Ke hoach boi duong hoc sinh gioi

Kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi Lớp:2A Năm học 2009 - 2010 I. Nhận định tình hình 1. Thuận lợi: - Giáo viên đợc sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trờng cùng tập thể giáo viên trong trờng. - Bản thân đã dạy học nhiều năm lớp 2, nắm đựơc nội dung chơng trình thay sách. - Học sinh đi học đúng độ tuổi. Học sinh đa số ở trung tâm Thị trấn. Nhìn chung các bậc phụ huynh quan tâm đến con em mình, chuẩn bị đầy đủ sách vở đồ dùng học tập. Về cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy 2 buổi/ngày. 2. Khó khăn: - Học sinh cha thực sự vợt khó trong học tập, gặp bài khó cha tập trung suy nghĩ, còn nản chí. Tỷ lệ học sinh giỏi đầu năm còn ít. - Phụ huynh học sinh cha thật sự chú trọng, sát sao tới con em trong từng bài học. II. Thực trạng - Việc bồi dỡng học sinh yếu kém chiếm mất nhiều thời giờ cho nên việc bồi dỡng học sinh giỏi thời gian còn hạn chế. - Học sinh giỏi còn cha phát huy hết khả năng của mình, đôi lúc còn lơ đãng trong việc học tập và nắm kiến thức cơ bản, đôi lúc còn ỷ lại vào sự hớng dẫn của giáo viên. - Một vài phụ huynh còn lạm dụng vào tài liệu sẵn có để cho con học. Chính vì thế mà học sinh cha phát huy đợc chính bản thân. III. kết quả khảo sát đầu năm 1 Tiếng Việt Toán Tỷ lệ từ TB trở Tỷ lệ HS đạt giỏi 2 môn 9-10 7-8 5-6 3-4 1-2 9-10 7-8 5-6 3-4 1-2 4 10 12 3 1 5 11 10 2 2 80% 10 % IV. Các giải pháp cụ thể - Phân loại học sinh giỏi để có kế hoạch bồi dỡng. - Tiếp tục đổi mới phơng pháp dạy học (Đặc biệt 2 môn Toán và Tiếng Việt). Tăng c- ờng nội dung và thời gian luyện tập thực hành. - Soạn giáo án sát đối tợng học sinh . Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học để giờ học đạt hiệu quả cao. - Kiểm tra thờng kì nhằm đánh giá thực chất để phát hiện những điểm mạnh, yếu mà điều chỉnh cách dạy cho phù hợp. - Dạy học đến từng đối tợng học sinh trong lớp, giao bài phù hợp với từng học sinh. - Thờng xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh để cùng cộng tác. - Trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm. V. mục tiêu phấn đấu - Học sinh giỏi đạt từ 8- 10 em. - Có học sinh giỏi dự thi cấp huyện đạt giải. VI. phần theo dõi cụ thể Tháng Thứ nhất 2 Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 1 Củng cố phép cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100. Biết tên gọi thành phần kết quả phép tính cộng. Giải toán có lời văn. Viết đợc 2 câu trở lên nói về ngời hoặc cảnh vật. 2 Biết tên gọi thành phần kết quả của phép tính trừ. Củng cố về cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100. Giải toán có lời văn Biết đặt dấu hỏi chấm trong câu cho sẵn. Viết đợc bản tự thuật theo mẫu. 3 Củng cố phép cộng có tổng là số tròn chục. Biết lập và thuộc bảng 9 cộng với 1 số. Giải toán có lời văn Đặt câu theo mẫu Ai(cái gì, con gì) là gì? Lập danh sách một nhóm từ 4 đến 5 bạn trong tổ học tập của em 4 Củng cố phép cộng dạng 29 + 5, 49 + 25, 8 + 5, 28 + 5 Giải toán có lời văn Biết dùng dấu chấm trong đoạn văn cho sẵn. Viết đợc 3,4 câu có dùng lời cảm ơn hoặc xin lỗi. Đánh giá kết quả tháng Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Hiệu trởng Tháng thứ hai Tuần Nội dung bồi dỡng 3 Toán Tiếng Việt 5 Củng cố phép cộng cộng dạng 38 + 25. Giải toán về nhiều hơn Đặt đợc câu theo mẫu, giới thiệu trờng em, môn học em yêu thích. Viết tên đợc các bài tập đọc trong tuần 6 6 Củng cố về cộng có nhớ dạng 47 + 5, 47 + 25. Giải bài toán về ít hơn. Tìm đợc các đồ dùng ẩn trong tranh và cho biết tác dụng của chúng. Ghi tên hai truyện, tên tác giả và số trang theo thứ tự trong mục lục. 7 Củng cố về dạng 6 + 5, 26 + 5. Giải bài toán về ít hơn, nhiều hơn. Chọn đợc từ chỉ hoạt động điền vào chỗ ttrống. Viết đợc thời khóa biểu ngày hôm sau của lớp em. 8 Củng cố phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 Biết cách lập và thuộc bảng cộng. Phép cộng có tổng bằng 100. Giải toán có lời văn. Chọn đợc từ thích hợp điền vào chỗ trống . Điền đợc dấu phẩy vào một số câu cho trớc. Viết một đoạn văn khoảng 4 đến 5 câu nói về cô giáo cũ của em. Đánh giá kết quả tháng . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng . Tháng Thứ ba Tuần Nội dung bồi dỡng 4 Toán Tiếng Việt 9 Phép công trừ kèm theo đơn vị lít, kg. Tìm một số hạng trong một tổng. Giải toán có lời văn. Đặt câu với các từ cho trớc. Viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến5 câu nói về em và trờng em. 10 Phép trừ có nhớ dạng 11 5 , 31 5, 51- 15. Giải toán có lời văn. Vẽ hình theo mẫu Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào ô trống. Viết một đoạn văn 3 đến 5 câu kể về ngời thân. 11 Phép trừ có nhớ dạng 12 - 8, 32 8, 52 28 Giải toán có lời văn. Tìm một số hạng trong một tổng Viết đợc bu thiếp thăm hỏi. 12 Phép trừ có nhớ dạng 13 5, 33- 5, 53- 15 Tìm số bị trừ, số hạng Dấu phẩy Viết 4 đến 5 câu trao đổi qua điện thoại Đánh giá kết quả tháng . . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Tháng Thứ t Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 5 13 14 15 16 Đánh giá kết quả tháng . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Tổ trởng tổ CM Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Hiệu trởng Tháng Thứ năm Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 6 17 18 19 20 Đánh giá kết quả tháng . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Tháng Thứ sáu Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 7 21 22 23 24 Đánh giá kết quả tháng . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Tháng Thứ bảy Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 8 25 26 27 28 Đánh giá kết quả tháng . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Tháng Thứ tám Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 9 29 30 31 32 Đánh giá kết quả tháng . . . . Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Tháng Thứ chín Tuần Nội dung bồi dỡng Toán Tiếng Việt 10 [...]... quả tháng Kiểm tra nhận xét của tổ chuyên môn Kiểm tra nhận xét của BGH nhà trờng Danh sách học sinh tham gia bồi dỡng Theo dõi điểm kiểm tra Họ và tên 11 Lần 1 Lần 2 Toán 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nguyễn Lê P Anh Phí Anh Duy Mạch Vũ Hoàng Trần Đại Nghĩa Nguyễn Thảo Nhi Tẩn Ng Uyên Nhi Nguyễn Thuỳ Trang . - Học sinh cha thực sự vợt khó trong học tập, gặp bài khó cha tập trung suy nghĩ, còn nản chí. Tỷ lệ học sinh giỏi đầu năm còn ít. - Phụ huynh học sinh. trạng - Việc bồi dỡng học sinh yếu kém chiếm mất nhiều thời giờ cho nên việc bồi dỡng học sinh giỏi thời gian còn hạn chế. - Học sinh giỏi còn cha phát huy