Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2

Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2Giáo án nếp sống văn minh lịch sự lớp 2

GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH

Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH

CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết được:

- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 5

- Chương trình học của học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5 , học sinh THCS, THPT

- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên)

2 Kĩ năng : Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp

5 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục)

3 Thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch,

văn minh

II ĐÒ DÙNG DẠY- HỌC :

1.GV: Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5

2.HS: Sách , vở

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

dùng cho HS lớp 5

Bước 2 : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài

* Các bước tiến hành :Bước 1 : GV nêu một số ví dụ

về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

Bước 2 : GV có thể lấy một số

ví dụ về hành vi đẹp trong SHS

để minh họa

Bước 1 : GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về

HS ghi bài

HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa

HS theo dõi chỉ ra hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ trong lớp

- Nội dung : Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.

Bước 2 : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS

* Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:

- SHS gồm có mấy bài ?

- Tên từng bài là gì ?

Bước 2 : HS trình bày kết quả

GV kết luận : SHS lớp 2 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu

GDNSTL,VM cho HS lớp 2

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Ý kiến của em”

Hs theo dõi, nhắc lại tên các chủ đề

Bài 1 : Ý kiến của emBài 2 : Tôn trọng người ngheBài 3 : Bữa ăn cùng kháchBài 4 : Dự sinh nhật bạnBài 5 : Bữa ăn trên đường du lịch

Bài 6 : Trang phục khi ra đường

Bài 7 : Trang phục thể thaoBài 8 : Cách nằm, ngồi của em

NẾP SỐNG THANH LỊCH -VĂN MINH

Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến trong giờ học, giờ chơi hay

trong sinh hoạt hàng ngày

2.Kĩ năng :Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến.

- Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi ngay ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn

- Biết nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn

3 Thái độ: Học sinh có thái độ tự tin khi nêu ý kiến

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

1.GV: Tranh minh hoạ trong sách HS

2.HS: Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Bài cũ : không kiểm tra.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học

trong tiết dạy

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu 1 HS trả lời

Cả lớp nhận xét cách trả lời của bạn theo tiêu chí “Bạn

trả lời đã đủ cả câu chưa ?”

GV nhắc lại kiến thức đã học trong bài “Em

hỏi và trả lời” ở lớp 1 (Hỏi và trả lời phải đủ cả câu

Không hỏi và trả lời trống không)

Bước 2 : GV dẫn vào bài mới, ghi tên bài “Ý kiến của

em”

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (15’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý

kiến trong giờ học; Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi

ngay ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện phần

Xem tranh, SHS trang 5, 6, 7

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung từng tranh :

+ Tranh 1 : Các bạn giơ tay xin phát biểu như

vậy cô giáo có thể gọi lần lượt HS phát biểu

+ Tranh 2 : Các bạn tranh nhau nói khi chưa

được cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi

được HS phát biểu, nói trươc câu trả lời của mình,

+ Tranh 3 : Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến như

vậy thầy, cô giáo sẽ không biết khả năng học tập của

Nam để giúp Nam học tập tốt hơn

+ Tranh 4 : Mai Anh đứng ngay ngắn, trả lời

câu hỏi rõ ràng như vậy thầy, cô giáo sẽ biết khả năng

học tập của Mai Anh và giúp bạn học tập tốt hơn

+ Tranh 5 : Các bạn tranh nhau nói nên nhóm

trưởng không tập hợp được ý kiến như vậy hoạt động

nhóm sẽ không có hiệu quả

Hs nêu miệng nối tiếp

+ Tranh 6 : Các bạn lần lượt nêu ý kiến như vậy

giúp cho hoạt động nhóm hiệu quả

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời

khuyên, SHS trang 8

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế

của HS

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước những hành

vi đúng và hành vi sai và nhận thấy nên nhắc nhở chân

thành những điều sai của bạn

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS

trang 8

Bước 2 : HS trình bày kết quả

GV kết luận theo từng hành vi:

a) Liên đã mạnh dạn góp ý khi thấy Nam sai như

vậy sẽ giúp cho bạn Nam tập trung và học tốt môn

Toán > tán thành

b) Tuấn góp ý với bạn như vậy giúp cho các bạn

ngồi sau xem được phim,… > tán thành

c) Mai nhìn thấy bạn làm sai nhưng không góp ý

như vậy bạn sẽ không ý thức về việc làm sai của mình,

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS thực hành kĩ năng nhắc nhở chân

thành những điều sai của bạn.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời

khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

Nghe và nối tiếp nêu lại lời

dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội

dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 2 “Tôn trọng người nghe”

khuyên

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân

2 Học sinh có kĩ năng khi nói chuyên như :

- Đứng cách người nghe một khoảng vừa phải

- Không nói quá to hay quá nhỏ

- Luôn chú ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp

3 Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ trong sách HS

- Video clip có nội dung bài học (nếu có)

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 : Kiểm tra bài cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài

1 “Ý kiến của em” (TLGDNSTL,VM lớp 2)

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi

“Khi có ý kiến, em cần làm gì ?” ; “Khi nêu ý

kiến, em cần chú ý điều gì ?”

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ

học trong tiết dạy

* Cách tiến hành: GVgiới thiệu bài học, ghi tên

bài “Tôn trọng người nghe”

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi nói chuyện

cần thể hiện sự tôn trọng người nghe qua một số

hành vi như giữ khoảng cách vừa phải với người

nghe, không nói quá to hay quá nhỏ

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần

Xem tranh, SHS trang 9, 10

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung từng tranh :

+ Tranh 1: Việt Anh đứng gần quá khiến

Nam khó chịu

+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện,

khoảng cách vừa phải

Hs nêu miệng nối tiếp

+ Tranh 3: Tuấn nói to quá làm Nga cảm

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với những

hành vi thể hiện sự tôn trọng người nghe cũng

như hành vi không tôn trọng người nghe

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập

2, SHS trang 12

- Bước 2 : HS trình bày kết quả

GV kết luận theo từng trường hợp :

a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người

nghe để có cách ứng xử thích hợp > tán

thành

b) Trong khi nói chuyện, thích điều gì thì nói

mà không cần quan tâm đến thái độ của người

nghe > không tán thành vì đó là hành vi thiếu

tôn trọng người nghe

c) Khi nói chuyện không đứng sát vào người

nghe và không nói quá to hay quá nhỏ > tán

thành vì đó là hành vi thể hiện sự tôn trọng

người nghe

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời

khuyên, SHS trang 12

Bước 4 : GV liên hệ với thực tế của HS.

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện kĩ

năng quan sát nét mặt người nghe để có cách

- Tranh 1: Nên dừng cuộc nói chuyện lại vì

chị đang chuẩn bị đi học

- Tranh 2 : Nên chuyển sang chuyện khác vì

bạn được điểm không cao nên có thể bạn không

thích nói chuyện đó

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục thực hiện kĩ năng

quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử

thích hợp.

* Các bước tiến hành:

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3,

SHS trang 12

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng

xử đúng và hay

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

3 củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội

dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng

thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ

động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 3 : Bữa ăn cùng khách

Hs thực hành theo nhóm bàn

1,2 em nhắc lại

THANH LỊCH -VĂN MINH Bài 3 : BỮA ĂN CÙNG KHÁCH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Học sinh nhận thấy cần có thái độ và việc làm phù hợp khi đi ăn cỗ

hoặc khi gia đình mời cơm khách

2.Kĩ năng : Biết giúp đỡ người lớn việc vừa sức.

- Biết nói lời cảm ơn khi nhận thức ăn được mời Ăn uống ý tứ, giữ vệ sinh

- Biết bày tỏ thái độ hiếu khách (nói lời mời, gắp thức ăn mời, trò chuyện thân thiện, cởi mở)

- Ăn xong, biết lấy tăm, nước, hoa quả mời mọi người

3.Thái độ: Học sinh tự giác thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi đi ăn cỗ

hoặc khi gia đình mời cơm khách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV:Tranh minh hoạ trong sách HS

2.HS: Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

trả lời câu hỏi “Khi ăn ở gia đình, trước khi ăn, em cần làm

gì ?”“Sau khi ăn, em cần làm gì

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

- Tranh 1 : Trước khi ăn, hai chị

em dọn cơm giúp mợ Trang >

hành vi đúng

- Tranh 2 : Khi được mợ Trang gắp thức ăn mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi đúng

- Tranh 3 : Bi nhoài người tìm miếng ngon, gắp đầy bát > hành

Hs nêu miệng nối tiếp

- Tranh 4 : Hai chị em mời tăm, quả > hành vi đúng.

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý

1, ý 2, ý 4, ý 5 của lời khuyên, SHS trang 17

Bước 4 : GVliên hệ nội dung lời

khuyên với thực tế của HS

3 của lời khuyên, SHS trang 17

Bước 4 : GV liên hệ nội dung

lời khuyên với thực tế của HS

* Các bước tiến hành : Bước 1 : Giáo viên tổ chức cho

HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 17 (GV gợi ý một số hành

vi cần thực hành như nói lời mời với khách và gia đình, cảm

ơn khi nhận thức ăn, gắp thức

ăn vào bát, gắp thức ăn mời khách, …)

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GVphân tích, kết luận cách thực hiện các hành vi đúng

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế

của HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn

bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 4 “Sinh nhật bạn”

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 17)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

Nêu lại cá nhân

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường

Hs thực hành theo cá nhân hoặc đóng vai theo bàn

1,2 em nhắc lại

THANH LỊCH -VĂN MINH

Bài 4 : SINH NHẬT BẠN

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Học sinh nhận thấy cần chuẩn bị quà tặng sinh nhật bạn phù hợp, dự

sinh nhật bạn với thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở

2 Kĩ năng : Biết chuẩn bị quà tặng sinh nhật phù hợp.

- Biết chúc mừng sinh nhật lịch sự và có ý nghĩa

- Khi dự sinh nhật, ăn uống từ tốn, lịch sự, thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở

3 Thái độ: Học sinh tự giác thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi dự

sinh nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV: Tranh minh hoạ trong sách HS

2.HS: Giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

trả lời câu hỏi “Khi gia đình mời cơm khách, em cần làm gì để tỏ lòng hiếu khách ?” ; “Khi dự bữa cơm được mời, chúng ta chú

Xem tranh, SHS trang 18, 19

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý

1 của lời khuyên, SHS trang 21

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời

khuyên với thực tế của HS

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 1 SHS trang 20, 21

Hs nêu miệng nối tiếp

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý

2, ý 3, ý 4, ý 5 của lời khuyên, SHS trang 21

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời

khuyên với thực tế của HS

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 2 phần a, SHS trang 21

GV giúp HS nhận xét, bình chọn lời chúc lịch sự và có ý nghĩa

Bước 2 : GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 2, phần b, SHS trang 21

GV giúp HS nhận xét, bình chọn sản phẩm đẹp

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế

của HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn

bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 5 : Bữa ăn trên đường du lịch

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

4-5 em nêu lại

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường

Hs thực hành theo nhóm bàn.1,2 em nhắc lại

THANH LỊCH -VĂN MINH Bài 5 : BỮA ĂN TRÊN ĐƯỜNG DU LỊCH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:Học sinh nhận thấy khi ăn ở khu du lịch hay ăn ở nhà hàng cần có

những hành vi thanh lịch, văn minh

2 Kĩ năng :

a) Khi đi du lịch:

- Biết cách chuẩn bị đồ ăn phù hợp

- Biết chọn vị trí ngồi ăn thích hợp, sử dụng đồ ăn hợp vệ sinh, biết chia sẻ với bạn bè

- Sau khi ăn, biết thu dọn chỗ ngồi sạch sẽ

b) Khi vào nhà hàng :

- Ngồi ăn ngay ngắn, không đùa nghịch

- Không để lãng phí đồ ăn

- Có thái độ lịch sự và không làm phiền mọi người xung quanh

3.Thái độ: Học sinh tự giác thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn ở

khu du lịch hoặc ăn ở nhà hàng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.GV: Tranh minh hoạ trong sách HS

2.HS: Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

HS trả lời câu hỏi “Khi dự sinh nhật bạn, em cần chuẩn bị quà tặng thế nào ?” ; “Khi dự tiệc sinh nhật, em cần chú ý điều

gì ?”

Bước 2 : GV nhận xét câu trả

lời của HS

*GV giới thiệu bài học, ghi tên

bài “Bữa ăn trên đường du lịch”

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS Xem truyện tranh, SHS trang

22, 23, 24

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra

Hs nêu miệng nối tiếp

Hs ghi bài

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn

Đại diện nêu kết quả, nhận xét

Bước 4 : GV liên hệ nội dung

lời khuyên với thực tế của HS

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS

thực hiện bài tập 1, SHS trang

25

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh

Bước 3 : GV hướng dẫn HS

rút ra phần 2 của lời khuyên, SHS trang 26

Bước 4 : GV liên hệ nội dung

lời khuyên với thực tế của HS

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GVtổ chức cho HS

thực hiện bài tập 2, SHS trang 26

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay

Bước 3 : GV liên hệ với thực

tế của HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn

bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 6 “Trang phục khi ra đường”

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 26)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Chọn bạn

có cách ứng xử hay

1,2 em nhắc lại