LỜI MỞ ĐẦUĐất nước ta đang trên đà phát triển công nghiệp hóa hiện đại hóa và bước vào xu thế hội nhập thế giới, trong sự nghiệp cách mạng to lớn đó, công tác đào tạo nhân lực luôn giữ vai trò quan trọng. Chính vì vậy mà đòi hỏi phải đào tạo ra nhiều nhân tài thực sự để phục vụ cho công cuộc xây dựng đất nước tiến kịp với sự phát triển của thế giới. Nhận thấy tầm quan trọng đó Đảng và nhà nước đã đặt ngành giáo dục với sự đổi mới mục tiêu nội dung và phương pháp cụ thể, nội dung của công cuộc đổi mới là “Cùng với việc đổi mới nội dung sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học và thực hiện với việc đồng bộ nâng cấp và đổi mới Thư viện – Thiết bị dạy học”.Đổi mới phương pháp là đổi mới theo hướng tích cực học đi đôi với hành, lấy học sinh làm trung tâm còn giáo viên chỉ là người hướng dẫn và chỉ đạo học sinh. Học sinh không chỉ được học trên sách vở mà còn học trên thực tế, những tiết thực hành của học sinh có thể tận mắt chứng kiến, quan sát và thực hành bồi dưỡng kiến thức hay giải trí sau những giờ học tập căng thẳng là các tài liệu sách tham khảo, truyện, sách báo tạp chí tại phòng thư viện.Thư viện trường học là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường, thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên bồi dưỡng những kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh, tạo cơ sở từng bước đổi mới phương pháp dạy và học. Đồng thời thư viện cũng tham gia vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường, thư viện trường học hoạt động tốt có tác dụng thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng và duy trì nền văn hóa đọc cho đông đảo bạn đọc và hơn nữa công tác bạn đọc thư viện là hoạt động có tầm quan trọng đặc biệt để giúp cho vốn tài liệu thư viện vận hành một cách hiệu quả, để bồi dưỡng cho đất nước những nhân tài trong tương lai có đầy đủ phẩm chất đạo đức, những hạt nhân tương lai của đất nước trong giai đoạn đổi mới.Cùng với nhiều hoạt động khác nhau của nhà trường hoạt động thông tin thư viện không ngừng được chú trọng và đầu tư nhằm nâng cao hiệu quả phục vụ thông tin cho đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh trong trường. Bên cạnh những thành tích và kết quả mà thư viện Trường Tiểu học Độc Lập đã đạt được, hoạt động công tác bạn đọc còn nhiều bất cập cần phải nghiên cứu và tổ chức hoạt động tìm ra những giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc của thư viện. Vì vậy tôi đã chọn đề tài nghiên cứu “ Công tác bạn đọc” có ý nghĩa thực tiễn rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng phục vụ hoạt động của thư viện.Nội dung của bài báo cáo gồm 3 chương sau :Chương 1: Khái quát về Trường Tiểu học Độc Lập – Kỳ Sơn – Hòa Bình.Chương 2: Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc của Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập.Chương 3: Một số nhận xét và giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tại thư viện.Trong qúa trình thực tập mặc dù đã có rất nhiều cố gắng , song bài báo cáo sẽ không tránh khỏi những sai sót. Tôi rất mong nhận được sự chỉ bảo của các thầy cô để bản báo cáo của tôi được hoàn chỉnh hơn.Xin chân thành cảm ơn
Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Ký hiệu Giải thích BGH Ban giám hiệu CBTV Cán bộ thư viện GD & ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh PTCS Phổ thông cơ sở TV – TT Thư viện – thông tin VTL Vốn tài liệu GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 1 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học LỜI CẢM ƠN Thư viện trường học là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường, là nơi truyền bá tri thức và cung cấp thông tin phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu công tác giải trí cho học sinh. Chính vì vậy chúng tôi được đào tạo có bài bản về chuyên ngành Quản lý thư viện – thiết bị trường học, là một sự nỗ lực phấn đấu của tập thể cán bộ giáo viên Trường cao đẳng nghề Văn Lang Hà Nội. Dưới một mái trường thân thiện và tình thương của các thầy cô đối với học sinh. Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc tới tập thể giáo viên Trường cao đẳng nghề Văn Lang Hà Nội và thầy giáo Cấn Đình Thái đã trang bị cho tôi đầy đủ những kiến thức của một người cán bộ Thư viện – Thiết bị trường học. Đặc biệt hơn nữa là cô giáo Đào Thị Uyên đã tận tình giúp đỡ, chỉ bảo tôi trong suốt quá trình thực tập và tôi xin cảm ơn đội ngũ cán bộ giáo viên Trường Tiểu học Độc Lập – Kỳ Sơn – Hòa Bình. Đã giúp đỡ tôi trong thời gian thực tập, giúp cho tôi được hiểu sâu sắc hơn về ngành nghề của mình cũng như cái nhìn sâu rộng hơn về những kiến thức xã hội. Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn. Hà Nội, ngày tháng năm 2012 Sinh viên Bùi Thị Sách GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 2 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học LỜI MỞ ĐẦU Đất nước ta đang trên đà phát triển công nghiệp hóa hiện đại hóa và bước vào xu thế hội nhập thế giới, trong sự nghiệp cách mạng to lớn đó, công tác đào tạo nhân lực luôn giữ vai trò quan trọng. Chính vì vậy mà đòi hỏi phải đào tạo ra nhiều nhân tài thực sự để phục vụ cho công cuộc xây dựng đất nước tiến kịp với sự phát triển của thế giới. Nhận thấy tầm quan trọng đó Đảng và nhà nước đã đặt ngành giáo dục với sự đổi mới mục tiêu nội dung và phương pháp cụ thể, nội dung của công cuộc đổi mới là “Cùng với việc đổi mới nội dung sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học và thực hiện với việc đồng bộ nâng cấp và đổi mới Thư viện – Thiết bị dạy học”. Đổi mới phương pháp là đổi mới theo hướng tích cực học đi đôi với hành, lấy học sinh làm trung tâm còn giáo viên chỉ là người hướng dẫn và chỉ đạo học sinh. Học sinh không chỉ được học trên sách vở mà còn học trên thực tế, những tiết thực hành của học sinh có thể tận mắt chứng kiến, quan sát và thực hành bồi dưỡng kiến thức hay giải trí sau những giờ học tập căng thẳng là các tài liệu sách tham khảo, truyện, sách báo tạp chí tại phòng thư viện. Thư viện trường học là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường, thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên bồi dưỡng những kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh, tạo cơ sở từng bước đổi mới phương pháp dạy và học. Đồng thời thư viện cũng tham gia vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường, thư viện trường học hoạt động tốt có tác dụng thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng và duy trì nền văn hóa đọc cho đông đảo bạn đọc và hơn nữa công tác bạn đọc thư viện là hoạt động có tầm quan trọng đặc biệt để giúp cho vốn tài liệu thư viện vận hành một cách hiệu quả, để bồi dưỡng cho đất nước những nhân tài trong tương lai có đầy đủ phẩm chất đạo đức, những hạt nhân tương lai của đất nước trong giai đoạn đổi mới. Cùng với nhiều hoạt động khác nhau của nhà trường hoạt động thông tin thư viện không ngừng được chú trọng và đầu tư nhằm nâng cao hiệu quả phục vụ thông tin cho đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh trong trường. Bên cạnh những thành tích và kết quả mà thư viện Trường Tiểu học Độc Lập đã đạt được, hoạt động công tác bạn đọc còn nhiều bất cập cần phải nghiên cứu và tổ chức hoạt động tìm ra những giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc của thư viện. Vì vậy tôi GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 3 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học đã chọn đề tài nghiên cứu “ Công tác bạn đọc” có ý nghĩa thực tiễn rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng phục vụ hoạt động của thư viện. Nội dung của bài báo cáo gồm 3 chương sau : Chương 1: Khái quát về Trường Tiểu học Độc Lập – Kỳ Sơn – Hòa Bình. Chương 2: Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc của Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập. Chương 3: Một số nhận xét và giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tại thư viện. Trong qúa trình thực tập mặc dù đã có rất nhiều cố gắng , song bài báo cáo sẽ không tránh khỏi những sai sót. Tôi rất mong nhận được sự chỉ bảo của các thầy cô để bản báo cáo của tôi được hoàn chỉnh hơn. Xin chân thành cảm ơn! GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 4 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỘC LẬP – KỲ SƠN – HÒA BÌNH 1.1 Qúa trình hình thành và phát triển của nhà trường. 1.1.1 Lịch sử. Trường Tiểu học Độc Lập là một ngôi trường nhỏ thuộc xã vùng cao của Huyện Kỳ Sơn – Tỉnh Hòa Bình, Trường Tiểu học Độc Lập là tiền thân của trường PTCS Độc Lập. Đến năm 2005 trường được đổi tên thành Trường Tiểu học Độc Lập ngày nay, do thầy Phạm Ngọc Tuấn làm hiệu trưởng. Hiện nay bộ phận nhà trường đang đào tạo 88 học sinh dưới sự chăm lo giáo dục của 16 thầy cô trong đó có một hiệu trưởng và một hiệu phó cùng với 5 cán bộ nghiệp vụ nhà trường, trường có một khuôn viên đẹp rộng rãi và khang trang với diện tích là 3 hecta, nhiều cây xanh, nhiều dãy phòng học và kí túc giáo viên, phòng hội đồng nhà trường và có phòng riêng dành cho y tế, thư viện – thiết bị trường học. GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 5 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học Trường Tiểu học Độc Lập - Kỳ Sơn – Hoà Bình Ngôi Trường Tiểu học Độc Lập được nằm ở giải đất ven đồi nhưng vị trí của trường thuộc trung tâm của xã vùng cao nên có tên gọi là Trường Tiểu học Độc Lập. Trải qua nhiều năm xây dựng và trưởng thành trường luôn phát triển cùng với sự đổi thay của đất nước, trên mỗi chặng đường phát triển của các thế hệ thầy và trò nhà trường đều có quyền tự hào về ngôi trường Độc Lập thân yêu của mình, nơi đã tạo ra lớp lớp các thế hệ học trò những chủ nhân tương lai của đất nước. Khi mới thành lập trường chỉ có vẻn vẹn vài lớp học, được xây dựng lên đơn sơ vách đất tranh tre, đội ngũ giáo viên một phần hai thầy cô là ở thôn bản phần còn lại là từ vùng dưới huyện, dưới tỉnh lên. Đường đi lên trường chỉ là những con đường mòn đi bộ, các thầy cô phải trèo đèo lội suối mất nửa ngày mới đến được với các em, cuộc sống đầy khó khăn chồng chất, các em học sinh những ngày mưa gió phải lội suối vượt lũ đến trường, những ngày đông lạnh áo cũng không đủ ấm. Nhưng thầy và trò nhà trường không vì thế mà quản ngại, mà còn luôn quyết tâm thực hiện lời Bác dạy “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải thi đua dạy tốt học tốt”. Đến nay trường đã xây dựng khang trang hiện đại hơn, các phòng học phòng chức năng đã đảm bảo dạy và học của GV và HS, đội ngũ giáo viên giỏi, học sinh giỏi ngày càng tăng. Sau nhiều năm xây dựng và trưởng thành trường đã không ngừng phấn đấu và tự khẳng định mình và đạt được nhiều thành tích trong giáo dục và học tập, chi bộ nhà trường đã giữ được danh hiệu nhiều năm liền là chi bộ trong sạch vững mạnh với sự nỗ lực cố gắng của tập thể cán bộ GV nhà trường. Đặc biệt là lòng nhiệt tình yêu nghề, yêu trường mến trẻ của mỗi thầy cô. Từ ngày thành lập trường cho đến nay Trường Tiểu học Độc Lập luôn nỗ lực phấn đấu vươn lên đạt được nhiều thành quả tốt đẹp trong giáo dục và đào tạo. Trong những năm qua thầy và trò Trường Tiểu học Độc Lập luôn làm việc nghiêm túc khoa học, luôn động viên khuyến khích đội ngũ cán bộ GV ngày càng tâm huyết với nghề và nâng cao trình độ chuyên môn, nhà trường luôn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong thời kỳ đổi mới nhà trường đã tiến hành hiện đại hóa công tác giáo dục và giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy và học, GV không chỉ những chuyền tải kiến thức cho HS tổ hợp các phương pháp truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại. Nhà trường đã bắt đầu chú trọng đến thư viện và thiết bị và cũng nhờ có thư viện mà đã cung ứng cho GV và HS đầy đủ các loại sách, trang thiết bị đồ dùng giáo dục phục vụ giảng dạy, bổ sung kiến thức cho các bộ môn góp phần vào việc nâng cao chất lượng toàn diện. Bên cạnh những thành tựu đã đạt được đó, Trường Tiểu học Độc Lập còn có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng học tập cùng với đội ngũ cán bộ giáo GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 6 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học viên công nhân viên nhà trường luôn có tinh thần và trách nhiệm cao, cùng nhau đoàn kết và tâm huyết với nghề với lòng thương yêu chăm sóc dạy dỗ HS. Các em HS luôn chăm ngoan học giỏi biết vâng lời thầy cô, cha mẹ, chính nhờ vào đó mà nhà trường luôn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc trong những năm qua. 1.1.2 Qúa trình trình hình thành và phát triển thư viện Trường Tiểu học Độc Lập. Cùng với sự ra đời của Trường Tiểu học Độc Lập cũng là sự ra đời của Thư viện nhà trường, trên cơ sở đáp ứng nhu cầu nghiên cứu giảng dạy học tập của GV, HS trong trường. Thời gian đầu cơ cấu tổ chức của TV còn đơn giản về cơ sở vật chất cũng như về số lượng tài liệu ít và rất hạn chế về nội dung và thể loại, tài liệu lúc đầu trong TV chỉ khoảng 1000 cuốn chủ yếu là sách giáo khoa, sách báo tạp chí, truyện. Tài liệu TV và đồ dùng TB còn được để chung một phòng và chưa được phân loại, sắp xếp khoa học, bộ phận phục vụ bạn đọc còn đơn giản chủ yếu là cho mượn về nhà chưa có phòng và bàn đọc tại chỗ để phục vụ bạn đọc nên tình trạng mất mát tài liệu vẫn còn sảy ra thường xuyên, nhưng nhà trường đã không ngừng phấn đấu và đầu tư xây dựng TV tu sửa và nâng cấp TV đảm bảo phục vụ tốt cho cán bộ GV, HS trong trường. Trước đây cán bộ thư viện chỉ là những giáo viên lâu năm kiêm nhiệm làm công tác TV, ngày nay thay vào đó là một cán bộ thông tin thư viện được đào tạo nghiệp vụ kỹ năng thư viện, đã được đào tạo có bài bản nên các hoạt động của TV cũng được thường xuyên tổ chức và chú trọng hơn, như tổ chức phục vụ bạn đọc, tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, kể chuyện sách cho HS vào mỗi buổi chào cờ đầu tuần … Các tài liệu trong TV được xử lý, bố trí sắp xếp một cách khoa học thuận lợi cho công tác tra cứu và tìm kiếm thông tin, tiết kiệm được thời gian công sức cho người CBTV. Hình thức tài liệu trong TV cũng phong phú và đa dạng hơn đáp ứng nhu cầu tìm kiếm thông tin của đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh nhà trường. 1.2 Chức năng và nhiệm vụ của thư viện. * Khái niệm thư viện. Thư viện là nơi thu thập xử lý, lưu trữ và bảo quản tìm và phổ biến thông tin tới tất cả mọi người. * Chức năng của thư viện. Thư viện có chức năng và nhiệm vụ giữ gìn di sản thư tịch của dân tộc, thu thập tàng trữ tổ chức việc khai thác và sử dụng vốn chung tài liệu trong xã hội, GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 7 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học nhằm truyền bá tri thức cung cấp thông tin nhằm phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu công tác và giải trí nhằm đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phát triển khoa học công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. * Nhiệm vụ của thư viện. Đáp ứng yêu cầu và tạo điều kiện thuận lợi cho người đọc trong việc sử dụng vốn tài liệu TV và tham gia các hoạt động do TV tổ chức. Thu thập bổ sung và sử lý nghiệp vụ vốn tài liệu, bảo quản vốn tài liệu và thanh lọc các tài liệu lạc hậu, hư nát theo quy chế của thư viên. Tổ chức thông tin tuyên truyền, giới thiệu sách tài liệu TV tham gia xây dựng và hình thành thói quen đọc sách, báo cho bạn đọc. Xử lý tài liệu biên soạn các ấn phẩm thông tin khoa học. Thực hiện liên thông giữa các thư viện trong nước, hợp tác trao đổi tài liệu với TV nước ngoài theo quy định của chính phủ. Nghiên cứu ứng dụng thành tựu khoa học và công nghệ tiên tiến vào công tác TV, từng bước hiện đại hóa thư viện. Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn, nghiệp vụ cho người làm công tác thư viện. Bảo quản cơ sở vật chất, kỹ thuật và tài sản khác của thư viện. 1.3 Đội ngũ cán bộ Đóng vai trò cực kỳ quan trọng quyết định sự thành công trong quản lý trong mọi cơ quan chế độ xã hội, trong mọi lĩnh vực mọi ngành nghề đó chính là nhờ có tổ chức mà mang lại hiệu quả cao. Một cơ quan nhà trường muốn hoạt động tốt cần phải có một cơ cấu tổ chức tốt, các đội ngũ cán bộ GV trong trường với tổng số 21 cán bộ giáo viên công nhân viên trong trường, trong đó có một hiệu trưởng và một hiệu phó trực tiếp chịu trách nhiệm và điều hành chung mọi hoạt động của thư viện cũng như nhà trường. GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 8 Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học Sơ đồ cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ trong trong trường Trong đó CBTV dưới sự điều hành của hiệu trưởng và hiệu phó làm tất cả công tác thư viện như thống kê, lập kế hoạch báo cáo, kiểm tra, bổ sung, phân loại, xếp giá, lưu trữ và bảo quản. 1.4 Đặc điểm vốn tài liệu. Vốn tài liệu là một bộ phận quan trọng của thư viện, là một kho tàng tri thức nhiều kinh nghiệm hiểu biết mà con người đã tích lũy được trong tiến trình lịch sử, đó là những tài liệu thông tin có giá trị những thành quả lao động có trí tuệ của những người kiệt suất trên nhiều lĩnh vực khác nhau. VTL phong phú giúp người GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 9 Y tế Hiệu trưởng Bộ phận nghiệp vụGiáo viên Hiệu phó Thư viện Bảo vệ Kế toán Công đoàn Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học đọc có khả năng nâng cao trình độ văn hóa chuyên môn, hoàn thiện kỹ năng sống cũng như nhân cách cho con người trong xã hội. VTL trong một TV chứa đựng một dung lượng thông tin cực kỳ lớn, tạo điều kiện thuận lợi cho người sử dụng trong việc khai thác thông tin. VTL của thư viện lớn đồng thời cũng đặt ra cho các TV nhiệm vụ tổ chức cũng như bảo quản sao cho có thể sử dụng nguồn thông tin đó một cách thuận lợi và lâu dài. Vốn tài liệu thư viện Tính đến tháng 4 năm 2012 vốn tài liệu trong thư viện Trường Tiểu học Độc Lập có khoảng 3000 cuốn, trong đó tài liệu được chia làm 4 loại hình sau: Sách giáo khoa : 1017cuốn Sách nghiệp vụ: 290 cuốn Sách tham khảo : 107cuốn Báo, tạp chí: 347quyển Truyện: 1050 quyển GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 10 [...]... Thống kê bạn đọc: Mỗi bạn đọc vào TV thì CBTV phải thống kê lượt bạn đọc và lượt sách, lượt báo trên phiếu theo dõi bạn đọc Hết một ngày cộng lượt bạn đọc và lượt tài liệu trên phiếu theo dõi, sau đó thống kê trong sổ nhật ký TV mỗi ngày phục vụ phải ghi vào một dòng tổng số lượt bạn đọc và lượt sách 2.2.5 Thực trạng phục vụ bạn đọc tại thư viện Trường Tiểu học Độc Lập Công tác phục vụ bạn đọc tại phòng... Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học Mục đích của triển lãm sách + Giúp bạn đọc theo dõi kịp thời các sự kiện tin tức, các thành tựu mới, khoa học kỹ thuật + Giúp bạn đọc có những thông tin sách mới nhập vào TV + Việc tiếp súc trực tiếp với ấn phẩm giúp bạn đọc mong muốn đọc quyển sách đó - Thực trạng tại thư viện Trường Tiểu học Độc Lập Tủ trưng bày tài liệu Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập tổ chức... công tác phục vụ bạn đọc tại nhà trường • Khái niệm Phục vụ bạn đọc là hoạt động của TV nhằm tuyên truyền và đưa ra phục vụ các dạng tài liệu, giúp đỡ người tới TV trong việc lựa chọn và sử dụng tài liệu, công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽ với nhau gồm phục vụ bạn đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu • Vai trò công tác phục vụ bạn đọc Công tác bạn đọc. .. đọc, hình thành ở người đọc các yêu cầu và nhu cầu đọc mới Giúp được bạn đọc kỹ năng tự chọn sách bằng cách tuyên truyền thường xuyên các kiến thức về TV thư mục, dạy cho bạn đọc về phương pháp định hướng trong việc tìm kiếm tài liệu và tra cứu tài liệu Giúp bạn đọc trong quá trình đọc và tiếp thu những gì đã đọc, phân tích những gì bạn đọc biết về cuốn sách đã đọc, tư vấn cho bạn đọc phương pháp đọc. .. tốt , đã cung cấp đầy đủ những tài liệu cho bạn đọc CBTV luôn hòa đồng với bạn đọc tạo điều kiện thuận lợi cho bạn đọc đến mượn hay đọc sách, nhưng TV nhà trường vẫn chưa có phòng đọc riêng cho bạn đọc nghiên cứu , tìm kiếm thông tin Bạn đọc tìm kiếm tài liệu và đọc ngay tại phòng mượn, nên CBTV vẫn chưa phát huy hết được khả năng chuẩn bị và phục vụ bạn đọc tại TV GVHD: ThS Đào Thị Uyên nghiệp SVTH:... Khoa Thư viện – Quản lý Thiết bị trường học CHƯƠNG 3: MỘT SỐ NHẬN XÉT VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN 3.1 Nhận xét 3.1.1 Những mặt đã đạt được Sau một khoảng thời gian thực tập tại Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập tôi có nhận thấy Thư viện có một số ưu điểm sau Dưới sự chỉ đạo của BGH nhà trường, Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập đã hoàn thành các mục tiêu mà nhà trường và... hiểu biết, biết áp dụng những kiến thức đã thu nhận được từ sách vào học tập và cuộc sống CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỘC LẬP 2.1 Đặc điểm và nhu cầu đọc của học sinh nhà trường 2.1.1 Khái niệm Nhu cầu đọc là đòi hỏi khách quan của con người đối với việc đọc tài liệu, việc thực hiện đọc tài liệu như hoạt động sống của con người, là một loại nhu cầu tinh... thông tin CBTV cũng có thể sử dụng phương pháp tư vấn cho bạn đọc, có thể đưa ra những lời khuyên, ý kiến của mình về một vấn đề nào đó Tư vấn có mục đích hướng tới hình thành ở người đọc những kỹ năng văn hóa đọc, hiểu biết về thư viện – thư mục 2.4.4 Thực trạng công tác hướng dẫn đọc và sử dụng thư viện Công tác hướng dẫn đọc ở Trường Tiểu học Độc Lập chưa được chú trọng và phát huy tốt, CBTV chưa tổ... tích cực của bạn đọc + Phân tích các tài liệu của công tác tra cứu – thư mục: Sổ ghi các yêu cầu thư mục và các tài liệu khác cho phép xác định nhu cầu của bạn đọc về tài liệu, nhu cầu và mục đích đọc + Trưng cầu ý kiến 2.2 Tình hình phục vụ bạn đọc tại thư viện 2.2.1 Khái niệm Phục vụ bạn đọc là việc thư viện tạo cho bạn đọc khả năng sử dụng các ấn phẩm và các nguồn thông tin khác tại phòng đọc, phòng... một cách bình thường và còn có thể làm hỏng năng lực, tổn hại sức khỏe Chính vì vậy mà CBTV nhà trường nên tăng cương công tác hướng dẫn đọc cho các em, đọc sách như thế nào là đúng và có hiệu quả cao, đồng thời cũng cần tăng cường công tác hướng dẫn sử dụng thư viện cho các em HS Thư viện Trường Tiểu học Độc Lập vào mỗi đầu năm học TV luôn tổ chức các buổi tuyên truyền hướng dẫn GV, HS trong trường . cảm ơn. Hà Nội, ngày tháng năm 20 12 Sinh viên Bùi Thị Sách GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 2 Khoa Thư viện – Quản lý Thi t bị trường học LỜI MỞ ĐẦU Đất. cầu của bạn đọc về tài liệu, nhu cầu và mục đích đọc. + Trưng cầu ý kiến. 2. 2 Tình hình phục vụ bạn đọc tại thư viện 2. 2.1 Khái niệm. Phục vụ bạn đọc là việc thư viện tạo cho bạn đọc khả năng. với sách, giúp đỡ tư vấn cho bạn đọc. 2. 2 .2 Chuẩn bị. GVHD: ThS. Đào Thị Uyên Báo cáo tốt nghiệp SVTH: Bùi Thị Sách LỚP: CĐCNTB K5 15 Khoa Thư viện – Quản lý Thi t bị trường học CBTV phải được