Lan, Anh, PHáp. Có hơn 200 nóc nhà của người nước khác đến ở. Hội An Là dân địa phương và các nhà bn Nhật Bản. Phố cảng đẹp và lớn nhất đàng trong. thương Nhân ngoại quốc thường lui tới bn bán. Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B 2, Tình hình kinh tế nước ta -Nhận xét chung về số dân, quy mơ và hoạt động bn bán trong thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI- XVII. -Theo em hoạt động bn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình KT nước ta lúc đó ntn? 4,Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học- cb bài sau. -H nhận xét. -Thành thị nước ta lúc đó tập chung đơng người, quy mơ hoạt động và bn bán rộng lớn sầm uất -Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nơng nghiệp và thủ cơng nghiệp. Âm nhạc ƠN: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐƠN ( GV chun trách soạn giảng) SINH HOẠT DƯỚI CỜ Thứ ba, ngày 19 tháng 3 năm 2013 Khoa h ọc CÁC NGUỒN NHIỆT ( Giáo dục bảo vệ mơi trường) ( Giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển, đảo) I/ Mục tiêu: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an tồn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,… II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bò chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Chuẩn bò theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Ổn định: B/ Bài mới : Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gạêp trong cuộc sống - Các em hãy quan sát tranh minh họa và vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi hãy trả lời câu hỏi: Những vật là là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? Hãy nói về vai trò của chúng. - Gọi hs trình bày - Lắng nghe - Làm việc nhóm đôi - Các nhóm nối tiếp trình bày + Mặt trời: giúp cho mọi sinh vật sưởi ấm, phơi khô thóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc hơi nhanh tạo thành muối, (hình 1) + Ngọn lửa của bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - GV ghi nhanh lên bảng thành các nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Kết luận: - Ngọn lửa của các vật bò đốt cháy như que diêm, than củi, ga, giúp cho việc thắp sáng và đun nấu - Bếp điện, lò sưởi điện đang hoạt động giúp cho việc sưởi ấm hay làm nóng chảy một vật nào đó. - Mặt trời luôn tỏa nhiệt làm nóng sấy khô nhiều vật. - Khí biôga là một loại khí đốt, được tạo thành bởi phân, rơm rạ được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ô-ga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử dụng rộng rãi # GDBVMT: Tiết kiệm các nguồn nhiệt trong cuộc sống. * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: Biết thực hiện những qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào? - Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác? - Em hãy quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu những rủi ro có thể xảy ra có trong hình? - Vậy chúng ta phải làm gì để phòng tránh những rủi ra trên? - Gọi các nhóm trình bày Những rủi ra, nguy hiểm có thể xảy ra - Bò bỏng do chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: bếp củi, bếp than, - Bò bỏng do bưng nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt - Cháy các đồ vật do để gần bếp than, bếp củi. - Bò cảm nắng ăn, đun sôi nước, (hình 2) + Bàn ủi điện: giúp ta ủi khô quần áo (hình 3) + Bóng đèn đang sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông. - Sấy khô, đun nấu, sưởi ấm - Lắng nghe - HS lắng nghe. - Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt: ánh sáng Mặt trời, bàn ủi, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, - Lò nung gạch, lò sưởi điện, lò nung đồ gốm - Chơi gần bếp đang nấu nước sôi có thể bò bỏng (hình 5); để quên bàn ủi điện đang nóng trên quần áo sẽ cháy áo và cháy những đồ vật khác (hình 6) - Không chơi gần bếp lửa, không được ủi đồ rồi làm việc khác. Chia nhóm 4 làm việc - Các nhóm trình bày Cách phòng tránh - Không nên chơi đùa gần bàn ủi, bếp củi, bếp than - Dùng lót tay khi bưng nồi, xoong, ấm - Không để các vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi. - Đội nón khi ra đường Không nên chơi đùa ngoài nắng. - Để lửa vừa phải và phải canh chừng Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - Cháy nồi, xoong, thức ăn khi để lửa quá to. + Tại sao phải dùng lót tay để bưng nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt? + Tại sao không nên vừa ủi quần áo vừa làm việc khác? Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, các em nhớ phải thật cẩn thận và nhớ những việc làm cần tránh để không xảy ra những rủi ro, nguy hiểm. * Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận: Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt. Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. - Các em hãy hoạt động nhóm đôi nói cho nhau nghe em và gia đình có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. - YC các nhóm phát biểu Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, em và gia đình cần phải thực hiện tiết kiệm. Vì muốn có được nguồn nhiệt, gia đình phải tốn tiền, của. Vì thế phải sử dụng các nguồn nhiệt khi thật cần thiết. GDBVMTBĐ: GD HS muối biển cũng là tài ngun biển, vơ cùng quan trọng đối với cuộc sống của con người cần phải bảo vệ mơi trường biển, đảo. C/ Củng cố, dặn dò: - Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt? - Về nhà xem lại bài, nói với gia đình thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt - Bài sau: Nhiệt cần cho sự sống + Vì khi đang hoạt động, nguồn nhiệt tỏa ra xung quanh một lượng nhiệt rất lớn. Nhiệt này truyền vào xoong, nồi. Xoong, nồi làm bằng kim loại là vật dẫn nhiệt tốt , lót tay là vật cách nhiệt, nên ta dùng lót tay để bưng nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt để tránh bò bỏng và bể đồ dùng + Vì bàn ủi là điện đang hoạt động toả ra nhiệt rất mạnh. Nếu vừa ủi đồ vừa làm việc khác rất dẽ bò bỏng tay, chảy quần áo và có khi cháy cả những đồ vật khác. - Lắng nghe - - Làm việc nhóm đôi - Lần lượt phát biểu + Tắt bếp điện khi không dùng + Đậy kín phích nước nóng để giữ cho nước nóng lâu hơn + Không để lửa quá to khi đun bếp + Không để bàn ủi đang nóng mà không ủi đồ - Lắng nghe - HS lắng nghe. - Tại vì nếu không tiết kiệm sẽ hao phí tiền của của gia đình và có thể ảnh hưởng đến mọi người xung quanh. - Lắng nghe, thực hiện Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B T ập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu: Viết được một bài văn hồn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK; bài viết đủ 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý. II/ Đồ dùng dạy-học: - Ảnh một số cây cối trong SGK, một số tranh, ảnh cây cối khác - Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối + MB: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây + Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây. + KB: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. III/ Đề bài: Tả một cây hoa. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại. - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác 0. - Tính giá trị biểu thức của các phân số ( khơng q 3 phép tính); tìm một thành phần chưa biết trong phép tính. - Chuyển đổi, thực hiện phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian. - Nhận biết hình bình hành, hình thoi và một số đặc điểm của nó, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành. - Giải bài tốn có đến 3 bước tính với các số tự nhiên hoặc phân số trong đó có các bài tốn: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; tìm phân số của một số. ĐỀ DO PGD RA Chính t (Nhớ – viết) BÀI THƠ VỀ TIỀU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH ( Giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển, đảo) I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể loại tự do và trình bày các khổ thơ. - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a. II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Thắng biển - Gọi 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào B : lung linh, giữ gìn, nhường nhòn, rung rinh. - Nhận xét B/ Bài mới: - 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết B Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B 1) Giới thiệu bài: 2) HD hs nhớ-viết: - Gọi hs đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính - YC hs nhìn sách giáo khoa tìm các từ khó viết và chú ý cách trình bày - Gọi hs đọc lại các từ khó - Bài thơ được trình bày thế nào? - YC hs gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ - tự viết bài - YC hs soát lại bài - Chấm bài, YC hs đổi vở nhau kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Các em hãy tìm 3 trường hợp chỉ viết với S, không viết với X, 3 trường hợp chỉ viết với X, không viết với S - YC hs làm bài trong nhóm 4 - Gọi các nhóm dán bài lên bảng lớp và trình bày kết quả Bài tập 3a: Gọi hs đọc yc - Yc hs xem tranh và tự làm bài gạch những tiếng viết sai chính tả - Dán lên bảng 3 băng giấy, gọi hs lên bảng thi làm bài - Cảnh vật ở biển như thế nào? GDBVTNMTBĐ: Giúp HS hiểu thêm về cảnh quan dưới đáy đại dương, ( cũng như núi non,đồng bằng, sinh vật, …dưới đáy biển.). C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài - Đọc lại và nhớ thông tin thú vò ở BT3 - Bài sau: Ôn tập - lắng nghe - 1 hs đọc thuộc lòng trước lớp - Nối tiếp nhau nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo - Lần lượt phân tích và viết vào B :đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, ướt áo. - Vài hs đọc to trước lớp - Viết thẳng cột từ trên xuống, hết mỗi khổ cách 1 dòng - Tự viết bài - Tự soát bài - Đổi vở nhau kiểm tra - Lắng nghe - Làn bài trong nhóm 4 - Trình bày kết quả * Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sò, soát, sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, sòng, sóng, sọt, sứa, sảng, * Chỉ viết với X: xí xò, xoan, xúm, xuôi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm, - 1 hs đọc yêu cầu - Tự làm bài - 3 hs lên bảng thi làm bài - HS làm bài đọc to trước lớp - Nhận xét Th ể dục DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BĨNG Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B (GV chun trách soạn giảng) An tồn giao thơng BÀI 6: AN TỒN ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG CƠNG CỘNG I. Mục tiêu: - Qua bài học hs hiểu được các phương tiện giao thơng cơng cộng là gì? - Khi đi trên các phương tiện giao thơng cơng cộng phải có ý thức giữ gìn an tồn bảo vệ các phương tiện theo quy định. II. Đồ dùng dạy học: - Biển báo, tranh ảnh về các phượng tiện giao thơng III. Hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu tên một số phương tiện giao thơng đường thuỷ? 2: Bài mới: * HĐ 1: Các phương tiện giao thơng cơng cộng: - Kể tên một số phương tiện giao thơng cơng cộng mà em biết? - Vì sao lại giọ các phương tiện này là phương tiện giao thơng cơng cộng? * HĐ 2: An tồn khi đi trên các phương tiện giao thơng cơng cộng: - Nơi chờ đợi, lên xuống phải tnthủ như thế nào? - Gt một số phương tiện và nêu ý kiến nhận xét khi tham gia giao thơng? - Nêu kết luận, gọi hs đọc bài * Khi đi trên các phương tiện giao thơng cơng cộng ta cần nhớ: - Ngồi trên xe bt, tàu hoả phải bám chặt tay vịn, khơng đi lại, khơng thò đầu, thò tay, khơng vớt rác ra ngồi cửa sổ - Ngồi trên thuyền ,ca nơ khơng được thò tay, khoa chân xuống nước 3. Củng cố dặn dò: - Cần tn thủ tuyệt đối quy định ATGT - HS trả lời - Trao đổi theo cặp - Ơ- tơ chở khách,xe bt ,tàu hoả, tàu thuỷ,phà,thuyền máy,máy bay nơi sân ga ,bến xe,sân bay… - Vì các phương tiện hoạt động do nhà nước quản lí và quy định hoạt động theo tuyến đường . - Phải giữ trật tự khơng đùa nghịch,khơng vứt rác bà bãi khơng chen lấn xơ đẩy khi lên xuống… - Khi lên xuống phải chờ xe dừng hẳn rồi mới lên xuống - QS và nhận xét khách ngồi trên xe và ngồi trên tàu hoả - Nx về cách ngồi của các bạn trên xe - Thoả thuận với các bạn về một số quy định khi đi trên các phương tiện đó - Một số hs nêu bài học Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 [...]... học SGK Vài HS đọc Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B IV/ Củng cố - dặn dò : - Giáo dục HS chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây ra - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau SINH HOẠT TẬP THỂ ( TUẦN 27) I.Mục tiêu: - Đánh giá tình hình hoạt động tuần qua - Đưa phương hướng hoạt động tuần tới - Một số vấn đề có liên... đọc các câu - Dán phiếu và trình bày + Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích của một khiến, các nhóm khác nhận xét loài cây mà em biết (STV tập 2/53) Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B + Vào ngay! + Tí ti thhôi! -Ga- vrốt nói - Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi ra lệnh - Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được - Nói đi, ta trọng thưởng (Vương quốc vắng nụ cười) - 1 hs đọc... CỦA HS - 2 hs đọc và trả lời A/ KTBC: Dù sao Trái Đất vẫn quay! - Lòng dũng cảm của Cô-Péc-níc và Ga- li-lê - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan thể hiện ở chỗ nào? điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù học biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga- li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học -... Gió sẽ ngừng thổi + Không có mưa + Không có vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên + Không có sự bóc hơi nước, sự chuyển thể của nước + Không có sự sống trên trái đất Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/109 - Vài hs đọc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Nhiệt rất quan trọng cho sự sống trên Trái Đất, nếu không có nhiệt thì sự sống không tồn - Lắng nghe Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi... thực hiện theo yc đã đọc nói về lòng dũng cảm Nhận xét B/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các - Lắng nghe em đã kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm Tiết học hôm nay giúp các em được kể về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh các Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi em 2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài - Gọi hs đọc... Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - Cuối câu in nghiêng có dấu gì? Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi 4 hs lên bảng viết câu mà mình tưởng tượng như đang nói bạn cho mượn vở, những hs ở dưới lớp tập nói với nhau - Cuối câu có dấu chấm than - 1 hs đọc yêu cầu - 4 hs lên bảng viết và đọc câu của mình + Cho mình mượn quyển vở của bạn! + Làm ơn, cho mình mượng cây bút chì! + Nga... muốn, của người nói, người viết với nhận ra câu khiến? người khác Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than hoặc dấu chấm - 2 hs lên bảng thực hiện - Gọi 2 hs lên bảng, mỗi em đặt 2 câu khiến Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi - Gọi hs ở lớp dưới đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến - Nhận xét, cho điểm B/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã biết tác dụng của câu... này (phát cho 4 nhóm - mỗi nhóm 1 băng giấy viết 1 câu kể) - Nối tiếp nhau đọc kết quả - Gọi hs nối tiếp nhau đọc kết quả - Gọi 4 nhóm làm bài trên phiếu dán kết quả và - Dán phiếu và trình bày Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi trình bày Câu kể Nam đi học Lớp 4B Câu khiến - Nam đi học đi! - Nam phải đi học! - Nam hãy đi học đi! - Nam đi học nào! Thanh đi lao động + Thanh phải... cho hs báo cáo kết quả làm bài trước - Lần lượt trình bày 3-5 hs theo cách a) sau khi nêu câu của mình thì nêu luôn trường hợp sử lớp (lần lượt từ yc, sau đó nhận xét) dụng C/ Củng cố, dặn dò: Trần Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - Có những cách nào để đặt câu khiến? - 1 hs trả lời - Về nhà viết 5 câu khiến vào VBT - Lắng nghe, thực hiện - Mỗi em tìm 1 tin trên báo Nhi đồng... AMNC như thế nào với nhau? - Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ nhật - YC hs đo các cạnh của hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo của hình thoi ban Trần Thò Tài - Lắng nghe - Hs suy nghó và phát biểu - Theo dõi - Diện tích hai hình bằng nhau - Nêu: AC=m; AM= n 2 Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B đầu n - Diện tích hình chữ nhật được tính . Thò Tài Năm học: 2012 - 2013 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Lớp 4B - YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào? - Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga- li-lê. đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga- li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông? - 4 hs đọc theo cách phân vai - Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga- vrốt. - Lắng nghe 1 HS. đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - Ga- li-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. + Toà án lúc ấy xử phạt Ga- li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của