PHÒNG GD VÀ ĐT TỊNH BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH “A” AN CƯ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Năm học 2012 - 2013 - Họ và tên giáo viên : Tiểu Huynh Đệ. - Chức vụ : …………………………… - Môn dạy : ………………………………… - Tổ chuyên môn: Tổ Văn phòng - Năm vào ngành : 1997 - Nhiệm vụ được giao trong năm học : I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Thuận lợi : (Có liên quan đến công tác BDTX) - Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. - Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên. - Bản thân có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao. 2. Khó khăn : (Có liên quan đến công tác BDTX) - Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào công tác thống kê báo cáo ( thực hiện các hoạt động hành chính) … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX. - Triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm so với tiến độ năm học. II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG. - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. Nhằm phát phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. - Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung cơ bản ( 2 nội dung bắt buộc và 1 nội dung tự chọn) với : III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG. 1/ Nội dung bồi dưỡng 1 ( Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết Các văn bản do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. Riêng năm học 2012-2013, thời gian thực hiện các công việc bồi dưỡng thường xuyên được tính từ tháng 7/2012 cho đến kết thúc năm học này, tập trung bồi dưỡng một số nội dung sau: STT Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian 1 Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Điều lệ trường tiểu học. 6 tiết Tập trung tại trường Từ ngày25/3- 30/3/2013 2 Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học 8 tiết Tập trung Từ ngày 1/4- 6/4/2013 3 Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về Chuẩn giáo viên tiểu học. 8 tiết Tập trung Từ ngày 8/4- 13/4/2013 4 Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 4 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học. 8 tiết Tập trung Từ Ngày 15/4- 20/4/2013 2/ Nội dung bồi dưỡng 2 (Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết Các văn bản do Sở Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên tiểu học. Bao gồm các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án. Năm học 2012-2013, tập trung bồi dưỡng một số nội dung sau: ST T Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian 1 - Dạy văn ở Tiểu học. 4 tiết Tập trung tại trường Từ ngày 22/4- 27/4/2013 2 - Vận dụng bản đồ tư duy trong dạy Toán ở Tiểu học. 8 tiết Tập trung Từ ngày 6/5- 11/5/2013 3 -Dạy học sinh tiểu học cách tiếp cận Tập trung Từ Toán học từ những bài toán trong thực tế. 8 tiết ngày 13/5- 18/5/2013 4 - Phát triển tính sáng tạo cho học sinh tiểu học qua hoạt động tạo hình 4 tiết Tập trung Từ ngày 20/5- 22/5/2013 5 - Các kỹ năng cơ bản về xử lý đa phương tiện phục vụ dạy học các môn Tự nhiên và Xã hội, Mĩ thuật, Khoa học 6 tiết Tập trung Từ ngày 23- 24/5/2013 3.Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết 3.1/ Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất. 3.2/ Hiểu được thế nào là thư viện trường học thân thiện. Nắm được các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện. + Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học. Chủ động, linh hoạt trong xây dựng thư viện thân thiện phù hợp với hoàn cảnh địa phương. 3.3/ Hiểu về hình thức đánh giá kết quả học tập một số môn học bằng nhận xét. + Đánh giá được những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện đánh giá bằng nhận xét. Nắm được các biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả. 3.4/ Nắm được nội dung, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học. Yêu cầu Mã mô đun TÊN VÀ NỘI DUNG MÔ ĐUN HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THỜI GIAN SỐ TIẾT Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục TH 7 Xây dựng môi trường học tập thân thiện: 1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) 2. Xây dựng môi trường trong nhà trường về tinh thần (quan hệ GV-GV, GV-HS, HS-HS, nhà trường-phụ huynh …) Tự học Từ ngày 25 / 03 06 / 04 / 2013 15 tiết TH 8 Thư viện trường học thân thiện: 1. Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện. 2. Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện. 3. Xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học. Tự học Từ ngày 08 / 04 15 / 04 / 2013 15 tiết Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh TH 27 Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét: 1. Quan niệm về đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét. 2. Thực trạng việc thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét ở một số môn học hiện nay. 3. Một số biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả. Tự học Từ ngày 20 / 04 25 / 04 / 2013 15 tiết Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục TH 38 Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học: 1. Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 2. Hình thức và phương pháp hoạt động. Tự học Từ ngày 06 / 05 13 / 05 / 2013 15 tiết An Cư, ngày 21 tháng 03 năm 2013 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÊ DUYÊT CỦA HIỆU TRƯỞNG Tiểu Huynh Dệ . tiết Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh TH 27 Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét: 1. Quan niệm về đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận. thuộc chương trình giáo dục tiểu học. Riêng năm học 2012-2013, thời gian thực hiện các công việc bồi dưỡng thường xuyên được tính từ tháng 7/2012 cho đến kết thúc năm học này, tập trung bồi dưỡng. chính) … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX. - Triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm so với tiến độ năm học. II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG. - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập