Giáo án Ngữ văn 10 ( gần hết năm 2013)

Tiết thứ 1-2 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày giảng : 20 /8/2011 Tuần học : 1 A.Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức : - Những bộ phận hợp thành. - Tiến trình phát triển của văn học Việt Nam và tư tưởng - Tình cảm của con người Việt Nam trong văn học . 2. Kĩ năng : - Nhận diện được nền văn học dân tộc. - Nêu được các thời kì lớn và giai đoạn cụ thể trong các thời kì phát triển của văn học dân tộc . 3. Thái độ: : GDHS Bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn hóa được học. Từ đó, có lòng say mê với văn học Việt Nam. B.Phương tiện thực hiện : - Chuẩn kiến thức kĩ năng ngữ văn 10 - SGk, SGV Ngữ văn 10, tập 1 - Đọc hiểu văn bản ngữ văn 10 - Giáo án Ngữ văn 10 ( 2011-2012) - Ôn tập, kiểm tra đánh giá kết quả học tập Ngữ văn 10 ( Lã Minh Luận ) C. Phương pháp thực hiện : -GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn trả lời câu hỏi, thảo luận, sơ đồ hóa bài tập , kết hợp lời bình với các luận điểm sách giáo khoa. - Thiết kế giáo án điện tử , minh họa hình ảnh, sơ đồ hóa văn học Việt Nam. D. Tiến trình bài giảng : 1.Ổn định lớp : Lớp 10A4 10A5 10A12 CP KP 2.Kiểm tra bài cũ : 3p Câu hỏi : ở cấp THCS em đã học những tác phẩm nào thuộc giai đoạn văn học trung đại, văn học hiện đại ? - HS nêu tác phẩm bất kỳ, GV nhận xét, bổ sung. 3. Bài mới : Chúng ta đã học nhiều tác phẩm thuộc văn học dân gian, văn học trung đại, văn học hiện đại ở THCS. Tuy nhiên để có cái nhìn tổng quát về diện mạo phát triển của nền văn học dân tộc , hôm nay thầy và các em dẽ tìm tìm bài Tổng quan văn học Việt Nam. 1 Hoạt động của GV và HS Thời gian Nội dung cần đạt -HS đọc Kết quả cần đạt sgk/5 -Anh( Chị) hiểu thế nào là tổng quan VHVN? - HS đọc mấy dòng đầu SGK +Nội dung của phần này là gì? +Theo em đó là phần nào của bài tổng quan ? -HS đọc mục I. -VHVN bao gồm mấy bộ phận lớn. -Thế nào VHDG? Các thể loại? Đặc trưng? (HS tóm tắt những nét lớn SGK) -HS đọc mục I. 2: +VH viết là gì? +Hình thức văn tự? +Hệ thống thể loại? -GV dẫn chứng tác phẩm cụ thể: +Nhìn tổng quát VHVN đã trải qua mấy thời kì phát triển? + Ở từng thời kì VHVN có quan hệ giao lưu với VH nước ngoài không? -Em hãy nêu những tg, tp tiêu biểu của VHTĐ viết bằng chữ Hán? Chữ Nôm? -GV dẫn chứng thêm. -Em có suy nghĩ gì về sự phát triển của thơ Nôm? -HS đọc sáng tạo phần này +Tên gọi VH giai đoạn này là gì? +Tại sao có tên gọi đó? -GV giảng cho rõ từ VHTĐ sang VHHĐ-văn học hiện đại hoá -GV lấy ví dụ phân tích 4 điểm khác biệt giữa VHTĐ và VHHĐ 9p 6p 9p 8p I.Các bộ phận hợp thành của VHVN: 1.Văn học dân gian -Khái niệm: SGK -Các thể loại chủ yếu: SGK -Đặt trưng: tính truyền miệng, tính tập thể. 2.Văn học viết -Khái niệm: SGK. - Chữ viết: Chữ Hán, Nôm, quốc ngữ, một số ít bằng chữ Pháp. -Hệ thống thể loại: + Từ thế kỉ X –XI * Chữ Hán:Văn xuôi,thơ, văn biền ngẫu. * Chữ Nôm: Thơ Đường luật, truyện thơ, ngâm khúc hát nói. + Từ đầu XX đến hết XX: Truyện ngắn, tiểu thuyết, kí, thơ, kịch. II. Quá trình phát triển của VHVN 1.Văn học trung đại(từ thế kỉ X đến hết XIX) - Văn học trung đại : là thời đại văn học viết bằng chữ Hán và chữ Nôm : + Hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hóa, văn học vùng Đông Nam Á. + Có quan hệ giao lưu với nhiều nền văn học khu vực, nhất là Trung Quốc. Sự phát triển của thơ Nôm gắn liền với sự trưởng thành và những nét truyền thống của VHTĐ. Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tính hiện thực. Nó thể hiện tinh thần ý thức dân tộc cao. 2. Văn học hiện đại( Từ đầu thế kỉ X đến hết thế kỉ XX ) - Văn học hiện đại: tồn tại trong bối cảnh giao lưu văn hóa, văn học ngày càng mở rộng, tiếp xúc và tiếp nhận tinh hoa của nhiều nền VH thế giới để đổi mới. a. Từ đầu thế kỉ XX : VHVN một mặt kế thừa tinh hoa của VH truyền thống, 2 -VH thời này chia làm mấy giai đoạn và có đặc điểm gì? -GV: Nhìn một cách khái quát ta rút ra kết luận gì về VHVN ? Tiết 2 ( Trọng tâm )  -HS đọc sáng tạo phần này. -GV: Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên được thể hiện như thế nào? -GV nêu VD + Bình - GV:Mối quan hệ giữa con người với quốc gia dân tộc được thể hiện như thế nào? -GV nêu VD+ Bình -GV: VHVN phản ánh mối quan hệ xã hội như thế nào? -GV nêu VD + Bình: 7p 7p 7p 7p một mặt bước vào quỹ đạo của VHTG hiện đại( VH châu Au). Đó là nền văn học viết bằng chữ quốc ngữ. Sự đổi mới khiến cho VHHĐ có một số điểm khác biệt so với VHTĐ về: +Tác giả. +Đời sống văn học. ( ô chữ ) +Thể loại. +Thi pháp. b. Từ 1945-1975: VHHĐ đã phản ánh hiện thực xã hội và chân dung con người VN với tất cả các phương diện phong phú và đa dạng: +Trước CM. 8. 1945: VHHT, VHLM.( sơ đồ hóa) + Sau CM.8.1945: VHHT XHCN phản ánh sự nghiệp đấu tranh CM và XD cuộc sống mới. c. Sau 1975: phản ánh công cuộc XD CNXH, sự nghiệp HĐ hoá, CN hoá đất nước. -Về thể loại: Thơ tiếp tục phát triển, văn xuôi quốc ngữ, kịch, truyện ngắn đạt nhiều thành tựu to lớn. Nhìn chung: Văn học hiện đại: tồn tại trong bối cảnh giao lưu văn hóa, văn học ngày càng mở rộng, tiếp xúc và tiếp nhận tinh hoa của nhiều nền VH thế giới để đổi mới. III.Con người Việt Nam qua văn học 1.Con người VN trong quan hệ với thế giới tự nhiên: Hình thành tình yêu thiên nhiên. - Trong VHDG: hình ảnh tươi đẹp. - VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mĩ. - VHHĐ:…thể hiện tình yêu quê hương… 2.Con người VN trong quan hệ quốc gia, dân tộc Con người VN sớm có y thức xây dựng quốc gia dân tộc của mình. CN yêu nước là nội dung tiêu biểu, một giá trị quan trọng của VHVN. 3 .Con người VN trong quan hệ xã hội a. Ước mơ xây dựng một xã hội tốt 3 -GV: Ý thức về bản thân được phản ánh trong văn học như thế nào? -GV nêu VD + Bình: -GV: VËy, nh×n chung khi x©y dùng mÉu ngêi lý tëng con ngíi VN ®îc v¨n häc x©y dùng ra sao.? -GV 1 HS đọc to và rõ phần ghi nhớ. - GV hướng dẫn HS luyện tại lớp : -GV: Sơ đồ hóa các bộ phận của VHVN. + GV thuyết minh -GV : Con người VN qua VH thể hiện ở mấy khía cạnh ? 7p 7p 10p đẹp - VHDG: ông tiên, ông bụt. - VHTĐ: ước mơ về xã hội Nghiêu -Thuấn. - VHHĐ: Lí tưởng XHCN. b. Trong xã hội phong kiến, thực dân nửa phong kiến: lên tiếng tố cáo, phê phán các thế lực chuyên quyền… c. Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề quan trọng cho sự hình thành CNHT và CNNĐ. 4.Con người VN và ý thức về bản thân -VHVN xây dựng đạo lí làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, thuỷ chung, vị tha, đức hi sinh vì chính nghĩa, đề cao quyền sống của con người.  VHVN thể hiện tư tưởng, tình cảm, quan niệm chính trị, văn hóa, đạo đức, thẩm mĩ của người Việt Nam trong nhiều mối quan hệ ( sgk ) III . Ghi nhớ : sgk/13 IV. Luyện tập - Văn học Việt Nam gồm 2 bộ phận : +Văn học dân gian + Văn học viết gồm: * Văn học trung đại ( X đến hết XIX) @. X-XIV @ .XV- XVII @.XVIII-nửa đầu XIX @. Nửa cuối XIX. * Văn học hiện đại ( đầu XX-hết XX) @. 1900-1945 @.1945-1975 @.1975- hết XX - Con người Việt Nam qua VH: + Quan hệ với thiên nhiên : * Yêu thiên nhiên * Đạo lí làm người VN + Quan hệ quốc gia : * Chủ nghĩa yêu nước. + Quan hệ xã hội : * Chủ nghĩa nhân đạo + Quan hệ và thức bản thân : * Chủ nghĩa hiện thực. 4 E. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 3p 1. Củng cố - Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nam - Một số nội dung chủ yếu của văn học Việt Nam - Tiến trình lịch sử của Văn học Việt Nam 2.Dặn dò - Nắm vững những nội dung cơ bản đã học. - Soạn bài mới :Tiết 3 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ 3. Rút kinh nghiệm bài giảng 5 Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ Ngày soạn : 21/8/2012 Ngày giảng : 22/8/2012 Tuần học : 1 A. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - Khái niệm cơ bản về HGTBNN. - Hai quá trình trong HĐGTBNN - Các nhân tố giao tiếp ( nhân vật, hoàn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện và cách thức giao tiếp. 2Kỹ năng : -Biết xác đúng định các nhân tố giao tiếp trong HĐGT, -Những kĩ năng trong các hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ : nghe, nói, đọc, viết, hiểu. 3.Thái độ : -Có thái độ và hành vi phù hợp trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. B.Phương tiện thực hiện: - Chuẩn kiến thức, kĩ năng Ngữ văn 10 - SGK, SGV, thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, giáo án điện tử . D.Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp. Lớp 10A4 10A5 10A12 CP KP 2. Kiểm tra bài cũ: 3p * Câu hỏi : Văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX chưa làm mấy giai đoạn ? GV nhận xét, bổ sung, cho điểm: - Từ thế kỉ X đến XIV - Từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVII - Từ thế kỉ XVIII đến thế kỉ 1/2 XIX - Nửa cuối thế kỉ XIX 3. Bài mới 6 Hoạt động của GV và HS Thời gian Nội dung cần đạt Gọi HS đọc chính xác VB1 và nhắc cả lớp theo dõi chú ý về ngữ điệu, giọng nói của nhân vật, kiểu câu sử dụng, khí thế… a.HĐGT diễn ra giữa NVGT nào? 2 bên có cương vị và quan hệ với nhau như thế nào? b.Trong HĐGT các NVGT đổi vai cho nhau như thế nào? Người nói tiến hành hành động cụ thể nào? Người nghe thực hiện hành tương ứng nào? c.HĐGT trên diễn ra trong hoàn cảnh nào? Ở đâu? Lúc nào?khi đó nước ta có sự kiện gì? d.HĐGT trên hướng vào nội dung gì? e.Mục đích là gì?cuộc giao tiếp có đạt mục đích không? - Qua VB1 ta rút ra kết luận gì trong HĐGT? - Qua bài “tổng quan VHVN” hãy cho biết: a.Các nhân vật giao tiếp? b.HĐGT diễn ra trong hoàn cảnh nào? c.Nội dung GT thuộc lĩnh vực nào?đề tài gì? Bao gồm những vấn đề cơ bản nào? d. Mục đích của GT? e.Phương tiện GT được thể hiện như thế nào? - GV cho HS đọc to và rõ phần Ghi nhớ/15 - GV hướng dẫn HS làm bài tập +HS trao đổi theo nhóm. +GV trình chiếu 15 p 10p 15p I. Tìm hiểu ngữ liệu 1.Văn bản 1 a.Nhân vật giao tiếp: vua-các bô lão. Vua là người lãnh đạo tối cao của đất nước. Các bô lão đại diện cho các tầng lớp nhân dân. Các nhân vật giao tiếp có vị thế giao tiếp khác nhau nên ngôn ngữ giao tiếp khác nhau. b.Người nói( viết):tạo văn bản nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm của mình thì người nghe (đọc) tiến hành hành động nghe (đọc) để giải mã, lĩnh hội nội dung. Người nói- nghe có thể đổi vai cho nhau tạo hai quá trình: tạo lập văn bản và lĩnh hội văn bản. c. HĐGT diễn ra ở điện Diên Hồng. Lúc này đất nước đang bị ngoại xâm đe doạ. d.Nội dung: Thảo luận về tình hình đất nước, bàn bạc sách lược đối phó “Đánh” là sách lược duy nhất. e.Cuộc giao tiếp đã đi đến thống nhất về hành động nghĩa là đạt được mục đích. 2.Văn bản 2 a.Nhân vật giao tiếp -Tác giả(SGK) người viết: lứa tuổi, vốn sống, trính độ hiểu biết cao, có nghề nghiệp. - HS lớp 10(người đọc): trẻ tuổi, vốn sống, trình độ hiểu biết thấp. b. Hoàn cảnh: nền giáo dục quốc dân, trong nhà trường. c. Nội dung: thuộc lĩnh vực văn học, đề tài “tổng quan VHVN”, có 3 vấn đề cơ bản. d. Mục đích -Người soạn: muốn cung cấp tri thức cho người đọc. -Người học: nhờ đó hiểu được kiến thức cơ bản của VHVN. e.Phương tiện: sử dụng ngôn ngữ văn bản khoa học, có bố cục rõ ràng, đề mục có hệ thống, lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu.  Ghi nhớ : SGK/16 II.Luyện tập:  Phân tích các nhân tố giao tiếp trong hoạt động giao tiếp mua bán giữa người mua và người bán ở chợ. -NVGT: người mua-người bán . -Hoàn cảnh: ở chợ , lúc chợ đang họp. -Nội dung: trao đổi thoả thuận về mặt hàng, 7 chủng loaị, số lượng, giá cả. -Mục đích:người mua mua được hàng. Người bán bán được hàng. E.CỦNG CỐ, DẶN DÒ 2p 1.Củng cố: -GV cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức. 2.Dặn dò: -Làm các bài tập còn lại. -Soạn: Tiết 4 Khái quát VHDG VN sgk/16 3.Rút kinh nghiệm bài giảng 8 Tiết 4 : KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Ngày soạn : 26/8/2012 Ngày giảng : 27/8/2012 Tuần học 2 A. Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức : - Khái niệm văn học dân gian - Các đặc trưng cơ bản của văn học dân gian - Những thể loại chính của VHDG - Những giá trị chủ yếu của VHDG 2. Kĩ năng : - Nhận thức khái quát về VHDG - Có cái nhìn tổng quát về VHDG 3. Thái độ : -Trân trọng đối với di sản văn hoá tinh thần của dân tộc từ đó học VHDG tốt hơn. B. Phương tiện thực hiện: - Chuẩn kiến thức , kĩ năng Ngữ văn 10 -SGK, SGV, Thiết kế bài học. - Đọc-hiểu văn bản Ngữ văn 10 - Các tài liệu tham khảo khác C. Cách thức tiến hành: tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. Khi diễn giảng GV dùng dẫn chứng để phân tích, chứng minh. D. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp. Lớp 10A4 10A5 10A6 10A12 CP KP 2. Kiểm tra bài cũ: 5p - VHDG bao gồm mấy bộ phận lớn? - VHDG là gì? Các thể lọai chủ yếu ? đặc trưng của VHDG? 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Thời gian Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu định nghĩa VHDG. -GV: Em hãy kể vài tác phẩm VHDG mà em đã học ở THCS ? - GV: Từ những hiểu biết, em hiểu 5p I. KHÁI NIỆM VHDG: -VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng được tập thể sáng 9 thế nào về vhdg ? Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc trưng cơ bản của vhdg. -GV: Truyền miệng bằng cách nào ? - GV: Văn học dân gian có những đặc trưng nào ? -GV:lấy VD+ giải thích các khái niệm -GV: diễn xướng một số lời ru, hò kéo lưới để tạo không khí dân gian / trình chiếu clip về 1 số bài hát quan họ. -GV: VHDG có những thể loại nào ? Ví dụ ? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu Những giá trị cơ bản của VHDGVN. -GV: tại sao vhdg được xem là kho tri thức ? - GV: Tri thức trong vhdg là những gì ? +GV: tục ngữ về thời tiết + GV: nêu VD và so sánh: * Con vua thì * Tiền vào nhà khó 5p 7p 7p 7p tạo, nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho những sinh hoạt khác nhau trong cộng đồng. - VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng ( ghi nhớ theo kiểu nhập tâm và phổ biến bằng miệng) + Theo không gian ( từ vùng này vùng khác) + Theo thời gian ( từ đời trước  đời sau ) - VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng. II.ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA VHDG: 1.VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng : - Tính truyền miệng ( sgk) 2.VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể : - Tính tập thể ( sgk ) 3. Tính biểu diễn ( sgk ) 4 .Tính dị bản ( sgk ) 5. Tính địa phương (sgk ) III.HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VHDG: -12 thể loại sgk/17,18 IV. NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VHDG: 1. VHDG là kho tri thức vô cùng về đời sống các dân tộc : -VHDG cung cấp cho ta tri thức về mọi mặt lĩnh vực của đời sống xã hội, tự nhiên, con người: + Là những kinh nghiệm lâu đời được đúc kết bằng ngôn từ nghệ thuật. + Thể hiện trình độ và nhận thức của nhân dân vì vậy khác nhận thức của giai cấp thống trị cùng thời ( vấn đề lịch sử, xã hội)  Kho tàng VHDG của 54 dân tộc góp phần làm phong phú tri thức của VHDG. 10 . - SGk, SGV Ngữ văn 10, tập 1 - Đọc hiểu văn bản ngữ văn 10 - Giáo án Ngữ văn 10 ( 2011-2012) - Ôn tập, kiểm tra đánh giá kết quả học tập Ngữ văn 10 ( Lã Minh Luận ) C. Phương pháp thực hiện. kĩ năng Ngữ văn 10 - Giáo án Ngữ văn 1 0( 2 010- 2011) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 ( Nguyễn Văn Đường ) - Ôn tập, kiểm tra đánh giá kết quả học tập Ngữ văn 10- 2011, - Thiết bị: Máy chiếu,. tích văn bản sử thi theo đặc trưng thể loại. 3 .Giáo dục : Nghiêm túc tiếp thu bài giảng. B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN : - SGK, SGV Ngữ văn 10, tập I - Chuẩn kiến thức, kĩ năng Ngữ văn 10 - Giáo án