chương 4. Tâm lý học dạy học - Sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo

Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm Chương 4. Tâm lý học dạy học 4.4. Sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo 4.4.1. Kỹ năng 4.4.2. Kỹ xảo Mục tiêu bài học • Nắm vững khái niệm về kỹ năng, kỹ xảo các yếu tố ảnh hưởng và sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo • Giúp sinh viên trau dồi kỹ năng tự học, làm việc với sách, kỹ năng thảo luận nhóm. • Giúp sinh trau dồi năng lực về các thao tác tư duy như: phân tích, tổng hợp, khả năng liên hệ, vận dụng vào thực tiễn. • Rút ra được những kết luận sư phạm cần thiết cho việc tổ chức hoạt động dạy học. 4.4.1. Kỹ năng Kỹ năng là gì? - Kỹ năng là khả năng vận dụng kiến thức( khái niệm, cách thức, phương pháp…) để giải quyết một nhiệm vụ mới VD: KN làm toán, sử dụng vi tính… - Kỹ năng học tập là khả năng vận dụng có kết quả những kiến thức về phương thức thực hiện các hành động học tập Đặc điểm của kỹ năng là gì? • Mức độ tham gia của ý chí cao • Hành động luôn có sự kiểm tra của thị giác • Chưa bao quát toàn bộ hành động, thường chú ý ở phạm vi hẹp hay động tác đang làm • Tốn nhiều năng lượng thần kinh và cơ bắp. 4.4.1.2 . Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành kỹ năng: • Nội dung của bài tập, nhiệm vụ đặt ra được trừu tượng hóa sẵn hay bị che phủ bởi yếu tố phụ làm lệch hướng tư duy, ảnh hưởng đến sự hình thành kỹ năng. • VD: gia đình tôi có 3 người cha, 3 người con, 2 người ông, 2 người cháu. Vậy hỏi gia đình tôi có bao nhiêu người. • Tâm thế, thói quen cũng ảnh hưởng đến sự hình thành kỹ năng. VD: Đan khăn len tặng người yêu • Có khả năng khái quát, nhìn đối tượng một cách toàn thể 4.4.1.3. Sự hình thành kỹ năng Hình thành cho HS nắm vững một hệ thống phức tạp các thao tác nhằm làm biến đổi và sáng tỏ những thông tin chứa đựng trong bài tập, nội dung học tập xác định Khi hình thành kỹ năng học tập cho HS cần phải làm gì? • Giúp học sinh biết cách tìm tòi để nhận ra yếu tố đã cho, yếu tố phải tìm và mối quan hệ giữa chúng. • Giúp học sinh hình thành mô hình khái quát để giải quyết các bài tập, các đối tượng cùng loại. • Xác lập được mối quan hệ giữa bài tập mô hình khái quát và các kiến thức tương ứng. 4.4.2. Kỹ xảo Thảo luận nhóm: Nội dung 1. Khái niệm kỹ xảo 2. Phân biệt kỹ xảo – thói quen. Cho ví dụ 3. Đặc điểm của kỹ xảo. Cho ví dụ 4. Phân tích sự hình thành kỹ xảo Nội dung 1 và 2 thảo luận chung Nhóm 1, 3 nội dung 3 Nhóm 2, 4 nội dung 4 4.4.2. Kỹ xảo 4.4.2.1. Khái niệm kỹ xảo. • Khái niệm KX: Kỹ xảo là hành động được củng cố và tự động hóa Phân biệt giữa kỹ xảo và thói quen? Kỹ xảo • Mang tính chất kỹ thuật • Ít gắn với tình huống • Có thể bị mai một nếu không thường xuyên luyện tập và cũng cố. • Con đường hình thành chủ yếu là luyện tập có mục đích. • Được đánh giá về mặt kỹ thuật thao tác: có kỹ năng mới tiến bộ. Thói quen • Mang tính nhu cầu, nếp sống • Gắn với tình huống cụ thể • Bền vững, ăn sâu vào nếp sống. • Hình thành bằng nhiều con đường khác nhau, kể cả con đường tự phát • Được đánh giá về mặt đạo đức: thói quen tốt, thói quen xấu, thói quen có lợi- có hại [...]... hoạt 4.4 .2.3 .Sự hình thành kỹ xảo Để hình thành kỹ xảo cần hướng dẫn HS luyện tập nhiều lần để trở nên thành thục: - Làm cho HS hiểu biện pháp hành động - Luyện tập nhiều lần - Tự động hóa Bài tập củng cố 1 Kỹ năng là khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết một nhiệm vụ mới, còn kỹ xảo là hành động tự động hóa và không được củng cố A Đúng B Sai Đáp án: B 3 Cơ sở của kỹ năng là: A Năng lực học tập.. .4.4 .2.2 Đặc điểm của kỹ xảo • Kỹ xảo không bao giờ thực hiện đơn độc, tách rời khỏi ý thức phức tạp • Mức độ tham gia của ý thức ít, thậm chí có khi cảm thấy không có sự tham gia của ý thức • Không nhất thiết theo dõi bằng mắt, mà kiểm tra bằng cảm giác vận động • Động tác thừa, phụ... quyết một nhiệm vụ mới, còn kỹ xảo là hành động tự động hóa và không được củng cố A Đúng B Sai Đáp án: B 3 Cơ sở của kỹ năng là: A Năng lực học tập của HS B Tri thức và phương pháp đã học C Khả năng trí tuệ của HS D Sự nhanh trí và tháo vác của HS Đáp án: B Cảm ơn cô và cả lớp đã chú ý lắng nghe . Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm Chương 4. Tâm lý học dạy học 4. 4. Sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo 4. 4.1. Kỹ năng 4. 4.2. Kỹ xảo Mục tiêu bài học • Nắm vững khái niệm về kỹ năng, kỹ xảo. 4 nội dung 4 4 .4. 2. Kỹ xảo 4. 4.2.1. Khái niệm kỹ xảo. • Khái niệm KX: Kỹ xảo là hành động được củng cố và tự động hóa Phân biệt giữa kỹ xảo và thói quen? Kỹ xảo • Mang tính chất kỹ thuật • . linh hoạt. 4. 4.2.3 .Sự hình thành kỹ xảo Để hình thành kỹ xảo cần hướng dẫn HS luyện tập nhiều lần để trở nên thành thục: - Làm cho HS hiểu biện pháp hành động - Luyện tập nhiều lần - Tự động