Giáo án nè

Đạo đức: Tiết 27 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I . Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - HS nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. II. Các kns cơ bản được giáo dục -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. III.Các phương pháp/kĩ năng day học tích cực có thể sử dụng Đóng vai -Thảo luận IV.Phương tiện dạy học SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK V.Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2 . Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? - Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào? - GV nhận xét. 3 . Dạy bài mới : a . Khám phá b . Kết nối - Nêu yêu cầu bài tập. - GV kết luận : + (b), (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo. c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK ) - Chia nhóm và giao cho HS thảo luận tình huống. - GV rút ra kết luận :Tình huống (a ) : Có - Hát 2HS Nhận xét - Các nhóm HS thảo luận . - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét , bổ sung . - Các nhóm HS thảo luận. 1 thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . - Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - Cho HS đọc ghi nhớ. - Liên hệ thực tế. - GV nhận xét khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo. 4. Củng cố dặn dò: - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Chuẩn bị bài : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. - Nhận xét tiết học. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5. - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thảo luận. - Đọc ghi nhớ trong SGK . - Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 2 Tập đọc : Tiết 53 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY A. Mục đích yêu cầu : - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II.Các KNS cơ bản được giáo dục: -Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân. -Tư duy sáng tạo. -Đảm nhận trách nhiệm. III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Trải nghiệm. -Trình bày ý kiến cá nhân. -Thảo luận nhóm. IV. Phương tiện dạy học: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. V.Tiến trình dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét. III. Bài mới: 1. Khám phá : 2. Kết nối: - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - GV đọc diễn cảm cả bài. 3 .Tìm hiểu bài : - Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? - HS đọc và trả lời. - HS đọc - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - HS đọc phần chú giải từ mới. - Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô- péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. 3 - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? * Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học. - Cho HS đọc. - Cho HS thi đọc. 4. Củng cố dặn dò: -Chuẩn bị : con sẻ - GV nhận xét tiết học. - Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô- péch-ních. -Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 4 Toán: Tiết 131 LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu : - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được phân số bằng nhau . - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II. Đồ dùng học tập: VBT III . Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: 2 . Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Luyện tập: Bài tập 1: -Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau GV nhận xét Bài tập 2: - HD HS lập phân số rồi tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập 2 -HS sửa bài -HS nhận xét HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số HS chữa bài a/ 6 5 5:30 5:25 : 30 25 == 5 3 3:15 3:9 : 15 9 == 6 5 2:12 2:10 : 12 10 == 5 3 2:10 2:6 : 10 6 == b/ 10 6 15 9 : 5 3 == 12 10 30 25 : 5 6 == HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 4 3 5 Bài tập 3: -Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số 4. Củng cố dặn dò: -Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII - GV nhận xét tiết học. b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số :a/ 4 3 b/ 24 bạn * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 6 Lịch sử : Tiết 27 THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I. Mục tiêu: - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII . - Phiếu học tập ( Chưa điền ) PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Thành thị Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Thăng Long - Đông dân hơn nhiều thị trấn ở Châu Á - Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á - Thuyền bè ghé bờ khó khăn . - Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập . Nhiều phố phương . Phố Hiến - Các cư dân từ nhiều nước đến ở . - Trên 2000 nóc nhà - Nơi buôn bán tấp nập Hội An - Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này . - Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở Đàng Trong - Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán . III . Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: 2 . Kiểm tra bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở ĐàngTrong -Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang? -Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì? -GV nhận xét -HS trả lời -HS nhận xét 7 3. Bài mới: a.Giới thiệu: b.Các hoạt động: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển . - GV treo bản đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp + Hướng dẫn HS thảo luận . - Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII? - Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào? 4. Củng cố dặn dò - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long. - GV nhận xét tiết học. - HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. - Đọc nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê . - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ) - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất. - Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp. * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 8 Toán: Tiết 132 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II Mục tiêu: *Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: -Nhận biết khái quát ban đầu về phân số,tính chất cơ bản về phân số,phân số bằng nhau,rút gọn,so sánh phân số;viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại. -Cộng,trừ,nhân,chia hai phân số;cộng trừ,nhân phân số với số tự nhiên;chia phân số cho số tự nhiên khác 0. -Tính giá trị của biểu thức khác phân số(không quá ba phép tính);tìm một thành phần chưa biết trong phép tính. -Chuyển đổi thực hiện phép tính với số đo khối lượng,diện tích thời,thời gian. -Nhận biết hình bình hành,hình thoi và một số đặc điểm của nó;tính chu vi,diện tích hình chữ nhật,hình bình hành. -Giải bài toán có tới 3 bước tính với các số tự nhiên với phân số trong đó có các bài toán:Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó;tìm phân số của một số. 9 Chính tả: Tiết 27 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘ I XE KHÔNG KÍNH. A. Mục đích yêu cầu : - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn. B. Đồ dùng dạy học: SGK C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2 . Kiểm tra bài cũ: Thắng biển. -HS viết các từ viết sai ở tiết trước. -Nhận xét. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn HS nhớ – viết -GV hướng dẫn cách trình bày ( hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng ). -GV đọc lại toàn bài viết. -GV chấm chữa 7 – 10 bài. - GV nhận xét c. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Cho HS làm bài. -GV nhận xét + sai, sàn, sánh, sậy , sếu… + xác, xuyến, xiêm, xế,…. Bài 3: - HS tự làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét _ chốt Sa mạc – xen kẽ 4. Củng cố dặn dò : -Chuẩn bị: “ Kiểm tra”. -Nhận xét tiết học Hát -1 HS đọc yêu cầu của bài. -1 HS đọc cả 3 khổ cần viết. -HS nhớ lại đoạn thơ tự viết. -HS soát lại bài. -Từng cặp HS đổi vở cho nhau. -1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm. - HS làm bài -HS đọc các từ đã điền. -HS làm bài vào VBT Rút kinh nghiệm tiết dạy: 10 [...]... lời duyên hải miền Trung? -Vị trí của Huế ở phía Bắc đèo Hải Vân, Đà Nẵng ở phía Nam -Dựa vào bảng số liệu trang 133 hãy so -Nhiệt độ của Huế & Đà Nẵng chênh sánh nhiệt độ của Huế & Đà Nẵng? lệch trong tháng 1, Huế lạnh hơn Đà Nẵng 1 độ C & tháng 7 thì giống nhau, đều nóng Củng cố dặn dò: - Gọi HS lên chỉ bản - HS thực hiện -Chuẩn bị bài: Người dân ở duyên hải miền Trung - Nhận xét tiết học * Rút kinh... biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Tư duy sáng tạo III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm IV Phương tiện dạy học - Ảnh minh hoạ... Hoạt động của HS - HS đọc và trả lời - HS đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non - Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây - Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó 15 dừng lại và lùi ? lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một... nguồn nhiệt - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong II.Các KNS cơ bản được giáo dục -Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiểm môi trường -Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử... lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn vềý nghĩa câu chuyện II Các KNS cơ bản được giáo dục: -Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra quyết định:Tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ bản thân:đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Trải nghiệm -Trình bày... đoạn văn hay,bài văn hay GV đọc những đoạn văn bài văn hay GV phân tích, đánh giá 5 Củng cố dặn dò : − Nhận xét tiết Hoạt động của HS Hát - HS lắng nghe - HS chữa lỗi theo HD của GV -HS trao đổi thảo luận -HS chọn một đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn 30 − Chuẩn bị: “Ôn tập” * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán : Tiết 135 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 31 - Nhận biết được hình thoi và một... câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3) - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3) II Các KNS cơ bản được giáo dục: -Giao tiếp:ưng xử -Thương lượng -Đặt mục tiêu III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Đặt câu hỏi; -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Đóng vai IV Phương tiện dạy học: - GV :... ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ con “ - Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục - Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào? - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé... Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn văn 4 Củng cố dặn dò: - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị : Ôn tập - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán :Tiết 133 HÌNH THOI 16 I Mục tiêu: - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó II Đồ dùng dạy học: - GV;Bảng phụ, thanh gỗ - HS : Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III Các hoạt động dạy học:... Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung: + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung . đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ,. mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất. - Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp. * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 8 Toán: Tiết 132 KIỂM TRA. trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 4 Toán: Tiết 131 LUYỆN